铧尖中心小学2012--2013学年度第二学期教研、教学工作计划 一、指导思想：
? ? 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实区教育工作会议精神，以科学发展观统领全局，以办好让人民满意的教育为目标，全面贯彻党的教育方针，加强素质教育，深化高效课堂教学改革，坚持依法治教，强化教育管理，提高教育质量，推动我校教育事业又好又快发展。
二、工作思路 围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高，搞好五项服务。一个中心，以高效课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作，探究学习的教学模式提高教学效益。
两个重点：一是学生学习习惯的培养，二是高效课堂实验的改革。
加强三项研究，一是加强先进教育理论应用的研究，二是《课程标准》的研究，三是学生行为规范的研究。
实现四个提高，一是实现教学人员的研究水平和薄弱学科、薄弱教师教学质量、教学能力的提高；
二是实现教师整体素质的提高；
三是实现学生自主学习和创新能力的提高；
四是实现教育教学质量大幅度的提高。
做好五个服务：一是为领导决策服务，二是为学校办学服务，三是为教师教学服务，四是为教师争先创优服务，五是为学生发展服务。
三、主要工作任务 1、落实教师教育教学目标管理责任制，全面实施学校教育教学精细化管理，提高学校管理水平。
2、加强教师队伍建设，进一步明确教师专业发展任务目标，每一位教师都要认真、逐步的落实自己的五年发展规划。进一步实施名师工程，为办好让人民满意的教育，实现教育的健康快速协调发展提供人力资源保障。
3、狠抓教学常规管理，加大高效课堂建设力度。形成每一位教师都有自己的课堂品牌，都有自己的教学模式，从而形成学校课堂教学特色。进一步深化教研水平，紧紧围绕课题开展教学研究，重视课题研究过程资料和成果。
4、贯彻落实《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，加强以《守则》、《规范》为主要内容的养成教育，沟通学科教育，强化人格教育，培养学生文明、活泼、健康、团结、向上的学风。
5、进一步深化特色学校创建工作。进一步完善并制定新学年学校特色创建工作，制定看得见、符合实际、可操作的特色活动、特色课程，注重特色课程的文本开发和利用。
6、加大市级信息技术示范校、示范性和谐校园的创建工作，按照评估细则落实各项工作。
7、加大学校精细化管理力度，尤其在课堂教学、教学常规、教研管理、学校文化管理等方面的精细化程度。
三、主要工作措施 1、认真落实课程方案。严格按照国家课程方案和课程计划开展教育教学活动，开齐课程，开足课时。对薄弱的音、体、美、科学等课程集中优势师资力量上课，学校领导和课堂评价小组加大听课力度，开展高效课堂创优课验收和优质课评选，定期进行教学质量抽测，制定并落实大课间活动、阳光体育活动方案，促进全学科均衡发展。加强综合实践活动课程的实施，充分利用现有资源，根据特色学校创建和学生发展的需要，根据提高教学质量的需要，探索、开发校本课程。
2、继续学习《基础教育课程改革纲要》各学科《课程标准》，进一步明确课程改革的目标和任务。开校初学校组织教师进行新课程标准专题式理论学习，学期中以教研组为单位进行课改先进理论的学习和培训，每位教师都要认真做好读书笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验。读书笔记的内容可以是摘记的，也可以是剪贴的。教导处每月对教学笔记检查一次。
3、推进教育信息化建设，提升现代化教育水平。继续推进信息技术在教学中的应用，加大教师信息技术应用培训。加强现代远程教育设施的应用管理工作，要积极利用现有的信息技术设备上好每一节课，每位科任教师每周利用媒体资源至少上3—4节课，学期内媒体资源课不得少于50节，三至六年级每周开设一节信息技术课，要积极整合优质教育资源，让信息技术手段在课堂中发挥积极作用，努力实现优质教育资源共享的目标。
