篇一：应用文写作教程考试(共3篇)
"txt">（1）命令：命令是发文者对所属下级机关或者人员发布的具有强制性、领导性、（2）决定：决定适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人
（2）在适用方面，命令涉及具体的特定事务，决定既涉及特定事务，也可能像
（3）在表达方面，命令高度简洁，只表达作者的意志，决定既表达意志要求，
责令××五金加工厂限期整改的命令
××五金加工厂：
城建局、公安局和教育局研究决定，责令你厂速采取有效措施整改，还祖国花朵
你厂即日起要以最大的努力，开始整改噪音问题，在×年×月×日之前要彻
市城建局、公安局、教育局
××年××月××日
4、 为鼓励先进，树立典型，加强师德建设和树立教育新风，经各单位推荐，专 家评审。
关于表彰“××市十佳班主任”的决定
各地区教育局、学校及各直属部门：
为鼓励先进，树立典型，加强师德建设和树立教育新风，××市教育局联合
各基层组织积极推荐，广大群众踊跃参与，涌现出了一大批优秀班主任的先进典 型。
全市广大教师要向受表彰的先进典型学习，学习他们吃苦耐劳，注重教育的高尚 情怀；学习他们勤劳朴实、善良无私的美好品德，在全社会营造尊师重教的良好
附：“××市十佳班主任”名单
××市教育局
通报、通告和通知均有沟通情况、传达信息的功能，其不同之处主要体现
在：
（1）告知的对象不同
通报告知的对象为制发机关的所属单位或部门；通告的告知对象为全部组
织或群众；通知一般只通过某种渠道传达至有关部门、单位或人员，告知对象有
（2）制发时间不同
（3）行文目的不同
通报的目的在于通过典型事例或重要情况的传达，向全体下属进行宣传教
育和沟通信息，以指导推动今后的工作；通知的目的在于通过具体事项的安排， 要求下级机关在工作中照此办理或执行；通告的目的在于在一定范围内公布必须
（4）功能效用不同
2、某市教育局利用暑假在鸡公山国家风景区举办“如何培养幼儿良好习
惯”研习班，与会人员主要是全市公办幼儿园园长，会议邀请国家著名专家作 相关内容专题报告，举行论文发布会，评选优秀论文，组织游览，会期10天， 会议地点：鸡公山长城宾馆。
通知
市各公办幼儿园：
为加强我市幼儿教育，培养幼儿良好习惯，市教育局经研究决定利用暑假在 鸡公山国家风景区举办“如何培养幼儿良好习惯”研习班，现将有关事宜通知如 下：
一、会期：×年×月×日至×月×日（10天）
二、地点：鸡公山长城宾馆
三、会议安排：
四、接待（略）
五、交通（略）
六、住宿（略）
七、交费（略）
八、其他（略）
××市教育局（章）
××年××月××日
3、××幼儿园发生食物中毒，某区教育局十分关注，并派由副局长和幼教
×区教育局事故调查组关于××幼儿园发生食物中毒有关情况的通报
区各乡镇中心学校，区属各学校，实验幼儿园：
××年××月××日，××幼儿园发生食物中毒，该事故已造成×名学生不 同情况的中毒现象发生。
一步加强安全生产工作，防止同类事故发生，区教育局十分关注，并派由副局长
情况通报如下：
一、事故的直接起因和深层次原因（略）
二、对有关责任人员的处理情况（略）
三、认真吸取教训，进一步加强安全生产（略）
××区教育局
××年××月××日
篇二：应用文写作考试要点
二、课程内容与考核目标
趋势
应用文写作(8076)自学考试大纲
课程性质与设置目的
课程性质及目的
应用文写作课程是为了提高和检测自学应考者应用写作表达能力而设置的一门公共基础课，是湖北省高等教育自学考试专升本各类专业公共自学考试科目之一。
设置本课程目的是为了培养、提高自学应考者适应社会需要的应用写作表达能力。 本课程教学特点是注重理论联系实际，根据应用文的实用性和通用性的特点，课程体系分为知识介绍和理论阐述、例文分析、读写训练三大部分。其具体要求为：（1）通过本课程的系统学习，全面掌握应用文写作学科特点、理论知识，提高自学应考者的应用文阅读理解能力和写作素养。（2）通过各章节文体知识的理论阐述、自学，基本掌握各类应用文文面格式、写作规律和基本方法。
本课程与相关课程的联系、分工与区别
