篇一：阅读一般分开水的答案
xt">（1）这篇短文围绕着什么来写的?都写了哪几方面的内容?围绕着名字叫做“一碗水”的泉水来写的；主要写了两个方面的内容：一是泉水的特征,保持不干涸,刚好一碗；二是我们和树林里的主人都喜欢喝“一碗水”泉水.（2） 体会体会,你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情?表达了我们对泉水的珍惜和感激(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:阅读答案一碗水)之情,同时也表达了泉水的无私贡献精神.（3） 你喜欢这“一碗水”吗?为什么?我喜欢这一碗水,因为它是大山的乳汁,哺乳了大山的万物,同时为我们带来了欢乐.（4） 作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的?在文中用横线画出有关语句.这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗,可是一年到头都不会干涸.有趣的是,它总是满满的一碗,既不浅下去,也不浸出来.（5） 文中写道：“潮湿的沙地上,有很多地爪印,有的像竹叶,有的像梅花??”想想一下,这些爪印会是那些动物的?竹叶让我想到了竹鸡、喜鹊,梅花让我想到了小松鼠等 (1) 不约而同 （2）意味深长 （3）苟延残喘2、从七月如火一直画到的气势3、（1）读懂了 好心的老妇人对水源的管理非常严格 （2）读懂了 小姑娘对水源的珍惜4、因为对于小姑娘和老妇人来说，水是最重要的 文中写道：“潮湿的沙地上，有很多地爪印，有的像竹叶，有的像梅花??”想象一下，还会有什么样的脚印？答：潮湿的沙地上，有很多动物的脚印，有的像梅花瓣，有的像分开的树叶，有的像木桩砸出的圆坑，还有的像月牙。篇二：阅读一般分开水的答案篇三：阅读一般分开水的答案
篇四：阅读一般分开水的答案
水控答案_教育学_高等教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|
水控答案_教育学_高等教育_教育专区。2. 某废水水样的固体分析结果如下(测定均以 50ml 水样进行， 滤纸为 whatman 玻璃纤维滤 纸): 蒸发皿在 105℃ 下烘干后的重量：53.5433g(g1) 水样和蒸发皿在 105℃
2. 某废水水样的固体分析结果如下(测定均以 50ml 水样进行， 滤纸为 whatman 玻璃纤维滤 纸): 蒸发皿在 105℃ 下烘干后的重量：53.5433g(g1) 水样和蒸发皿在 105℃ 下烘干后的残留物重量：53.5794g(g1+ts) 水样和蒸发皿在 550℃ 下灼烧后的残留物重量：53.5625g(g1+fs) 滤纸在 105℃ 下烘干后的重量：1.5433g(g2) 过滤后水样与滤纸在 105℃ 下烘干后的重量：1.5554g(g2+tss) 水样与滤纸在 550℃ 下灼烧后的重量：1.5476g(g2+fss) 请确定： 总固体（ts） ，总挥发性固体(tvs)，总悬浮固体(tss)，挥发性悬浮固体（vss） ，总溶解性 固体（tds） ，挥发性溶解固体（vds） ，水样的总有机组分、溶解性有机组分，盐类组分的 比例。 解：ts=53.5794-53.5433/0.1=0.0361/ g tss=1.5554-1.5433=0.0121 g tds=ts-tss=0.0361-0.0121=0.024 g tfs=53.5625-53.5433=0.0192 g tvs=ts-vfs=0.0361-0.0192=0.0169 g fss=1.5476-1.5433=0.0043 g vss=tss-fss=0.0121-0.0043=0.0078 g fds=tfs-fss=0.0192-0.0043=0.0149 g vds=tds-fds=0024-0.0149=0.0091 g 水样的总有机组分即 tvs=0.0169 g， 溶解性有机组分即 vds=0.0091 g 盐类即 fds=0.0149 g 以上答案中仅求出质量，还应进一步转换为浓度，请大家自己进一步计算。 1、 简述平流式沉砂池的组成？已知某城市污水厂最大设计流量 0.2m3/s, 最小设计流量 0.1m3/s, 总变化系数kz=1.5，？并根据以下参数设计平流式沉砂池各部分尺寸（画出计 算草图）？ 设计参数： 1. 水平流速 v:最大 0.3m/s, 0.15m/s 2. 最大流量时停留时间：30～60s 3. 有效水深：u0*t , 1.2m，一般 0.25～1m, 4. 每格宽度 0.6m
5. 池底坡度 0.01~0.02 6. 计算过程： ? l=vt (m) ? a=qmax/v( m2) ? b=a/h2 h2: 设计有效水深,(m) ? v=qmaxxt86400/kz*106 (x:城市污水沉砂量，30m3/106m3 污水，t 排砂时间 间隔，kz：生活污水总变化系数) ? 池总高：h＝h1+h2+h3 （m, h3 沉砂室高度 m） ? 验算最小流速：vmin:=qmin/(n ωmin ) (ωmin: 最小流量下水流断面面积,m2) 解：由入流渠、闸板、沉砂区、沉砂斗组成.
