篇一：江苏省丹阳市第三中学九年级历史上册 第5课 为争取“民主”“共和”而战教学案
s="txt">【学习目标】了解法国大革命爆发的原因。
知道法国大革命爆发的标志,了解它的发展进程和历史影响。
【重点、难点】
重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义
难点：《人权宣言》的影响，法国大革命的影响如何？
【教学过程】
导入新课：
温故知新 ：
美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？
结束了英国的殖民统治，实现了美国独立；确立了比较民主的资产阶级政治 体制，
有利于美国资本主义的发展；对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。 教师过渡：几乎就在美国联邦政府正式成立的同时，法国人民也掀起了资产阶级 大革命的风暴。
一、"到巴士底去!"
教师引导学生阅读课本。让学生根据课本，列表归纳法国大革命爆发的原因。
然后教师视情况进行补充，完整表格的制作并加以讲解。
最后提问"法国大革命的根本原因是什么 ""导火线是什么 "深化和巩固学
生对法国大革命爆发原因的认识。
让学生记住"攻占巴士底狱"——是革命爆发的标志。可根据封面和插图做
生动的讲述，还可以提醒学生"7月14日"因此成为法国的国庆日。
二、《人权宣言》的理想
教师介绍法国革命爆发后的法国政治状况，然后让学生朗读课文中关于《人权宣 言》的基本内容，分析和讨论《人权宣言》是不是认为人们生来就是平等的在革 命前的法国，人们是不是生来就是平等的任何政治结合的核心目的是什么人的基 本权利有哪些保障人的基本权利的手段和途径是什么 "等问题。
教师总结同时说明：不同国家，不同社会和不同历史阶段，人权所蕴涵的基本内容不一样，如我国现今人权的基本内容是人的生存权和发展权。
三、"热月政变"
讲述：从革命的发展进程：1789年7月14日，代表大资产阶级利益的君主 立宪派斐扬派执政并颁布了《人权宣言》。到1793年5月底6月初，代表小资产 阶级利益的雅各宾派上台执政。到1794年7月27日发动了"热月政变"这一事件 标志着法国大革命的结束。然后让学生分组讨论法国大革命的历史影响
【当堂训练】
1.法国的国庆日是( )
A.7月4日 B.7月14日C.10月1日 D.8月1日
2.法国资产阶级革命爆发后,领导法国革命的是( )
A.议会 B.大陆会议C.制宪会议 D.三级会议
4.将法国资产阶级革命中下列大事件按时间先后顺序排列应是( )
①处死路易十六 ②攻占巴士底狱 ③发表《人权宣言》 ④建立法兰西第一共和国
A.①②③④ B.②①③④C.②③④①D.③②①④
5.根据《人权宣言》的内容,分析1789年法国大革命的性质
2
篇二：部编版历史第五课学案
t">【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1、知道甲骨文和金文，了解今天的汉字与甲骨文渊源关系。
2、学习司母戊鼎，了解中国古代青铜艺术的成就。
【预习检测】请同学们阅读教材46页第一段和49页
“每课一得”,回答以下问题:
2．什么是金文？ 模仿上面的知识结构图，请同学们认真阅读课文
47
－48
页“闻明于世的青铜器”一目的内容，设计出知识网络图：
【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
1．描画下面的甲骨文字，你能说说甲骨文与今天的汉字有什么渊源关系吗？
（日） （月） （牛）
（人） （猴） （蛇）
2．学习小组疑点、难点：
【归纳整理】请你自己设计一个表格，把本课的内容填在表格内。
【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
（一）选择题
1．我国有文字可考的历史始于（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周D．春秋
2. 我们今天的汉字来源于：（ ）
（羊） （马）
A．金文B．小篆C．甲骨
3.《尚书》中记载道：“惟殷先人，有典有册”。当时人们
使用的文字主要是（ ）
A．刻画符号 B．甲骨文 C．金文 D．小篆
4.青铜器是下列哪三种金属的合金？（）
A．铜铁铅 B．铜锡铅C．铜铝铅 D．铜金铝
5. 商朝是我国青铜器高度发达的时期，其代表作是（ ）
A．四羊方尊 B．司母戊鼎 C．青铜立人像D．牛尊
6.甲骨文不可能记载的内容是（）
A．商王室狩猎 B．日食、月食 C．盘庚迁殷D．禹传子、家天下
7．首次发现甲骨文的地点是（）
A．河南安阳B．陕西西安 C．湖南宁乡 D．四川广汉
8．目前世界上已发现的最大的古代青铜器是：（）
A．毛公鼎 B．四羊方尊C．青铜立人象D．司母戊鼎
9．下列各项按出现的先后顺序排列，正确的是（ ）
①青铜器②铁器③石器
A．①②③B．③②① C．②①③D．③①②
（二）观察右图，回答：
① 图中文物名称叫什么？制造于何时？
② 该文物反映了当时什么手工业发达到较高水平？该文物在世界上有什么地位？
③ 从这件文物上，你想到或看到了什么?
