黄欣欣,15级……推荐信

班主任专业成长推荐阅读书目推荐原则：具有全国领先的新理念，具有优美的文笔，贴近中小学班主任工作的实际，而且是深受广大读者喜爱的畅销书。

说明：为了使用方便，把这批书分为四个部分，即理论指导部分，实践引导部分，优秀班主任向导部分，心理疏导部分。

仁者见仁，智者见智。这个书目是根据个人的喜好提供的，而且个人见识毕竟有限，所以仅为广大班主任的专业成长提供一点参考。

第一部分：理论指导部分说明：关于德育理论、教育理论的书籍可以说浩如烟海，而班主任日常工作繁忙，无暇更多顾及，所以，这里提供的是更切近当今班主任工作的，富有丰富的感性和诗意的色彩，而且拥有优美的文笔、睿智的思想和新颖的理念的书籍。

《苏霍姆林斯基选集》五卷本教育科学出版社2001年8月第一版 “人生下来，并不是为了像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失。人生下来是为了在自己身后留下痕迹――永久的痕迹。”这是苏霍姆林斯基生前总爱重复的一句话。几十年过去了，历史发生了天翻地覆的变化，而这位杰出的教育家身后留下的“痕迹”却日益深刻、隽永，迸射出越来越耀眼的光芒。苏霍姆林斯基教育巨著以其经典性给人以震撼，以其全面性给人以教诲，以其现实性给人以借鉴，以其尖锐性促人以反思，以其实用性教人以方法，以其深刻性给人以启迪。这座教育丰碑显示了强大的生命力，成为当之无愧的教育百科全书，成为全人类共同的宝贵的教育财富。

《我的教育理想》朱永新南京师范大学出版社2000年11月第一版这是著名教育家朱永新20年教育研究成果的盘点，是朱永新对中国教育的思考。该书文笔优美，以诗意的语言和澎湃的情感抒发了教育理想，这是一部让人热血沸腾的著作，是一部激发教师理想和追求的著作。

《新教育之梦》朱永新人民教育出版社2002年7月第一版可以说，这部书与《我的教育理想》是姊妹篇。这部书更集中地论述了“理想的德育”“理想的智育”“理想的体育”“理想的美育”“理想的劳动技术教育”“理想的学校”“理想的教师”“理想的校长”“理想的学生”和“理想的父母”。是朱永新教育理念的系统阐述。

《中国教师：专业素质的修炼》朱永新、袁振国南京师范大学出版社2003年12月第一版这是一本引导教师感兴趣地、自觉地、有效地进行综合素质修炼的书。具体地说，是热诚、平和、亲切地启发教师拓宽视野，更多地知悉教育发展的历史经验；更深地从多维理性角度思考教育问题和策略，走进大师的心灵，体悟教育的真谛；更好地守望德育、人文和法治精神，研究、探索、设计教育理想及职业生涯；完满地实现教师的人文价值，成为当下和未来的中国“理想教师”，成为具有专业素养和精神，令人敬慕和可亲的教师。

《教育的理想与信念》肖川岳麓书社2002年6月第一版这是作者历时十年写就的一本教育随笔。它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之美，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。

《教育的智慧与真情》肖川岳麓书社2005年3月第一版这是继《教育的理想与信念》之后，肖川的又一本教育随笔集，文章更加成熟、纯净、坦荡、平实，文字更为优美、自然、含蕴丰厚、耐人寻味。虽为随笔集，却不乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀的思想火花。无论是真性情的奔放之作，，还是沉静思索后的细腻笔触，都耐人寻味。

《教育的使命与责任》肖川岳麓书社2007年4月第一版这是《肖川教育随笔》的第三本。本书延续了作者在凝练、舒展的言说中表达深邃细密之思的风格，让读者在轻松愉快的阅读中触及教育的时代主题。

《教育的情趣与艺术》肖川岳麓书社2008年5月第一版这是《肖川教育随笔》的第四本。本书延续并光大了作者清新、淡雅、细腻和简约的风格，对教育、对人生、对社会和历史进行了多角度的透视和解析。书中文章立意高远而又充满实践关怀，思想灵动而又言之有据。

《班主任兵法》万玮华东师大出版社2004年10月第一版本书是一位优秀班主任的教育手记，充满了爱心、耐心和教育智慧。作者将兵法用于班主任工作和学生管理，收到了良好的效果。网友评论：“篇篇是美文，招招是良方。”文风朴实而又充满睿智，读后令人深思。作者是一位很“用心”的教师，他用自己的实践、思考、感悟，在班主任工作方面做出了许多具有启发意义的探索。在班主任工作的实践上、理论上都有独到的做法和思考，所以说，该书在实践上、理论上都具有创新价值。

《给年轻班主任的建议》张万祥主编华东师大出版社2006年3月第一版该书由任小艾作序。班主任工作是一项特别艰巨、甚至艰难的工作，所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。班主任应该特别有爱心，特别有学问，特别有修养，特别有智慧，特别爱读书，特别会思考。年轻的班主任在工作中也许会遇到许多困难、困惑，这是很自然的。做一个成熟的班主任需要时间，需要耐心，更需要学习。为了帮助年轻班主任尽快熟悉工作，提高班主任工作水平，主编邀请了一批优秀班主任，集思广益编写了这本书，他们把自己最切身的感悟、最宝贵的经验、最鲜活的创造、最实用的建议奉献给年轻的班主任。

《一句话改变人生――400位优秀教师的智慧感悟》张万祥选编江苏教育出版社2006年9月第一版这些教育精妙小语出自400位优秀教师的笔端，更是成千上万教育工作者的心声。每则小语都是教育思想者、改革者、实践者智慧思考的结晶，是作者深思熟虑的真知灼见，是作者切身体验的至深感悟，是作者殚精竭虑的思想火花。这些小语给我们以智慧，让我们去反思，促我们去改变。每则小语都值得细细品味、反复琢磨。600余则小语构筑的这部书是教育的宝典，是值得教育工作者置之书案的常备之书。

《不做教书匠》管建刚福建教育出版社2006年3月第一版这是全国第一本为青年教师量身定做的励志书。老师们，你一定希望自己的教育人生能够快乐幸福，焕发出光彩来；你也一定希望自己能够成为一名深受学生欢迎、领导欢迎、家长欢迎的老师，成为一名成功教师，那么，请读这本书。打开这本书，你将迈出走向成熟的第一步，你将迈出走向成功的第一步，你将书写教育人生的新篇章。

说明：班主任要做有心人，积极记录、总结自己的实践经验，也要认真学习他人的经验，“他山之石，可以攻玉”。借鉴他人的经验不断丰富自己的经验，这是提升自身专业素质的必由之路，也是一条捷径。

《班主任工作漫谈――献给青年班主任》魏书生漓江出版社1993年8月第一版这是著名教育家魏书生的第二部专著，它系统全面地介绍了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。该书内容丰富、生动、具体，富有故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。

《爱心与教育――素质教育探索手记》李镇西四川少年儿童出版社1998年7月第一版这是著名教育家李镇西的代表作，也可以说是他的成名作。这是一本成功的“实例教育学”，是一本智慧与情感整合的教育学。它既有精要的教理阐述，又有典型的教例剖析。作者对“逆境”学生的关怀，对后进生的转化，对优秀生的培养，对心理教育的尝试，对有效德育的探索等等，都具有普遍的启发性，值得每位教师一读。这部书为探索建立有中国特色社会主义的素质教育的理论、模式和实践做出了创造性的贡献。

《走进心灵――民主教育手记》李镇西四川少年儿童出版社1999年11月第一版本书以教育手记的形式展示了作者在某些方面，特别是民主教育方面的教育实践，除了民主教育的探索之外，还反映了作者对教育技巧和教育艺术的探索，对现行教育弊端的批评以及对国外先进教育思想的学习借鉴。

《做最好的班主任》李镇西漓江出版社2008年1月第一版这是著名教育家李镇西26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位阐释了李镇西的教育观、教师观、学生观、家长观、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。阅读此书，会受到感染和激励，并于潜移默化中提升教育教学，特别是班主任工作的能力。

《怀揣着希望上路》陈晓华教育科学出版社2006年1月第一版这本书字里行间充满了对教育理想的追求和对教育理念的守望，体现了一线教育工作者的教育思考和实践，真实地再现了在应试教育和理想教育的夹缝里突围的困惑、艰难，以及思考和实践所带来的喜悦和幸福。

《班主任工作创新艺术100招》张万祥江苏教育出版社2002年12月第一版该书是作者从上百万字的班主任工作笔记中筛选出富有创新性、趣味性、艺术性的招数而撰写的，力图做到六个“要”：筛选要严，实例要精，招数要巧，挖掘要深，评析要准，文字要美。力图做到不板着面孔说教，力图达到启迪性、趣味性、知识性、生动性、规范性、实用性的效果。通过这部凝结了26年班主任生涯的书，作者想证明――作为一名人民教师、班主任，如果心里装下民族振兴大业，装下教书育人大业，装下一届的学生，就会有无穷的乐趣、无限的欢欣、无尽的力量，就会感到无上荣光、无比幸福。

《班主任工作招招鲜》郑学志湖南师范大学出版社2005年3月第一版该书以生动的案例和深刻的理论揭示了班主任工作中的许多问题，并且给以新颖的切实的解答，是有关班主任工作的书籍中不可多得的佳作，对班级日常管理、学生思想工作、家长工作、意外伤害的预防与处理以及班主任自身形象建设等等，均提出了行之有效的高招妙招。

《班主任工作新视角》郑学志湖南师范大学出版社2008年1月第一版这本书集中体现了郑学志班主任工作的四个“新”字――新颖的视角、新鲜的题材、新奇的做法、新巧的思路。一些时下热门题材，如心理健康教育、关爱残疾学生、呵护单亲家庭孩子、解决留守学生的教育培养问题，以及剖析陪读和隔代教育等内容，都可以在这本书里找到答案。

《班主任工作案例教程》赖华强暨南大学出版社2004年9月第一版该书共四编，分为35个主题70个故事。第一编：班主任工作智慧；第二编：班主任工作新理念；第三编：班主任工作新课题：第四编：班主任专业化发展。这四编概略勾画了班主任工作的基本框架，35个主题基本囊括了班主任工作的基本课题，79个故事则从感性的角度诠释了这些基本主题。每个单元除故事外，还包括总述、单元提示和故事点评。

《优秀班主任99个成功的教育细节》陈兴杰主编华东师大出版社2009年1月第一版班主任工作是一项“用心”的事业，没有心与情感的投入，便很难有真正的智与思的创新、爱与严的和谐统一、习惯与细节的有效引导。此书的作者们将个人的教育实践经验融入一个个细节故事中，给班主任提供了最有效的八大法宝：爱心、智慧、严格、细心、德行、诚信、反恩、学习。教师可读之、学之、思之、用之。

《王欣老师给学生家长的100封信》王欣朝华出版社2006年4月第一版作者是战斗在小学教育阵地达40年的老教育工作者，对小学教育有深刻的感悟，具有先进的教育方法、教育理念。当今，家庭教育越来越为班主任所重视，如何帮助家长树立正确的教育观，告诉家长应该做什么样的家长，什么是科学的家庭教育方法，怎样帮助家长展开“爱”的天空，怎样帮助孩子从挫折中站起来，帮助家长告诉孩子怎样安度青春期……这一系列问题，这本书都做出了很好的解答，是班主任和家长进行沟通的参考书。

说明：如何当好班主任?班主任怎样才能快速成长?怎样才能成长为优秀班主任?班主任需要在心中树立若干优秀班主任的形象，需要研究、学习几位优秀班主任，帮助自己快速成长。

《中国著名班主任德育思想录》朱永新编江苏教育出版社2002年9月第一版收入本书的有窦桂梅、丁如许、任小艾、李镇西、钱德仁、蒋自立、魏书生等七位在德育探索方面做出过显著贡献的代表人物。从这七位著名班主任的成长历程中，我们可以大致把握优秀班主任的成长规律。优秀班主任除了班主任所必备的品质，诸如渊博而精深的知识结构、准确的教育观察能力、深刻灵活的教育思维能力、卓有成效的表达能力等，更重要的是真诚无私的教育爱心和诲人不倦的教育意志力。从这个意义上说，这本书是最生动最形象的班主任工作教材。

《教育先锋者档案》陶继新教育科学出版社2006年11月第一版本书是自2001年以来作者所采写教师报道的集萃。作者以优美的文笔、深邃的思考和开阔的视野介绍了深厚的文化底蕴与大胆的语文教学改革相映成趣的韩军老师，教育改革新星苏静老师，年轻有为的全国著名班主任王立华老师，当今著名教育家朱永新教授，儒学大师杜维明教授，致力于生命教育的肖川教授，为了儿童经典诵读奔波于海内外的王财贵教授《故事里有你的梦想――18位名师的精神档案》雷玲编著华东师大出版社2007年3月第一版这里记下的既有教育界老前辈，也有崭露头角的新秀；既有教育理论家，也有普通的一线教师；既有教学明星，也有德育专家……编者用故事的形式，比较全面地反映了18位名师的精神追求和业务追求，生动地记载了教育界老前辈、教育世纪见证人吕型伟精辟的教育思想，教育理论家、实践家顾泠沅对教育的感悟，钱梦龙对语文教育的解读，马芯兰对数学教育的改革经验，孙维刚的教育智慧……从18位名师身上，我们会得到教育智慧的启迪。

说明：心理疏导既指对学生进行心理疏导，又指班主任自身的心理疏导。面对越来越繁杂的教育情境，面对越来越复杂的教育任务，面对越来越激烈的竞争，班主任越来越需要学习并运用心理学。

《创造幸福的教师生活》陈大伟四川大学出版社2005年6月第一版教师应该在教育实践中，在生活中体验幸福，享受幸福，创造幸福。教育的本质是创造幸福，是创造社会的幸福，更是创造个人的幸福，是引导人们或者说是交给人们感受幸福的体验、创造幸福的能力。幸福是一切教育活动的灯塔。可是，我们的幸福感越来越淡薄，为此，很有必要读一读这本书。

《教育中的心理效应》刘儒德等华东师大出版社2006年4月第一版本书确定了64条心理学的效应，并将它们分为教学、教育和管理三部分。在每篇文章之前，都有一个经典的实验、故事或者问题情境，便于导入正文。全书深入浅出，紧密结合实际，是用心理学知识解决教学教育问题的指导书，也是学习运用心理学的入门之书。

（转自《班主任之友》）班主任必读的十个寓言故事【博主强烈推荐】班主任、家长和所有从事教育的朋友们，读此文，您一定不虚此行。即便是学生看了，也一定会得到很多启迪。好材料啊！一、班主任工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”许多人总喜欢责怪别人，怪别人不喜欢他不欢迎他，怪环境不好，却总不愿意反省自己的为人举止是否值得他人尊重及欢迎。一个不经常反省自己而只会责怪别人和环境的人，不正和这只乌鸦一样吗？由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，学生不讨厌的班主任就是好班主任。其实，做个好班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，班主任工作是否成功，我看重一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。

二、做个无忧的班主任有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。”随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。见此情景，心羡老农――他太幸福了。“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好啊。“尽想好事”说出了驴的心声，人又何尝不是这样呢？有点好事想总比没有的好。只有心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那就做个梦吧，做个有梦无忧的班主任。三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我心里特痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想着未来模样，乐于改变，也不惧割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，而我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品”，学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法也不应盲目改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要做的事就是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁，鼓励他们积极地面对人生。一方面，我们是欣赏家，欣赏学生的每一个亮点；一方面，要引导、鼓励学生做自己命运的雕刻家。四、追寻学生幸福的象征和感觉一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗?”回答的总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。“你感到幸福吗?”“是的，我感到很幸福。”“你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?”“是的。你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢?”“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。”“衬衫是什么东西?我从来没见过。”……每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福其实是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。同样的道理，班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么？这难以用一两句话说清楚。但我们知道，学生幸福的象征、学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律“呵护那一点点光”解读。班主任育人目标就是――学生幸福的象征，学生幸福的感觉。五、适合自己的教育就是最好的教育有一则《井蛙归井》的寓言故事：井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。就这样，它俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。原来，适合自己的才是最好的，同样，适合自己的教育才是最好的教育。马尔比??D??马布科克说：“最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。”其实，成功的要素就掌握在我们自己手中。成功的教育方法是不容易学不到的，假如容易学得到的话，我想领导们就会不惜一切代价让我们出去学习，专攻“点金之术”，那教育就简单了。故事给我们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家的不同。可能你会说：“井底之蛙，见识少，才会这样说。”或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很有趣，任何事情都有两面性，“善与恶”、“积极与消极”等等，就看你看到哪一面。我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。须知，适合自己的教育就是最好的教育。六、以积极的态度面对教育难题拿破仑??希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个人都极有启发。塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了――在仙人掌的阴影下也有华氏125度。她没有人可谈天――身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：两个人从牢中的铁窗望出去。一个看到泥土，一个却看到了星星。塞尔玛一再读这封信，觉得很惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下来的……原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢？沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。她为发现新世界而兴奋不已，并为此写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。同一个学校，班主任的知识水平应该说没有明显的差异，但这种很小的差异却往往造成了教育效果的悬殊。积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。于此，我们都有切实的体会。七、教育行为开始之前一定要换位思考有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。

真是一位细心的母亲！ “蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有达到预期的效果时，也多半觉得委屈――“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化有效。教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，燃起学生一分自信。切记，教育行为开始之前一定要换位思考。八、班主任完美定律有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被我“预言”不成器的学生中，也许没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福、事业小有成绩的。我真的担心那些被我“预言”不成器的学生，现在是否真的就不成器了？其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

面对学生应该怎样做呀？再看看下面的故事，我想会有答案。

有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。而自己想考第一却才考了全班第二十一名？回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真的做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。

又一次考试后，孩子考了第十七名，(本文来自：WWw.DXF5.com 东星资源网:黄欣欣,15级……推荐信)而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没有说出口。

应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话--你太贪玩了、你在学习上还不够勤奋、和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还够辛苦吗？所以，她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。后来，这个孩子再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他以全校第一名的成绩考入了清华大学。故事中没提到母亲的答案是什么，给我们留下了个性的想象空间。我想母亲的答案一定很完美！故事没有给我们一个清晰的教育思路，但也能给我们一点启示：班主任无论面对什么样的教育问题，都要有寻求“完美答案”的精神。只要我们这样做了，或许教育效果不一定好，至少不会伤害学生。只要我们这样做了，或许我们不一定会成为好班主任，起码我们不会平庸。九、爱得多了也是一种伤害有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客，非常高兴，因为他们在这儿住了这么多年，还没有谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。当湖面封冻，它们无法觅食的时候，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖，并且给它们食物。这种关爱一直持续到春天来临，湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了，不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。有时候爱得多了也是一种伤害，并且致命。