（1） 沉砂池水流部分的长度： l=vt＝0.25*30=7.5m 式中：l——水流部分长度； v——最大设计流量时的流速 m/s； t——最大设计流量时的停留时间 （2）过流断面面积： a=qmax/v＝0.2/0.25=0.8 m2 式中：a——水流断面积，m3； qmax——最大设计流量，m3/s 。 （2） 池总宽： 设 2 格，每格宽 0.6m, 总宽 b＝2*0.6=1.2m （3） 有效水深： b=a/h2 h2:设计有效水深,(m) h2=a/b=0.67 取 0.7m （4） 砂斗容积： v=qmaxxt86400/kz*106 ＝0.2×30×2×86400/（1.5×106）=0.69m3 式中：v——沉砂室所需容积，m3； x——城市污水沉砂量，采用 30m3/106m3 污水； t——清除沉砂的时间间隔，取 t=2d ； kz——生活污水总变化系数，kz=1.2。 （5）每个沉砂斗容积： 每格 2 只斗，每只斗容积＝0.69/4=0.17m3 （6）沉砂斗各部分尺寸计算： 设斗底宽 a1=0.5m, 倾斜角 55 度, 斗高 h3’=0.35m 沉砂斗上口宽： a=2h3’/tg55 +a1=2*0.35/tg55+0.5=1.0m 沉砂斗容积： v＝1/3*h3’*(a2+aa1+a12)= 1/3*0.35’*(12+1*0.5+0.52)=0.2m3 0.17m3 （7）沉砂室高度 h3： 假设采用重力排砂，池底坡度 0.06 坡向斗 h3”=0.06*(7.5-2*1-0.2)/2=2.65*0.06=0.159m h3=h3”+h3’=0.159+0.35=0.51m （8）池总高： h＝h1+h2+h3=0.3+0.67+0.51=1.48 m, (9)验算最小流速： 最小流量时单池工作 vmin:=qmin/(n ωmin)＝0.1/(1*0.6*0.7)=0.24m/s 0.15m/s
4. 沉淀池表面负荷的定义？与颗粒最小沉速 u0 的关系,如何利用沉淀池表面负荷进行沉淀池 设计? 解答：单位时间内通过沉淀池单位表面积的流量称为沉淀池表面水力负荷。qv 表示单位时间内通过沉淀池单位表面积的流量，也称作单位面积处理水量。单 a/ m2 ? h 。沉淀区体积 v ? qv t ? hbl q? qv v hbl h ? ? ? ? u0 a at blt tq与u0的数值相同，意义不同，单位不同，颗粒最小沉速u0确定后，则沉淀池的表面负 荷q值同时确定，一般满足q= u0/(1.25~1.75) 关系。 2、什么是乳化油，形成乳化油的原因是什么？如何破乳？ 定义： 当油和水相混， 又有乳化剂存在， 乳化剂会在油滴与水滴表面上形成一层稳定的薄膜， 这时油和水就不会分层， 而呈一种不透明的乳状液， 这是由于乳化油油滴表面有一层由乳化 剂形成的稳定薄膜，阻碍油滴分开，油滴粒径小于 10um，一般为 0.1-2.0um，当分散相是油 滴时，称水包油乳状液；当分散相是水滴时，则称为油包水乳状液。 原因：往往因水中含有表面活性剂而产生乳化状态 破乳方法简介， 破乳的方法有多种， 但基本原理一样， 即破坏液滴界面上的稳定薄膜， 使油、 水得以分离。破乳途径有下述几种： 一、投加换型乳化剂。例如，氯化钙可以使钠皂为乳化剂的水包油乳状液转换为以钙皂为乳 化剂的油包水乳状液。在转型过程中存在着一个由钠皂占优势转化为钙皂占优势的转化点， 这时的乳状液非常不稳定，油、水可能形成分层。因此控制“换型剂”的用量，即可达到破 乳的目的。这一转化点用量应由实验确定。 二、投加盐类、酸类 可使乳化剂失去乳化作用。 三、 投加某种本身不能成为乳化剂的表面活性剂 例如异戊醇， 从两相界面上挤掉乳化剂使 其失去乳化作用。 四、搅拌、震荡、转动 通过剧烈的搅拌、震荡或转动，使乳化的液滴猛烈相碰撞而合并。 五、过滤 如以粉末为乳化剂的乳状液，可以用过滤法拦截被固体粉末包围的油滴。
六、改变温度 改变乳化液的温度(加热或冷冻)来破坏乳状液的稳定。 破乳方法的选择是以试验为依据。某些石油工业的含油废水，当废水温度升到 65℃～ 75℃时，可达到破乳的效果。相当多的乳状液，必须投加化学破乳剂。目前所用的化学破乳 剂通常是钙、镁、铁、铝的盐类或无机酸。有的含油废水亦可用碱(naoh)进行破乳。 水处理中常用的混凝剂也是较好的破乳剂。 它不仅有破坏乳化剂的作用， 而且还对废水中的 其它杂质起到混凝的作用。 1. 化学混凝法的原理和适用条件是什么？城镇污水的处理是否可用化学沉淀法，为什么？ （1）原理：水中悬浮杂质大都可以通过自然沉淀的方法去除，而胶体及微小悬浮物，沉速 缓慢， 须经混凝沉淀方可去除。 化学混凝的机理涉及的因素很多， 如水中杂质的成分和浓度、