（三）开放题（登高望远）
1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在2003年中央电视台春节联欢晚会上，全国56个民族的代表把自己家乡的土，都倒在同一个鼎里，寓意56
个民族是一家，永不分离。鼎在中国古代被视为什么的象征？你知道哪些与鼎有关的
成语和典故？
篇三：九年级历史下册 第5课 法西斯势力的猖獗导学案1 新人教版
t">一、学习目标：1.掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成背景、经过及他们对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和20世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。
2.通过对“德意日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养客观具体地分析和认识历史的问题。
二、重点难点：
1.德、日法西斯专政建立
2.欧、亚两个战争策源地形成。
3.经济危机与法西斯政权建立的关系。
三、自主预习
1.自读课文。
2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。
四、合作探究
探究一 1929～1933年，资本主义世界爆发了空前严重的经济危机，进而引发了日益严重的政治和社会危机。面对危机，美国和德国采取了不同的应付措施，走上了两种截然不同的道路，给世界带来了深远影响。
请回答：
（1）美德两国分别采取了怎样的方式摆脱危机？
【归纳】：美国：罗斯福新政。德国：走上了法西斯主义的道路。
（2）这两种不同的方式分别给世界带来了哪些重要影响？
【归纳】：德国走上了法西斯主义的道路，成为世界大战欧洲战争策源地，给世界人民带来巨大灾难和损失。罗斯福新政的实施，美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展，为世界人民反法西斯战争的胜利创造了条件。
探究二 日本从明治维新后，逐渐发动了对亚洲领国的侵略，日本是二战法西斯国家之一，对亚洲人民产生了深重灾难，二战后日本政府始终不能彻底认识二战罪行，更有甚者，现在日本国内右翼分子势力日益猖獗，近期还公然搞所谓的钓鱼岛国有化。
请回答：
（1）日本从明治维新后发动了哪些侵略中国的战争？
【归纳】：甲午中日战争，八国联军侵华战争，日本全面侵华战争。
（2）当今日本右翼分子否认侵华罪行，并公然搞所谓的钓鱼岛国有化，你如何看待？
【归纳】：承认侵华罪行，以史为鉴，面向未来。
探究三 阅读下列材料
材料一 如右图
材料二 德国在四五年间,工业生产下降40%,对外贸易缩减了70%,工业失业人数达到了800万人,从1931年到1934年,工人罢工达1000多次。
材料三 1937年,希特勒得意的说:“三个国家联合起来,起初是欧洲轴心,现在是世界的大三角??”“准备实现它们的权利和确保它们的生死利益”。
请回答：
（１）你知道材料一中这个标志是哪个政党的标志吗？这个标志现在成为什么的代名词？
【归纳】：纳粹党；法西斯
（2）材料二的现象是哪一事件造成的?德国是如何应对的？
【归纳】：1929---1933年资本主义世界经济危机；建立法西斯专政，希望通过对外侵略扩张来转移危机。
（3）材料三中希特勒所指的“三个国家”是指哪三个国家?这三个国家结成的集团的名称是什么?“三个国家联合起来”对世界产生了什么影响?
【归纳】：德国、意大利、日本；“柏林——罗马——东京轴心”即轴心国集团；对世界和平和安全产生了严重的威胁，加速了发动侵略战争的步伐。
五、总结梳理