一只梅花鹿导学案
《一只梅花鹿》教学设计杨沟完全小学 牛红阳 【教学内容】 西师大版三年级语文上册第五单元 【教学目标】 1、能复述课文。懂得认识事物不能只图外表，更要讲求实用的 道理。2、引导学生学会积累，进行遣词造句的训练。
3、联系上下文理解最后一句话的含义。
【教学重难点】重点：掌握故事包含的道理 难点：联系上下文理解最后一句话的含义 【教学过程】 一、复习导入。
1、 这节课我们继续来学习寓言故事—— 《一只梅花鹿》 ， （板书。
） 来，齐读课题。
2、下边，老师要检查一下上节课同学们的学习情况，拿出本子， 默写词语。
赞不绝口 抱怨 狮口逃生 A、老师读，学生默写。
B、 （课件出示三个词语）对照大屏幕 老师语言：请大家对照大屏幕，找两个同学上来改，下面同桌对 改一下。
C、学生评价。
D 谁能说一说课文主要写了一件什么事？尽量用上这三个词语。
（梅花鹿对自己的角赞不绝口， 但对自己的腿却不停地抱怨， 但关键 时刻，好看的角却让他差点送了命，难看的腿却让他狮口逃生。
） 3、好，看到这个课题，你有什么疑问想提出来？（1、梅花鹿是 什么样子？它发生了什么事？3、他告诉我们一个怎样的道理？） 二、品读课文，美读升华。
1、我们先来解决第一个问题。
（课件出示）请大家读课文，先自 己找找文中描写梅花鹿样子的段落， 用喜欢的符号画出有关的句子和 词语，然后在小组内交流。温馨提示：1、时间 ：五分钟。2、组长 要检查组员找的是否全面。
2、小组展示 预设 A： 生：我们是从第七段找到描写梅花鹿样子的 预设 B 生：我们从课文的第六段找到的。
师：有没有不一样的答案？ 生：我们从第十自然段中找到的！ C、这些语段中哪些句子描写了梅花鹿的样子？（出示七、八、 十自然段）老师把这些话请到了大屏幕上，咱们来看一看。
（1） a、 嗬， 这身栗红色皮衣油亮油亮的， 上面的斑点雪白雪白， 这一定是世界上最好看的外套了！ 我的身段那么匀称， 简直可以做模 特儿啦！ ”b、嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚！如果像猴子那 样顶着一个秃瓢儿，真该羞死人了。C、唉，这四条腿真是美中不足， 太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。要是我的腿更美丽些，我 不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗？ ①这些句子分别从哪些方面描写了梅花鹿的样子？ （第一句从外 表，第二句从他的角，第三句从他的腿来描写） ②在描写角的时候，用到了什么修辞手法？（比喻）把什么比做 什么？ ③在描写梅花鹿的腿的时候， 最后一句话是什么句式？ （反问句） 能不能改成陈述句？这两个句子哪个效果更好？ 要是我的腿更美丽些， 我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗？ 要是我的腿更美丽些，我就可以当个出色的芭蕾舞演员了 为什么？（反问句更能表现梅花鹿对腿的厌恶，语气更强烈） ， 再读一读这个反问句。是的，在作文中可以用一些反问句，可以使表 达的效果更强烈！ （2）在这些句子中有哪些描写样子的词语？（油亮油亮、雪白雪 白、一定，最，简直，模特儿、精美别致、美中不足、干巴）谁来试 着读一读这些词？真不错！在你们读的时候，老师发现了有几个词语 非常好！ （油亮油亮、雪白雪白）这些词叫什么式？你还知道哪些这 样的词语？这样的词语叫做叠词，如果 把句子中这写词语变一下， 哪一句好？ ①这身栗红色皮衣油亮的，上面的斑点雪白的。
②这身栗红色皮衣油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白的 为什么？（叠词更能表现梅花鹿的美。
）中国的文字就这么神奇， 用了叠词，句子就更美了，大家再来感受一下梅花鹿的美。还有一个 词，精美别致，它是什么意思？你能用精美别致说
（3）这些话中，还有“嗬”嘿、唉这些语气词，读好这些语气 词，这些话会更富有感情！谁来试试？我们一起来读读这些语气词。
（4）大家有没有注意这三段中还有一些描写神态的词语，你能 找到吗？喜滋滋、噘嘴、皱眉，从这些词语中你感受到梅花鹿是一只 怎样的梅花鹿？（爱美、爱抱怨） （5）那梅花鹿的角这么美，他的心情怎样？看到腿那么丑。心 情又会怎样？带着这样的心情再读读句子。
（左边读写角的句子，右 边读写腿的句子。
） D、 梅花鹿就这样不停地抱怨着， 危险却悄悄地来临了。
谁来读？ （课件出示 12 自然段） E、当时情况多么危急啊！语速要加快！一起读！ F、 梅花鹿终于脱险了， 但他终于忍不住叹了口气说： （课件出示） “美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。
” （1）男女对读 （2）我们一起读。这就是这则寓言告诉我们的道理。
你从中悟出了什么一个道理： 三、拓展延伸 这时候，假如你是梅花鹿你会怎么说？ 四、课堂检测 1、比一比 组词语 班 （ ） 匀 （ ） 甩 （ ） 斑 （ ） 勺（ ） 用（ ） 2、在朗读“这身栗红色皮衣油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白 的，这一定是世界上最好看的外套了！ ”这句话时，划线的词语应读 的（轻、重）一点，整句话语速是（快一点 慢一点） 3、这篇课文让你明白了什么道理？ 五、课堂小结 学了这节课你有什么收获？ 四、作业设计。
1、 《伊索寓言》是一本世界名著，作者以拟人的手法，借助动物的行 为语言，展现出人性的善与恶，让人获得生活的经验与人生这里与启 示。课后借阅《伊索寓言》读一读，感悟每一个小故事其中所蕴含的 道理？ 2、今天我们学习了《一只梅花鹿》这个寓言小故事，请同学们下 去仿写一篇动物故事。
板书设计： 一只梅花鹿 角——精致美丽 差点送命 不要只看外表美 腿——美中不足 狮口逃生 要注重实用价值