水温、水的 ph 值、碱度，以及混凝剂的性质和混凝条件等。但归结起来，可以认为主要是 三方面的作用： ① 压缩双电层作用： 水中胶粒能维持稳定的分散悬浮状态， 主要是由于胶粒的ζ 电位。 如能消除或降低胶粒的ζ 电位，就有可能使微粒碰撞聚结，失去稳定性。在水中投加电解质 ———混凝剂可达此目的。 ② 吸附架桥作用： 三价铝盐或铁盐以及其他高分子混凝剂溶于水后， 经水解和缩聚反 应形成高分子聚合物，具有线性结构。这类高分子物质可被胶体微粒所强烈吸附。因其线性 长度较大，当它的一端吸附某一胶粒后，另一端又吸附另一胶粒，在相距较远的两胶粒间进 行吸附架桥，使颗粒逐渐结大，形成肉眼可见的粗大絮凝体。这种由高分子物质吸附架桥作 用而使微粒相互粘结的过程，称为絮凝。 ③ 网捕作用：三价铝盐或铁盐等水解而生成沉淀物。这些沉淀物在自身沉降过程中， 能集卷、网捕水中的胶体等微粒，使胶体粘结。 上述三种作用产生的微粒凝结理象———凝聚和絮凝总称为混凝。 适用条件：混凝处理对象：胶体、细小悬浮物、溶解性大分子有机物（疏水性） 。 混凝用途：生活饮用水处理、工业废水处理、城市污水三级处理、污泥处理等。 （2）在城市污水处理方面，过去很少采用化学混凝的方法，因为混凝剂的发展还没有现在 这么先进，比较贵，处理城市污水成本太高。近年来化学混凝剂的品种和质量都有较大的发 展， 使化学混凝法处理城市污水(特别在发展中国家)有一定的竞争力。 与常规一级处理相比， 混凝法一级处理能够大幅度提高有机污染物的去除效率，且运行费用较低(处理成本仅为 3 0.3～0.5 元/m )，同时还能取得较好的 tp 去除效果，达到抑制水体富营养化的作用。 国内的研究成果表明，采用无机混凝剂处理低浓度生活污水时，对 cod 的去除率可达 70%以上。在武汉水质净化厂，当进水 bod5 80mg/l、pac 投加量为 50mg/l、有机高分子絮凝 剂 m1011 投加量为 0.15mg/l 时，对 bod5 和 tp 的去除率均可达到 60%，出水 ss≤30mg/l。 国外的研究相对更多， 尤其美国对于混凝技术在给水处理中的研究和应用较多， 且在城 市污水处理中也有报道。美国洛杉矶市的 hyperion 污水处理厂采用一种阴离子高聚物 (0.15mg/l)，与 10mg/l 的 fecl3 复配处理城市污水，连续运行 6a，ss 和 bod5 的一级处理去 除率稳定在 83%和 51%左右，同时对磷和重金属的去除效果也很好，而其基建费和运行费却 只有二级处理厂的 30%左右。 南加利福尼亚 4 大污水处理厂通过对传统一级处理的工艺进行 改进，投加 fecl3 混凝剂和部分助凝剂，处理效果大幅度提高。改进后的一级处理工艺，ss 去除率达到了 85%，bod5 的去除率增加到 50%以上。 此外， 英国、 埃及、 日本和挪威等国对混凝的研究和应用均有较多成功的实例。 近年来， 随着环境保护力度的加强，混凝技术在我国也得到一定的发展。 2. 什么是胶体的稳定性？其产生原因？如何破坏稳定性？ （1）胶体稳定性 根据研究可知， 胶体微粒都带有电荷。 天然水中的黏土类胶体微粒以及污水中的胶体蛋 白质和淀粉微粒等都带有负电荷， 它的中心称为胶核。 其表面选择性地吸附了一层带有电荷 的离子， 这些离子可以是胶核的组成物直接电离而产生的， 也可以是从水中选择吸附离子而 造成的。这层离子称为胶体微粒的电位离子，它决定了胶体电荷的大小和电性。由于电位离 子的静电引力，在其周围又吸附了大量的电荷相反的离子，形成了所谓双电层。这些离子， 其中紧靠电位离子的部分被牢固地吸引着，当胶核运行时，它也随着一起运动，形成固定的 离子层。而其他的离子，离电位离子较远，受到的引力较弱，不随胶核一起运动，并有向水 中扩散的趋势，形成了扩散层。固定的离子层与扩散层之间的交界面称为滑动面。滑动面以 内的部分称为胶粒，胶粒与扩散层之间，有一个电位差。此电位称为胶体的电动电位，常称 为ζ 电位。而胶核表面的电位离子与溶液之间的电位差称为总电位或ψ 电位。
原因： 胶体颗粒在水中保持分散状态的性质成为胶体的稳定性， 胶体具有稳定性主要原 因： a.动力学稳定性，粒子的分散度越大，密度越小，介质的密度和黏度越大，胶体的动力 学稳定性越大。一般水中的胶粒，ζ 电位较高。其相互间斥力不仅与ζ 电位有关，还与胶粒 的间距有关，距离愈近，斥力愈大。而布朗运动的动能不足以将两胶粒推近到使范德华力发 挥作用的距离。因此，胶体微粒不能相互聚结，而是长期保持稳定的分散状态。 b.胶体电荷的稳定作用。由于胶体颗粒带有同性电荷，因此颗粒间具有静电斥力，当胶 粒间静电斥力大于两胶之间的吸引力时，不利于颗粒的聚集，胶粒具有一定ζ 电位值，是胶 粒稳定的主要原因。 c.水化作用。由于胶粒带电，将极性水分子吸引到它的周围形成一层水化膜，水化膜能 阻止胶粒间相互接触而保持一种稳定状态。 （2）破坏稳定性的方法 升高温度能减弱胶体对粒子的吸附,破坏胶团的水化膜,使胶粒运动加快,增加胶粒间的 碰撞机会,从而使胶粒聚沉,也就是破坏它的稳定性； 加入电解质，就是因为加热后,胶粒获得了更多的能量，所以变得不稳定，才会减小对 离子的吸附，所以才会聚沉。 加入盐类、絮凝剂等，降低胶体的ζ 电位，能破坏其稳定性而使之沉降，也可以破坏 胶体的稳定性。 调节 ph 值等。 3. 什么是胶体的双电层结构？什么是胶体的电动电位？ 根据研究可知， 胶体微粒都带电荷。 天然水中的黏土类胶体微粒以及污水中的胶态蛋白 质和淀粉微粒等都带有负电荷， 它的中心称为胶核， 其表面选择性地吸附了一层带有电荷的 离子，它决定了胶粒电荷的大小和电性，由于电位离子的静电引力，在其周围又吸附了大量 的电荷相反的离子，形成了双电层结构。 