保护牙齿教学设计
2、进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的刷牙习惯，产生保护牙齿的愿望。
【重、难点】进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。
【教学准备】
教师：
1、多媒体课件；
2、纸杯40个，一次性碗40个；
3、牙模20个；
4、儿童牙刷15把；
5、 “护牙小常识”贴图；
6、刷牙习惯评价表。
7、饼干、矿泉水。
8、评价奖励机制。
学生：自己平常用的牙膏牙刷，用干净的口袋装好。
【活动过程】
课前活动：
1、游戏：猜一猜。看图片猜器官。（ppt：人物器官图片）
2、聊一聊牙齿的作用。（用上评价）奖励表现好的孩子吃饼干。
3、师：玩过了小游戏，咱们就准备上课了。组织上课。
导入新课：
1、师：温老师也教一年级，班上有个叫兰兰的孩子，前两天去了一趟医院。来，看看是怎么回事。（播放看牙医视频）
2、师：谁来猜猜，兰兰为什么会长蛀牙呢？
指名猜原因。
师：猜对了，兰兰就是没有注意这些，才长了蛀牙，疼得可难受了！你想长蛀牙吗？
那，我们可得好好保护牙齿啰。（指板书：保护牙齿）
活动一：护牙方法我知道（了解保护牙齿的方法。）1、师：我们应该怎样保护牙齿呢？
指名结合自己的生活经验说，教师相机追问。
预设 早晚刷牙。（板书、贴图）
A、“刷牙” 刷几次？什么时候刷？B、“早晚刷牙”
为什么要早晚刷牙？
C、漱口 学生答到则肯定，如果没有答到则在“少吃甜食”部分体验。预设 少吃糖。（板书、贴图）
师：你们喜欢吃的零食里，哪些含有糖？学生举例说。
师：是啊，巧克力、冰激凌、糕点、饼干等零食里都含有很多，被称为“甜食”。（ppt:甜食图片 板书：甜食）
为什么要少吃甜食？
师：是啊，这类食物吃多了，又不及时清理，会损坏牙齿，就好比牙齿长了一条条小虫，咚咚咚，它们打牙洞、钻牙心，干尽坏事。（Ppt：牙虫视频）特别是晚上睡觉前吃甜食，又不刷牙，后果就更严重。有的牙齿会变成这样。。。这样。。。这样。。。（ppt：依次出现越来越坏的牙齿图片）师：哈哈，刚才哪些孩子吃了甜甜的奥利奥饼干？一定吓坏了吧。怎么办呢？咱们帮他们想想办法。
预设：刷牙。师：这个办法不错，还有其他的办法吗？
漱口。师：这是个好办法。请吃饼干孩子上台漱口。投影仪展示漱口水。
学生观察漱口水，说说发现了什么？
师：以后，孩子们在吃了食物后，也要记得漱漱口，把食物的残渣清理出来。保护我们的牙齿。现在，还害怕吗？那咱们又继续开开心心地上课吧。预设 使用儿童牙膏牙刷。（板书、贴图）
捕捉现场资源，选择不当的，教师引导，提醒回家换成儿童牙刷牙膏。
比较成人牙刷和儿童牙刷的刷头，引导学生发现儿童牙刷的刷头小，刷毛更软，便于清洁牙齿。
提醒放回口袋。
预设 定期检查。（板书、贴图）
师：定期检查能帮助我们及早发现和治疗换牙期间牙齿出现的一些问题。
2、小结护牙方法，加上括号。
活动二：我来学刷牙（进一步认识刷牙行为，掌握正确的刷牙方法。）1、师：这些护牙方法里最重要的就是养成早晚刷牙的习惯，我们得学会正确的刷牙方法才能保护好牙齿。
2、师：你们平时是怎么刷牙的？拿着牙刷刷刷看。
抽两名学生上台展示（其中一名刷牙方法不正确）
师：有的孩子这样刷，有的孩子这样刷（老师根据学生情况用动作表示），到底该怎么刷才能起到保护牙齿的作用呢？瞧，小老师教我们来了。眼睛仔细看，耳朵仔细听，你就能找到正确的方法。（ppt：播放刷牙视频，配上儿歌：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，上牙反面往外刷，下牙反面往外刷，咬合面，来回刷。）回扣：小老师教的刷牙方法，是横着刷还是竖着刷呢？
3、教师范刷
师：原来，要顺着牙缝竖着刷才对，而且，要把每一颗都刷干净才能保护好牙齿。
我也想来试试，可以吗？
教师示范刷满口牙齿。学生评价。
4、师：敢向我挑战吗？要想超过我，可没那么容易，得先把这首刷牙方法的儿歌记住才行。赶快，用自己喜欢的方式记记吧。
学生用喜欢的方式读读儿歌，拍手齐读。
5、练刷牙
师：刷牙方法你都记住了吗？你们表现的机会来了。
互助练习
1、提要求：（抽一组同桌上台，边说边指导）咱们同桌合作，一人用牙刷练习刷牙模，把牙模上的每一颗牙齿都刷到；一人读儿歌，看看他刷得对不对。比比哪一组刷得又快又对，及时静息，老师将奖励他们一颗小白牙。（发旧牙刷 ppt:刷牙方法儿歌）2、同桌合作练习，教师巡视指导。
展示练习 师：同学们学得可认真了，哪组同桌愿意到台上演示给同学们看呢？
抽一组展示（其中，有一位为刚才演示自己刷牙，方法不够正确的同学，与之前对比，看看是否掌握方法）（ppt：逐句出示儿歌字幕）
4.大家评 师：他们表现得怎么样？指名评价
如果都出现相同的问题，则有针对性再练习，比如“牙反面”的刷法。
5．会刷牙
（1）提要求：师：还有哪些小组想上台展示。哇，看来大家都对刷牙有兴趣，那咱们就一起真正地刷一次吧。看谁能够一步步地做好刷牙准备，做好准备后坐端正。（ppt：刷牙准备 1、端出水杯和方便碗；2、拿出牙膏牙刷；3、挤牙膏。）（没有儿童牙刷的，老师送）学生做准备，教师评价。
