成长主题班会策划
一．活动目的：
1. 各小队交流 聪明学习 活动中克服困难的经历，体验智慧挑战中的成功，分享 聪明学习 的乐趣。
2. 在互相学习，互相帮助，互相交流中，通过自我反思，让学生逐步形成各种个性化的学习方法。
3.以自己及他人成功的实践体验，初步体悟 聪明学习 的内涵，从而增强自信，更主动地投入到学习之中。
二．制定依据：
1.学生状态分析
自今年9月担任了三（四）班的 数学任课老师后，发现这个班学生很爱集团，愿意为集团出力。大多数孩子能按要求自觉地完成自己的学习任务，但也有个别学生做事常常虎头蛇尾，出现漏抄备忘录、漏做作业、字迹不端正、作业拖拉等现象。
从学生的身心发展方面分析，三年级是小学阶段行为、学习的分化期、关键期。他们开始产生了比较朦胧的自主意识，不愿意被看作儿童，希望能有独立思考与行动的权利，期待着参与班级活动与管理。但是他们仍处在行为的自发期，对自己有兴趣的事情能积极地去做，但缺乏理性思维，尤其是自我控制和自我管理的能力较弱。所以尽管有很高的热情，但无法把事情办好。
从课程学习方面分析，进入三年级，中年级各学科学习的难度增加了，作业要求高了，而且出现了一些需要学生独立思考的主观题，绝不是依赖教材和大人的帮助才能解决的了，必须要靠自己的努力去解决，因此，有的学生就出现了学习上的困难。
2.前期工作：
针对三年级存在的问题与三4班的班主任一起，组织学生开展了 聪明 系列活动，已经进行了《什么是聪明》、《自我设计》、《我爱我家》、《我们的榜样》等主题班会，还通过日常的班级活动，如上课、作业、小岗位等方面进行 谁是聪明少年 的考评，班级学生在自我管理、速度等各方面都有一定的进步。
11月，我正式担任班主任工作，在与学生的沟通交流中，了解到许多孩子的父母对孩子缺乏信心，认为自己孩子不怎么聪明，而学生对学习存在一定的畏惧情绪。为此，我进一步作深入调查：学习上有什么困难？你尝试过解决的方法吗？经过归纳总结后，发现学生学习困难主要有两点：一是不知道如何解决难题，面对难题不会做，大多数学生就采取直接向家长、老师求助，还有的孩子要么 抄 ，要么乱做，要么就干脆空着不做，等老师来讲解，久而久之，学生独立解决问题的策略与能力很欠缺；二是很多学生记忆困难，表现在：他们很努力地背英文单、古诗等，但还总是记不住，很气馁，渐渐地就放弃了。
3.系列活动设计
针对学生存在的学习上的困难，我结合聪明系列的活动，开展 聪明地学习 主题活动，把班级建设与学科有机整合，让学生在探究学习方法的过程中，尝到学习的乐趣，学会主动地学习，聪明地学习。
⑴利用黑板报，创建 学法大比拼 ，由各课代表带领各个小队负责在上面出题目，主要是有关数学、语文、英语的，鼓励学生参与解题过程，以此来激发学生主动学习的兴趣，变被动学习为主动学习。
⑵以小组为单位开展 聪明学习 系列活动：百题无差错、古诗背诵、写作文小片段、英语单词积累、难题擂台赛、小松鼠踢跳比赛等，同时让学科老师在课堂上有意识地指导学生采用有效的学习方法进行学习。
4.进行合理安排时间的活动，让学生学会聪明地用好自己的时间，提高学习效率。
成长主题班会策划
“成长与发展”主题班会活动策划书【活动班级】：193133 【活动主题】：如何适应大学生活【活动对象】：193133 班全体人员 【组织人员】：班长，团支书 【活动时间】：暂定 【活动地点】：可活动多媒体教室 【特邀嘉宾】：暂定 【活动背景】：适应大学生活是大一新生面临的问题，适应大学生活可以让同学 们在今后的生活中生活的有趣，精彩！ 【活动目的】：1、通过班会使学生了解应如何适应大学生活； 2、通过游戏使同学们知道大学生活的乐趣； 【活动形式】：PPt，游戏 【活动准备】： 人员准备：活动策划书准备：班长 班会宣传及现场布置：宣传委员和文艺委员 后勤工作：体育委员 班会纪律：团支书和副班长 奖品安排：组织委员 监督组： 学习委员 班会卫生：生活委员 道具准备：凳子6 个、手绢一块，“生死线”一根、精美小礼品15 【活动主持人】：黄静，于艺涵【活动步骤】： 1、主持人讲开场白，然后宣布班会开始：主持人首先介绍班会主题，再介 绍老师及嘉宾，强调希望通过本次班会活动，帮助同学们能更好的适应大学生活； 2、活动设计： 微信墙：全班同学在活动途中随时可以发信息上墙，然后用于抽取游戏人 五毛和一块：用微信墙抽取10 位同学，在游戏中，男生就是一块钱，女 生则是五毛钱。游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始， 并喊出一个钱数（比如3 这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3 就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或 几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛先下手为强；当然动作快的人员 不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3 块5，但你们团队里已经变成5 时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心。正话反说：主持人从微信墙中抽取3 位选手上台排成一列面对大家。主持 人讲解游戏规则，选手须将主持人所念词句依照顺序反向大声念出，如主持人出 题“江河日下”选手念“下日河江”，主持人出题“说曹操，曹操到”选手念 “到
穿越生死线：主持人从微信墙中抽取3 名选手上台，助手在4 米外拉起一 根离地1 米的绳子，主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子（即 “生死线”），不碰而且姿势最有创意者即为第一 ，各选手全部被用红布蒙上双 眼。助手撤掉绳子 ，主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向 子站定。选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”（根本不存在），第一个选手“穿过”后取下红布，第二个选手开始，依次进行 ，主持人 请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一 。主持人请嘉宾颁奖。
最后主持人分享：在实际生活中往往每个人的心中都有一根“生死线”，这 主要看我们怎样正确的面对这个问题。
丢手绢：从微信墙中抽取10 个同学，同学们围成一圈蹲下 ，其中一个同 站起来，拿着手绢，开始在同学们身后，绕外圈走。蹲着的同学开始唱歌“丢，丢，丢手绢，轻轻的放在同学的后面大家不要告诉他” 歌曲结束之前丢手绢的 同学必须把手绢放在某个同学B 的身后，然后快速回到自己原本的位置。被选中 的同学B 必须第一时间发现手绢在他后面，拿起手绢追上丢手绢的同学A，算是 胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。
3、活动总结： 同学自由发言：谈谈通过这几个小游戏，你对如何适应大学生活有什么感 主持人小结，经过一系列活动，同学们都会有一些对人际交往的感触，肢体表达和语言表达都是重要的，换位思考和多听取别人的想法也是必要的，下面 介绍一些日常生活、人际交往中的习惯礼貌用语，它们会为你适应大学生活加分 （主持人开始讲解PPT）。
4、嘉宾小结，由嘉宾从微信墙中抽取3 名幸运观众，获得精美小奖品。
5、宣布主题班会圆满结束。
6、大家起立合唱《朋友》 7、散会后大家将活动地点打扫干净。【活动中应注意的问题及细节】 1、主持人应谈吐大方，及时调动和调节现场气氛；现场同学应积极配合主 持人的提问等要求 2、上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无 法按时出演时，下一个节目即时跟进。
3、任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演 人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情 况决定其再次重演或取消。主持人按情况配合。
4、若现场同学情绪激动时，主持人应立即转移话题，并安排进行下一节 2013年10 月22