在双电层结构中的离子，其中紧靠电位离子的部分被牢靠的吸引着，当胶核运行时，它 也随着一起运动，形成固定的离子层。而其它离子，离电位离子较远的，受到的引力较弱， 不随胶核一起运动，并有向水中扩散的趋势，形成了扩散层。固定的离子层与扩散层的交界 面称为滑动面， 滑动面以内的部分称为胶粒， 胶粒与扩散层间的电位差称为胶体的电动电位。 4. 影响混凝效果的主要因素是什么？为什么？ （1）水温 水温对混凝效果影响很大，尤其是水温低时混凝效果较差，因为低温时絮体形成缓慢， 絮体粒径小、松散，不利于沉降。 低温不利混凝的原因： ①水温影响无机盐类的水解，由于无机盐类混凝剂的水解是吸热反应，水温低时，水解 反应慢。如硫酸铝的最佳反应温度是 35～40℃，当水温低于 5℃时，水解速度变慢； ②低温水的粘度大， 布朗运动减弱， 颗粒之间碰撞机会减少， 不利于脱稳胶粒相互絮凝， 同时水流剪切力增大，影响絮凝体的成长，进而影响后续沉淀处理的效果； ③水温低时，由于胶体颗粒水化作用增强，妨碍了胶体凝聚 （2）水的 ph 值和碱度 在不同 ph 值下，铝盐与铁盐混凝剂的水解产物的形态不一样，混凝效果也各异，因此 ph 值是影响混凝的一个主要因素 。 + ①混凝剂水解反应不断产生 h ，它与水中 hco3 (碱度)作用生成 co2；当投药量较少，原 水碱度又较高时，由于上述的缓冲作用，水的 ph 值略有降低，对混凝效果不会有大的影响 ②当投药量较大，原水的碱度小，不足以中和水解产生的酸时，水的 ph 值将大幅度下
篇二：河北省邯郸市2015届初中毕业生升学模拟考试(二)语文试题
0分钟。2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3．答案须用黑色钢笔或圆珠笔书写。
第 一 部 分 （1— 5题 24分）
1.阅读下面文字，回答后面问题。（6分）
怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，．
仍然是遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广茂，依旧遗憾； ， 还是遗憾。世界上有不jué（）的风景，我有不老的心情。
⑴文段中加点的“憾”字，按音序查字法应先查音序，再查音节 。（2分）
⑵联系上下文，给文中拼音处填写恰当的汉字，找出文段中的错别字并改正。（2分）
①不jué（） ②应改为
⑶根据上下文意，在横线上应填写的一句话是：（2分）
2.根据要求，写出课文原句。（6分）
⑴潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）
⑵ ，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
⑶，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
⑷《行路难》中运用典故表现诗人对从政仍然有所期待的句子是 ，
。
⑸须晴日， ，分外妖娆。（毛泽东《沁园春·雪》）
3.下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一项是（3分）??????????（）
我们应该尽量少一些对他人的抱怨——抱怨别人 到你的生活，抱怨别人到你的
情绪，抱怨别人 了你的不快，抱怨别人了你的隐私，等等。其实，万事万物都有其合理性，少一些抱怨，多一些感恩和宽容，生活就会更简单、更美好。
A.打断 影响 增长 暴露 B.打扰刺激增添败露
C.打扰 影响 增添 暴露 D.打乱刺激增长败露
4.给下列句子排序，最合理的一项是（3分）????????????????（） ①大海也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
②而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
③每当海浪一排排涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，就像一片片燃烧的火焰，闪烁着，
消失了。 ④夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
A.①②④③ B.④①③②C. ④③①② D.③②①④
5.为迎接“4·23”全民读书日，春华中学组织开展了“读书·进取·圆梦”的阅读活动。请根
据要求，完成下列任务。（6分）
【活动一】班级计划举办“与经典对话”的读书沙龙活动。请你以主持人的身份为这次活
动拟写一段开场白。（2分）
答：
【活动二】班级开展“我参与，我快乐”成语接龙大赛，请你按要求完成下面题目。（2分）
（ ）——落花流水——（ ）——出类拔萃
【活动三】为提高大家的阅读兴趣，感悟文学魅力，学校文学社团拟在初二年级组织“与文
学对话”的读书活动。下面这则通知有两处不恰当的地方，请找出并提出修改意见。（2分）
通 知 为迎接全市“读书·进取·圆梦”的阅读活动，感受文学魅力， 提高文学素养，我社将于本周三下午在学校三楼阅览室举办“与文学 对话”的读书活动。请初二全体学生准时参加。
2015年3月12日
春华中学文学社
答：1.