“应用写作”是写作学的分支，属写作学课程。但它不同常见的“基础写作”课。即它以写作学的理论为基础，更侧重的是人们社会工作、生活中的各类应用文体的写作特点、规律和写作方法的学习，不讲授文学写作（创作）。 “应用文写作”与“秘书学”、“机关文书处理与写作”两门课程中的部分内容有交叉、重复的学科关系；其合同、法律、商务章节的写作教学内容与法律、经济等相关专业课程的知识紧密联系。
学习应用文写作课程应具备现代汉语、基础写作、逻辑学及文体相关专业知识的基础。
绪论
（一）学习目的与要求
第一节实用写作概念与作用 主要内容：写作与实用写作；文章与实用文；实用文作用三个问题。学习要求： 1、理解写作基本概念、写作的分类；了解实用写作与文学写作的区别。
1、从实用文社会功能、内容、使用范围，理解课本实用文的10大分类。
实用写作的基本原理
实用写作的演变及发展
实用文种类、实用文特点。
（四）考核要求
写作、写作分类、实用写作、文章、实用文、实用文的功能（作用）
领会：写作分类、实用写作定义内涵。
实用文种类、实用文特点
领会：各种类含义及文种。 简单运用：实用文的习惯用语。
识记：实用文起源、实用写作
本质特点、不同历史时期的实用文
领会：实用写作构成要素、实用文的发展趋势。
实用写作过程
（一）学习目的与要求 通过本章学习，了解实用写作与其它写作的不同之处，理解实用写作的过程，认识实用写作的意义。
本章重点：实用文写作主题、材料、结构、语言的规律、特点和要求。
（二）课程内容
第一节实用写作的一般步骤 主要内容：实用写作的过程，即一般步骤。
1、宏观上了解实用写作的一般步骤。 2、理解实用写作的每一步骤（环节）的内涵、写作要求。
第二节实用写作的主题与材料 主要内容：从实用写作的构成要素出发，讲述实用写作的主题确定和材料选择。
第三节实用写作的结构与语言 主要内容：实用文的结构安排和语言表达。具体包括：实用文结构的含义、作用、方法；实用文语言的特点和表达要求。 学习要求： 1、理解实用文结构、语言含义；作用。
-1-
（三）考核知识点 第二节国家行政公文种类及规范书面格式 范书面格式要求，完成一篇完整的公实用写作的一般过程（环节）；实用文书面的制作（包括版头部分、行文
主要内容及要求：了解我国现行公文文写作各环节用途、要求。 部分、文尾部分）。 的5种分类及各类文种名称；理解公实用写作主题涵义及特点、实用写作3、十三类十三种公文名称、用途；适文书面格式概念；深刻理解公文书面主题作用及要求。 用范围、种类；写作结构、写作方法、格式结构要素、公文书面格式组成部实用写作材料特点、实用写作材料收写作要求。 分；掌握公文书面格式各结构要素写集方法、实用写作材料选择标准、实（1）识记：国务院规定的13个国家作方法及规范要求，正确制作公文。 用写作材料加工运用方法。 机关公文（狭义公文）文种名称、概本节重点：公文书面结构要素，公文实用文结构含义、作用、要求及方法。 念、适用范围。 实用写作语言表达特点及要求。 （四）考核要求
实用写作的一般步骤（环节） 识记：实用写作的7个步骤、实用写作准备的两个方面。 领会：实用写作材料来源、拟定提纲的用途、实用文修改范围。 简单应用：实用文提纲拟定、实用文修改方法。 综合运用：实用写作一般步骤。 2、实用写作主题确定、材料运用 识记：实用文主题作用；实用文材料特点。 领会：实用文主题的涵义、要求；实用文选材要求（标准）；材料运用方法。
求，试起草一份汇报工作的“情况
3、实用写作的结构和语言 识记：文章结构、语言；实用文语言、语境。 理解：实用文结构范围、作用、要求；实用文语言表达基本要求。 简单应用：实用文结构方法、实用文语言特点、语气要求。 综合应用：根据实用文的结构方法、语言要求，试分析或写作一篇实用文。
文规则；了解香港、澳门常用公文格
式及写法；理解国家行政公文种类、
特点、规范书面格式；掌握常用行政
公文的规范写法及要求，使自学应考
生具有一定的公文理论知识和撰写能
学习要求：第一、二节自学，要求宏
观、全面了解国家规范行政公文基本理论知识；第三节，要求具体掌握常