我们工作中有没有因“爱”给学生造成了伤害？总担心学生无法建立班级秩序，我们建立的班规；总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样；总担心学生违规，我们的苦口婆心；总担心学生春游出问题，我们放弃了学生寻找春天的渴望；这些“爱”，有的会伤害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任！太细心的“关爱”使他们无法面对现实。学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。十、班主任万能定律：呵护那一点点光这是一个关于孩子和母亲的故事。朋友们！这个故事要用心去读。孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。它遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去，母亲一脸欣喜。后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里，有一次对面才有果皮箱，她就过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。当地人感动了，从此不再乱丢垃圾，他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。从此，那个城市成为一座永远美丽的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。他说：妈妈，我再也不乱扔东西了。

孩子上小学了。可是最近他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂他，或者打他。临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗?为什么那么早出去，却还要迟到?”孩子说他发现在河边看日出太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。第二天，母亲一早就跟他去河边看了日出。她说：“真是太美了，儿子，你真棒!”这一天，他没有迟到。傍晚，他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表。下面压着一张纸条：因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗?爱你的妈妈。

后来，孩子上初中了。有一天，班主任打来电话，说有严重的事件找她去学校。原来，儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画!她的脑袋嗡了一下。和老师交换了意见后，她替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他的枕头上发现了那本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽。所以一朵花枯了，很多年后，我们还能忆起；所以一个女人死了，千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。孩子，从美出发，记住那些让我们感动的细节，比如一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩……有一天，你就会以你充满色彩和生命的心香感召世人，就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为她是天使……这位极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。让我们一起努力！让“呵护那一点点光”永存心中，作为我们教育行为的准则。

教师阅读行动计划推荐书目作者：佚名????文章来源：网络????点击数： 49????更新时间：2009-3-24 “教师学习行动计划”将教师的阅读书目分三个“类型”：“生活智慧类”（或者称之为“实践智慧类”）、“教育新理念类”（包括“课程改革”）和“教育散文类”（主要是反映教育生活实践的“教育随笔”、“教育手记”、“教育日记”、“教学录像”、“教育电影”）。在“教师阅读”的过程中，第一个阶段最好先阅读“生活智慧类”的书。比如哈伯德的《自动自发》、卡耐基的《人性的弱点》等等；第二个阶段再阅读教育新理念和教育随笔类的书籍。第三个阶段是将自己的“自我超越”的热情和最新形成的“教育信念”付诸“行动”并在行动中反思调整。在整个阅读过程中，“生活智慧类”的书或文章应该成为教师改变和行动的前提。阅读这些书应该成为教师的“信仰之旅”。先调整和形成人生的信仰和追求，然后才有可能学习和调整自己的“教育观念”。对教师来说，先有“生活态度”、“生活信仰”的转变，后有“教育观念”和“教育行动”的跟进。“教师学习行动计划”推荐书目?第一类：生活智慧/实践智慧类福建?明日教育研究所? 提供?1.?[美]哈伯德著，陈书凯编译：《自动自发》，机械工业出版社2004年版。哈伯德说：“世界会给你厚报，既有金钱也有荣誉，只要你具有这样的一种品质，那就是主动。什么是主动？让我告诉你：主动就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作。次之，就是别人告诉了你一次，你就能去做。也就是说，把信送给加西亚。那些能够送信的人会得到很高的荣誉，但不一定总能得到相应的报偿。再次之，就是这样一些人，别人告诉了他们两次，他们才会去做。这些人不会得到荣誉，报偿也很微薄。更次之，就是有些人只有在形势所迫时才能把事情做好，他们得到的只是冷漠而不是荣誉，报偿更是微不足道了。这种人是在磨洋工。最等而下之的就是这种人，即使别人追着他，告诉他怎么去做，并且盯着他做，他也不会把事情做好。这种人总是事业，遭到别人蔑视也是咎由自取。”哈伯德所言，忠言也。可参考的相关材料之一：[美]哈伯德著，路军译：《把信送给加西亚》，企业管理出版社2002年版。这本书的主题与其说是“一旦得到任务就全身心地立即执行”的“忠诚”美德，还不如说是“不用别人告诉你，你就能出色地完成工作”的“主动”精神。更有趣的是，本书对那些素有“爱发牢骚的恶习”的人是一个严重的提醒。“主动”成就人，“爱发牢骚的恶习”毁灭人。有些人之所以无所作为，不是因为没有智慧，而是因为自己的性格，“他们牢骚满腹、怨天尤人、愤愤不平。那是他们性格上的缺陷给他们造成的麻烦。他们自毁前程、自食其果。他们总是显得格格不入，无所作为。所有的雇主都在寻找能够助他一臂之力的人，他却在冷眼旁观。对于那些无所作为的人，碍手碍脚的人，让其趁早离开，这是商业上的规矩；基于自然的法则，奖赏只能属于那些得力的人。为了能够得到提携，你必须具有同情之心。”生活中有没有这样的人？“当你告诉别人说你的老板是一个性情乖戾的人，那么你就暴露了你就是这样的一个人；当你告诉别人说机构的政策‘不可救药’，那么显然你也是这样的人。”这个世界到处都在寻找忠诚、有责任感，一旦得到任务，就立即行动，全身心投入的人。这个人就是能够“把信送给加西亚”的人。可参考的相关材料之二：[美]伦丁、保罗、克里斯坦森著，秦玉熙译：《鱼》，中信出版社2002年版。这本书让我们学会热爱自己的工作，即使是一份不太喜欢的工作，也能心甘情愿去做。凭借对工作的热爱去发觉每个人内心蕴藏着的活力、热情和巨大的创造力。“任何人都不得不做一些令人厌烦的工作。……即使给你一个很好的工作环境，但是如果总是一成不变的话，任何工作都会变得枯燥乏味的。”当模特儿怎么样？其实这种工作的全部内容几乎从头至尾都得站着、等待上台。做新闻播音员怎么样？除了念别人写的文章以外，什么事也做不了。“你可以选择自己的工作态度，即使你无法选择工作本身。”你可以辞职。但频繁地变换工作并不是一个明智的选择。你可以选择的，是你的工作态度。“我们可以闷闷不乐，无精打采地度过一天；我们也可以带着不满的态度，毫无耐心地去激怒同事和顾客。但是如果我们带着阳光、幽默，带着愉快的心情去上班，我们就会拥有美好的一天。”在“世界上著名的地方”度过一天总要比在平凡的地方度过一天更快乐。“在寒冷、潮湿、腥臭、污浊的鱼市场工作并不舒服，但我们可以选择对待工作的态度。”除此之外，我们可以“玩”、“让别人快乐”、“全身心地投入”。可参考的相关材料之三：[美]康维尔著，北极星译：《钻石就在你家后院》，华夏出版社2003年版。这本书讲述了一个另类故事：有位佛教僧侣跟阿尔提到钻石宝藏的事情，阿尔听了就受到诱惑，遗弃自己肥沃的土地，动身前往神秘的钻石田去寻找巨大的宝藏。他漂泊到很远的地方，直到双脚疼痛，疲惫不堪，青春和财富都挥霍殆尽，只剩下衰老和穷困。在所有的幻想破灭之后，他在远离家乡的地方死去。不久之后，竟然有人在阿尔的土地上发现了不计其数的钻石。可参考的相关材料之四：[美]约翰逊著，吴立俊译：《谁动了我的奶酪》，中信出版社2001年版。这本书的主题只有一个，就是“变化”或者说“如何让自己走变化的前面”。据说，书中简单的寓言故事，能够提示你在变化的世界中获得成功的方法。运用这种方法，你就能够获得生命中最想得到的东西，无论它是一份工作、健康、人际关系，还是爱情、金钱……。2.?[美]卡耐基著：《人性的弱点》，海潮出版社2003年版。卡耐基堪称智慧而富有演讲才能的成人教育家，世界范围内能够像卡耐基这样智慧而受人欢迎的成人教育家寥若星辰。“本书的唯一目的就是帮助你解决你所面临的最大问题：如何在你的日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道，并有效地影响他人；如何击败人类的生存之敌――忧虑（抱怨、仇恨），以创造一种幸福美好的人生。当你通过本书解决好这一问题之后，其他问题也就迎刃而解了。”（拿破仑?希尔语）。比如，卡耐基建议：第一，“不要批评、责怪或抱怨他人”。因为没有人会因别人的批评而承认自己的错误。第二，“真诚地赞赏他人”。因为人有两个最基本的需要，一是性满足；二是“希望成为重要人物”。据说，精神失常的人群中，有一半的人脑部器官完全正常，但“被赏识”的需要长期得不到满足。第三，站在对方的角度考虑问题，“理解他人的需要”。如此等等。相关材料可参考卡耐基著：《人性的优点》，海潮出版社2003年版；卡耐基著：《快乐的人生》，海潮出版社2003年版；[美]希尔著，张红霞、张石森译：《积极的心态决定一生》，远方出版社2003年版。3.?[美]彼得?圣吉著，郭进隆译：《第五项修炼――学习型组织的艺术与实务》，上海三联书店1994年版。“这是一本不寻常的书。值得有心改变自己，并进而改善周围世界的人一读再读。”本书真正可贵的地方，在于它暗示你如何“活出生命的意义”。我们要找到真正重要的事做，从工作中找到乐趣，不让自己陷入不得不接受而又无可奈何的生命状态。这本书似乎更适合学校管理者阅读。4.?夏中义主编：《大学人文教程》，广西师范大学出版社2003年版。在中小学教师寻找具有“可读性”的“教育哲学”的著作时，本书在一些电影院门口或者大学附近的小书摊那里赫然出现。人如何为自己活着而不是成为奴才？教师如何既享受自由生活又成为关怀社会公正的知识分子？何谓自由的生活？何谓民主的生活？何谓平等的生活？选择本书就是选择一种人文的生活方式。5.?鲁迅著：《鲁迅杂文精选》，人民文学出版社2003年版。鲁迅的杂文有多个版本，《鲁迅杂文精选》是“教育部《普通高中语文课程标准》指定书目”之一，教师阅读本书算是“与学生一起成长”。阅读鲁迅，是名副其实的“与大师对话”。鲁迅的杂文构成一部鲜活的、完整的“人史”，是“中国的大众的灵魂”。“时至今日，鲁迅杂文仍是我们认识中国人、认识中国社会、中国历史、中国文化的最切实可靠、最生动深刻的文本”。“人性的优点”与“人性的弱点”以及“我们如何过得象一个人”将在鲁迅的文章（包括杂文和小说）获得透彻的揭发和解释。相关的材料可参考谢泳编：《胡适还是鲁迅》，中国工人出版社2003年版。对比着阅读胡适和鲁迅也许是有趣而有意义的。这种比较阅读不仅有助于读者了解“五四精神”和“五四传统”。6.?《论语》。相关材料可参考李泽厚著：《论语今读》，安徽文艺出版社1998年版。《论语》实在是绕不过去的经典名著。不读《论语》，几乎无法找到“如何成为一个人”（在中国文化的背景中的“人”）的答案。如何成为一个人？《论语》前三句话说：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”这三句话几乎成为《论语》的三个标题，后面的话几乎可以视为这三句话的“补充说明”。比如“君子中庸，小人反中庸”；“君子和而不同，小人同而不和”；“君子坦荡荡，小人长戚戚”；“君子周而不比，小人比而不周”，等等。中小学教师的生活原本是具体的，但长久地浸泡在具体的日常生活中会使人狭隘而浅薄。人长久地活在过于具体的生活中，经常会有一种超越的冲动。超越是暂时“离开”教师关心的“接受学习”或“发现学习”等主题，去寻找教师自己的“人生信念”或“生活态度”。比如当一个教师有了“敬畏生命”（主要是“敬畏学生”）的冲动，无论他/她采用什么“教学方法”，都会成为一个“进步主义教育者”。比如当一个教师有了“自己的自由以不影响他人的自由为前提”或者“自己快乐，不让周围的人感到痛苦”的“人生信念”，无论他/她采用什么“教学方法”，都会成为一个有魅力的老师。如果教师有了“人生信念”，他/她从此就获得自由选择“教学方法”的权力。对某些教师来说，教学方法是学不会的，除非这个教师已经形成自己的“人生信念”。市场上关于“人生哲学”书满目皆是，以“哲学史”居多。“哲学史”是对各色各类哲学家的思想观念和生活方式的记录，读者可以从这些记录中阅读理解各色各类哲人的生活方式和人生信念；“哲学史”并不明示人应该如何做人，它只是尽量以中立的姿势记录各色各类哲人的想法和做法，“把选择的权力还给读者”。“把选择的权力还给读者”是一种时尚，但哲人素以诡辩出名，在东西方哲学家的众声喧哗（诡辩）中，教师很容易在选择中迷失。比如，当叔本华宣称“人生的本质是痛苦和无聊”，快乐是痛苦与无聊的“间歇”时，作为教师，应当做何种人生“观”？叔本华的哲学显然是深刻的，但深刻不一定智慧，尤其不一定有“实践智慧”（实践智慧是“生存的智慧”、“快乐的智慧”和“实用智慧”）。适合教师阅读的，是那些具有某种宗教启示性的、整体连贯的哲学原典，比如《论语》、《老子》等（西方人常选择《圣经》）。因为《论语》、《老子》等书大体是一以贯之的“行动哲学”（《圣经》是典型的一以贯之的“行动哲学”），它往往将某个人生的生活信念“一以贯之”。7.? [英]培根著，何新译：《人生论》，中国友谊出公司2003年版。“历史上确有垂之不朽之书，弗兰西斯?培根的这本《人生论》必在其列。四百年来，它已被译为几乎所有的人类语言，其格言足以永为垂范。”（何新语）第二类：教育新理念类福建?明日教育研究所? 提供?1.?[美]加德纳著，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社2003年版。阅读本书之后，也许人们会发现心理学领域的一代枭雄皮亚杰与比纳等人的工作，不过是一种煽动、引诱或鼓动，而且以学者的名义。遗憾的是这种罪孽在压抑大量的“另类人才”时却长期地受人尊重。加德纳告诉你，除了皮亚杰所欣赏的人才之外，还有大量的“另类人才”。与这些“另类人才”相关的另类智能包括：“音乐智能”、“空间智能”、“身体运动智能”、“人际关系智能”、“自我认识智能”。也许，加德纳的号召会让语言、数学逻辑之外的“另类人才”的生活从此过得不再卑微和委屈。而他们的生活是否会过得好起来，取决于学校教育是否能够勇敢地承认和接受“多元智能”的观念，将人才的标准转向“解决实际问题的能力”和“生产有效产品的能力”；取决于学校是否能够勇敢地接受多元智能的两个假设：“让学生采用相同的学习方法将导致无效的学习”；“有些知识和技能虽然必要，但没有人能够学会所有的东西”。有人说，“2003年是多元智能年”，也有人说，“2004年是多元智能年”。这些说法虽然都不准确，但也不至于引起人们的误解。“多元智能”的理论其实并没有多少创见，它不过“说破”了一个千百年来的经验事实。可是当这个事实一直被蒙蔽而在加德纳这里被“说破”之后，确实可以而且应该引起学校教育的眩晕和恐慌。学校教育如此自以为是地长期以“语言和数学逻辑智能”为选拔人才的铁定标准，倒真的需要有一些眩晕和恐慌的冲击。有趣的是，语言、数学智能之外的“另类智能人才”虽然在学校生活中一直受压抑，但走出学校之后他们的日子似乎并不比那些语言、逻辑智能“人才”过得茶（常常是后者为前者“打工”）。加德纳的意见也许只是给学校一个提醒：与其如此，为何不让语言、数学逻辑智能之外的“另类人才”在做学生时就过上好日子呢？加德纳的第二个提醒是：“人生规划与职业指导”课程原本应该成为中小学生的必修课程；加德纳的第三个提醒是：大学入学考试除了像现在这样有“音乐”、“绘画”、“体育”等特殊专业招生之外，还应该有“管理心理学”专业（与之相关的智能为“人际交往智能”和“自我认识智能”，“管理心理学”专业应该不同于传统的“管理学”专业，这种“管理心理学”专业应该与音乐、绘画、体育等一样作为“特殊专业”，而不以“语言、逻辑智能”为标准）。与之相应的第四个提醒是：大学应压缩与“语言、数学逻辑智”能相关的专业，扩展与“人际交往智能”、“自我认识智能”、“音乐智能”、“空间智能”、“运动智能”等相关的专业。可能吗？加德纳是怎么说的？读了加德纳的书，你可以自己琢磨。相关文献可参考：[美]加德纳著，兰金仁译：《智能的结构》，光明日报出版社1990年版。[美]亨特著，李斯译：《心理学的故事》（上、下），海南出版社1999年版。在众多的心理学专著中，《心理学的故事》可能比较适合的教师的“牙齿”和“胃”。有人评论该书：“理论易懂却不肤浅；主题严肃却不晦涩；语言流畅优美；给人以心灵的启迪。”它以“引人入胜的故事”，成就“影响深远的书籍”。2.?联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译：《学会生存》，教育科学出版社1996年版。如果要在当代教育文献中推选出一本经典性的教育名著，估计《学会生存》会成为首选。书中提出培养学生“创造性”，鼓励学生“自学”、“终身教育”等将成为未来教育的永恒主题。相关材料可参考国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告，联合国教科文组织总部中文科译：《教育――财富蕴藏其中》，教育科学出版社1996年版。3.?顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》，海南出版社2001年版。教育领域中不断产生“新经验”和“新思潮”：“多元智能”、“后现代主义教育”、“终身教育思潮”、“合作教育”、“创新教育”、“创业教育”、“教师专业化”、“掌握学习理论”、“发现教学”、“范例教学”、“发展性教学”、“交往教学”、“建构主义学习理论”、“校本课程开发”等等。国际教育领域究竟提出了哪些“新经验”和“新理念”？本书开卷有益。相关材料可参考商继宗主编：《教学方法――现代化的研究》，华东师范大学出版社2001年版。4.?叶澜主编：《“新基础教育”探索性研究报告集》，上海三联书店1999年版。本书提供“时代精神与新教育理想的构建”、“世纪之交中国学校教育的文化使命”、“更新教育观念，创建面向21世纪的新基础教育”、“让课堂焕出发生命活力”、“新世纪教师专业素养”等系列教育意见与教育宣言。既提出基础教育改革的理想，又报告基础教育探索的足迹。5.?朱小蔓著：《教育的问题与挑战》，南京师范大学出版社1999版。社会变迁对教育提出的挑战很多，教育本身存在的原本该解决好而未解决好的问题也很多。如何回应？ 6.?袁振国著：《教育新理念》，教育科学出版社2002年版。这本书出版之前，曾听说不少中小学教师在传阅和复印《教育参考》上登载的“反思科学教育”、“开放数学教育”、“理解文科教育”、“提升美育”、“把握信息技术教育”、“走进体育”、“感悟艺术教育”等系列文章。本书的魅力不只是提供了由这些文章汇集“学科教学的新视野”，重要的是它以流畅的、演讲式的语言给教师讲述教育生活中正在发生的事件或已经发生的故事。因为“动听”，然后“可读”。7.?朱永新著：《新教育之梦》，人民教育出版社2002年版。美国学界曾经宣起“百部名著计划”，“名著阅读”竟致蔚然成风。本书告诉你：苏州的名师名校长是如何读书的。“你不读《论语》，不读陶行知，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。我正在选编一套《新世纪教育文库》，其中的教师系列既包括了海外最经典最优秀的教育学科教材，又包括了国内外著名教育小说、教育散文、教育格言、教育漫画、教育故事、教育人物的精华，还有大量拓宽教师视野的人文、自然、社科类读物。我们希望它能够成为中国第一套系统的教师必读书，成为优秀教师成长的精神家园。”（朱永新语）8.?郭思乐著：《教育走向生本》，人民教育出版社2001年版。人在自然中，人的教育是自然界所有生物活动的一个部分。“鸟在鸣啭，花在开放；一头鹿，生机勃勃，充满活力，灵活敏捷。自然界的一切如此完美，玫瑰不用去思考自己该如何生长才是美丽的，星星也不必记起自己就是美丽的。”生本教育建议让儿童忘我地活动和游戏，让儿童忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己。这时人的内部自然起作用了，儿童的学习热情和学习效率也就提高了。一个故事说，一位印第安老人，赚钱后买了一辆汽车，不懂得怎么开，只好雇了匹马来拉它。保守的教师，有些像印第安老人，不知道汽车自身原本是有动力的。生本教育，是激发学生的内在动力。9.?陈桂生主编：《到中小学去研究教育――“教育行动研究”的尝试》，华东师范大学出版社2000年版。行动研究一度成为中小学教师乐意采用的方法。本书以个性化的案例讲述自己的“行动研究的故事”，比如“超越规范的学校管理”、“学会关心”、“学会关心学生”、“教育性评语”、“班级小主人行动”、“中学生社区服务”、“教育书简”等等。无论从讲述的语言方式还是从讲述的主题看，都值得教师欣赏。书市上关于“教育研究方法”的书很多，可参考阅读的包括：裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社2000年版。施铁如著：《学校教育科学研究》，广东高等教育出版社1998年版；袁振国主编：《教育研究方法》，高等教育出版社2000年版；郑金洲、陶保平、孔企平著：《学校教育研究方法》，教育科学出版社2003年版；杨小微、刘卫华主编：《教育研究的理论与方法》，湖北教育出版社1999年版。郭华著：《静悄悄的革命――日常教学生活的社会构建》，北京师范大学出版社2003年版；刘云杉著：《学校生活社会学》，南京师范大学出版社2000年版。中小学教师选择一本重点阅读即可。以下为“新课程”类10.?朱慕菊主编：《走进新课程――与课程实施者对话》，北京师范大学出版社2002年版。新课程究竟在“课程结构”、“课程标准”、“教学方式”、“课程管理”、“课程资源”等问题上做了什么调整和转换？本书以对话的方式为“基础教育课程改革纲要”提供了详细而比较权威的“说法”。相关阅读材料为：钟启泉、崔允郭、张华主编：《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展――基础教育课程改革纲要（试行）解读》，华东师范大学出版社2001年版；崔允郭著：《校本课程开发：理论与实践》，教育科学出版社2000年版；吴刚平著：《校本课程开发》，四川教育出版社2002年版；刘良华著：《校本教学研究》，四川教育出版社2003年版；余文森编：《基础教育课程改革的四大支柱》，福建教育出版社2002年版；郭元祥著：《综合实践活动课程：设计与实施》，首都师范大学出版社2001年版；李臣之著：《综合实践活动课程开发》，人民教育出版社2003年版；傅道春编著：《新课程中教师行为的变化》，首都师范大学出版社2001年版。11.?钱理群著：《语文教育门外谈》，广西师范大学出版社2003年版。门内人谈语文教育，总不免落入“听、说、读、写的统一”或者“在语文教学中渗透思想品德教育”等主题。这种谈论语文教育的方式也许只有走出门外，才有可能获得拯救。相关材料可参考王丽编：《中国语文教育忧思录》，教育科学出版社1998年版。12.?张奠宙主编：《数学教育研究导引》，江苏教育出版社1998年版。数学教育领域逐渐形成自己的经典著作，比如美国数学家波利亚的《怎样解题――数学教学法的新面貌》（上海科技教育出版社2002年版）、荷兰数学家弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》（上海教育出版社1995年版）、德国数学家克莱因的《高观点下的初等数学》（湖北教育出版社1988年版）等等。但这三本书作为“数学教育”专业的研究生必读文献尚可，作为中小学教师的阅读著作却不太合适。相比之下，《数学教育研究导引》的可读性更多。相关的材料可参考《21世纪中国数学教育展望》（第一辑）（北京师范大学出版社1993年版）。13.?龚亚夫、罗少茜著：《任务型语言教学》，人民教育出版社2003年版。由“交际教学法”落实为“任务型教学法”，算是中国外语教学领域发生的一个“事件”。关心这个“事件”，大体可以理解中国外语教学法的由来和走势。相关材料可参考郑赞容著：《千万别学英语》，世界图书出版公司2001年版；文晋著：《许国璋英语批判》，白花文艺出版社1998年版。14.?茅于轼著：《中国人的道德前景》，暨南大学出版社2003年版。过去在宣传学雷锋的时候，电视上经常出现这样的画面：一位学雷锋的好心人义务为附近群众修理锅碗瓢盆，于是在他的面前排起了几十个人的长队。每个人手里拿着一个破损的待修的器皿。可是，令人思考的是，用这种方式来教育大家为别人做好事，每培养出一名做好事的人，必然同时培养出几十名拣便宜的人。过去人们以为普及为别人做好事就可以改进社会风气，实在是极大的误解，因为这样培养出来的专门拣便宜的人，将数十倍于为别人做好事的人。还有一个意想不到的结果，就是原来从事修理业并以此为生的人，被这些学雷锋的好心人所排挤，他们可能是下岗的生活有困难的人。有效的德育究竟应该如何？相关材料可参考檀传宝著：《德育美学观》，山西教育出版社2001年版。第三类：教育随笔/教育手记/教育日记类福建?明日教育研究所? 提供?苏霍姆林斯基说：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。” 教育随笔、教育散文、教育手记、教育日记实在应该成为教师的“写作”方式。1.?凌志军著：《成长》，海南出版社2003年版。我曾和微软公司中的90多人谈了话（大都是中国人，也有些是美国人），有300多个小时的录音以及几百万字的材料。这一次我把研究的焦点集中在30个人身上，他们是微软亚洲研究员179个研究员和工程师中最富有特色的一部分。我有时候用“微软小子”来称呼他们，是希望在读者心中留下一个统一的形象，其实他们中间差别巨大。他们出生在20世纪50年代、60年代和80年代。至少到目前为止，他们被人们当作聪明、成功、快乐和富有的典型例证，而且，他们中的大部分人都很年轻。这一切都是媒体追逐的题目，但是我关心的不是他们的成功，而是他们的成长；不是他们的今天，而是他们昨天。相关材料可参考凌志军著：《追随智慧――中国人在微软》；凌志军著：《变化：1990年―2002年》，中国社会科学出版社2003年版；凌志军著：《沉浮中国经济改革备忘录》；马立诚、凌志军著：《交锋：当代中国三次思想解放实录》，今日中国出版社；凌志军、马立诚著：《呼喊：当今中国的五种声音》，广州出版社1999年版。阅读凌志军的书，虽然可能会付出时间，但收获的是沟通“教育与生活”的关系。很多教育问题，只有放到“生活”的背景中才有可能心领神会。2.?张文质著：《唇舌的授权：张文质教育随笔》，福建教育出版社2001年版。作者说，“我常常禁不住这样想：这个世界上如果只有一个我敬畏的人，那他肯定就是黄克剑。无论他生活这福州、北京，还是又回到他曾经生活了10年的新疆（这点当然是不可能的），只要我一想到这个名字，我就要让自己坐得更直些。”作为一个中学或小学教师，如果能够找到一个人，只要你一想到这个人的名字，你就要让自己坐得更直些。这是怎样的一种心怀敬畏而不孤独的幸福生活呢？读了张文质的教育随笔，也许你会找到令你“敬畏教育”、“敬畏学生”的感觉。3.?肖川著：《教育的理想与信念》，岳麓书社2002年版。中国教育理论界曾经大量地制造教育学的“理论”和“体系”，惟缺少真实的、个人化的“教育理想”和“教育信念”。湖南师范大学刘铁芳博士评论这本书时说，这是“另一种言说教育的方式”，是中国教育界普遍流行的“社论体教育言说方式的突围”。此话当真？去读吧。4.?周国平著：《守望的距离――周国平散文集》，东方出版社1996年版。无论身处何种专业领域，人们时常需要保持某种“散文的心情”。5.?[加]范梅南著，李树英译：《教学机智――教育智慧的意蕴》，教育科学出版社2001年版。什么是教育机智？比如“保留孩子的空间”、“对孩子的体验的理解”、“尊重孩子的主体性”、“润物细无声”、“保护那些脆弱的东西”、“将破碎的东西变成整体”，“通过语言”、“通过沉默”、“通过眼神”、“通过动作”、“通过气氛”、“通过榜样”……。如此等等。国外学者谈教育有他们的话语方式，比如“具体”而不追求“体系”。选择这本书，就是接受一种“教育写作”的方式。6.?[苏]苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版。该书选择了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》的精华部分，并从苏氏的其他著作里选择了一些精彩条目，仍然保持“100条建议”。苏霍姆林斯基曾经感动过中国教育界的几代人。你愿意体验被感动的感觉吗？ 7.?周弘著：《赏识你的孩子――一个父亲对素质教育的感悟》，四川少年儿童出版社2000年版。时下流行爸爸赚孩子的钱，比如写自己的孩子如何成长，本书是一个成功的案例。不过，本书畅销的主要原因是它讲述了大量关于“差生”的催人泪下的故事。比如，差生总是和差生在一起玩，很少和学习好的同学玩。差生被人瞧不起，但差生和差生之间相互尊重，大家都有“本是一条根，都是受苦人”的归属感。老师对成绩好的同学另眼相看，于是差生约定暗号：不管老师批评谁，另一个孩子都咳嗽一声，提醒对方不要伤心，还有我呢，我看得起你！这些故事在书中比比皆是。如果你对本书感兴趣，建议你最好也找周弘本人的讲座光盘《赏识你的孩子》（市场上有VCD出售）来听听。相关材料可参考黄全愈著：《素质教育在美国》，广东教育出版社1999年版。如果说《赏识你的孩子》讲述的是一系列“辛酸”、“悲苦”的教育故事，《素质教育在美国》讲述的是一系列“阳光”而“快乐”的教育事件。8.?李镇西著：《爱心与教育――素质教育探索手记》，四川少年儿童出版社1998年版。在很多中小学教师的办公桌上都有李镇西的书。据说有的老师读了书中的有些故事流了眼泪。可见本书值得阅读。相关的书包括：李镇西著：《走进心灵――民主教育手记》，四川少年儿童出版社1999年版；李镇西著：《从批判走向建设――语文教育手记》，四川少年儿童出版社1999年版。窦桂梅著：《和教师一起成长――一个小学校长的手记》，吉林音像出版社2003年版；窦桂梅著：《我们一起成长》，吉林人民出版社2001年版。9.?电影《春风化雨》。该电影讲述了一个叫基廷的文学教师鼓励孩子们“按照自己的意愿生活”的故事。电影里的老师引用诗人弗罗斯特的话说：“两条路在树林中分岔，我选择走的人少的那一条。” 10.?电影《音乐之声》。该电影讲述了一个女教师用音乐的力量感动一群孩子们以及孩子们的父亲的故事。11.?《读者》。在众多的杂志包括教育杂志中，《读者》具有某种象征意义。12.?《师道》。《师道》以前名声并无远播，近年来至少在广东一带已成为很多中小学教师赏识的教育杂志。不为别的，只为这里收录了大量的教育散文、教育随笔、教育手记或教育日记。它发出的是教师自己的声音。13.?《教育参考》。有人认为《教育参考》在没有“公开刊号”的教育杂志中办得最好。也有人认为《教育杂志》在所有教育杂志中都办得有品位。14.?《福建论坛：社科教育版》。我尝试着将《福建论坛》给几位中小学教师也，他们对这份教育杂志“感到满意”。一份教育杂志能够在中小学教师群体中获得广泛的认可，实属不易。15.《中国教师报》。为教师办的报纸很多，就影响上看，《中国教师报》曾经有敢为教师说真话的气质。“教师学习行动计划”中列举那么多的书，并非所有的书都得完整地阅读。教师个人在某个阶段可以从中任意选择“三本书”重点阅读，也可以普遍浏览之后确定适合自己阅读的个性化的“三本书”。而在具体的阅读过程中，教师可以调整、变化自己的“三本书”的结构。但愿教师在阅读之后的某一天感叹说：在我人生的道路中，有“三本书”对我影响很大。李晓风家里就是书多。跟他在一起，感受到的就是书香袭人的快乐。高中新课程实施了，李晓风认为提高历史学科专业素养较之更新教育教学理念更为重要。此说，深有同感。试想，如果对所教内容不了解，如何在教学中充分挖掘其中的教育价值？如何更高效地把有组织的结构化历史知识传授给学生？如何促使学生的学习思考活动与所学内容有机融合？他为我们推荐了下列可读之书：?１、较新中国通史有高教社的六卷本《中国历史》，从先秦到中华人民共和国。２、世界史比较新的是高教社2006年出版的4卷本《世界史》，古代、近代、现代、当代各一卷。３、张鸣著《中国政治制度史导论》，比较适合于中学教师在备课中来使用的，观点也比较新。４、吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》，内容比较深，观点也比较新。５、李斌著《顿挫与嬗变》，关于晚清历史。６、王开玺《晚清政治新论》，专门讲晚清政治，对于提升我们的这个专业知识的层次是有好处的。７、杨树标等著《当代中国史事略述》，把建国后的一些重大的问题以一个一个专门问题的形式分析。８、胡鞍钢《中国政治经济史论》 1949―1976），从经济学家的角度看历史，很有特色也很有启发。９、张跃发著《近代文明史》，这其实就是一本世界近代史，应该是比较新的一本。１０、李景治主编《当代世界经济与政治》，大学现代政治经济的教材，有一些提法比历史教材更加专业，更加标准。１１、《观点??历史2003》《观点??历史2004》《观点??历史2005》《观点??历史2006》每年一本，是对这一年来学术研究的各种观点的摘录，中国人民大学书报资料中心摘编。?１２、《二十世纪中国人文学科学术研究史丛书??史学专辑》（已出版13卷）、《二十世纪中国学术论辩书系??历史卷》（已出版11卷）。１３、《新生代历史学者访谈录》，《历史教学》任世江先生替中学老师编的。１４、《史学新书评（2000－2003）》，四年中有影响的史学著作一一评论，看完这书，能找到不少书可看。１５、《清华历史讲堂初编??续编》。目前只有这一本找不到了教师推荐书目?古人云：“三日不读书，便觉得面目可憎。”?教师，学生学习的引领者，更离不开阅读。读教育名著，吸取其精华，用以观照我们的教学实践，考察并反思教育现象，不断提升自身的知识结构和素养层次，从而使自己处在一个不断发展不断超越的过程之中。阅读，一个锻造“学者型教师”的平台。