2.
第 二 部 分
（6－22题46分） 一、阅读下文，回答6～8题。（6分）
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
6.用“/”划分下面词句的朗读节奏。（每句划一处）（1分）
醉 里 挑 灯 看 剑，梦 回 吹 角 连 营。
7.说说“可怜白发生”一句中“可怜”的表达效果。（2分） ．．
答：
8.下面有关这首词的赏析不正确的一项是(3分)??????????????（）
A．“五十弦翻塞外声”中的“塞外声”指的是雄壮悲凉的战歌。
B．“沙场秋点兵”中的“秋”字既点明了时令，又渲染了战士出征前庄严、肃杀的气氛。
C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻、夸张的修辞手法生动地描绘出了梦境中激
烈的战斗场面。
D．从“了却君王天下事，赢得生前身后名”二句可以看出作者最终实现了率师北伐，统一
天下的人生理想。
二、阅读下面的文字，回答9～13题。（14分）
【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，
往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记
之而去。
——选自《小石潭记》
①②③【乙】贞观初，太宗谓侍臣曰：“人有明珠，莫不贵重。若以弹雀，岂非可惜？况人之性命甚于明珠，见金钱财帛不惧刑网，径即受纳，乃是不惜性命。明珠是身外之物，尚不可弹
④雀，何况性命之重，乃以博财物耶？群臣若能备尽忠直，益国利人，则官爵立至。皆不能以此
⑤⑥道求荣，遂妄受财物，赃贿既露，其身亦殒，实可为笑。帝王亦然，恣情放逸，劳役无度，
⑦信任群小，疏远忠正，有一于此，岂不灭亡？隋炀帝奢侈自贤，身死匹夫之手，亦为可笑。”
——选自《贞观政要〃贪鄙》
【注释】①明珠：这里指光泽晶莹的珍珠。 ②贵重：以之为贵重。 ③弹雀：弹击麻雀。 ④博：换取。
⑤殒：灭亡。 ⑥恣情放逸：纵情放纵享乐。 ⑦自贤：自己认为贤能。
9. 甲文作者是 （朝代）文学家柳宗元。（1分）
10. 解释下列句子中加着重号的词语。（2分）
（1）斗折蛇行 斗： （2）况人之性命甚于明珠 甚： ．．
11. 下面各选项中加着重号的“以”字意义和用法与例句相同的一项是（3分）??? （ ） 例句：皆不能以此道求荣 ．
A．不以物喜 （《岳阳楼记》） B．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） ．．
C. 以衾拥覆 （《送东阳马生序》） D．恐托付不效，以伤先帝之明（《出师表） ．．
12. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） ⑴凄神寒骨，悄怆幽邃。
答：
⑵若以弹雀，岂非可惜？
答：
13.乙文中唐太宗告诫群臣“明珠不可弹雀”的用意是什么？他的这一观点在今天有什么现实意
义？（4分）
顾颉刚
①一个普通人走进了图书馆，看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了。这是由于他对世界上
的知识没有一方面的特殊兴趣。研究学问的事固然不必每人都参加，但是一方面的特殊兴趣确为任何人所不可少。譬如看报，有人喜欢看专题新闻，有人喜欢看小说文艺，也有人喜欢看商市行情，只要他能够有一件喜欢的，自然拿到了一份报纸就有乐趣。我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。
②有人读书，只随便翻翻就抛开；有人读书，却要从第一个字看到末一个字才罢。其实两
种方法都有道理，但永远只用一种方法是不对的，因为我们可看的书籍太多了，倘使无论哪一部书都要从第一个字看到末一个字，那么，人的生命有限，一生能够读多少部书呢？但有几部书是研究某种学问的时候必须细读的，若只是随便翻翻，便不能了解那种学问的意义。读书的第二件事，是要区分书籍的轻重缓急，知道哪几部书是必须细读的，哪几部书是只要翻翻的，哪几部书只要放在架上不必动，等到我们用得着它的时候才去查考的。
③我们读书，是要借书上的记载寻一条求知的路，并不是要请书来管束我们的思想。读书
的时候要随时存疑。换句话说，要随时用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分析出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思可以写在书端上，或者写在笔记簿上。遇到有疑惑的地方，就查一查相关资料。心中有什么问题，就自己研究一下。勤于动手，常写常翻，便可以养成自己的创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的能力了。我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力。只要有了判断力，书本就成了我们研究学问的一个载体了。
