松北区劳技学校先进集体事迹材料 ?我校始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针。一年来，我校在上级主管部门正确的领导下及学校领导班子的带领下，全体教职工充分发挥了工作的积极性和主动性，心往一处想，劲往一处使，各方面取得了显著成绩。主要事迹如下：
? 一．明确职能定位，实施精细化管理 ? 由于我们劳动技术教育学校教学任务的特殊性，我们将学校发展定位于“ 服务学校，服务教师，服务学生”。围绕这一定位，我们主要开展了三个方面的工作。
1、针对服务学校，做好课前沟通。开课之初的课程安排，学生人数等情况，我们都多次 与各学校沟通，尽量做到不与学校的其他教育教学工作发生冲突。每学期开课前，王正江局长都亲自召开各校一把手会议，强调劳动技术教育的重要性，保证了各校学生的出席率。
? 2、针对服务教师，做好后勤保障工作。由于我校位置偏僻，各带队教师的午餐问题很难解决，我们免费为各校带队教师提供午餐，为全体师生免费提供饮用水。
? 3、针对服务学生，做好教育教学管理工作。学校操场设有专业指示牌，楼内有专业教室指示板，学校管理人员每日都操场迎接各校师生，并引导学生走进专业教室，上课前学校播放安全注意事项，各专业教师就本专业再次进行安全教育。我们每学期到各个学校进行一次调研，及时掌握第一手反馈资料，完善我们管理工作。
? 二、加强教师队伍建设，不断提高教师专业水平 ? 建设一支高质量的劳动技术教育师资队伍，是保持劳动技术教育可持续发展，不断提高教学质量和办学生命力的重要保证。因此我们把教师自身素质的提升作为学校发展的重要工作，常抓不懈。
? 1、注重校外培训，学习外校先进经验 ? 本学期我们先后到**坊阿城进行学习，每次学习回来，学校都要组织教研，带队领导播放外校各专业的照片，老师们拿着听课笔记共同研讨，从道外回来后，研讨中发现由于道外没有多媒体设备和展台，所以教师们的板书设计很精巧，对各专业知识教师们的关注点也很不同，学校开展了“重新设计我的课堂教学”活动，每位教师都进行了学生操作前的授课练习，练习中教师们的授课内容中都融入了外校好的做法，授课后其他教师给予点评，通过这些活动的开展，切切实实的让教师们的课堂教学内容更加丰富和专业化，更贴近了学生的实际，教师们深切感受到自己的课堂教学能力得到了提高。
? 由于培训中培养了老师们钻研的意识，在参加完市装备处组织的教师培训活动后，我校陈新锐老师把铜丝画和木艺进行整合，研发了新的作品，教师们研讨新作品的意识和水平都有了突破性的进展。学校鼓励老师多进行市场调研，在调研中布艺教师发现了不织布作品的精美，设计了融入了多种布艺技能的学生作品；
组织教师参观道外巴洛克民俗馆，从民俗文化中开阔了视野。
? 2、加强校本培训，提高教师专业水平。
? （1），开设教师论坛，让每位教师每学期搞一次业务讲座，既促进教师自我学习，又使老师的才能可以共享，在相互学习中获得专业成长。
? （2）进行专业演说。
? 本学期依然延续上学期的工作，每周五利用教师例会，让一名教师进行专业演说，这项活动不仅让演说的教师对自己的专业知识有了更深入的学习和了解，还促进了教师间专业的互相学习。
? （3）进行专业技能培训 ? 专业演说活动的开展让教师们对各专业有了初步的了解，在此基础上学校本学期开展了专业技能培训，到目前为止，每位老师至少会制作其他四个专业的作品，促进了教师的一专多能。
? (4)研讨录像课 ? 因为每位教师所教一个专业,每天都在上课,老师们没有互相听课的机会,所以学校领导负责把每位老师两天的课录下来,利用周五下午的教师培训时间回放录像课,进行研讨,极大的帮助了教师的课堂教学.本学期在研讨课的基础上推出了两节国家课的评选课. ? 3、营造读书氛围，鼓励教师自主培训 ? 学校要求上课的每一位教师，要多读书，读好书，今年学校共拿出约两千元鼓励教师购买专业书籍，老师的办公桌上配备了书架，学校掀起了“喜读书乐购书”的高潮，老师们假期相约不是去逛街而是逛书店，有的老师在书店有时一呆就是一上午，有的老师看专业书籍太贵用相机把自己喜欢的页面拍下来，学校不失时机的定期开展读书交流活动，交流活动中教师们积极踊跃，真正品尝到了读书的乐趣，通过读书教师的内涵丰富了，有了对自己的专业知识进行挖掘拓展的能力，陶艺教师王佳莹说我现在已经能从陶塑的角度去看陶艺了，所以本学期她的专业作品就是一尊陶塑头像。