基??础??篇??（30部）? 1．?《论语译注》,?杨伯峻译注,?中华书局1980年版? 2．?《学记评注》,?高时良编撰,?人民教育出版社1983年版? 3．?《陶行知教育文集》,?陶行知,?江苏教育出版社2001年版? 4．《爱弥儿》,?（法）卢梭著，李平沤译,?人民教育出版社2001年版? 5．?《大教学论》,?（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译,?人民教育出版社1999年版? 6．?《普通教育学：教育学讲授纲要》,?（德）赫尔巴特著，李其龙译,?浙江教育出版社2002年版? 7．?《教育漫话》,?（英）约翰??洛克著，徐诚、杨汉麟译,?河北人民出版社1998?年版? 8．?《民主主义与教学》,?（美）杜威著，王承绪译,?人民教育出版社2001年版 9．?《给教师的建议》,?（苏）瓦?阿??苏霍姆林斯基著，杜殿坤译,?教育科学出版社1999年版? 10．?《和教师的谈话》,?（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译,?教育科学出版社1999年版? 11．《当代教育学》,?袁振国主编,?教育科学出版社2000年版? 12．?《中国教育史》（修订本）,?孙培青主编,?华东师范大学出版社2000年版? 13．?《外国教育史教程》,?吴式颖主编,?人民教育出版社1997年版? 14．?《学与教的心理学》,?皮连生主编,?华东师范大学出版社1997年? 15．?《儿童发展》,?（美）劳拉??E??贝克著，吴颖等译,?江苏教育出版社2002年版? 16．?《教育社会学》,?吴康宁主编,?人民教育出版社1998年版? 17．?《德育新论》,?鲁洁、王逢贤主编,?江苏教育出版社2000年版? 18．?《课程：基础、原理和问题》,?（美）艾伦??C??奥恩斯坦、费朗西斯??P??汉金斯著?柯森主译，钟启泉审校,?江苏教育出版社2003年版? 19．?《有效教学方法》,? 美D?鲍里奇著，易东平译,?江苏教育出版社2002年版? 20．?《教育研究方法导论》,?（美）杨雷迪斯??D??高尔著，许庆豫译,?江苏教育出版社2002年版? 21．?《多元智能教与学的策略》,?坎贝尔等著,王成全译,?中国轻工业出版社,2001年版? 22．?《终身教育引论》,?（法）保尔??朗格朗著，周南照、陈树清译,?中国对外翻译出版社1985年版? 23．?《教育――财富蕴藏其中》,?联合国教科文组织国际21世纪教育委员会,?教育科学出版社1996年版? 24．?《学会生存――世界教育的今天和明天》,?联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译,?教育科学出版社1996年版? 25．?《学会关心――教育的另一种模式》,?（美）内尔??诺丁斯著，于天龙译,?教育科学出版社2003年版? 26．?《国际教育新理念》,?顾明远、孟繁华主编,?海南出版社2001年版? 27．?《素质教育学习纲要》,?教育部基础教育司编,?三联书店200年版? 28．?《教师专业化的理论与实践》,?教育部师范司编,?人民教育出版社2003年版? 29．?《走进新课程：与课程实施者对话》,?朱慕菊主编,?北京师范大学出版社2002年版? 30．?《新教育之梦》,?朱永新,?人民教育出版社2002年版拓???展???篇?（50部）? 31．?《中国古代教育论著选》,?华东师大、浙江大学教育系主编,?人民教育出版社2000年版? 32．?《西方古代教育论著选》,?华东师大、浙江大学教育系主编,?人民教育出版社2001年版? 33．?《西方近代教育论著选》,?任仲印主编,?人民教育出版社2001年版? 34．?《西方现代教育论著选》,?王承绪、赵祥麟编译,?人民教育出版社2001年版? 35．?《中国近代教育文选》（修订版）,?陈学恂主编,?人民教育出版社2001年版? 36．?《马克思恩格斯列宁论教育》,?人民教育出版社教育室,?人民教育出版社2000年版?37．?《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》,?人民教育出版社教育室,?人民教育出版社2000年版? 38．?《中国教育家评传》（精选本）,?沈灌群、毛礼锐主编,?上海教育出版社2000年版? 39．?《外国教育家评传》（精选本）,?赵祥麟主编,?上海教育出版社2000年版? 40．《爱满天下――陶行知文学传记》,?周毅、向明,?江苏教育出版社1997年版? 41．?《苏霍姆林斯基的一生》,?（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译,?教育科学出版社1986年版? 42．?《人的现代化》,?? 美英格尔斯著，殷陆君译,?四川人民出版社1985年版? 43．?《自我实现的人》,?（美）马斯洛著，徐金声等译,?三联书店1986年版? 44．?《宽容》,?（美）房龙著，迮卫、靳翠微译,?三联书店1985年版? 45．?《赏识你的学生》,?孟繁华主编,?海南出版社2003年版? 46．?《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》???,?彭歌、陈敬著,?花城出版社2003年版? 47．?《顺生论》,?张中行,?苏州大学出版社2000年版? 48．?《教师人文读本》,?张民生、于漪主编,?上海辞书出版社2003年版? 49．?《教育哲学通论》,?黄济著,?山西教育出版社2001年版? 50．?《中国的智慧》,?韦政通,?岳麓书社2003年版? 51．?《西方的智慧》,?（英）伯兰特??罗素著，马家驹、贺霖译,?世界知识出版社1992年版? 52．?《教育的奇迹》,?朱永新主编,?上海教育出版社2004年版? 53．?《发现母亲》,?王东华,?四川人民出版社1999年版? 54．?《窗边的小豆豆》,?（日）黑柳彻子著，,?南海出版公司2003年版? 55．?《精神的雕像――西南联大纪实》,?李洪涛,?云南人民出版社2001年版? 56．?《北大传统与近代中国自由主义的先声》,?刘军宁主编,?中国人事出版社１９９８年? 57．?《教育的未来》,?温世仁著,?三联书店2001年版? 58．?《朱兰质量手册》,?（美）朱兰著,?中国人民大学出版社2003年版? 59．?《执行：如何完成任务的学问》,?（美）拉里??博西迪著,?机械工业出版社2003年版? 60．?《世界上最伟大的推销员》,? 美奥格??曼狄诺著,?世界知识出版社2002年版? 61．?《更新教育观念报告集》,?教育部基础教育司编,?中国人民大学出版社2003年版? 62．?《教师角色与教师发展新探》,?叶澜,?教育科学出版社2001年版? 63．?《教育的问题与挑战――思想的回应》,?朱小蔓,?南京师大出版社2000年版? 64．?《教育的理想与信念》,?肖川,?岳麓书社出版2002年版? 65．?《教师的情感与智慧》,?《教师博览》编辑部,?江西教育出版社2003年版? 66．?《西方心理咨询经典案例集》,?徐光兴主编,?上海教育出版社2003年版? 67．《教育科学与儿童心理学》,?皮亚杰著,?傅统先译,?文化教育出版社1981年版? 68．?《早期教育与天才》,?（日）木村久一著，王传璧译,?河北人民出版社1991年版? 69．?《教育过程》,?（美）布鲁纳著，?邵瑞珍译,?文化教育出版社1982年版? 70．?《教育的经济价值》,? 美舒尔茨著，曹延亭译,?吉林人民出版社1982年版? 71．?《人的教育》,?（德）福禄倍尔著，孙祖复译,?人民教育出版社2001年版? 72．?《再论教育目的》,?（英）约翰??怀特著，李永宏等译,?教育科学出版社1992年版? 73．?《裴斯泰洛齐教育论著选》,? 瑞士裴斯泰洛齐著，夏之莲等译,?人民教育出版社2001年版? 74．?《学校无分数三部曲》,?（苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译,?教育科学出版社2001年版? 75．?《学习理论：教育的视角》,?（美）戴尔??H??申克著，韦小满等译,?江苏教育出版社2003年版? 76．?《领导学：理论与实践》,?（美）彼得?诺思豪斯著，吴荣先等译,?江苏教育出版社2002年版? 77．?《科学家论教育》,?周川选编,?江苏教育出版社2003年版? 78．?《成功智力》,?（美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译,?华东师大出版社1999年版? 79．?《全球化与后现代教育学》,?（加）大卫??杰弗里??史密斯著，郭洋生译,?教育科学出版社2003年版? 80．?《第五项修炼》,?（美）彼得??圣吉著郭进隆译,?上海三联书店2002年版实????践???篇?（20部）? 81．?《中国著名校长办学思想录》,?高万祥等,?江苏教育出版社2000年版 82．?《中国著名班主任德育思想录》,?窦桂梅等,?江苏教育出版社2000年版? 83．?《中国著名特级教师教学思想录》,?于漪等,?江苏教育出版社2000年版? 84．?《帕夫雷什中学》,? 苏苏霍姆林斯基著，赵玮等译,?教育科学出版社1999年版? 85．?《班主任工作漫谈》,?魏书生著,?漓江出版社1995年版? 86．?《爱心与教育》,?李镇西,?四川少儿出版社1998年版? 87．?《向孩子学习》,?孙云晓主编,?晨光出版社1998年版? 88．?《向瑞吉欧学习什么》,?屠美如著,?教育科学出版社2002年版? 89．?《小学生心理辅导札记》,?毛蓓蕾,?上海教育出版社2000年版? 90．?《教育诗》,?（苏）马卡连柯著,?海天出版社1998年版? 91．?《教学教育过程最优化》,?（苏）巴班斯基著，吴文侃译,?教育科学出版社2001年版? 92．《课堂中的皮格马利翁――教师期望与学生智力的发展》,?（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允译,?人民教育出版社?1998年版? 93．《联合国教科文组织理科教师手册》,?左雅译,?中国对外翻译出版公司 94．?《教学机智――教育智慧的意蕴》,?（加）马克斯??范梅南著，李树英译,?教育科学出版社2003年版? 95．?《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》,? 美布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译,?中国轻工业出版社2002年版? 96．?《案例教学指南》??,?郑金洲,?华东师大出版社2000年版? 97．?《李吉林小学语文情境教学――情境教育》,?李吉林,?山东教育出版社2000年版? 98．?《教师如何作质的研究》,?陈向明,?教育科学出版社2001年版? 99．《青浦教育实验》,?顾泠沅,?上海教育出版社2001年版? 100．?《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》,?钟启泉等编,?华东师大出版社2001年版教师暑期阅读推荐书目（中国教育报??2010）整理：陈少芳教师暑期阅读推荐书目（第一批）?2010年06月17日?来源：中国教育报教育理论类：《教育：让历史启示未来》，吴式颖著，人民教育出版社2009年10月出版《儿童社会性发展指南：理论到实践》，（美）尼克等著、邹晓燕等译，人民教育出版社2009年8月出版《观察儿童――儿童行为观察记录指南》，于开莲等译，人民教育出版社2009年6月出版《教师不可不知的哲学》，林逢祺等著，华东师范大学出版社2010年5月出版《教育的感情世界》，（美）舒尔茨著、赵鑫译，华东师范大学出版社2010年2月出版《教育在十字路口》，（法）雅克??马里坦著、高旭平译，首都师范大学出版社2010年5月出版《没有围墙的学校》，（台）李崇建等著，首都师范大学出版社2010年3月出版《移动的学校》，（台）李崇建著，首都师范大学出版社2010年3月出版《没有失败的学校》，（美）威廉??格拉瑟著、唐晓杰译，首都师范大学出版社2010年3月出版《幸福与教育》，（美）内尔??诺丁斯著、龙宝新译，教育科学出版社2009年6月出版《求索的心灵：苏格拉底对话教育法的理论与实践》，（英）勒内??萨兰等主编、易进等译，教育科学出版社2010年4月出版《学会对话：校长和教师的行动指南》，（加）卡罗琳??希尔兹等著、文彬译，教育科学出版社2009年3月出版教师专业成长类：《听王崧舟老师评课》，王崧舟著，华东师范大学出版社2010年5月出版《课程实话》，陈桂生著，华东师范大学出版社2010年3月出版《班主任如何说话》，赵坡著，华东师范大学出版社2010年6月出版《给教师的60条法律建议》，雷思明著，华东师范大学出版社2010年5月出版《走出“盒子”的教与学――在课程中激发想象力》，克尔隆??埃根著、王攀峰等译，华东师范大学出版社2010年5月出版《教育变革的新意义》，（美）迈克??富兰著、武云斐译，华东师范大学出版社2010年3月出版《这样教学生才肯学：增强学习动机的150种策略》，（美）拉费尼著、梁平等译，华东师范大学出版社2010年1月出版《高效学习――我所知道的理解性教学》，（美）琳达??达林-哈蒙德著、冯锐译，华东师范大学出版社2010年1月出版《整合教学法：教学中的能力和学业获得的整合》，（比）易克萨维耶??罗日叶著、汪凌译，华东师范大学出版社2010年2月出版《童年与解放》，（台）黄武雄著，首都师范大学出版社2009年2月出版《学校在窗外》，（台）黄武雄著，首都师范大学出版社2009年2月出版《好老师在这里》，（台）林文虎著，首都师范大学出版社2009年2月出版《种籽学苑教育手记》，（台）李雅卿著，首都师范大学出版社2009年2月出版《希望教室》，（台）苏明进著，首都师范大学出版社2009年9月出版《乖孩子的伤，最重》，（台）李雅卿著，首都师范大学出版社2010年2月出版《好老师在这里Ⅱ》，（台）林文虎著，首都师范大学出版社2010年2月出版《走了一位老师之后》，（美）理查德??派克著、赵永芬译，首都师范大学出版社2010年4月出版《吴娟瑜成功父母学》，吴娟瑜著，陕西师范大学出版社2009年5月出版《教育：让人成为人――西方大思想家谈人文和科学教育》，杨自伍编译，北京大学出版社2009年11月出版《高校教师应该知道的120个教学问题》，汪琼等著，北京大学出版社2009年11月出版《居里夫人文选》，（法）玛丽??居里著，北京大学出版社2010年5月出版《诗言师话》，陈晓冰，陕西师范大学出版社2009年9月出版《如何成为一名出色的教师》，（英）贾斯廷??狄龙等主编、郄海霞等译，人民教育出版社2010年1月出版《课堂教学技巧》，（美）肯尼斯??莫尔著、刘静译，人民教育出版社2010年1月出版《教育现场的专业学习》，（丹）马丁??贝尔等著，人民教育出版社2010年3月出版《数学思维方法（第二版）》，王宪昌主编，人民教育出版社2010年3月出版《致青年教师》，吴非著，教育科学出版社2010年6月出版《教育像什么――一部形象化的教育学》，孙孔懿著，江苏教育出版社2010年6月出版《让优秀者更优秀》，王占宝著，江苏教育出版社2010年5月出版教育管理类《让每一所学校成为杰出的学校――实现系统领导的潜力》，（美）戴维??霍普金斯著、鲍道宏译，华东师范大学出版社2010年3月出版《今天如何做校长》，严华银著，华东师范大学出版社2010年4月出版《学校实话》，陈桂生著，华东师范大学出版社2010年3月出版《跟蔡元培学当校长》，（台）吴家莹著，首都师范大学出版社2010年2月出版教育心理类：《教室里的心灵鸡汤》，美艾斯特??莱特著、张笃群译，首都师范大学出版社2010年3月出版《吃与喝的心理学》，亚历山德拉.W.洛格著、曾迪译，华东师范大学出版社2010年1月出版《给年轻心理师的27封信》，玛丽??皮佛著、郭磊磊等译，华东师范大学出版社2010年5月出版人文类： “地域读本”系列，钱理群、王栋生主编，华东师范大学出版社2010年3月出版《别对我撒谎》，（澳）约翰??皮尔格选编、牟磊译，华东师范大学出版社，2010年4月出版《这一辈子》，季羡林著，中央编译出版社2009年3月出版《笑的历史》，（美）安格斯??特鲁贝尔著，孙伟峰译，中央编译出版社2009年8月出版《让民主造福中国――俞可平访谈录》，闫健编，中央编译出版社2009年2月出版《生命简史》，（英）理查德??福提著、胡洲译，中央编译出版社2009年11月出版《快乐的知识》，尼采著、黄明嘉译，中央编译出版社2009年5月出版《汉唐精神》，钱文忠等著，中央编译出版社2009年11月出版《柏林苍穹下：一位数学家的文化随想》，欧凡著，中央编译出版社2010年1月出版《疾病的文化史》，（美）亨利??欧内斯特??西格里斯特著、秦传安译，中央编译出版社2009年12月出版《热爱生命》，（法）蒙田著，梁宗岱译，中央编译出版社2010年1月出版《美德沉思录》，华盛顿等著、何吉贤主译，中央编译出版社2010年1月出版《看哪这人》，（德）尼采著、张念东等译，中央编译出版社2010年5月出版《丑的历史》，（意）翁贝托著、彭淮栋译，中央编译出版社2010年3月出版教师暑期阅读推荐书目（第二批）?2010年07月01日?来源：中国教育报教育理论类：??《控制与自主：课堂场域中的权力逻辑》，李松林著，教育科学出版社2010年1月出版??《父母、国家与教育权》，（美）布赖恩??克里滕登著，秦惠民等译，教育科学出版社2009年5月出版??