见各类公文文种的写作方法；第四章，一般了解。全章自学基础上，完成课后“思考和训练”。
本章难点：联系社会、工作实际的公
（二）课程内容
第一节行政公文的概念、特点及行文规则
主要内容及要求：了解狭义公文，即国务院2000年《国家行政机关公文处理办法》规定的十三类十三种公文名称；熟记、理解十三类十三种公文含义，各类公文特点、适用范围；结合文例、写作训练，深刻理解各类常见公文规范写作方法及要求。 本节重点：掌握常见公文写作方法。 本节难点：结合实际的公文写作训练。 第四节香港、澳门常用公文格式及写法 主要内容及要求：了解香港、澳门公文沿革、发展；了解回归后香港、澳门公文特点、适用范围；理解港澳两地政府常见公文文种名称、各类公文书面格式和写法；比较内地、港、澳三地公文的不同。 （三）考核知识点 1、行政公文的概念及含义理解；行政公文特点、行文规则的理解及运用。 2、我国现行公文分类（5种）及各类公文名称；公文书面格式概念、文面组成部分；公文书面结构要素名称及规范书面位置、写作要求。
发展；常见港澳公文的书面格式、写
5、港澳公文与内地公文的相同与不
（四）考核要求
1、行政公文的概念及含义理解；行政
（1）识记：公文、广义公文、狭义公文、行政公文、公文的法定作者、行
篇二：应用文写作
xt">课程代码：9900434 课程类型：基础课开课部门：公共教学部
学 时：32 其中实训学时：16 学 分：2学分
授课对象：信息系、国贸系全体学生 一、课程的性质与任务
（一）课程的性质
应用文课程是我院信息系、国贸系专业学生必修的基础理论课。对于高职院校的学生来说，应用文写作是在学习应用写作理论的基础上，经贸企业事业单位开展经贸往来的必要工具，也是经贸类高职高专院校教育教学计划中的重要组成部分。本课程旨在培养学生应用文章写作能力，既服务于其他课程又体现其他课程的综合学习成果，是检验学生今后工作业务素质、工作能力的“试金石”。
（二）课程的任务
通过教学使学生学习和掌握各种文体的特点、作用、写作方法及要求，运用所学的理论，分析例文（对例文发表个人的点评意见），指导实际写作，能正确观察、分析、解决当代社会中的问题并以其理论为指导，更好地为建设有特色的社会主义强国服务。理论为基础，写为提高，实践为目的，以理论助写，以评促读写，以此增强外经贸类的学生综合素养，提高学生应用各类文体的能力。其具体要求为：1、通过本课程的系统学习，全面掌握应用文写作学科特点、理论知识，提高应用文阅读理解能力和写作素养。2、通过各章节文体知识的理论阐述，基本掌握各类应用文文面格式、写作规律和基本方法。3、通过对课本例文的阅读分析，各类专用、典型文体的写作训练，全面提高应用文写作的实际动手能力。 二、相关课程的衔接
本课程无相关课程的衔接。 三、教学基本要求
通过讲解、示范及各种模拟写作训练，进一步提高适应实际需要的书面应用文写作能力，达到以下目标：让学生了解应用文写作的作用及学习方法，产生提
高的愿望及学习的信心；理解并掌握应用文写作表达的基本要求与技巧；重点掌握公文写作、经济写作、日常应用文写作的特点和训练方法、途径。 四、教学方法与重点、难点
（一）教学方法
教学方法：“理论与实践”的统一是本课程学习的指导原则；知识性、实践性、应用性只有在阅读作品，分析文章，写作训练过程中才能付诸实施，因此，该课程在教学中，必须狠抓三个环节：
1.加强各种文体文章的理论知识学习，开阔视野、积累知识，从理性上提高对应用文章写作的认识，为将来写应用类文章打下厚实的理论基础；
2.加强例文阅读、分析内容，引导学生多读作品，多分析作品并要求学生运用所学过的理论知识，指导阅读与分析，要求写出分析文字，通过这个环节培养学生阅读与分析能力，对外经贸各类应用文章既有感性认识又有理性分析，是提高写作能力的好途径；
3.加强讲练结合，主要是多写、多练、多讲解，使学生在写、练、评的实践过程中，学到方法、技巧，形成能力，达到能较熟练地驾驭外经贸各种应用文章写作的目标。
成绩考核由两大部分组成，笔试闭卷考试成绩为一大部分，另一大部分是结合考勤情况、课堂提问、平时作业、作文成绩为综合成绩，即平时成绩。平时成绩占40%，考试成绩占60%。 （二）教学重点与难点