? 三、校园文化建设更上新台阶 ? 建校两年来，我校基本完成了校园文化建设的主体工程，校园精神文化物质文化制度文化都已健全。本学期我们开展了校园文化再创造的活动，这项活动的主体内容是教师们的专业作品展示，徐春梅完成了可以放在门厅的丝网花作品<富贵牡丹>，鲁文友突破了软陶工艺作品小巧的特点，制作了长宽一米的<海底世界>，陶艺专业教师已经能从陶塑的角度审视自己的作品，制作了释迦摩尼头像。教师们这些作品的完成，使我校的校园文化建设更加艺术化和专业化,增强了校园文化的内涵。
? 四、学校活动成果 ? 劳技教育实践活动开展已有4个年头，取得了较好的活动效果。
（一）得到各级领导和社会各界的充分肯定和认可 ? 基地建立至今，市装备处区教育局等各级领导，先后视察本中心的劳技实践基地，亲自目睹了学生的实践活动过程，都给予了高度的评价。主要表现在三个“实”字上：
? 1、实在。2012年市装备处高处长视察劳技教育实践基地后，评价说：这里才是实实在在的素质教育，是孩子的乐园。
? 2、实用。学生在实践活动中，学会了各种工具的使用，学到了在生活中必须具备的实用技术。
? 3、实惠。区领导视察后，非常关注我们的实践基地，学生的实践活动费用也由区财政买了单。学生只要出交通费与中餐费。
? （二）受到了学生们的普遍欢迎和学校、教师、家长的一致肯定 ? 许多学生在作文中纷纷写道，去青少年活动中心参加劳技实践活动是我最快乐的时刻。最近调查表明，家长的满意率和支持率为99%，学生的喜欢率达到100%。教师和校长的认同度也相当高。认为学生在基地学习到了许多课本上学不到的知识和技能，拓展了孩子们的心灵空间，提高了学生初步的技术素养，为孩子们提供了一个展示独立个性、体验创造快乐、培育健全人格的广阔舞台。主要有以下三方面的收获：
? 1、培养了学生的创新思维与能力。劳技教育是技术性、实践性很强的教学过程，在这个过程中，学生要学习基本的劳动技能，并根据已有的生活经验和丰富的想象力来设计作品，从自主设计到把设计做成作品，就是一个创造过程。学生们会在“这个不行，换那个试试”的实践过程中逐步养成创造性思维习惯，从而提高他们的创造能力。
? 2、优化了学生的心智模式。一是让学生获得积极的情感体验。劳技教育活动给孩子们转换了新鲜的角色，提供了新的学习情境，学生们在这里通过自己动手动脑，制作完成一件属于自己的作品从而体验到成功的快乐与满足，增强了他们的自信。二是磨练了学生的意志品质。劳动技术教育是一项比较复杂的操作性与知识性一体的教学实践活动，即使制作一件简单的作品，也要经过很多道工序才能完成。在作品制作过程中，学生们总会碰到意想不到的问题，都需要学生有足够的耐心和顽强的意志去不断思考和反复尝试，领悟出制作方法和要领。正是在这反复实践的过程中，磨练了学生的意志和韧性。三是强化了学生的团队意识。劳技实践活动时常以小组合作形式进行，大家群策群力、互相合作，相互配合。在这一过程中，每一位学生的个性特长得到充分发挥。同时也让学生深深体会到：只有全体成员齐心协力、共同努力，才能取得成功。
? 3、提高了学生的学习兴趣和学习能力。劳技教育给予了学生个性发展的充分空间；
劳技教育的实践内容又是具有一定的实用性，技能性、趣味性和创造性，因而极大地激发了学生的兴趣，他们会对在劳技实践中所涉及的知识和问题在课后进行自主探索，并使这些知识和技能在学生的生活和学习中不断获得迁移。从而提高了学生的学习兴趣和学习能力。
? 五、提高认识，加强领导，创建平安校园 ? 我校始终把安全工作摆在特殊重要位置，要求全校师生牢固树立“安全第一，预防为主”和“安全责任重于泰山”的思想，时刻绷紧安全这根弦，不能有丝毫松懈、麻痹和侥幸，要增强责任感和忧患意识，积极主动地抓好各项安全工作，保障师生们生命财产安全。我校成立了安全工作领导小组，由校长任领导小组组长，副校长任副组长，各班班主任为成员，并根据我校安全状况，研究制定工作方案，每天安排教师值日，领导巡视，排除安全隐患。由于措施得力，三年来，我校没有一起安全事故的发生。
? 回顾过去，硕果累累，展望未来，任重而道远。今后，我们相信有上级领导的正确指导，有领导班子精诚合作，有全体师生的共同努力，我校的各项工作会更上一层楼。
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