④再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只
把经史看作是最大的学问，经史以外的东西都看作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏而不得发达，并且由于各种学问不发达，就连经史也不能研究得好。近来大家感到国弱民贫，又以为唯有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国，才是有用之学，其余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。学问的范围何其之大，凡是世界上的事物都值得研究，就是我们人类，再研究一万年也还是研究不尽。
⑤其二，应该多赏识。无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的其他学问非常之多。我
们要研究一种学问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专家解决，或者把这些材料送给这方面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的，望远镜是对其他各科用的。我们既要对自己研究的一科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一二。这并不是贪多务博，只因为一种学问都不是独立的缘故。
（选文有改动）
14. 作者围绕“怎样读书”这个话题，从哪几方面进行了论述？（3分）
答：
15. 选文第⑤段中“显微镜”和“望远镜”各指什么？（2分）
答：
16. 下列名言中，不适合作为本文道理论据的一项是（3分）??????????（）
A.在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载
B.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔
C.抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。——华罗庚
篇三：中考现代文阅读考点探究
s="txt">阅读突破点：整体感知文本在中考现代文阅读理解方面，考查学生对文本的整体感知能力是一项最基本的内容，做好一篇阅读题，首要的是要读懂作品“写了什么”，再深入一点的话，就要探究“为什么这样写”。
其考点主要有以下几个方面：
1.归纳概括文章的主要内容（或故事情节）；
2.理清作者思路，把握文章结构，抓住文章线索；
3.领悟文章的主旨，体会作者的思想感情；
4.分析文章标题，深刻领会作者的写作意图。
地铁客的风格
文/毕淑敏
那一年刚到日本，出行某地，正是清晨，地铁站里无声地拥挤着。大和民族有一种喑哑的习惯，嘴巴钳得紧紧，绝不轻易流露哀喜。地铁开过来了，从窗户看过去，厢内全是黄皮肤，如等待化成纸浆的芦苇垛，僵立着，纹丝不动。我们因集体行动，怕大家无法同入一节车厢，走散了添麻烦，显出难色。巴望着下列车会松些，等了一辆又一辆。翻译急了，告知日本地铁就是这种挤法，再等下去，必全体迟到。大伙说就算我们想上，也上不去啊。翻译说，一定上得去的，只要你想上。有专门的“推手”，会负责把人群压入车门。于是在他的率领下，破釜沉舟地挤车。嘿，真叫翻译说着了，当我们像一个肿瘤，凸鼓在车厢门口之时，突觉后背有强大的助力拥来，猛地把我们抵入门内。真想回过头去看看这些职业推手如何操作，并致敬意。可惜人头相撞，颈子根本打不了弯。
地铁中灯光明亮，在如此近的距离内，观察周围的脸庞，让我有一种惊骇之感。日本人如同干旱了整个夏秋的土地，板结着，默不作声。躯体被夹得扁扁，神色依然平静，对极端的拥挤毫无抱怨神色，艰忍着。我终于对他们享誉世界的团队精神，有了更贴近的了解。那是在强大的外力之下，凝固成铁板一块。个体消失了，只剩下凌驾其上的森冷意志。
美国芝加哥的地铁，有一种重浊冰凉的味道，到处延展着赤裸裸的钢铁，没有丝毫柔情和装饰，仿佛生怕人忘了这是早期工业时代的产物。