1.重点与难点
学习应用文写作课程应具备现代汉语、基础写作、逻辑学及文体相关专业知识的基础。由于应用文写作针对性、社会服务性很强，根据不同的专业、教学对象，课程学习的重点、难点也有所不同，即侧重自己工作、专业领域的常见文体学习。
所有专业对象的教学重点：各类文体的用途、格式、规范要求、写作方法的掌握。常用文体的写作训练。
教学难点：理论联系实际，结合案例的教学。“应用文一听就懂，一看就会，一写就错”的问题。学生实际动手能力的提高。
2.解决办法
为了更好地突出重点，解决难点问题，从而达到预定的教学目标，我们主要做了以下几点工作：
（1）加大实践模拟教学力度，增加课堂实践教学容量，以练笔为实践教学核心步骤，循序渐进，让学生有机会多写多练习。
（2）课堂授课方法及手段灵活多变，激活学生兴趣，鼓励学生参与教学，在学中练、在练中学。
六、课程考核：
课程考核形式：成绩考核由两大部分组成，笔试闭卷考试成绩为一大部分，另一大部分是结合考勤情况、课堂提问、平时作业、作文成绩为综合成绩，即平时成绩。平时成绩占40%，考试成绩占60%。 七、教材及主要教学参考书
（一）教材：《应用文写作》，韩国宝，北京出版社 （二）参考书目：
《应用写作》 张建主编 高等教育出版社
《实用文体写作》 潘桂云主编 首都经贸大学出版社 《应用写作大要》 陈子典 李硕豪主编 广东教育出版社
《新编应用文写作全书》 .霍唤民 任鹰 宋海军 .中国社会出版社 《现代经济写作》 陈才俊. 华南理工大学出版社
《财政应用写作教程》 .郭长悟 石树鹏 杜彦卿 .河北人民出版社 《现代应用写作》 .李凯源 荆志岭 王志文 .警官教育出版社 《财经应用文》 .何永刚. 中国财政经济出版社 《汉语言文学导游知识》 何小庭 燕山出版社 《现代应用文写作大全》 康贻祥 金城出版社 八、教学内容、实训（验）环节和要求
第一章 一般写作过程 1.认识和理解写作过程； 2.掌握写作的方法。 第二章 应用写作概述
1.认识和理解应用文的历史沿革、作用和分类；
2.掌握外经贸应用文的作用特点和学好外经贸应用文的方法。 第三章 礼仪类文体写作
1.着重掌握社交礼仪常识和欢迎词、欢送词、答谢词、祝贺词的基本内容和格式；
2.学会写作欢迎词、欢送词、答谢词、祝贺词。 第四章 公文类文体写作
1.掌握公文的写作格式；深刻理解公文的种类和公文的特征。要求公文撰稿者有极高的政治思想修养、扎实的知识修养、规范的收发室技能修养；
2.了解公文的语言；了解公文的高规格的准确性、浓缩化的简洁性、程式化的惯用语的语言特色；
3.掌握报告 请示、批复 函、会议纪要等文种的写作。 4.区别不同文种的写作格式
考核知识点：（1）、公文中各种文种的含义及特点，包括写作的要求； （2）公文中各种文种的结构含义、作用、要求及方法。 第五章 事务应用文
1.了解计划、总结简报等事务文书的写法及要求； 2.学会写作规范的计划、总结、简报。 第六章 调研类文体写作
1.了解调查报告、市场预测报告、可行性研究报告的含义、特点和类别； 2.掌握调查报告、市场预测报告、可行性研究报告的格式和行文习惯用语。 第七章 商务类文体写作
1. 理解商务类文书的含义、特点和类别； 2.掌握商务类文书的格式和行文习惯用语。 第八章 策划类文体写作
1.了解招标投标书、商务谈判方案、解说词、导游词、产品说明书的意义和作用；
2.学习策划类文书的一般知识与技巧； 3.能够进行简单的策划文案写作。 第九章 财经类文体写作
1. 了解经济合同、财务分析报告、信用评估报告的意义和作用；
2. 掌握经济合同、财务分析报告、信用评估报告的格式、措词与写法。 第十章 法律类文体写作
1. 了解法律类文书的意义和作用；
2. 掌握诉状类文书、法庭辩论文书、申请类文书的格式、措词与写法。 第十章 科技类文体写作
1. 了解毕业论文的意义和作用； 2. 掌握毕业论文的格式、措词与写法。 九、说明
本教学大纲适用三年制《应用文写作》课程。
一、课程性质