“世界应用语言学名家自选集”丛书，盖苏珊等著，外语教学与研究出版社2009年起出版??《语文教学改革指导纲要》，叶澜主编，李政涛等著，广西师范大学出版社2009年4月出版??《教育无言》，李秀伟著，广西师范大学出版社2009年6月出版??《教育追梦――一个青年校长的办学感言》，杨荣著，上海教育出版社2009年9月出版??《教育在哪里――一个校长的365天》，吴子健著，上海教育出版社2010年5月出版??《课堂别样的风景――骨干教师优秀课堂教学实录选编》，胡建民主编，上海教育出版社2010年5月出版??《走向校长专业化》，褚宏启等著，上海教育出版社2009年9月出版??《实验性示范性学校可持续发展方略研究》，沈韬等主编，上海科技教育出版社，2009年10月出版??《教育场域中的知识权力与经营学子》，周勇著，北京师范大学出版社2010年6月出版教师专业成长类：??《要相信孩子》，（苏）苏霍姆林斯基著、汪彭庚译，教育科学出版社2009年4月出版??《静水流深见气象：鲁洁先生的教育思想与教育情怀》，王啸等著，教育科学出版社2010年4月出版??《一线教师》，管建刚著，福建教育出版社2009年11月出版??《不做教书匠》，管建刚著，福建教育出版社2009年7月出版??《课堂观察――顿悟的艺术》，林高明著，福建教育出版社2009年5月出版??《特级教师的特别建议》，张彦春等主编，福建教育出版社2009年4月出版??《守护儿童的天性――潘文彬讲语文》，潘文彬著，福建教育出版社2010年5月出版??《课堂解码――小学数学精品课评析》，叶建云著，福建教育出版社2010年5月出版??《我负语文――特级教师闫学的教学艺术》，闫学著，福建教育出版社2010年5月出版??《好孩子是怎样培养的――王金战秘授家长100招》，王金战等著，南京大学出版社2010年4月出版??《如何做最好的班主任――影响班主任教育的教育家经典感言》，魏书生主编，南京大学出版社2009年8月出版??《如何做最好的教师――影响教师教学的教育家经典感言》，魏书生主编，南京大学出版社2009年8月出版??《如何做最好的校长――影响校长管理的教育家经典感言》，魏书生主编，南京大学出版社2009年12月出版??《教育学综合案例教学》，吴云鹏著，中国人民大学出版社2010年2月出版??《圣智英语教师丛书》，戴维??纽南等编著，外语教学与研究出版社2009年3月出版??《懂孩子才能帮孩子》，王晓健著，广西师范大学出版社2009年5月出版??《好父母不可不知的育儿心理学》，张广利等著，广西师范大学出版社2010年1月出版??《教好孩子，就这么简单》，莫忌华著，广西师范大学出版社2009年4月出版??《美国交流生实用主义记事本》，梁盎男等著，广西师范大学出版社2009年9月出版??《机遇、勇气和智慧――皮耐安教育论述集》，皮耐安著，上海交通大学出版社2009年4月出版??《无悔的旅程――戴平艺术教育文集》，戴平著，上海交通大学出版社2009年5月出版??《正谊明道求索路-――我的上医情结》，彭裕文著，上海交通大学出版社2009年4月出版??《思绪的痕迹――林樟杰教育论述集》，林樟杰著，上海交通大学出版社2009年5月出版??《主体性德育：思考与行动》，李明毅等主编，上海科技教育出版社2009年10月出版??《教师学习共同体的网络环境研究》，朱一军主编，上海科技教育出版社2010年1月出版??《信息技术平台支持下教学过程重建课例集》，余安敏主编，上海科技教育出版社2010年1月出版??“名师成长之路”丛书，张化万主编，浙江教育出版社2009年5月出版??《理解教育――基于生活的立场》，舒志定著，浙江教育出版社2009年7月出版??《教育的沉思与遐想》，姚宏昌著，浙江教育出版社2009年9月出版??《审视课堂：张齐华与小学数学文化》（享受课堂丛书），张齐华著，北京师范大学出版社2010年6月出版??“中小学教师教学策略书系”，北京师范大学出版社2010年出版??《师生对话之道》（京师教育随笔），王振刚著，北京师范大学出版社2010年4月出版??《课堂的苇草》（京师教育随笔），于世华著，北京师范大学出版社2010年6月出版??《教师品质修养》，裴跃进著，北京师范大学出版社2010年5月出版教育心理类：??《受伤的翅膀――青少年心理成长札记》，陶然著，外语教学与研究出版社2010年5月出版??《教育的大爱》，郑石岩著，江苏教育出版社2009年8月出版??《学习理论：教育的视角》，戴尔??H.申克著、韦小满译，江苏教育出版社2010年4月出版??《现代大学生心理健康教育》，季丹丹等著，清华大学出版社2009年12月出版??《大学生心理健康教育》，周莉著，中国人民大学出版社2010年4月出版??《多元智能在全球》，（美）陈杰琦等著，中国人民大学出版社2010年5月出版??《一万小时天才理论》，（美）丹尼尔??科伊尔著、张科丽译，中国人民大学出版社??2010年2月出版??“人文社会科学通识文丛”，总主编：廖进??《关于管理学的100个故事》，陈鹏飞编著，南京大学出版社2009年6月出版??《关于广告学的100个故事》，陈胜光编著，南京大学出版社2009年6月出版??《关于科学的100个故事》，霍致平编著，南京大学出版社2009年6月出版??《关于艺术学的100个故事》，颜亦真编著，南京大学出版社2009年6月出版??《成长：一个守望者的幸福》，颜衍著，陕西师范大学出版社2010年7月出版??《中国政治制度史（第三版）》，张创新著，清华大学出版社2009年1月出版??《学人藏书聚散录》，马嘶著，清华大学出版社2010年3月出版??《季羡林口述人生》，季羡林口述、蔡德贵整理，外语教学与研究出版社2010年5月出版??《牛津西方艺术史》，（英）坎普主编、余君珉译，外语教学与研究出版社2010年3月出版??《这个世界会好吗：梁漱溟晚年口述》（英文版）梁漱溟口述、（美）艾恺采访，外语教学与研究出版社2010年3月出版??《走进魔法森林――格林童话研究》彭懿著，外语教学与研究出版社2010年5月出版??《王国维全集》，谢维扬主编，浙江教育出版社2010年5月出版??《成长：写给未来的自己》，颜衍著，陕西师范大学出版社2010年7月出版??《论诗教》，一行著，北京师范大学出版社2010年6月出版??《自由教育的高贵精神》，林少敏著，北京师范大学出版社2010年6月出版??《做有生命感的教育者》，李政涛著，北京师范大学出版社2010年6月出版??《大学之外的人文主义》，孙传钊著，北京师范大学出版社2010年6月出版??《保守与开放之间的大学精神》，刘铁芳著，北京师范大学出版社2010年6月出版??《古典传统的回归与教养性教育的重建》，刘铁芳著，北京师范大学出版社2010年6月出版2010年教师暑期阅读推荐书目（第三批）?2010年07月01日?来源：中国教育报教育理论类：?《学校罗曼诗：一种教育的人生》，（美）约翰??I??古德莱德著、周志平等译，教育科学出版社2010年2月出版?《幸福与教育》，（美）内尔??诺丁斯著、龙宝新译，教育科学出版社2009年6月出版?《教师教育的理论与实践》，洪明编著，福建教育出版社2010年1月出版?《什么是真正的教育：50位大师论教育》，杨斌编，福建教育出版社2010年4月出版?《世界教育思想地图：500位现当代教育思想大师探访》，檀传宝主编，福建教育出版社2010年4月出版?《德育新论》，鲁洁、王逢贤著，江苏教育出版社2010年1月出版?《留守儿童生存与发展问题研究》，蔡迎旗著，江苏教育出版社2009年1月出版?《清华名师谈治学育人》（第二版），胡显章、吴剑平著，清华大学出版社2009年7月出版?《大学的探索》（共三卷），纪宝成著，中国人民大学出版社2010年4月出版?《霍韬晦文化思想论集》，霍韬晦著，中国人民大学出版社2010年3月出版教师专业成长类：?《和青年校长的谈话》，（苏）苏霍姆林斯基著、赵玮等译，教育科学出版社2009年3月出版?《崔琪：用语文锤炼学生的思维品质》，黄华、王永红著，教育科学出版社2009年11月出版?《张思明：中学数学建模的拓荒者》，申炜、郑玉飞著，教育科学出版社2009年11月出版?《新经典课堂》，赖配根编著，教育科学出版社2009年8月出版?《教师的心灵温度》，徐洁著，教育科学出版社2009年5月出版?《下一秒，遇见super老师》，（台）super老师著，首都师范大学出版社2010年4月出版（super，超级之意，编者注）?《有效备课??上课??听课??评课》，余文森主编，福建教育出版社2010年4月出版?《有效教学的案例与故事》，余文森主编，福建教育出版社2009年5月出版?《校本研究九大要点》，余文森、洪明编著，福建教育出版社2009年5月出版?《我的作文教学主张》，管建刚著，福建教育出版社2010年5月出版?《我的作文教学革命》，管建刚著，福建教育出版社2010年5月出版?《我的作文教学故事》，管建刚著，福建教育出版社2010年5月出版?《外国优秀教师是如何教学的》，周成平主编，南京大学出版社2009年8月出版?《外国著名学校的管理特色》，周成平主编，南京大学出版社2009年8月出版?《外国优秀教师的教育特色》，周成平主编，南京大学出版社2009年8月出版?《教育，春天里的发现――课里课外新思维》，钟发全著，江苏教育出版社2009年6月出版?《好教育好人生》，肖川著，江苏教育出版社2009年1月出版?《一个语文教师的心路历程》，程翔著，清华大学出版社2009年1月出版?《教育学综合案例教学》，吴云鹏著，中国人民大学出版社2010年2月出版教育管理类：?《班级管理与班主任工作》，谌启标编著，福建教育出版社2010年1月出版?《破解班主任的难题》，张万祥、席咏梅主编，福建教育出版社2009年3月出版?《杰出青少年自我管理手册》（第二版），黄泰山著，清华大学出版社2009年3月出版?《校园安全与危机处理》，许龙君著，中国人民大学出版社2010年6月出版?《教育多样化》，黄清云著，上海交通大学出版社2009年9月出版教育心理类：?《班主任最需要的心理学》，赵国忠主编，南京大学出版社2009年8月出版?《教师最需要的心理学》，赵国忠主编，南京大学出版社2009年8月出版?《校长最需要的心理学》，赵国忠主编，南京大学出版社2009年8月出版?《最强自我：战胜压力和焦虑的四关》，（美）尼尔??菲奥里著、张璇译，中国人民大学出版社2009年9月出版?《注意力曲线――打败分心与焦虑》，（美）露西??乔??帕拉迪诺著、苗娜译，中国人民大学出版社2009年9月出版?《生而向善――有意义的人生智慧与科学》，（美）达契尔??克特纳著、王著定译，中国人民大学出版社2009年11月出版?《挑战你的成见》，（美）伦道夫??A??史密斯著、方双虎等译，中国人民大学出版社2010年5月出版学前教育类：?《未来的幼儿教育：培育幸福生活的能力之根基》，（日）岸井勇雄著、李季湄等译，华东师范大学出版社2010年1月出版?《0-3岁儿童多元智能评估与培养》，周念丽著，华东师范大学出版社2010年1月出版?《托幼机构卫生保健工作指南》，黄欣欣著，江苏教育出版社2010年4月出版?《融合中静悄悄地成长》，岳亚平著，江苏教育出版社2009年6月出版?《幼儿生活安全教育宝典》，陆克俭等著，江苏教育出版社2010年4月出版?《梦想家彼得》，（英）伊恩??麦克尤恩著、孙仲旭译，南京大学出版社2009年4月出版?《假如给我三天光明――海伦??凯勒自传》，（美）海伦??凯勒著、蒋兆祥译，南京大学出版社2010年1月出版?《就算失去一切我也要勇敢活下去》，黄桐著，南京大学出版社2010年4月出版?《写给大家看的圣经故事》，（西班牙）金尼斯著、魏兰等译，南京大学出版社2010年3月出版?《关于音乐学的100个故事》，郭瑜颢编著，南京大学出版社2009年6月出版?《关于考古学的100个故事》，李永毅编著，南京大学出版社2009年6月出版?《关于创意的100个故事》，夏洁编著，南京大学出版社2010年4月出版?《关于建筑的100个故事》，金宪宏编著，南京大学出版社2010年4月出版?《美国人的历史》，（英）保罗??约翰逊著、秦传安译，中央编译出版社2010年1月出版??《西方的智慧》，（英）罗素著、亚北译，中央编译出版社2010年1月出版?《中国人的文化性格》，范勇著，中央编译出版社2010年5月出版?《生命简史》，（英）理查德??福提著、胡洲译，中央编译出版社2009年11月出版?《陈鹤琴传》，柯小卫著，江苏教育出版社2008年4月出版?《蒙曼说唐：长恨歌》，蒙曼著，陕西师范大学出版社2010年1月出版?《王洛宾》，言行一、王海成著，陕西师范大学出版社2010年4月?《靛蓝小孩（第一季）：天才作家的后青春时代》，刘卫东著，陕西师范大学出版社2010年6月出版?《成长：将阳光加入想象》等三种，颜衍著，陕西师范大学出版社2010年7月出版2010年教师暑期阅读推荐书目（第四批）年07月08日?来源：中国教育报?2010教育理论类：?《儿童文化课程：理论、实践与案例》，王一军著，江苏教育出版社2010年3月出版?《价值多元化背景下的课堂重建：课例研究》，杨小薇著，江苏教育出版社2009年9月出版?《比较教师教育》，肖d著，江苏教育出版社2010年2月出版?《学会对话：校长和教师的行动指南》，（加）卡罗琳??希尔兹等著，文彬译，教育科学出版社2009年3月出版?《求索的心灵：苏格拉底对话教育法的理论与实践》，勒内??萨兰等著，易进等译，教育科学出版社2010年4月出版?《当代教育理论新说》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版?《德育新视界理论丛书》，檀传宝主编，苏静著，浙江教育出版社2009年3月出版教师专业成长类：?《中外教育名著选读》，肖朗主编，高等教育出版社2010年4月出版?《班主任专业化指南》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版?《与学生家长“过招”――班主任的家长工作艺术和技巧》，郑学志著，中国轻工业出版社2009年11月出版?《名作细读――微观分析个案研究（修订版）》，孙绍振著，上海教育出版社2009年7月出版?《怎样上出一堂好课》，方仁工主编，上海教育出版社2009年4月出版?《智慧型教师的思与行》，张翼文著，上海教育出版社2009年7月出版?《作为教育任务的数学思想与方法》，顾泠沅主编，邵光华著，上海教育出版社2009年9月出版?《深眸：班主任笔记》，龚志明著，广西师范大学出版社2010年3月出版?《“走班制”分层教学的研究与实践》，沈韬等著，上海科技教育出版社2009年10月出版?《童心家园――一所小学的班级文化地图》，许宏著，浙江教育出版社2009年7月出版?《青春期问题与教育方案》，刘在花编著，中国轻工业出版社2009年8月出版《给教师一件“新武器”――教育诊疗》，王晓春编著，中国轻工业出版社2009年3月出版?《初为人师第一年（中学版）》，张彩云主编，琚艳丽等编著，中国轻工业出版社2009年10月出版?《优质教学的11条准则》，（美）维克??基尔著，骆b译，中国轻工业出版社2009年11月出版?《班主任工作的55个“鬼点子”》，刘坚新、郑学志编著，中国轻工业出版社2009年11月出版?《德育智慧源何处――心灵感悟德育经典案例》，张万祥编著，中国轻工业出版社2009年11月出版?《学生学习问题与教育方案》，单志艳编著，中国轻工业出版社2009年8月出版?《语文课堂教学走向和美》，盛新凤著，福建教育出版社2010年5月出版?《经典教学法50例》（修订版），默耕著，福建教育出版社2009年1月出版?《师之道：优秀教师成长的方法与艺术》，杨昌洪编著，世界知识出版社2010年6月出版?《教学大道――写给小学语文教师》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版?《教学大道――写给小学数学教师》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版?《名师人生》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版?《走近陶行知――教师读本》，周德藩主编，高等教育出版社2010年1月出版?《教师专业技能――走向专家型教师之路》，周静、周宇著，高等教育出版社2009年12月出版教育管理类：?《校长领导力：引领特色学校建设》，刘国华著，上海教育出版社2009年9月出版?《教育信息化区域评估的系统理论与实践》，朱一军等著，上海科技教育出版社2009年3月出版教育心理类：?《当代发展心理学》，桑标著，浙江教育出版社2008年3月出版?《心理学的帮助――人人受益的心理策略》，华牧之著，电子工业出版社2010年2月出版?《学生情绪问题与教育方案》，张冲等编著，中国轻工业出版社2010年4月出版?《阳光心态》，吴维库著，机械工业出版社2009年12月出版?《转弯遇见幸福》，易圣华著，机械工业出版社2009年8月出版?《无翼飞翔――澳洲留学日记》，白斌博著，广西师范大学出版社2009年9月出版?《站在巨人肩上――写给孩子的人生设计启蒙书》，刘东伟著，广西师范大学出版社2010年5月出版?《从农民儿子到大学校长――我的教育人生》，杨德广著，上海交通大学出版社2009年11月出版?《三个母亲――林金桐校长演讲集》，林金桐著，上海交通大学出版社2009年8月出版?《生涯发展理论（第四版）》，郭本禹主编，上海教育出版社2010年1月出版? “创业教育”丛书，徐小洲著，浙江教育出版社2010年2月出版?《教育自传》，刘良华著，高等教育出版社2010年6月出版?《叶落有声》，叶斌著，上海教育出版社 2010年1月出版?《写给中国人的经济学》，王福重著，机械工业出版社2010年1月出版?