师：刷完牙后，还得清理清理。（ppt：1、清洗牙刷；2、收好放牙膏牙刷；3、擦嘴巴，把纸放到纸杯里。）（2）师：做好了准备，先把牙刷沾点水。现在，咱们跟着音乐刷一刷！（ppt:《蜗牛与黄鹂鸟》配乐儿歌两遍）
学生跟着音乐开始刷牙，师巡视、纠正。
（Ppt出示：我会清理）组织学生做好清理工作。
6、师：在交流护牙方法时，有孩子提醒大家牙刷要三个月更换一次。在这儿，老师也要提醒大家，每次刷牙三分钟就能更好地保护牙齿。7、小结：孩子们刷得真开心，祝贺大家已经学会了正确的刷牙方法。
活动三：护牙好习惯（课外延伸）（初步养成良好的刷牙习惯，产生保护牙齿的愿望。）1、师：要想拥有健康的牙齿，可不是一天刷牙就能行的，必须得每天坚持，养成刷牙的好习惯。温老师想了一个办法，帮助你们养成这个好习惯，刷出白花花的牙齿。待会，我会给每个孩子发一张这样的表格，让你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶每天提醒你坚持刷牙。（ppt:一周刷牙情况评价表）总结：其实，有的大人的刷牙方法也不一定是对的，今天回去当小老师教教他们吧。希望孩子们通过今天的学习，养成护牙好习惯，拥有一口健康美观的牙齿。板书：早晚刷牙 饭后漱口
使用儿童牙刷、牙膏 保护牙齿 少吃含糖食物 定期检查保护牙齿教学设计
【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了《保护牙齿》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
《保护牙齿》教案
教学:
北师大版二年级上册品生第一单元第二课
【设计思想】
1、在观看图片、联系生活的过程中认识到保护牙齿的重要性。
2、通过课堂活动记住刷牙的方法，学会正确刷牙，培养良好的生活
习惯。
【教材解读】
1、本教材内容简析：
《保护牙齿》是北师大版二年级上册品生第一单元第二课。本单元安排了7个课时的内容，。主要围绕 保护身体 ，将牙齿、眼睛、耳朵等身体重要器官分科列出，从而揭示了身体部分部位的特点，指出了保护身体的重要性。课文配有相应的插图，形象地再现了学生平时的生活，将课堂和生活有机地结合了起来。
2、课程目标在本教材中的体现：
《保护牙齿》是第一学段(1 2年级)内容。解读本阶段的课程目标，与本节课相关课程目标内容有：
情感与态度方面:
珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
行为与习惯方面:
初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为，遵守纪律。
知识与技能方面:
掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然、社会常识。
过程与方法方面:
体验提出问题、探索问题的过程。
【学情分析】
新课程要求以能力目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分体现以人为本的人文精神。二年级学生都具有一定的社会经验和是非分辨能力。因此，本节内容的教学以学生自主参与的活动模式教学有利于激发学生的学习热情，将生活的体验和课本知识相结合，可收到良好的教学效果。
【学习目标】
1、学生通过自己阅读，了解乳牙、恒牙的相关知识。
2、通过观看图片，谈感受，认识到保护牙齿的重要性。
3、能在老师的帮助下通过视频的观看、刷牙歌的诵读，掌握刷牙的
正确方法。
4、通过小组活动，实际动手刷牙，改正平时生活中不正确的刷牙习
惯。
5、能够运用生活经验，判断用牙习惯的好坏。
6、在老师的帮助下，通过多媒体课件了解对牙齿有益的食物。
【重点难点】
1、掌握正确的刷牙方法是本课的重点;
2、用正确的方法指导动手操作是本课的难点。
【评价策略】
1、目标导向评价策略：对于刷牙方法掌握的情况采用上台展示、同学互评的评价方法;对于牙齿相关知识等方面的(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:保护牙齿教学设计)了解情况，采用课堂提问的方式进行评价。
2、及时反馈评价策略：学生对知识的掌握教师要及时进行相应的反馈评价。
3、分层评价策略：班级学生大致分为两大部分，接收知识能力强的大多数孩子和接受知识慢的少数孩子，对他们进行不同程度的要求。
4、延缓评价策略最基本的学习目标全班都要完成。稍微有挑战性的问题少数孩子可以延缓掌握。
5、语言评价策略：对学生的课堂表现课堂上采用口头语言、情感语言和送小奖品等方式进行评价。[
【课前准备】
1、准备教学所用牙齿模型、牙刷、小奖品
2、制作多媒体课件。
【教学流程】
一、新课导入
同学们，今天老师带来了几张图片，仔细看他们的牙齿有什么特点?想跟她们一样拥有漂亮的牙齿吗?这节课就让我们来学习保护牙齿吧!