又是上班时间。一辆地铁开过来了，看窗口，先是很乐观，厢内相当空旷，甚至可以说疏可走马，必能松松快快地上车了。可是，且慢，厢门口怎么那样挤？仿佛秘结了一个星期的大肠。想来这些人是要在此站下车的，怕出入不方便，所以早早聚在出口吧。待车停稳，才发现那些人根本没有下车的打算，个个如金发秦叔宝，扼守门口，绝不闪让。车下的人也都心领神会地退避着，乖乖缩在一旁，并不硬闯。我拉着美国翻译就想窜入，她说再等一辆吧。眼看着能上去的车，就这样懒散地开走了，真让人于心不忍。我说，上吧。翻译说，你硬挤，就干涉了他人的空间。
我不解，明明挤一挤就可以上去的，为何如此？翻译说，美国的习俗就是这样。对于势力范围格外看重，我的就是我的，神圣不可侵犯。来的早，站在门口，这就是我的辖地。我愿意让出来，是我的自由；我不愿让，你就没有权力穿越……
北京地铁的拥挤程度，似介于日本和美国之间。我们没有职业的“推手”（但愿以后也不会有，如果太挤了，政府就应修建更多的交通设施，想更人性化的主意，而不是把人压榨成渣滓），是不幸也是幸事。
会不会挤车，是北京人地道与否的重要标志之一。单单挤得上去，不是本事。上去了，要能给后面的人也闪出空隙，与人为善才是正宗。只有民工才大包小包地挤在门口处。他们是胆怯和谦和的，守门不是什么领地占有欲，而是初来乍到，心中无底，怕自己下不去车。他们毫无怨言地任凭人流的撞击，顽强地为自己保有一点安全感。在城里待久了，他们就老练起来，一上车就机灵地往里走，用半生不熟的普通话说着：劳驾借光……车厢内膛相对松快，真是利人利己。
人与人的界限这个东西，不可太清，水至清则无鱼，到了冷漠的边缘；当然也不可太近，没有了界限也就没有了个性没有了独立。适当的“度”，是一种文化的约定俗成。
还是喜欢中庸平和之道。将来有了环球地铁，该推行的可能正是北京这种东方式的弹性距离感。（选自《最阅读》，有删改）
1.请分别概括东京地铁客和芝加哥地铁客的风格。
（考点简析：此题考查对主要内容的筛选和概括能力。解答时，需要通读全文，锁定需要精读的区域，从所确定范围内的关键句入手，重新组合提取信息点。东京地铁客的风格可以锁定文章第二自然段出现的“默不作声，躯体被夹得扁扁，神色依然平静，对极端的拥挤毫无抱怨神色，坚忍着”“享誉世界的团队精神”“个体消失了，只剩下凌驾其上的森冷意志”。芝加哥地铁客的风格可以锁定文章第五自然段出现的“对于势力范围格外看重，我的就是我的”“我的自由，我不愿让，你就没有权力穿越”。）
2.北京地铁没有职业推手“是不幸也是幸事”，这是什么意思？
（考点简析：此题考查对文章内容的理解和把握。解答时，必须分别理解“东京地铁客”、“芝加哥地铁客”和“北京地铁客”各自的特点与成因后，综合分析“职业推手”的出现缘由。说其“不幸”，是因为没有“职业推手”的存在，地铁的空间得不到最大程度的利用，而北京的地铁拥挤程度也较为严重；说其“幸”，一是因为如果太挤，政府就会修建更多的交通设施，想更人道的主意，不必需要推手；二是因为北京保留了人与人之间的一定弹性距离。）
3.作者推崇的“北京这种东方式的弹性距离感”体现了中华民族的什么精神实质？你赞赏这种精神实质吗？请简述理由。
（考点简析：此题考查对文章主题的理解与感悟，要在“吃透”文本的前提下，把握文本内容，分析材料的主旨，联系文本和自己的感受，阐明观点。从文中最后两段可知，“北京这种东方式的弹性距离感”体现了中华民族喜欢中庸平和之道，在个性独立和团队集体中把握适当的度。赞赏与否，考生只要观点明确且紧扣文本分点作答，理由充分，答题完整即可。）
（2015年广州市中考试题）
一、概括文章内容。
问题样式：1.这篇文章主要写了哪几个方面的内容？请用概括的语言回答。
2.请你用简洁的语言概括这篇小说的故事情节。
技巧总结：概括文章的主要内容包括概括全文的主要内容和文章局部的内容，其主要思路是：“人”＋“事”，即文中主要写什么人做了什么事，如果时间和地点特别重要，可适当添加进去。对事件的概括，一般而言要交代清楚事情的起因、经过和结果。
二、理清文章思路。
技巧总结：感知文章的结构思路，开头大致写了什么，主体部分大致叙述了什么，是如何进行叙述的，最后结果或结论如何。以事为主的记叙文，要依据六要素来理清文章的行文脉络；以人为主的记叙文，可以从主要人物所做的事情入手把握线索，理清文章的思路。
三、把握文章主题。
问题样式：1.请你用自己的话概括出文章的主题。
2.文章最后一句话如何理解？请从内容和结构上分析其表达作用。
3.×××的事迹给你怎样的启示？请结合本文内容并联系生活实际，谈谈你的看法。
技巧总结：归纳文章主题的方法有：1.抓住文中开头或结尾部分的中心句（主旨句）。2.通过结构分析来归纳中心，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想感情。
答题格式：本文通过对×××（内容）的记叙（描写），表现了作者×××的情感（态度）。