《德鲁克教你经营完美人生》，（美）布鲁斯??罗森斯坦著，机械工业出版社2010年3月出版?《物理学家的睿智与趣闻》，范洪义等著，上海交通大学出版社2009年6月出版?《幻方的智慧》，金丕龄著，上海交通大学出版社2010年1月出版?《胡适和他的朋友们》，智效民著，世界知识出版社2010年4月出版?《教师不可不知的哲学》，林逢祺、洪仁进主编，华东师范大学出版社2009年11月出版?《孩子你慢慢来》，龙应台著，生活??读书??新知三联书店2009年12月出版?《历史在这里沉思》，叶永烈著，上海交通大学出版社2009年9月出版?《老猫的书房》，江晓原著，上海交通大学出版社2010年1月出版?《撼世之声》，睿语达编译，世界知识出版社2009年10月出版?《劲雨煦风》，唐家璇著，世界知识出版社2009年12月出版?《张居正大传》，朱东润著，陕西师范大学出版社2009年1月出版?《张中行别传》，孙郁著，人民文学出版社2009年1月出版?《三杯茶》，美摩顿森、瑞林著，黄玉华译，吉林文史出版社2009年1月出版?《他的国》，韩寒著，万卷出版公司2009年1月出版?《三生三世十里桃花》，唐七公子著，沈阳出版社2009年1月出版?《苦难辉煌》，金一南著，华艺出版社2009年1月出版?《马利与我》，（美）约翰??格罗根著，程悦译，长江文艺出版社2009年3月出版?《哲学与人生》，傅佩荣著，上海三联书店2009年3月出版?《最合宜的位置》，周国平著，作家出版社2009年3月出版?《柑橘与柠檬啊》，英莫波格著，柯惠琮译，中国城市出版社2009年3月出版?《海子诗全集》，海子著，西川编，作家出版社2009年3月出版?《小团圆》，张爱玲著，北京十月文艺出版社2009年4月出版?《血酬定律：中国历史的生存游戏》，吴思著，语文出版社2009年4月出版?《智慧书》，（西）巴尔塔沙??葛拉西安著，王涌芬译，中央编译出版社2009年4月出版教师暑期阅读推荐书目（第五批）年07月15日?来源：中国教育报?2010文史类: 《国史十六讲》，樊树志著，中华书局2009年5月出版《人生》，路遥著，北京十月文艺出版社2009年5月出版《给青年艺术家的信》，蒋勋著，生活??读书??新知三联书店2009年5月出版《西南联大与中国现代知识分子》，谢泳著，福建教育出版社2009年5月出版《艺术访谈录》，杨子著，上海人民出版社2009年6月出版《命》，（日）柳美里著，翁家慧译，南海出版社2009年6月出版《窗灯》，（日）青山七惠著，竺家荣译，上海译文出版社2009年6月出版《致我们终将逝去的青春》，辛夷坞著，江苏文艺出版社2009年6月出版《逃离》，（加拿大）艾丽丝??门罗著，李文俊译，北京十月文艺出版社2009年7月出版《深河》，（日）远藤周作著，林永福译，南海出版社2009年7月出版《认得几个字》，张大春著，上海人民出版社2009年8月出版《宿主》，（美）梅尔著，龚萍等译，接力出版社2009年8月出版《越过云层的晴朗》，迟子建著，作家出版社2009年9月出版《结婚十年》，苏青著，中国妇女出版社2009年9月出版《我的姐姐张爱玲》，张子静、季季著，吉林出版集团有限责任公司2009年9月出版《山楂树之恋》，艾米著，江苏人民出版社2009年9月出版《纸婚》，叶萱著，国际文化出版公司2009年9月出版《迟到的间隔年》，孙冬纯著，中信出版社2009年9月出版《文学史的多重面孔――八十年代文学事件再讨论》，杨庆祥等著，程光炜编，北京大学出版社2009年9月出版《德语课》，（德）西格弗里德??伦茨著，许昌菊译，南海出版社2009年10月出版《回归》，（英）维多利亚??希斯洛普著，毛燕鸿译，南海出版社2009年10月出版《京华烟云》，林语堂著，江苏文艺出版社2009年10月出版《走，出去玩》，崔忆著，宁心图，当代中国出版社2009年10月出版《结，起点亦是终点》，杨柳松著，凤凰出版社2009年10月出版《孤独六讲》，蒋勋著，广西师范大学出版社2009年10月出版《活法》，（日）稻盛和夫著，林慧如译，东方出版社2009年10月出版《风之影》，（西）萨丰著，范耄嗣裎难С霭嫔2009年11月出版《人生若只如初见》，梅子黄时雨著，华文出版社2009年11月出版《当我们谈论爱情时我们在谈论什么》，美卡佛著，小二译，译林出版社2010年1月出版《阿里》，毕淑敏著，江西教育出版社2010年1月出版《祖国的陌生人》，许知远著，中信出版社2010年1月出版《我城》，西西著，广西师范大学出版社2010年1月出版《吾国与吾民》，林语堂著，江苏文艺出版社2010年1月出版《梁文道――我读》，凤凰卫视出版中心著，上海三联书店2010年1月出版《送你一颗子弹》，刘瑜著，上海三联书店2010年1月出版《生命八卦》，袁越著，生活??读书??新知三联书店2010年1月出版《万物有灵且美》，（英）吉米??哈利著，种衍伦译，中国城市出版社2010年1月出版《最初的爱情：最后的仪式》，（美）伊恩??麦克尤恩著，潘帕译，南京大学出版社2010年2月出版《刺猬的优雅》，（法）妙莉叶??芭贝里，史妍、刘阳译，南京大学出版社2010年2月出版《再见，妈妈》，韩金河仁著，申涛译，群言出版社2010年1月出版《好人难寻》，（美）弗兰纳里??奥康纳著，於梅译，新星出版社2010年3月出版《丑的历史》，（意）翁贝托??艾柯著，中央编译出版社2010年3月出版《刺鱼》，（韩）赵仁昌著，金莲兰译，南海出版社2010年3月出版《这些都是你给我的爱》，安东尼著，长江文艺出版社2010年3月出版《燃烧的男孩》，李枫著，长江文艺出版社2010年4月出版《我的奋斗》，罗永浩著，云南人民出版社2010年4月出版《不会去死――环游世界九万五千公里的自行车单骑之旅》，（日）石田裕辅著，刘慧卿译，上海译文出版社2010年4月出版《国画》，王跃文著，百花洲文艺出版社2010年4月出版《黑暗中的人》，（美）保罗??奥斯特著，徐振锋译，人民文学出版社2010年4月出版《四手联弹》，贺卫方、章诒和著，广西师范大学出版社2010年4月出版《茶当酒集》，马未都著，文化艺术出版社2010年4月出版《烙印》，林贤治著，花城出版社2010年4月出版《文学的邀约》，格非著，清华大学出版社2010年4月出版《旧事与新说――我的父亲冯友兰》，宗璞著，新星出版社2010年4月出版《不负如来不负卿》，姚敏著，文化艺术出版社2010年4月出版《有我，你别怕》，（法）卡特琳娜??谢纳著，谈珩译，人民文学出版社2010年4月出版《大悬疑》，王雁著，大众文艺出版社2010年4月出版《杀人石猜想》，罗新著，中华书局2010年4月出版《也同欢乐也同愁》，陈流求、陈小彭、陈美延著，生活??读书??新知三联书店2010年4月出版《世纪末的华丽》，朱天文著，上海译文出版社2010年4月出版《活着活着就老了》，冯唐著，万卷出版公司2010年4月出版《西藏生死恋》，羽芊著，文化艺术出版社2010年4月出版《中国文学讲义：老清华讲义》，梁启超著，湖南人民出版社2010年4月出版《1Q84》，（日）村上春树著，施小炜译，南海出版社2010年5月出版《为自己工作到最好》，鞠远华著，北京大学出版社2010年5月出版《谁爱这不息的变幻》，林徽因著，文化艺术出版社2010年5月出版《我和父亲季羡林》，季承著，新星出版社2010年5月出版《血红雪白》，王秀梅著，文化艺术出版社2010年5月出版《从龚自珍到司徒雷登》，傅国涌著，江苏文艺出版社2010年5月出版《伊斯坦布尔的幸福》，（土）李凡纳利著，贾文浩译，北京燕山出版社2010年5月出版《与动物对话》，（美）克雷格??查尔兹著，韩玲译，中国城市出版社2010年5月出版《京昆之美》，简墨著，作家出版社2010年5月出版《谁在误读中国》，杨锐著，科学出版社2010年5月出版《我是这样想的》，杨照、李维菁著，广西师范大学出版社2010年5月出版《再见，老房子》，祝勇著，百花洲文艺出版社2010年6月出版《侯卫东官场笔记》，小桥老树著，凤凰出版社2010年6月出版《我把我唱给你听》，水族著，天津人民出版社2010年6月出版《扫除力》，（日）舛田光洋著，张M译，东方出版社2010年6月出版《竹马青梅》，艾米著，文化艺术出版社2010年7月出版《川间峁上的沉思》，段忠明著，现代出版社2009年4月出版《国学的天空》，傅佩荣著，广西师范大学出版社2009年4月出版《真理缝隙中的生存：当代文学中的女性形象》，王琳著，中国社会科学出版社2010年4月出版编辑推荐类: 《夏山学校》，（英）尼尔著，王克难译，南海出版公司2010年5月出版《致青年教师》，吴非著，教育科学出版社2010年6月出版《拯救男孩》，孙云晓、李文道、赵霞著，作家出版社2010年1月出版《每天懂一点色彩心理学》，（日）原田玲仁著，郭勇译，陕西师范大学出版社2009年6月出版 “心理学经典实验书系”丛书，董奇、边玉芳总主编，浙江教育出版社2009年12月出版《天才在左疯子在右》，高铭著，武汉大学出版社2010年2月出版 “经典3.0”系列名著导读，文化艺术出版社2010年4月出版《老师的谎言――美国历史教科书中的错误》，（美）詹姆斯??洛温著，马万利译，中央编译出版社2009年12月出版《为什么学生不喜欢上学？》，（美）威林厄姆著，赵萌译，江苏教育出版社2010年5月出版《优等生身不由己的秘密》，（美）亚历山大??罗宾斯著，沈小钰译，新华出版社2010年1月出版《林间最后的小孩――拯救自然缺失症儿童》，（美）理查德??洛夫著，自然之友译，湖南科学技术出版社2010年4月出版《快乐工作，优雅生活》，（美）罗克珊??艾默里克著，赵菁译，机械工业出版社2010年4月出版《日有所诵》，薛瑞萍等主编，长春出版社2010年3月出版《不抱怨的世界》，（美）威尔??鲍温著，陈敬F译，陕西师范大学出版社2009年4月出版《巴黎，艺术至上》，冯骥才著，译林出版社2010年4月出版《人生的艺术》，梁漱溟著，陕西师范大学出版社2010年6月出版《纸上的声音》，林贤治著，广西师范大学出版社2010年6月出版《最美的音乐史――从巴赫到“摇滚之王”普雷斯利的故事》，（德）赫富特纳著，王泰智、沈惠珠译，山西人民出版社2010年6月出版《天黑前的夏天》，（英）多丽丝??莱辛，邱益鸿译，南海出版社2009年8月出版《单向街》，许知远等著，凤凰出版社2009年8月出版《心在飞??没有套路的行走》，袁婷婷著，中国民族摄影艺术出版社2009年1月出版（完）育理论类《儿童文化课程：理论、实践与案例》，王一军著，江苏教育出版社2010年3月出版??《价值多元化背景下的课堂重建：课例研究》，杨小薇著，江苏教育出版社2009年9月出版??《比较教师教育》，肖d著，江苏教育出版社2010年2月出版??《学会对话：校长和教师的行动指南》，（加）卡罗琳??希尔兹等著，文彬译，教育科学出版社2009年3月出版??《求索的心灵：苏格拉底对话教育法的理论与实践》，勒内??萨兰等著，易进等译，教育科学出版社2010年4月出版??《当代教育理论新说》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版??《德育新视界理论丛书》，檀传宝主编，苏静著，浙江教育出版社2009年3月出版??教师专业成长类??《中外教育名著选读》，肖朗主编，高等教育出版社2010年4月出版??《班主任专业化指南》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版??《与学生家长“过招”――班主任的家长工作艺术和技巧》，郑学志著，中国轻工业出版社2009年11月出版??《名作细读――微观分析个案研究（修订版）》，孙绍振著，上海教育出版社2009年7月出版??《怎样上出一堂好课》，方仁工主编，上海教育出版社2009年4月出版??《智慧型教师的思与行》，张翼文著，上海教育出版社2009年7月出版??《作为教育任务的数学思想与方法》，顾泠沅主编，邵光华著，上海教育出版社2009年9月出版??《深眸：班主任笔记》，龚志明著，广西师范大学出版社2010年3月出版??《“走班制”分层教学的研究与实践》，沈韬等著，上海科技教育出版社2009年10月出版??《童心家园――一所小学的班级文化地图》，许宏著，浙江教育出版社2009年7月出版??《青春期问题与教育方案》，刘在花编著，中国轻工业出版社2009年8月出版??《给教师一件“新武器”――教育诊疗》，王晓春编著，中国轻工业出版社2009年3月出版??《初为人师第一年（中学版）》，张彩云主编，琚艳丽等编著，中国轻工业出版社2009年10月出版??《优质教学的11条准则》，（美）维克??基尔著，骆b译，中国轻工业出版社2009年11月出版??《班主任工作的55个“鬼点子”》，刘坚新、郑学志编著，中国轻工业出版社2009年11月出版??《德育智慧源何处――心灵感悟德育经典案例》，张万祥编著，中国轻工业出版社2009年11月出版??《学生学习问题与教育方案》，单志艳编著，中国轻工业出版社2009年8月出版??《语文课堂教学走向和美》，盛新凤著，福建教育出版社2010年5月出版??《经典教学法50例》（修订版），默耕著，福建教育出版社2009年1月出版??《师之道：优秀教师成长的方法与艺术》，杨昌洪编著，世界知识出版社2010年6月出版??《教学大道――写给小学语文教师》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版??《教学大道――写给小学数学教师》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版??《名师人生》，人民教育编辑部主编，高等教育出版社2010年4月出版??《走近陶行知――教师读本》，周德藩主编，高等教育出版社2010年1月出版??《教师专业技能――走向专家型教师之路》，周静、周宇著，高等教育出版社2009年12月出版??教育管理类??《校长领导力：引领特色学校建设》，刘国华著，上海教育出版社2009年9月出版??《教育信息化区域评估的系统理论与实践》，朱一军等著，上海科技教育出版社2009年3月出版??教育心理类??《当代发展心理学》，桑标著，浙江教育出版社2008年3月出版??《心理学的帮助――人人受益的心理策略》，华牧之著，电子工业出版社2010年2月出版??《学生情绪问题与教育方案》，张冲等编著，中国轻工业出版社2010年4月出版??《阳光心态》，吴维库著，机械工业出版社2009年12月出版??《转弯遇见幸福》，易圣华著，机械工业出版社2009年8月出版??综合类??《无翼飞翔――澳洲留学日记》，白斌博著，广西师范大学出版社2009年9月出版??《站在巨人肩上――写给孩子的人生设计启蒙书》，刘东伟著，广西师范大学出版社2010年5月出版??《从农民儿子到大学校长――我的教育人生》，杨德广著，上海交通大学出版社2009年11月出版??《三个母亲――林金桐校长演讲集》，林金桐著，上海交通大学出版社2009年8月出版??《生涯发展理论（第四版）》，郭本禹主编，上海教育出版社2010年1月出版??“创业教育”丛书，徐小洲著，浙江教育出版社2010年2月出版??《教育自传》，刘良华著，高等教育出版社2010年6月出版??《叶落有声》，叶斌著，上海教育出版社 2010年1月出版??《写给中国人的经济学》，王福重著，机械工业出版社2010年1月出版??《德鲁克教你经营完美人生》，（美）布鲁斯??罗森斯坦著，机械工业出版社2010年3月出版??《物理学家的睿智与趣闻》，范洪义等著，上海交通大学出版社2009年6月出版??《幻方的智慧》，金丕龄著，上海交通大学出版社2010年1月出版??《胡适和他的朋友们》，智效民著，世界知识出版社2010年4月出版??《教师不可不知的哲学》，林逢祺、洪仁进主编，华东师范大学出版社2009年11月出版??《孩子你慢慢来》，龙应台著，生活??读书??新知三联书店2009年12月出版??人文类??《历史在这里沉思》，叶永烈著，上海交通大学出版社2009年9月出版??《老猫的书房》，江晓原著，上海交通大学出版社2010年1月出版??《撼世之声》，睿语达编译，世界知识出版社2009年10月出版??《劲雨煦风》，唐家璇著，世界知识出版社2009年12月出版??《张居正大传》，朱东润著，陕西师范大学出版社2009年1月出版??《张中行别传》，孙郁著，人民文学出版社2009年1月出版??《三杯茶》，美摩顿森、瑞林著，黄玉华译，吉林文史出版社2009年1月出版??《他的国》，韩寒著，万卷出版公司2009年1月出版??《三生三世十里桃花》，唐七公子著，沈阳出版社2009年1月出版??《苦难辉煌》，金一南著，华艺出版社2009年1月出版??《马利与我》，（美）约翰??格罗根著，程悦译，长江文艺出版社2009年3月出版??《哲学与人生》，傅佩荣著，上海三联书店2009年3月出版??《最合宜的位置》，周国平著，作家出版社2009年3月出版??《柑橘与柠檬啊》，英莫波格著，柯惠琮译，中国城市出版社2009年3月出版??《海子诗全集》，海子著，西川编，作家出版社2009年3月出版??《小团圆》，张爱玲著，北京十月文艺出版社2009年4月出版??《血酬定律：中国历史的生存游戏》，吴思著，语文出版社2009年4月出版??《智慧书》，（西）巴尔塔沙??葛拉西安著，王涌芬译，中央编译出版社2009年4月出版??（未完待续）标题:教师必读100本书最新目录,请评说!一、教育名著 1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月内容简介陶行知（1891-1946）是伟大的人民教育家。他的著作有600万字。修订本对旧版《文集》进行了全面的修订。共收论著226篇70多万字。该书全面集中地反映了陶行知的教育思想、教育理论的发展历程。