二、了解牙齿
1、同学们，一年级的东东同学正在换牙，你换牙了没有?你知道掉了的牙和新长出来的牙各叫什么名字吗?(看教材右下角小知识)
2、谁来介绍一下他们?
乳牙：是人的第一副牙，是由20颗乳牙排列而成。从出生6个月左右开始长出第一颗乳牙，到2岁半左右20颗乳牙全部长出来。自6-7岁至12-13岁乳牙会逐渐脱落。
恒牙：恒牙是人的第二副牙，若因疾病或意外损伤而坏掉或脱落就再无牙替代。
三、学习刷牙，培养习惯
看图片，她的牙一辈子都将是这个样子的，你想说什么?(要是长一口这样的牙，多丑呀!)没有门牙吃玉米会怎么样?(多不方便呀，我们可要保护好牙齿。)
1、同学们，你是怎么保护牙齿的?都什么时候刷牙?怎么刷?(到前面演示一下)。(你是一个勇敢的孩子，小礼物送给你)
2、他刷牙的方法对吗?我们请牙博士来告诉我们正确解答吧!
她的刷牙方法哪里需要改正?
3、为了牢记刷牙的方法，老师准备了一首刷牙歌
(自己读一遍、一起拍手读)刷牙的正确方法都知道了吗?
4、分小组刷牙，相互纠正一下。
5、指名学生到前面拿着牙刷来演示刷牙。(真棒孩子，小礼物送给你)
要保护牙齿光刷牙还是不够的，还要养成良好的生活习惯。
6、接下来我们来做个小判官，看我们课本中小学生的生活习惯对不对，有益牙齿的在圈中画对号，有害的画错号。(同学们真聪明，都作对了)
四、知识拓展(对牙齿有益的食物)
其实，很多食物对牙齿也是有益的，你认识他们吗?快速抢答，谁的小手举得最快!准备 开始!
(1)芹菜
芹菜中的粗纤维就像扫把，可以扫掉一部分牙齿上的食物残渣。
(2)乳酪
经常食用乳酪能够增加齿面的钙质，保护我们的牙齿
(3)绿茶
绿茶含有大量的氟，可以和牙齿中的磷灰石结合，具有抗酸防蛀牙的效果。
(4)香菇
香菇里所含的物质可以抑制口中的细菌制造牙菌斑。
(5)芥末
芥末里的某种物质可以抑制造成蛀牙的细菌繁殖。
(6)薄荷
使用薄荷水漱口可以减少口腔内的细菌孳生。
五、总结
希望大家通过今天的学习，知道爱护牙齿的重要性，在今后的生活中，改掉不良的用牙习惯，做到早晚刷牙，饭后漱口。这不仅是基本的生活常识，也是一个人文明程度的表现。希望每次见到你们的时候，除了看到一张阳光灿烂的笑脸外，还能看到一口洁白整齐的牙齿。
【作业设计】
观察爸爸妈妈刷牙的方式是否正确，不正确的给予纠正。
【板书设计】
保护牙齿
(牙齿简笔画)
正确刷牙良好习惯
以上就是《保护牙齿》教案全文，希望能给大家带来帮助！
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保护牙齿教学设计
活动设计背景
保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果 。
活动目标
1、 使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
2、 教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
教学重点、难点
学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿
活动准备
教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的图片
3、《爱吃糖的老虎》课件
学具：4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子
活动过程
一、情景交谈，引出牙齿课题。
师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 ？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】
师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。
二、试验对比做铺垫
【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 】
引导幼儿讨论
1、 这两种蛋壳有何不同？
2、 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？
三、找蛀牙。
1、 蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？
2、 变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3、 观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1、 发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么 ？
2、 回答问题：牙缝里多了什么 ？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？
3、 出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。
五、预防蛀牙，保护牙齿。
1、 观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、 出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题
1、 老虎为什么牙疼？
2、 糖为什么会坏掉牙齿？
3、 老虎如何保护自己的牙齿？
教学反思
通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。