《经济应用文写作》是中央广播电视大学 开放教育专科 为经济类金融、会计学、物流管理等专业开设(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:应用文读写教程第五章)的一门必修基础课程。
二、教学目标
本门课程的教学目标：使学员掌握应用文体的写作知识，学会写作常用的应用文体；并为今后写作毕业论文和从事经济研究工作做好充分的知识准备。
在本课程的教学中，要在加强基本理论讲授的同时，注重基本技能训练，做到讲练结合，在技能训练这一环节的安排上要多下功夫。
篇三：应用文读写教程
t">《应用文读写教程》（修订第2版）部分写作练习参考答案
第一章 第一节
1. 应用文的遣词
造句最基本的要求就是准确。
（1）真诚，大力
（2）真诚，宝贵，
衷心
（3）宝贵
（4）前所未有，前
所未有
（5）认真，郑重，
全力
（6）支持，共同
2. 根据下列内容，
拟写一个标题。
标题：北京日报社
招聘北京晚报记者启事
第一章 第二节
主旨：首届北京国
际山地徒步大会实行交通管制
材料：（1）发文根
据——《教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》；（2）批准
全国大学生智能汽车竞赛等18个项目为2010年大学生竞赛资助项目；
第一章 第三节
第一章 第四节
2. 请将下列词和
词组填入下文的相应之处：
放假公休、节日、
现将、为、根据、妥善、 要、经、通知、放假调休
国务院办公厅关于2011年部分节假日安排的通知
国办发明
电?2010?40号
各省、自治区、直
辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
二、春节：2月2
日（农历除夕）至8日放假调休，共7天。
三、清明节：4月3
日至5日 放假调休 ，共3天。
七、国庆节：10月
1日至7日 放假调休 ，共7天。
国务院办公厅
二〇一〇年十二月
九日
第一章 第五节
1. 自测题，改正
下列成语中的错别字。
戒骄戒燥（躁）娇柔造作（揉）箭拔弩张（剑）既往不纠（咎）坚如盘石（磐） 锦锈河山（绣）
竞竞业业（兢）矫往过正（枉）嘎然而止（戛）开源截流（节） 克敌致胜（制）开诚不公（布）
文过是非（饰） 鳞次节比（栉） 滥芋充数（竽） 留恋忘返（连）背景离乡（井）民生凋
蔽（敝）名列前矛（茅）明火执杖（仗） 莫不关心（漠） 磨拳擦掌（摩）奴颜卑膝（婢）
迫不急待（及） 破斧沉舟（釜） 气势凶凶（汹）穷兵赎武（黩）泌人心脾（沁）磬竹难书
（罄）前扑后继（仆） 情不自尽（禁）如法泡制（炮）人情事故（世）人心慌慌（惶）融汇
贯通（会） 死心踏地（塌）始终不逾（渝）孰视无睹（熟）挺而走险（铤）括不知耻（恬）
无所是从（适） 委糜不振（萎） 委屈求全（曲） 唯命视听（是）歪风斜气（邪）危
如垒卵（累） 诩诩如生（栩）兴至勃勃（致） 相形见拙（绌） 消声匿迹（销） 有持无
恐（恃）引亢高歌（吭）一股作气（鼓）
阴谋鬼计（诡）饮
鸠止渴（鸩）言简意骇（赅）再接再励（厉） 走头无路（投）震聋发聩（振）真像大白（相）
暂露头角（崭） 锱珠必较（铢）一笔勾消（销） 一如即往（既） 原形必露（毕）一番风
顺（帆） 臵若网闻（罔）重蹈复辙（覆） 欢心鼓舞（欣） 以逸代劳（待） 无的放失（矢）
记忆尤新（犹） 专心至志（致） 自立更生（力） 心旷神移（怡）
第四章 第一节
报价 平等互利
答复经 专营 贵 业务 参考 一本 欣悉询价 另 一套 ××公司： 经你方商
会介绍，我方欣悉贵公司的名称和地址。我公司专营中国纺织品出口，很乐意在平等互利的
基础上与贵公司建立业务关系。 为使贵方对我方产品有全面的了解，我方另函寄去一本目
录册及一套小册子，供参考。 如对目录中所列之商品感兴趣，请具体询价，我方将立即报价。
××××公司
××××年×月×
第四章 第二节
bgl-5型小型冰淇
淋机
每小时能生产冰淇淋5公斤，经济效益高。每台售价1800元，投资少，见效快，三个月可收
回全部投资。适用于厂矿、机关、学校、宾馆、饭店、食品冷饮店、个体户。
洛阳市大华机器厂
研制
厂址：龙路（安乐
窝）38号 电话：38206 35068 电挂：6869