[一句话推荐理由] 新世纪的教师应该与伟大的人民教育家陶行知进行心灵上的对话。

2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版内容简介：这是朱永新教授继《我的教育理想》一书之后推出的又一教育力作。这部书向全体教育工作者展示新教育的理想园，从理解的智育、德育、体育、美育、劳动技术教育，到理解的教师、家长、校长、学生等。读着这些理想，你会感觉到当今教育的缺失，你会拥有到那种努力教育的动力。

[一句话推荐理由] 让新教育的梦飞翔于你我之间！ 3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）内容简介：具有五千年文明之称的中国，有着丰富的教育宝藏。在这部书中，作者充分挖掘了深藏于博大精深的文化长河中的教育论述，向我们展示了他们精彩的教育思考。在欣赏之中，我们可以领悟到积累千年的教育财富。

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4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月内容简介：瓦西里??亚历山德罗维奇??苏霍姆林斯基 1918―1970 是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。《苏霍姆林斯基选集》五卷本是中国教育家们在熟知瓦??亚??苏霍姆林斯基遗产20多年历程之后，第一次出现的一套统一、完整和系统的五卷本，其中每一卷又都是统一完整的一部分。整个五卷和每一分卷都阐述了培养人的各种问题，如全面发展的人的培养问题、精神方面的培养以及揭示培养这类人的方法第一卷；孩子和青少年的崇高道德、世界观的信念和观点的培养问题以及给青年教师的建议，怎样用和用什么方法培养和教导年轻一代第二卷；6岁孩子各种活动能力全面形成的问题、少年的公民观念的培养以及把青年培养为自己祖国公民的方法第3卷；对学校、教师和教育集体领导的各种问题及给青少年校长的建议第4卷以及苏文档加载中...广告还剩秒

黄欣欣,15级……推荐信

我的名字叫杨昕，今年9岁了。我的外表很普通，只不过有一只会说话的嘴巴，总是让妈妈和爸爸感到我十分罗嗦。我长得胖胖的，好似一个小苹果。

我喜欢游泳，有时间就去妈妈的公司游泳馆游泳。我记得有一次，我和爸爸去游泳。一到游泳池，我便迫不及待地冲进了深水区，飞快地游了起来，要去洗澡时，我还是被爸爸拽到岸上的，要离开时我哭得泪流满面。

我不但爱好游泳，而且也十分爱看书。一看书，我会不由自主地看起来。有一次，妈妈叫我去练功，因为明天就要面临舞蹈考试了，二级考！我首先练一下基本功。但是，床上放着一本《中华上下五千年》，哎！我还是经不起诱惑，于是，我专心致志地看了起来。

好景不长当我刚刚进入故事情节中时，妈妈火冒三丈，把我狠狠地打了一顿。我呢，可不想再挨打，也只好忍痛割爱了，但是，我的心还在刚才的《中华上下五千年》身上呢！

你瞧，这就是与众不同的我啊！

怎样的我

2号王淇缘

我叫王淇缘，今年九岁了。我是一个活泼可爱的男孩子，在吃饭上可是一个大胃王呢！

每当我吃饭时，我看到什么吃什么，如果是肉或土豆丝的话，我保证把这一盘的东西吃得干干净净，一个都不留下来。妈妈总叫我不要吃太多，我就不听，所以，成了一个胖嘟嘟的男孩。

我还是一个非常善良的孩子。有一次我弟弟被我妹妹打得左边红、右边肿。看见弟弟那副可怜相，终于忍不住了，于是我跑去找妹妹，严厉地问：你做了什么坏事？我是一个聪明又乖巧的孩子，可是你呢？接着我摸了摸弟弟的脸，轻轻地问道：疼不疼？弟弟边哭边说：疼疼疼，我急忙跑到奶奶房间拿了一瓶红花油，轻轻地、小心地抹在他的脸上，并不停地帮他按摩，按摩完了弟弟的脸，我的心里舒服了一点，于是我去告诉阿姨，阿姨摸了摸我的头说：你真是一个善良的孩子。

大家知道了吧，我就是一个贪吃、善良的孩子。

眼镜女孩

3号杨绮楠

Hi!大家好，我是个眼镜女孩，想不想了解我?

本人个子不高，圆圆的脸，小小的嘴巴,一笑出来，就出现了两个小酒窝，还长着一对小小的眼睛，笑起来时眯得像一条缝。

我的性格很暴燥，就拿上次来说吧。那时我正在思考一道题目，弟弟却一直来烦我，我很生气就狠狠地打了他。

对了,忘了介绍我还有一个特别灵的鼻子。有一次，我做完作业和弟弟、妈妈翘着二郎腿坐在地板上看电视.看着看着,忽然我闻到一股臭味，到底是什么呀？我一边捏着鼻子一边说。我觉得好像是弟弟大便在裤子上，这时妈妈发话了，她说：不可能，你闻错了吧！我不信我坚决地说。随即我就把弟弟的裤子拉了下来，结果弟弟真的拉在裤子上，妈妈只好认输了。

我不仅鼻子灵还是我们家的大口锅。有一次妈妈煮了我最喜爱的土豆给我吃，我听了一蹦三尺高，口水都流下来了，一下子我就吃了一大盘，还吃了三碗饭。妈妈只好重新再煮一些给爸爸吃，还说我是个大口锅。

这就是我，怎么样，你们比以前更加了解我了吧？

这就是我

4号黄嵩展

我叫黄嵩展，今年9岁。我长着一排洁白的牙齿，最显眼的是两颗大门牙，我不胖也不瘦。别看我不胖也不瘦，但是我可是个名副其实的大胃王。有一个晚上，我先吃了一碗稀饭，可是我觉得还是非常饿，后来，我又吃了一碗稀饭和一碗白米饭，直到我吃完第四碗，我才没有继续吃了，因为妈妈叫我别再吃了，等一下吃太饱，吐了，我真的是个大胃王吧!

我不但是个大胃王 ,还是一个小书迷呢！每当我一拿到一本好书，我都会一直看那本书，就连我上厕所和做其他事时，我的手里总是捧着那本好书，直到我快看完那本书时，我才肯上床睡觉，不然我怎么样都不会睡觉，你看，我真的是一个小书迷吧!