四、理解文章题目。
技巧总结：题目是文章的眼睛，通常暗示着文章的主要内容，凝聚着作者的情感态度。完成这类题时，先要整体把握文章内容，在感知全文大意的基础上，不妨想一想：文章写了哪个人（或哪些人）？文章的主要事件是什么？作者的写作意图是什么？也就是说，要结合文章的内容和主旨来理解题目，既要有字面上的浅表性的理解，又要有具体内涵上的深层次理解。此外，还要说出以此为题的好处。
一碗水
文/贾赛赛
看见她是一天中午外婆在厨房做饭时，暑假回乡度假的我正在院子里闲来逗猫。
她进来了，我打量着她，一双不合脚的山地鞋上满是泥巴，袜子蜷缩着贴在细弱的脚腕上，腿上没有一处是完好的，大大小小全是蚊虫叮咬的伤疤，让人头皮发麻。不合身的裤腿挽到了大腿根，腰间还别着一根黑麻绳，大概是腰带吧。再看那满头黑白相间的枯发，头发后还绾着一个婴儿拳头大的发髻，发间的卡子已经生了铁锈；脸则像秋刀割过的麦地，只剩下沟壑纵横。
我下意识地从自己原来呆的地方往后站了站。
她对我笑了笑，眼神里有点怯懦。人就是这种奇怪的动物，别人越是尊重自己时，越觉得自己高人一等，我就是其中之一。看着自己整洁有型的外衣，想着自己在她面前风雅、矜持的形象，我有点沾沾自喜。
我对外婆说：“有人来了。”外婆探头看了一眼，笑着呜呀呜呀地指手画脚，她也呜呀呜呀地比画着。我被这阵势弄晕了头脑，不解地问：“这是谁呀？”
“是个远房的亲戚，是个哑巴，这是走不动了，讨碗水喝。去，拿个碗，给她弄点水喝吧。”
我惊愕地站在那里：“用咱们吃饭的碗？”
外婆手里的厨房家伙叮当作响：“那有啥。”
我万分不情愿，但碍于外婆，我还是从厨房拿了个碗，走到井前准备给她提水。
她伸手接过碗，呜呀呜呀和我点头哈腰。当我弯下腰把水从井里提出来时，她没有直接取水喝，而是先把碗洗了洗，然后才咕咚咕咚地喝水。
她竟然要洗一洗我们的碗！说起来好像夸张，但我当时真的被震住了。
我有点呆了，不知心里是何滋味。是啊，我在都市的地铁看到乞讨的人，儿时的恻隐之心都已经麻木
了；街头看见歌手卖力演唱，曾经支持鼓励的热情都已经消退了。我以为，我有质疑他人的权利，我以为，我有看不起他人的资格，可从此，我知道我错了。就像这位妇女，她也有爱干净的权利，也有着自己的人格和尊严。
接受着她呜呀呜呀的道谢，看着她善意真诚的笑容，我感到心虚。
目送她蹒跚远去的背影，外婆说：“你别看她是哑巴，可特别勤俭持家，是个好女人。”我仿佛被洞悉了内心的秘密，窘迫不安。
请原谅，我是那么年轻，以致轻狂。若能与你重逢，我定会双手捧碗，发自内心地道一句：“歇歇脚，进来喝碗水吧。”
（选自《青年文摘》）
【达标训练】
★1.请简要概括本文的主要内容。★2.“我”见到哑巴打量了一番后，为什么“下意识地从自己原来待的地方往后站了站”？这样写的目的是什么？★3.文章结尾段有什么作用？
4.结合语境，品味下面句中加点的词语的表达作用。
（1）看着自己整洁有型的外衣，想着自己在她面前风雅、矜持的形象，我有点沾沾自喜。 ．．．．
（2）我惊愕地站在那里：“用咱们吃饭的碗？” ．．
5.“她竟然要洗一洗我们的碗！”请揣摩“我”当时的想法并写出来。
参考答案
《地铁客的风格》
1.东京地铁客：习惯喑哑、不流露哀喜、平静坚韧、重视团队
芝加哥地铁客：坚守势力范围、崇尚自由、重视自我、不容侵犯
2.“不幸”是指当面对拥挤的地铁欲上不得的时候，没有人能帮你挤上地铁。“幸事”是指北京地铁的拥挤程度还未有日本严重，也指政府会通过更人道的主意解决交通拥挤问题。
3.体现了中华民族中庸平和，与人为善的精神实质。
示例一：赞赏，因为中庸平和讲究团结和谐，既能让人与人之间不会过于冷漠，又不会使人失去“独立”的个性。中庸平和的精神实质还能让日渐浮躁的我们学会温良谦让，共创和谐美好的社会。
示例二：不赞赏，因为中庸平和会使中华民族缺失了张扬的精神，让我们在遇到事情的时候不敢坚持自己的原则，只会盲目随大流，使人变得圆滑处事、明哲保身、懦弱自私，也不利于培养个性化的人才。（言之有理即可）
《一碗水》
1.暑假在外婆家，“我”很不情愿地拿自家碗给一个哑巴盛水喝，她洗了碗取水喝后真诚地道谢，“我”感到震惊和不安。
2.因为见了她脏乱的装扮，“我”感到与自己相距甚远。与后面“我”的心虚不安形成对照（做铺垫、欲扬先抑），突出了不要以貌取人，要维护每个人的人格与尊严的主旨。（意思对即可）
3.抒发了“我”内心的自省和真诚的歉意，升华文章主旨，启迪人们要学会尊重别人，照应文章题目。
4.（1）生动地写出了“我”自以为形象很好而得意的心情。
（2）因外婆说让拿自家吃饭的碗给她喝水而吃惊发愣，突出了“我”内心极不情愿的心理。
5.示例：你这个哑巴，又脏又邋遢的，竟然还嫌我们的碗不干净，真是太不识好歹了！（意思对即可）