账号：4706057 开
户行：西关分理处
第四章 第三节
1. 下面几则广告
都在中央电视台播映过，其文字部分在播映过一段时间后，又进行了修改。
①维维豆奶广告—
—原稿：“维维豆奶，欢乐开怀。
②新飞冰箱广告—
— 原稿：“新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。
③恒源祥羊绒制品
广告—— 原稿：“恒一源一祥，绒线羊毛衫，羊毛出在羊身上。
④太太口服液广告
—— 原稿：“青春的光辉谁说不可永存。
原稿用了小品的话，
有嘲讽的意味。不熟悉那个小品的人，不了解其中的含义，广告效果不会好。
第六章 第一节 公文格式
1. 填空题：
（1）一般情况下，
公文的成文日期以负责人签发的日期为准；联合行文以
公文种类表
篇二：应用文读写教程答案
《应
用文读写教程》（修订第2版）部分写作练习参考答案
第四章 第二节
bgl-5型小型冰淇
淋机
bgl-5型小型冰淇
淋机采用进口压缩机组，性能可靠，动力小，有220v照明电源即可使用。采用风冷式，不用
冷却水，体积小，重量轻，整机35公斤，移动方便，操作简单，每小时能生产冰淇淋5公斤，
经济效益高。每台售价1800元，投资少，见效快，三个月可收回全部投资。适用于厂矿、机
关、学校、宾馆、饭店、食品冷饮店、个体户。
洛阳市大华机器厂
研制
厂址：龙路（安乐
窝）38号 电话：38206 35068 电挂：6869
账号：4706057 开
户行：西关分理处
第四章 第三节
1. 下面几则广告
都在中央电视台播映过，其文字部分在播映过一段时间后，又进行了修改。
①维维豆奶广告—
—原稿：“维维豆奶，欢乐开怀。
②新飞冰箱广告—
— 原稿：“新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。
③恒源祥羊绒制品
广告—— 原稿：“恒一源一祥，绒线羊毛衫，羊毛出在羊身上。
④太太口服液广告
—— 原稿：“青春的光辉谁说不可永存。
原稿用了小品的话，
有嘲讽的意味。不熟悉那个小品的人，不了解其中的含义，广告效果不会好。
第六节 经济活动
分析报告
【参考答案】
公文种类表
第六章第三节 决定
2010年3月11日，
中共××镇委员会、××镇人民政府向安徽××电缆集团党委、各党（总）支部、镇直企事
业单位、各村（社区）发布《关于2009年度重点工作奖惩的决定》（高发〔2010〕4号），文
中使用了下列材料。
（3）（1）（4）（6）
（7）（2）（5）
关于2009年度重
点工作奖惩的决定
高发〔2010〕4号
安徽××电缆集团
党委、各党（总）支部、镇直企事业单位、各村（社区）：
为了弘扬典型，表
彰先进，鞭策后进，推动工作，促进发展，镇党委、政府决定：授予安徽××电缆集团有限
公司、安徽江淮电缆集团党委等60个单位为“2009年度先进单位”荣誉称号，授予赵××
等10户家庭为“2009年度五好文明家庭”荣誉称号，授予刘×等96名同志为“2009年度优
秀共产党员”荣誉称号，授予肖×等100名同志为“2009年度先进工作者”荣誉称号。
镇党委、政府希望
受表彰的单位和个人谦虚谨慎，戒骄戒躁，发扬成绩，再立新功。后进单位要振奋精神，自
找差距，奋起直追，迎头赶上。
中共××镇委员会
××镇人民政府
2010年3月11日
第六节 公告
参考答案：
1. 文种使用不当。
“公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。”改开个校门，没必要用公告，用“通告”
比较合适。“通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。
2. “公告”“、通告”
都是普发知照性文体，可以不写主送单位。
5. 标点符号使用
不当。“为了进一步营造安静的学习环境，加强校园车辆管理，经学校研究决定，自2012年
4月26日7：00起，开启阜成路校区西区南门东侧门、封闭西侧门，”“开启阜成路校区西区
南门东侧门、”后面的顿号应改为逗号。
6. “感谢全校师生