这就是我，一个真正的我。

世上只有一个我

5号邱炫捷

我叫邱炫捷，今年上三年级了。我的耳朵很大，仿佛寺庙里佛的大耳朵。我长得虎头虎脑的，表面上看很乖巧，但实际上不是这样子的。

我的缺点是不孝敬长辈，如果有人进我的房间，我就会火冒三丈，叫这些人出去，有时候还会骂他们。现在我已经知道他们以前是怎样照顾我的，我已经不会再把他们赶出去了。

我的缺点还有做起事来拖拖拉拉。有一次我做一样很简单的作业，不知不觉拿起了一本书来看，好几个小时过去了，才做完了作业。还有一次我打算到操场上玩，妈妈叫我去换衣服，我开始挑衣服起来了，挑了好久，才挑到一件衣服，可是晚了，已经六点了。从那以后，我就改掉这个坏习惯。

我也有这样一个坏习惯懒惰。有一次做操，我跟后面的人讲话，然后被扣分了，但是我面对流动红旗时，还有说有笑，不懂得害羞。现在我面对流动红旗却非常害羞。

我的自画像

7号李秋晴

那活泼开朗就读于三年四班的女孩是谁呢？嘻嘻，是我----李秋晴。我呀！眼睛虽然不大，但却是火眼金睛；我的声音虽然不甜美，但我的小嘴却非常能说会道，总能给人留下深深的印象。

让我告诉你们一个小秘密吧！我可是一个小小的书呆子呢！在二年级的一个早读课上，我一直在看课外书，数学老师来上课了，叫我们把课外书收起来，可我看得太入迷了，连老师说什么都不知道。后来老师越叫越凶，越叫越大声，同桌见状推了推我，这时我才如梦初醒，知道又忘记时间了，赶快把书收起来。

再让我告诉你们一个小秘密吧！我呀，还是家里的食品一口清呢！有一次，我去外婆家吃晚饭，大家都吃饱了，只有我觉得还没吃够，看见餐桌上的剩菜、剩饭，我的食欲又来了，于是又坐了下来狼吞虎咽地吃了起来，吃呀、吃呀一直到把菜吃完了，我才顶着那圆溜溜的小肚子，心满意足地离开了外婆家。

现在活泼快乐、大大咧咧的我虽然还有很多的缺点，但我坚信每天进步一点点，以后的我会是优秀的。

这就是我

8号曾俊璋

我的名字叫曾俊璋，今年10岁了。我有一个灵敏的鼻子，不管是香还是臭，只要在我的旁边，我就能很快分辨出来。我还有一张贪吃的嘴，只要是好吃的，都逃不出我的嘴巴。我还有一双明亮的眼睛，一个人站在很远的地方，我也能看到。我还有一双千里耳，就算再小的声音，我也能听见。

我有一个缺点，那就是粗心大意。有一次，我做错了一道题，但是我没发觉，于是我就糊里糊涂地把作业交给老师，老师批评了我。

我的爱好是画画。每当我看见好看的画，我就忍不住拿起笔，把它画了下来。我画的很认真，同学们都夸我是小画家。我打算让妈妈送我去美术班学习，因为我的梦想就是当一名画家。

我要把粗心大意的缺点改掉，学习别人的优点，取长补短，争取早日实现我的梦想。

我

9号许楷泓

大家好，我叫许楷泓，我有一张瓜子脸，浓浓的眉毛，一双明亮的眼睛，妈妈说，我的脸特别像爸爸。

我是一个活泼又胆小的小男孩，每当我一个人在家里都觉得害怕。

晚上睡觉的时候，只要一听到外面的声音，就会害怕。有一次，我躺在床上睡觉。这时，外面传来一种呼呼呼的声音，心里想，天啊！小偷来了，我把被子盖在头上，心在跳上跳下，忍不住喊：妈妈呀!救命啊！有小偷啊！妈妈飞快地跑过来问：怎么了，我害怕地说道：有小偷在砸窗户啊，妈妈放心地回答：那是风吹来的声音啊。听了妈妈的话，我才放下心来，安静的睡着了。

我真是一个可爱又胆小的的男孩子。

我就是我自己

10号苏彤嗨！我是苏彤，我有一张普通的脸，头发很多，就像瀑布一样。我性格开朗、乐观向上，善于写作文，我的脑海像挤满了知识的小海洋，可是个小书迷哦！

一次，我做完作业后，已经7点了，哈！看书环节又来啦！我心里高兴地想，我拿起一本书，就津津有味地看了起来，时间一会一秒地过去了，就快到睡觉时间了，这时，妈妈对我叫道：苏彤，到时间了！快换衣服睡觉！可是，我看得实在是太入迷了，不管妈妈叫多少遍，我的耳里也没传来一丝丝的声音，妈妈见我没反应，就叫得更大声了，这时，我才依依不舍得从书的世界里走了出来，我换好睡衣，准备进房间睡觉，我边走边想着书里的故事情节，我看见了房间里的那张床，把它想象成了小池塘我连蹦带跳地向小池塘奔去，没想到竟然被房间前的一个小台阶给绊倒了，摔了个四脚朝天，我摸着摔疼了的屁股叫道：哎哟！好痛哦！妈妈听见了，急忙跑过来，看着坐在地板上的我，妈妈哈哈大笑起来，说道：你可真是个小书迷啊！这时，我才知道自己原来是在家里啊！

虽然我和书交了朋友，但是也不知不觉地交上了一个坏朋友湖涂虫。记得二年级的那次数学考试，本来我是可以考一百分的，可是，在做一道竖式题时，我写了竖式，忘把得数写在横式上了，就因为这个，我被扣了0.5分，哎！这就是到口的鸡又飞走了，经常因为忘写得数而被扣了分，就是那小小的0.5分，让我回家被妈妈责骂。有时作文，我会今写成令，你们看，我多粗心大意啊！

这就是我，一个热爱看书却粗心大意的我！以后，我一定要远离糊涂虫，和认真交朋友！。

不一样的我

11号蔡昕彤

我和别人一样是一个活泼可爱的小女孩，但我又很特别。我很胖，肚子几乎都要变成大皮球，可是，我跳绳可是很厉害的哟！

这一次，学校要举行跳绳比赛，我们班要选10个同学参加比赛，5个女生，5个男生。正在测跳绳的时候，我的心七上八下的，轮到我时，我紧张得一步都迈不出，同学们推了我一下，我才不紧不慢地走上去测跳绳。刚走上去，老师喊：预备，开始！我开始跳起来，之前我在跳的时候很紧张，后来我看了一下老师的表情，就跳得越来越轻松，可是在那个时候，老师喊声停，于是就停了下来。结果，我被选上去参加跳绳比赛了，我听到了这个消息，高兴得一蹦三尺高，那时候我差一点就踩到别人的脚。

就因为这几天的跳绳训练，我瘦了一丁点儿。以后我要多跳跳绳，因为这样既能锻炼身体又能减肥，真是一举两得啊！

可爱的我

12号陈鹏翔

我叫陈鹏翔，今年十岁。出生于2002年9月13日。我有一双小小的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。

我个人是非常的乐观。弟弟妹妹要是弄坏我的东西。我不会生气，反而会轻声细语地让他们小心点。

有一次，弟弟妹妹还有阿姨一起到我家里玩。我把新玩具都拿出来，让弟弟妹妹在我的小房间里玩。我和妈妈，阿姨一起在客厅聊天。我们聊着聊着，忽然，听见轰的一声。我赶紧跑进房间。看见塑料削笔刀被弟弟摔在地上，坏了。看着弟弟担惊受怕的，拉着弟弟的手问他有没有受伤。还对他说：不能破坏东西，它们是我们的好朋友，不能随地仍在地上的，要爱护它们。

我不仅乐观，又有爱心。我要是看到哪个同学摔倒，受伤。会扶他到医务室。不会视而不见的。因为老师说过，同学之间要团结友爱。有一次，下课了。座位在我前面的许楷泓同学跟我在一起玩。忽然，他大叫起来：痛死了。

我问他怎么了？他说：我的头很痛。

我二话不说，叫了另外一个同学一起扶着他到医务室，看着他脸色白白的，还帮他倒了一杯水。

这就是乐观和有爱心的我，一个可爱的我。

我

13号林怡雯

我，是一个活泼可爱的女孩。我和别的女孩不一样，我说话的声音有点粗，而且有张圆面包脸。我性格有点暴躁，别看我圆面包脸很可爱，可是它给我带来许多麻烦呢！

这天，天气晴朗，妈妈.我还有爸爸.表姐.表哥.二姑.大姑一起去大金湖的一线天玩，我看到了一线天的摸样，十分的好奇，就不由自主地冲上去想玩，妈妈急忙说：你头太大了，慢一点呀，不然等一下会卡住的。

我也兴奋地说不会的，不会的啦！说完，我急忙走过去一线天。我小心地走进去，走呀走呀.......突然，我的头有点痛，哎，我的头被卡住了！后面的游客被我堵住了，他们个个都在议论，心情十分不好。我一使劲，头出来了，可头上长了个包。我心疼极了，心情更加不开心了。

看，我的面包脸是不是让你印象特别难忘呀！

我

14号洪堉墀

我叫洪堉墀，今年9岁，上三年级。我中等得个子；瘦瘦的身材。我有一双闪亮的大眼睛，高高的鼻子和能说会道的嘴巴。

说起来我很好动，在体育方面上看起来我是最拿手的，比如，游泳；踢足球；打篮球，都是我最喜欢的体育运动。今年的运动会我一定要加入，为班级争光。

我也爱好炼武术。有一天，教练教我们出击拳时，不小心把手给扭了，我没哭，因为教练说：习武很容易受伤，不哭才是男子汉。

再说我也很会吃，只要是辣得东西，我也可以吃得一干二净，也喜欢吃甜食，记得生日那天我吃了一大半的奶油。

还有一点，就是好奇心太重，只要是动物我都会好奇。蚂蚁它们为什么怕火；蝴蝶为什么三天就死；鸟为什么怎么怕吓等等，我都想知道。

我就是一个既好奇又好动的孩子。

不一样的我

15号郑锦涵

我是一个聪明可爱的小男孩，又是老师和同学们的好帮手。我有一对灵敏的耳朵，连一点点声音都躲不过我的耳朵。我的个子蛮高的，但身材并不胖，可别小看我哦，我的四肢很敏捷，力气也很大，要不要比试一下呢？呵，开玩笑的。

我经常用努力这两个字来勉励自己。当我考试考不好，或者事情没做好时，我的眼前就闪现了努力这个词，对，凡事多努力一定会成功的。

我酷爱书法，记得第一次到书法室时，我看到别的学友都写得很好，而我却才从写横竖开始，这时我有些泄气，心想不知要等什么时候才能写得有模有样，突然努力两字又飘进了我的视线，对，就是努力，只要努力我一定能行。就这样写错了就重写，反复不断地写啊，练啊，终于有一天我写了一副对联，得到了书法老师的表扬与肯定，顿时我信心倍增，脑海中萌发了一个想法：我将更努力，争取长大以后像书法老师一样授之于人。

自画像

16号洪慧婷

我是一个活泼开朗的女孩儿。

我有一双明亮的眼睛，我还有一个尖尖的鼻子，一个很会说话的嘴巴，我的脸上长着许许多多的小点点。

我的爱好是唱歌。有一次，音乐老师让我们回家要练唱歌，下个星期二考唱歌。我回到家以后，我就拿起音乐书起来练习唱歌，练了一会儿，我唱给爸爸妈妈听，他们觉得不满意，我一遍又一遍唱给他们听，终于我唱的歌爸爸妈妈满意了，我非常高兴。

我的性格非常直爽。有一次，姐姐找我借一支笔，我直爽地答应了。姐姐问：可以明天再还给你吗？我也同意了，可姐姐拖到了上星期五才还给我，我也没有生气。

看，我是个活泼的小女孩吗？

自画像

17号林钧锐

大家想认识我吗？我叫林钧锐，我今年九岁了，我在石狮第三实验小学就读。

我有一双水灵灵的大眼睛，还有一张能说会道的嘴巴。我比较调皮，妈妈经常说我是调皮鬼。

我是一个会跟别人分享好东西的同学。我有什么好看的书，或者什么好吃的东西，我都会把这些东西和别人一起来分享。记得有一次我在家里看了一本很好看的书，我就拿了书去找一个离我家不远的同学来阅读这本好看的书，我们会边看边说说自己感受，我们都会投入在这书的乐趣中，有时边别人再叫都听不到。这个同学是我幼儿园里认识的同学，我们是情同手足的好兄弟。

还有一次我有了一颗极品糖果特别好吃，我连忙拿着去找弟弟一起来品尝这美味的糖果。我们会边吃边聊这糖果中的酸甜苦辣，真是开心极了。

我虽然是一个会跟别人分享食品和东西的人。可是我有很多的缺点，但我一定要把自己的优点来填满我的缺点。

我

19号王梓铃

我是活泼、可爱的小女生，我牙齿参差不齐，好像是牙齿们因为被赶出了牙齿队一样。我还有一样特别的，那就是我的眼睛了！我的眼睛里面有一些小小的黑黑的小点儿呢！

我是家中的超级书呆子！打一个比方吧！有一天，我做了数学和语文作业做到了8点半！我忽然看见了妈妈买来的书本。我悄悄一看，太好了！是我爱看的《我要做好孩子》和《当世界年纪还小的时候》。我迫不及待地埋头看了起来，一秒钟、一分钟、一小时过去了，我听见了妈妈走楼梯的脚步声，我马上把两本书折了一页后，立刻假装去睡觉。当妈妈回到自己的房间，我又一头扎进书堆里，足足看了一小时后才把两本书看完！我又在桌子放了五本书，这时，我忽然看见墙上的时针已指到了 1 ，呀！糟糕了，我立马盖上书，上床睡觉。

虽然我看书快，有时可谓一目十行，但是在大家眼里，我做事又慢得像超级乌龟。就说昨天吧，我上完计算机课，下楼梯整整用了十分钟。等到再次上课的时候，老师叫我们拿出课本，我足足用了一分钟。每天早上起床，妈妈叫了又叫，我总是慢慢吞吞的，气得妈妈火冒三丈。

你看，我就是这样一个爱看书的超级乌龟！

说说我自己20号蔡巧婧

在镜子前跳来跳去的是谁？那就是我――蔡巧婧。我长着一双水灵灵的眼睛，有着一头乌黑亮丽的头发。我还有个特别的地方那就是在额头、鼻子、下巴上各长了一颗痣，这三颗痣刚好在同一条直线上。

我是个胆小的女孩。有一次，半夜我突然醒了过来，眼前一片黑暗，我吓得全身发抖，害怕有妖魔鬼怪出现。我赶紧掀开被子，跳下床冲进爸爸妈妈的房间。妈妈被我吵醒了，问我怎么了，我很害怕地说：妈妈，我怕黑，我要和你一起睡觉。

妈妈把我抱在怀里，这时候我才安心地睡着了。

我非常喜欢画画。这学期，妈妈给我报了素描兴趣班。一开始，老师就在一张桌子上摆了两个石膏体，什么也没说就让我们试着画。我竖起画板就开始认真地画起来，半个小时过去了，我拿着画板给老师检查，老师说：画得不错。

就在我的画上打了满分，我很高兴。回到家，我马上拿起笔和画板认真地、反复地画。

这就是我，我希望我能在画画这方面表现突出。我吴鑫霖

我叫吴鑫霖，有一双水灵灵的大眼睛，鼻子下一对洁白的牙齿，一上一下，两只耳朵如老鼠一样机灵。

我是一个胆小的孩子。上次，我到动物园玩，看到一头狮子，我吓得双手直发抖，去看老虎，老虎不大可怕，但它的叫声和老鹰的叫声相反，震耳欲聋，太阳都吓得躲到云群里了。

还有一次，我看4D电影，那是地震场面，看见地震来了，救命啊，救命啊，我双手不听使唤一直颤抖，我内心里有成千上万只兔子，一蹦一跳。我吓了一身冷汗，心里有说不出的害怕。

七岁时，我还不敢自己睡觉，常把头、手、脚一起裹在那温暖的被子里。现在，我做恶梦起床都会说：虚惊一场。

我胆小又不自信。我总希望没有考试，因为，我不自信，总会想：我一定会考70分，80分。不自信的念头在我心里打转。

那次，数学考试，我心里念头在打转，真怕考差啊！我叹了一口气。我一心一意的做完了试卷。

这是我，胆小又不自信的我。固执的我

21号吴泽坤

我是一个顽皮、性格马虎的男孩子。我有一个梦想我长大了要当一名科学家、体育教练、制作家、、、、、、。

我还是一个固执的孩子，有一次我的脚不小心被扭到了，回家我告诉爸爸，爸爸马上带我去给医生按摩。爸爸对我说：你这几天不要再做剧烈的运动了。

可我不听，就在星期一下午我们上体育课测试跳绳时，结果我被选上了。回家后爸爸又骂了我一顿，我还是觉得自己是对的，所以我还是不听。

一个星期过去了，我的脚才刚刚好，我本来想在周未里练习跳绳，可是我就在星期五的时候吐了。就在这时我说：应该是天意弄人吧。

爸爸又说：不要去参加跳绳比赛了。可我硬要参加，努力地把自己的病养好。可能是我的固执好像感动了上天，给我在星期日的时候把病养好了。

我是个为了我的梦想而固执。

胆小的我

22号蔡淮锡

说起我，大家可能会想起瘦瘦的、矮矮的这两个词。看到我，大家可能会对我这两颗像兔子一样的兔牙留下深刻的印象，妈妈总说我两颗门牙太难看了。

我的兴趣爱好可广了，有画画、下棋、打羽毛球但我有个缺点那就是胆小怕事，我讨厌这样的自己，我也想改变这样的我。

记得有一次，我回老家玩，哥哥提议一起去看恐怖片，我马上拒绝了哥哥，但哥哥硬是把我拉去看恐怖片，我只好跟着。当电脑上出现了恐怖的画面时，我吓得啊地尖叫了起来，并飞快地用双手捂住眼睛，浑身发抖。从那天开始，我有一段时间不敢自己一个人睡觉了，因为每当晚上躺在床上时，脑子总会浮现起那恐怖的一幕，我先是睁大眼睛向四周看了看，便一头钻进被子里，迅速把身体缩成一团并抱着枕头才睡得着觉。

胆子小还影响到了我的学习，上课时老师提的问题我明明懂，但又怕回答错误，便轻声细语地应付着，也因此时常会遭到老师的批评。有时遇到长辈也不敢主动打招呼。我明白，胆小是一个非常不好的缺点，我发誓一定要改掉胆小的毛病让自己变得勇敢一些。

