一下兰兰过桥导学案
中小学教育资源站（https:///forum.php wxsq 千阳
个生字2、过程与方法：3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
4、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、情感、态度、价值观：通过让学生读这篇科幻故事，激发学生好好学习， 将来攀登科学技术的高峰 教学重点 学会本课11 个生字和词语，读准字音， 认清字形，理解字意，并规范书写 教学难点正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容 教学过程设计（第 课时）环节 时间 教师行为 预设学生行为 个性化修改 一、激情 1、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初 步观察，说说他们什么 2、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座 桥看一看， 请学生听歌曲《北京的 有哪些桥。板书课题《兰兰过桥》， 全班齐读。
中小学教育资源站（https:///forum.php wxsq 二、学习 本课 生字 10分钟 教师检查学生自学情况。
（1）教师出示生字卡片， 让学生读一读。
（2）看投影，读词语： （3）结合学生遇到的难字 说一说记忆字形的方法。
教师板书。
（4）理解词意 1、让学生自己读课文， 边读边标出生字，画出 新词。借助汉语拼音读 一读。
2、同桌开展相互间的 学习。
指名读，开火车读） 先让学生自己练习读， 再指名读。结合学生提 出的问题进行理解，让 学生先说一说意思，相 互补充，利用工具书查 一查。
图，初步理解课文 内容。
10 分钟 3、与小组成员一起看插 图，说说画面的意思，理 解课文内容，而后练习读 4、教师检查学生读书情况1、让学生自己练习读 课文，要做到正确和流 2、同桌之间互查。（1）指名读书，大家 进行评价。
（2）想一想课文讲了 一件什么事？ 四、指导 书写 10 分钟 1、指导学生进行书写： 教师让学生进行板演，进 行评价。
2、读一读，并用带点的字 口头组词语。
让学生观察田字格中 的范字，而后描红。
五、课堂 作业 ）故事练习填量词 中小学教育资源站（https:///forum.php wxsq 课堂检测 认读词语卡片。
桥梁工程师 波浪 特别 玻璃砖 划过去 采野花 很薄 轻巧 兰兰各种各样 坐汽车 一座桥 带着 别急 透明 塑料 教学过程设计（第 课时）环节 时间 教师行为 预设学生行为 个案修改 一、复习 巩固知识 出示生字、词语卡片。1、让学生当小老师带 读生字 2、以小组为单位，开 火车读词语 （潜水桥和塑料桥） 二、学习 15分钟 1、学生根据学习提示进行 自学，老师走到学生中间 与学生一起学习。
2、指名读课文，而后说出 每个自然段的意思。有不 同意见大家进行交流。
3、师生共同归纳：哪几个 自然段是介绍过潜水桥 的？哪几个自然段是介绍 过塑料桥的？ 4、抓住重点学习一至四自 （3）指导学生朗读5、抓住重点学习五至九自 （1）自己默读课文，在书中标出自然段。
（2）想一想每个自然 段的意思。
（3）与同桌交流自己 的看法。
（一至四自然段介绍 然段介绍了过塑料桥。）（1）学生小声 读一读，想一想读懂了 什么？组织好语言做 好发言的准备。
三、精读 理解 15 分钟 （3）以小组为单位介绍学 习情况。
（5）教师参与学习：为什 么说这是一座轻巧的桥？ （3）以小组为单位介 绍学习情况。
（5）教师参与学习： 为什么说这是一座轻 中小学教育资源站（https:///forum.php wxsq （6）教师和学生一起参与 朗读。
6、学习最后一个自然段： 1、文中介绍的两座桥给人 们的生活带来了哪些好 2、假如你是一位桥梁专家，将会设计什么样的 （6）教师和学生一起参与朗读。
6、学习最后一个自然 1、文中介绍的两座桥给人们的生活带来了 哪些好处？ 2、假如你是一位桥梁 专家，将会设计什么样 四、开展交流 活动 走过了两座神奇的桥，你有什么想法？ 总结：同学们，你们要 好好学习，将来攀登科 学技术的高峰，造福于 人类。
1、听写词语。2、自己设计一座桥，解 决人们生活中的难题。
动手写一写，画一画 板书 设计 兰兰过桥 潜水桥-----结实、透明-----像房子 塑料桥-----轻巧、携带方便----像雨衣 学科学、爱科学 中小学教育资源站（https:///forum.php wxsq 教学 反思
一下兰兰过桥导学案
丘北县平寨中心小学校自主高效课堂导学案班级 学生姓名 科目： 制作人：张伟卫 教导处批阅 兰兰过桥 预习要求：圈出生字词并把生字注音。划分出自然段落。学习目标：1、学会本课11 个生字。会认7 个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
二、导学指导与检测 1.自读全文。2.说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。
读出生字词 兰兰 桥梁 工程师 一条 波浪 架在 特别 玻璃砖 各种各样 驶过来 划过去 采野花 往前走 打开 很薄 轻巧 指导书写。自我检测 1、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？ 师生笔记 “坐”两个人要写小，下面横要托住整个字。
“座”要把里面的坐写小一点，偏右一点 丘北县平寨中心小学校自主高效课堂导学案 2、要求学生再自读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有 什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
潜水桥 塑料桥 造桥地点 造桥材料 最大的优点 3、比比填填 4、我知道 桥梁是为跨越河流、山谷、障碍物或其他交通线而修建的架空通道，课文介绍了 潜水桥、塑料桥，你知道还有： 自我评价：（打：“”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 合作 展示 测评
一下兰兰过桥导学案
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1、学会本课11个生字。会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望
教学重点
学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前准备
1、生字卡片、朗读录音磁带。
教学时间2课时
导学过程
第一课时
一、激趣定标
1、学会本课11个生字。会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望
二、自学自学互动（适时点拨） 学习课文、识记生字
学生思考问题设计一：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
指导学生分小组阅读课文，学生小声读课文。
要求：
画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。
检查认读生字的情况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况
学生思考问题设计二：兰兰过了哪几座桥？
指导学生分若干学习小组，对课文学习内容进行阅读，合作解决学习思考问题。让学生各抒己见，老师适时点拨，然后进行小结归纳：潜水桥和塑料桥
学生思考问题设计三：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说 潜水桥 的特点）
指导学生分若干学习小组，对课文学习内容进行阅读，合作解决学习思考问题。让学生各抒己见，老师适时点拨，学生归纳 潜水桥 的特点：
1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透明的房子。
学生思考问题设计四：说说你走过这座桥的感受？
指导学生分若干学习小组讨论。学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
学生思考问题设计五：
１、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。
２、这几个生字中哪个最不好写？
根据多数学生的意见教师进行书写指导
三、.测评训练
学生练写，教师巡视指导。