??? 4、积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内容的读书活动，组织多层次的教育论坛，创造条件组织教师外出参观学习，外出学习的教师回来后要写出学习心得，并向全体教师传达学习内容或上汇报课。
5、积极探索行之有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的质量。
一是立好样板课。结合学校高效课堂教学达标创优活动，优质课评选活动，学校领导及评课小组成员组织评课、座谈，树立品牌教师、品牌课堂，让各学科教师认识到高效课堂的课应该怎样上，什么样的课才是好课。
二是抓好平常课。依据样板课、示范课的标准，每位教师练习上好平常课，学校领导班子成员，坚持推门听课，听课后查课时教案，测评学生听课效果，并将听课中发现的问题及时反馈给执教人。
三是上好汇报课。继续运用周四教研时间，开展好每位教师的“说课—授课—评课”一条龙活动。
6、抓好教研组的教研活动。
语、数教研组，由教研组长按排好每周四的教研组的活动，教研组活动可围绕：学习先进的教育教学理论，学习研讨课程标准，高效课堂教学研讨、研究教材、集体说课、评课、等进行。如：①这个难点我采取什么方式、方法突破；
②这个内容我是怎样创设情境，激发学生的学习兴趣；
③后进生的成绩如何提高等；
每位教师每次只谈一个问题，力求、有价值，充分研讨共同提高。教研组长要将活动过程，研讨中每位教师的发言整理收集起来。
7、强化教学常规的落实，落实教学常规检查制度，为提高教学质量做保证。
（1）教导处每周检查一次备课，抽查一次作业，并作好随堂记录。
（2）教导处组织领导班子成员每周听课不少于2节。
（3）教导处对每位教师的上课情况进行巡查。
以上各项检查情况在周一例会上在领导班子内进行总结反馈，便于教师改进工作。
强化教学质量监测。
（1）各学科每单元教学之后，要对学生学习效果进行单元过关测试，及时了解学生学习情况，弥补教学工作的不足，并将测试分析及测试卷交教导处存档。
（2）期中、期末考试后，组织举行一次教学质量分析研讨会。
8、改革教学设计。
针对传统教学中存在的“以教师为中心”、“以教案为中心”的问题，要有针对性地改革教学设计的形式，转向“以学生为中心”、“以过程为中心”。在教学设计中除包含教学目标等常规要求外，还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教师针对学生学习过程的指导措施，课前认真设计导学案，依据学校研究制定的高效课堂教学模式备课、上课。做到既体现教师组织课堂教学的过程，又体现学生学习过程、完成学习目标的过程，努力落实新课标所倡导的“教师是学生学习过程的组织者、引导者，学生是学习活动的主人”的新型理念。
9、课堂教学要做到“六性三中心”。
教学目标的教育性，教学内容的科学性，教学对象的接受性，教学过程的启发性，教学手段的多样性，教学效果的最佳性。以学生的发展为中心，以学生的自主活动为中心，以创新精神和实践能力为中心。
10、抓好学生学习行为规范的研究。
首先抓好学生学习常规的落实。学习常规包括前置性学习、课堂参与、课后巩固，规范书写、大量阅读、社会调查等，低年级要重视基本学习习惯的养成，培养学生养成正确的读书姿势，坐、立、行、走姿势以及积极的学习态度，中高年级在上述基础上有计划的进行学法的指导，开放学生思维空间，要鼓励学生质疑，用科学的理论和典型的事例教会学生学习。其次，是学生的养成教育。其一，每节课都要强调尊重他人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯。其二，对学生进行具体的有关如何学会倾听、如何合理的表达自己的观点及人际交往技巧的训练。其三，强化学生的正确行为。其四，将学生的课堂行为列入学生日常学习评价之中，贯彻持之以恒，以一惯之的精神，纠正虎头蛇尾的不良作风。
11、切实抓好毕业年级的综合复习、备考工作。
（1）、学期初认真制定上课计划，依据计划扎实学科的综合复习。
（2）、经常深入课堂，及时发现课堂中教师教、学生学的问题，并与科任教师一道分析学情、诊断问题、研究策略。
（3）、认真做好阶段、会考前的摸底检测工作，及时查漏补缺。
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