淮锡，加油，你一定行的。

我

24号颜文锴

我的名字叫颜文锴，今年我读三年级了。

我就是我，一个可爱又大方的我。我的家人都有耳垂，这就是我们家族的特点。

有时候，我有些粗暴，有些急性子。每次我做作业的时候总会三心二意，不专心，不审题，还老是东张西望，导致我做错了很多题。

我热爱运动。在操场上，你总能看到我在跑道上尽情的奔跑。现在，我已学会了许多的体育运动也参加了体育节上较多的比赛。

赠人玫瑰，手留余香。我非常喜欢帮助别人。当我看到别人有提不动的东西，都会主动地去帮助他。如果别人遇到了不懂的难题，我都会尽自己所能来帮助他解决这道难题。

我有许多的优点和缺点，我要把缺点克服，取长补短，好好学习。在学校我要做一名品学兼优的乖学生，在家里我要做一个懂事的好孩子。只要功夫深铁杵磨成针。我相信我自己一定能够成为一名优秀的好学生！

说说我自己

26号苏新雅

我叫苏新雅，今年九岁半了。我有一双水灵灵的眼睛，眼珠子有点点的色素，医生说不影响视力，眼睛下面长着一个塌鼻子，鼻子下面当然是一个小巧玲珑的小嘴巴。

我的爱好是画画，每当放学一拿起笔我就画了起来。

我的优点是我很喜欢看书，每当妈妈带我到书店的时候，我就会拿起书起来看，有时就好像进入了书的海洋，而我就是一只快乐的小鱼儿，在书的海洋里遨游，忘记了时间。

我的缺点远远胜过于我的优点。我的缺点就是做事不认真，粗心大意，做作业特别的慢等等好多。每次做作业的时候，如果妈妈不在的话，我就会不做，然后就在书桌边发呆。妈妈说我是一点小乌龟慢吞吞的，这些缺点我时常转身就忘，我想我的脑细胞是不是不够用？

我希望老师多多监督我，让我改掉这些坏习惯！

可爱的我

27号郭志斌

我是郭志斌，今年十岁。我白白胖胖的，别看我胖，但我运动很在行，会篮球.乒乓球和网球。我的性格很幽默，很搞笑。

我去补习老师家里时，人人都觉得我是个开心果，我在吃糖时，把糖粘在嘴唇装牙齿，让大家笑的前俯后仰。还有时我扭一扭我的大屁股，做几个拍胸舞的动作装大猩猩，逗得老师同学哈哈大笑。在班级里我偶尔讲个笑话，同学们都会笑个不停。

我不但是个开心果，还是个小小的发明者。

在家里，放假一有空，我就在我的发明室里做个小发明，有坦克，有大炮，还有刀剑等等，在妈妈生日时，我送给妈妈自制的UFO，妈妈翻过来，倒过去，都不知道是啥东西。我费了半天的口舌，才跟妈妈解释清楚。

这就是我，可爱，好动，幽默，还带点小聪明！

我

28号蔡增圣

我有一张瓜子脸，耳朵大大的，头发黑乎乎的，身子又瘦又高。

为什么会这么瘦呢？原来是经常挑食呀！我很喜欢吃牛排，每次吃得很快又干净。但是猪肉我可不喜欢了。不过，西红柿炒蛋非常好吃，我常常叫妈妈做这道菜，有时拌在饭中，吃起来很好吃。妈妈买来的水果有很多我喜欢的，不过杨梅很酸，酸得我的牙齿都软了，但甘蔗很甜，每次看了都流口水。

我喜欢看一些好看的书。有时会被一些科学书的内容迷住。一次，到雅儒书屋时，一本科学书的内容让我着迷了，我翻开一看，眨眼也有好处？这件事让我非常好奇，于是我就专心致志地看了起来。我对一些故事书也会着迷，在看《尼尔斯骑鹅历险记》时，有时会常常会让我看个不停，会把时间忘记。

其实，我还有一些爱好，这两个只是我的缺点和优点，这就是我蔡增圣。

讲讲我自己

29号王麓麓

勤劳的小女孩就是我，我就是王麓麓。别小瞧我有一双眯眯眼，我连非常远的地方都看得见。我可是家里的小助手呢!

有一次，我们家要大扫除。我挽起袖子，去洗一块抹布，然后，专心致志地把我们全家的桌椅擦得一尘不染，擦完了桌子、椅子，我顿时不知做什么，我想应该把我的布娃娃给摆放整齐，过了一会儿，我又拿扫把把每个角落的灰尘给通通扫得一干二净。接着帮妈妈拿拖把，妈妈拖地板，我还帮妈妈抬床垫，我费了九牛二虎之力，终于大功告成了。在我和妈妈的合作下，我们的房间都变了个样，变得更漂亮了。

我还有一个理想，长大做一名出色的老师，因此我平日里还在家当小老师呢!

有一次，我澡洗好了，便上了床，我想以后当老师，那不是从小就要培养呀！

首先，我把我的小熊、兔子、芭比公主......放在我的面前，我坐在它们面前，我的游戏开始了。我生气地说：小熊你的作业怎么没做？还有你小兔子你怎么...... 我连忙站起来，拿起一根小木棍，用力的打了小熊、小兔一下。我跑到布娃娃的身后，假装哇哇大哭，我又当老师，又要帮它们配音，我亲切地说：如果再有下一次的话，那就不是一下，可是二十下的！它们听的呆了，我一边上课一边想：如果是真的同学，我会不会紧张呢？丁零，放学了我把布娃娃都放回原位了，今天的课已经结束了，要到明天才能上课了。

你们觉得我是一位勤劳、有理想的小女生吗？

我30号蔡俊斌

我叫蔡俊斌，今年十岁，在读三年级，我个子不高，也不胖，可别看我瘦，我还挺能吃的。

家人都叫我大胃王。

我在家里能吃两碗饭，记得有一次，我在家吃饭，那时，我和妈妈在一起，妈妈叫我和她比赛吃饭，说来也奇怪，妈妈吃得和平常的速度一样，我却吃得比妈妈快，过了一会儿，我吃完了第一碗米饭，又自己盛了一碗米饭，当我出了厨房妈妈已经把自己的碗洗地干干净净，我就慢慢地吃下了这碗米饭。我的爱好是运动，但我比较喜爱跑步，上两次我都参加了运动会，都得了奖，一年级时我得了团体接力赛年段第三名，二年级我又得了个人一百米赛跑年段第四名，希还能参加下一届运动会，争取比上两次的成绩更好。

这就是我。

我的小档案

32号林佩仪

我叫林佩仪，今年八岁了，长着一个圆圆的脸，一双水灵灵的眼睛，小巧玲珑的嘴。

我可是一只小书虫，一遇到书就像一只五天没吃叶的小虫，恨不得马上上去吃个够。一上去，就迷恋在书的世界里。比如吧：有一次晚上，我在看书，妈妈叫我去睡觉，我只好依依不舍地去睡觉了，但满脑子想的都是书的内容，想着想着，我睡着了，梦见我和紫燕一样，一直变小，我吓了一跳，大喊：救命呀！救命呀！连我自己都被吓醒了，原来是一场梦。

我还是一个早起的孩子。尽管妈妈总说我一天都没睡到十个小时，我还是每天都早早地起来，没一次晚起的，别人渴望多睡一会儿，我希望少睡一会儿。有一次，我本来应该是六点半起床，可我提前了半小时起床，六点就起来了。收拾好房间后，也就六点半了，就开始穿衣洗漱了。尽管是这样，也经常迟到。

这就是我的小档案，非常有趣，新鲜吧！我就是我

33号蔡睿杰

我叫蔡睿杰，出生在2003年的正月初一。那一天，记者还把我的照片登在报纸上。我的长相比较普通，与众不同的是，我有着我们家族遗传的独特嘴唇：厚厚的上唇，又往上翘。我的牙齿有点调皮，争先恐后地挤，把后来的牙齿挤得无家可居。我做事爱较真，瞧，我每天踏步都踏得跟解放军一样，早操都做得一丝不苟！

我是一个重情义的人。蔡淮锡是我的好朋友，也是我的好兄弟。有一天下午，在上体育课时，可能是因为激烈运动，他把中午吃的葡萄吐出来了，此时他脸色苍白，我想他心里肯定也不好受。我见了连忙跑过去，一边轻轻拍打他的背，一边轻声对他说：吐吧，吐吧等蔡淮锡吐完之后，我慢慢扶着他，带他走进医务室后，立马用风驰电掣般的速度告诉了他妈妈。不知怎的，蔡淮锡吐得那一瞬间，我的心情糟糕透了。平日里，当我的朋友需要帮助时，我会毫不犹豫地伸出援助之手；当我的朋友取得成绩时，我会为他喝彩；当我的朋友难受时，我会陪他一起伤心

虽然，我有许多优点，这些优点也取得了别人对我的夸奖，但是我也有许多缺点

我没自信又爱面子。那一次，学校举行唱歌比赛，我想：如果失败了怎么办？肯定会被笑话的于是，我死活不肯进去，最后是妈妈硬把我拽进去的。我一见没有退路了，只好背水一战，放开喉咙唱起来。没想到，我竟得了十佳小歌手。看来随时充满自信是很重要的。有一次，我考试没考好，窘得满脸通红，悄悄地把考卷藏在抽屉里，又感觉很多同学都在看着我，甚至已有人在讥笑我了，我的心里像吊着一块石头似的，沉甸甸的，想为自己辩解，石头又堵在嗓子眼里了。不过，现在我明白了：要放下面子，拿起勇气，就能承担一切。

这就是我，一个独一无二的我，一个优点很多却也经常让缺点钻了空子的人。

变化中的我

34号李佳欣

我是性格文雅的李佳欣，我有着一个娃娃脸，还有着两个迷人的小酒窝。大家一看到我，都说我胖乎乎的，可爱极了。

以前，我做什么事都不自信，总怕做不好。但有一次我超越了自己。那是我去参加钢琴比赛，当时还没轮到我，台下的我心惊肉跳，忐忑不安，冷汗直冒，一旁的妈妈鼓励我说：你要面对面前的这一刻，才能战胜人生的第一步。

轮到我了，我暗暗为自己打气：加油，佳欣，你一定行！我鼓足勇气坐在琴椅上，按起琴键弹起了，我越弹越放松，越弹越自信。台下响起了热烈的掌声的那一刻，我松了一口气，啊，我终于战胜人生的第一步，也拾回了丢失的自信。

这就是我，一个曾经没有自信的我，可现在我已变了，变为一个充满自信的小女孩。

自画像

35号林镔茹

我的名字叫林镔茹，只要你看见我甜蜜的笑容时，就会发现我的眼睛眯成了一条细细的线。我的性格开朗、活泼可爱。

画画是我的最爱。有一次，我去刘老师那边学画画，因为造型古怪，颜色又搭配不恰当，所以挨了批评，而我一点也不苦恼，反而觉得更有信心，因为这能让我的画画水平更进一层。

我还是一个勤劳的小孩。有一次，我回到老家吃饭，一走进家门就看见爷爷在浇着家里四周的小花和小树，于是我便跑过去问爷爷：爷爷，我能不能帮你的忙呢？爷爷亲切地说：当然可以。

我听了便接过水管仔细地浇着小花和小树。

这就是我，一个勤劳又爱画画的我。

可爱的我

36号黄蕾

嗨!大家好!我叫黄蕾,小名蕾蕾.

可爱的我长着一对单皮的小眼睛,笑起来,则像夜晩挂在天边的月牙儿。红扑扑的小脸蛋儿呢，好似一个大苹果，真诱人呀！皮肤黑里透红的，所以别人常叫我小黑妞妞呢。

我是一个无犹无虑的我，整天乐呵呵的。套上泳圈，我就是那快乐的鱼儿；带上风筝，我就是那飞翔的鸟儿；执起画笔，我便是那美丽的花儿；系上围裙，我成那勤劳的蜂儿在爸爸妈妈眼里，我是他们可爱又可气的小捣蛋；在老师和同学眼里，我是他们机灵的开心果。我的笑声传遍了班级的走廊、校园的操场。

看书是我的最爱，我是一个不折不扣的小书迷。有的时侯，你们会在操场上或回家的路上看见一个抱着一摞书、两耳不闻窗外事地看着的小姑娘，那个说不定就是我呀！书，是知识的海洋，书，会教会我们好多好多知识。学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。因为我实在是非常爱读书，所以会在生活中闹出一些小意外。有一次，在家里看书，情节太精彩我看得太投入了，以为自已是故事里的人物，这时，妈妈叫了我一声：蕾蕾！我把妈妈当故事里的强盗，就扔下书边跑边大惊失色地叫着：妈呀！强盗！这时，妈妈拉起我，拧了下我的小鼻子说：傻孩子，别怕，我是妈妈呀！呵呵，这就是爱看书的我,这种让人哭笑不得的事儿时不时的在我的生活中出现。

看，这就是可爱的我！

我

37号张俊霖

现在我来介绍一下我自己，我叫做张俊霖，今年9岁了，我在石狮第三实验小学三年级四班读书。

我身高一米35，我眼睛小小的，有着中等的身材，我长着一口整齐的牙齿，我皮肤黑乎乎的，还有一个灵敏的鼻子，什么味道都闻得出来。

我很乐于助人，我在家里常常帮助奶奶做家务，也常常帮助4楼的吴奶奶倒垃圾，大家都夸我很乖。

记得我第一次，我帮吴奶奶倒垃圾的时候。晴朗的早晨，我遇上了吴奶奶，看见她手里拿着一袋垃圾，要去扔。我看见了，说：我来帮您倒垃圾吧：奶奶说：好啊！于是，我拿着垃圾，走到了门口，我把垃圾扔进了垃圾箱里。于是，我就每天帮吴奶奶倒垃圾。

这就是我，乐于助人的我。

这就是我

38号周心博

我是一个可爱又是一个性格开朗的小学生，我有一点儿瘦，连一袋大米都抬不起，被家人说成了皮包骨头的小孩子这个外号很好笑吧。

我很胆小，在上幼儿园时，老师看见了一只老鼠，我吓得闭上了眼睛直往后跑，没想到，我的头便不知情地碰上了墙壁，哎哟一声，我的头上长了一个小包包，真痛。

有时老师提问我，我会头上冒汗，紧张极了，回答了问题后，我立刻满面通红，冷汗便跳了出来，我真够胆小的了。

我的爱好是跑步，我是一个运动员，妈妈叫我多跑步，才能为班级争光。

我立马在我家楼下跑步，但我一不小心摔倒了，我大声地哭了起来，妈妈寻找着声音，一会儿就找到我了。看来跑步还是有点儿不好哦。但是，我每天都会到我家楼下练习跑步，就这样，我跑步越来越快，在体育上取得了优异成绩。体育的名个方面我也表现得很好，这次跳绳比赛我还得了第二名，跳远和拔河我样样都行。

这就是我！

我是谁

39号曹诗蓥

我常常会问自己：我是谁？有时我会用旁人的眼光悄悄地来观察自己，我是一个怎么样的人。

妈妈夸我是个懂事的孩子，周末，还能帮助妈妈做些家务事，帮妈妈减轻些负担，还有，从来不挑吃穿，不乱花钱。有一次，我在小区玩，不小心把我的衣服划破了一个洞，妈妈说把它扔掉，我却不让妈妈扔掉，想让妈妈缝一下还可以再穿，要做一个勤俭节约的好孩子。

我还有一个爱好，就是看书。一有空，我就看书，我还借同学的书看，每天晚上，不看几页书我是不会善罢甘休的。节假日，我都会快活地拉着妈妈的手，奔向书店，看看有没有我喜欢的书籍。有一次，我在图书店里看到了一本杨红樱出版的注音童书-???--《金瓜汤，银瓜汤》，非常好看，要求妈妈买了下了，我一有空就看，真让我爱不释手。

你说，我是不是一个懂事又爱看书的小学生呢？

这就是我

40号唐永吉

瞧那位小姑娘，她一刻也不停地动来动去，她是谁呀？那就是我唐永吉。

我有一双水灵灵的大眼睛，一头又浓又密的长发，两颗兔牙般的门牙，一张会说话的嘴巴。

我的性格活泼开朗，积极向上，争强好胜。上课时，我总是积极发言，写字时很认真，总想被老师贴出来，我还要努力练字，争取全班最好。

我爱好艺术。别看我大大咧咧的，我的钢琴弹得不错哦，曾经荣获市里的钢琴比赛第一名！我还能画一幅好画，画的画经常受到妈妈和老师的夸奖。我还非常喜欢唱歌，只要我喜欢的歌曲，我听几遍就能够自己把它重复唱出来。

我特别爱讲话。一次，我们一家人正在吃饭，我一直在叽里呱啦地讲话，妈妈瞪了我好几次，可我当没看见，继续滔滔不绝地讲。妈妈见我只讲话不吃饭，很生气，便吼道：住口！我终于不敢讲了。

这就是我一个聪明、调皮，惹人喜爱又惹人气恼的我！

我的自画像

41号吴宛铮

我--吴宛铮，今年九岁了，我是金牛座，我有一张正宗的瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛，小巧玲珑的鼻子，一张会说话的嘴巴。可是我有一个缺点，那就是挑食。因此我个子很瘦。所以姐姐给我取了一个外号：排骨队队长。别看我一副天不怕，地不怕的样子，可却是一个名副其实的胆小鬼。

每当晚上，我一个人躺在床上，四周黑乎乎的，我心里就会害怕起来，会不会有鬼？我不断地对自已说：放心，世界上没有鬼。

可是如果真的有鬼怎么办？鬼会长得怎么样？我小声地对妈妈说：妈妈，可不可以跟你睡呀？妈妈没有回答。直到11点，我才迷迷糊糊地睡了。

我的爱好很广泛，有画画、唱歌、跳舞、跳蝇......其中我最喜欢就是跳舞。我只要一天不练练舞，比喝中药还难受呢！有一次，我去参加比赛。那时，我十分紧张，但是一想到王老师在台下看着我，我就不紧张了，表演结束了，我们赢得了一阵阵掌声，当我知道得了金牌时，高兴得一蹦三尺高。

我就是我，一个与众不同的我！我42号黄欣欣

我今年十岁了，长着一个中等的身材，身高1.4厘米，我的两个门牙大大的像一个守卫的大将军。

我的爱好是画画，我不仅在美术上课的时候画画，做完了老师布置的作业，看完书有时间就画画。我画的画还不错，一笔一笔地慢慢画，一笔一笔细心地涂颜色，在念幼儿园的时候老师还叫我和几个同学去参加画画比赛，又在幼儿园开展的全校比赛中得了一等奖。

我有一个不好的缺点就是胆子小，经常为了这件事烦恼。有一次，我一个人坐在沙发看着书，爸爸和妈妈去上班了。我正看得入迷，突然一个铁杯子被风吹了下来吓了我一跳，过了一会儿，一只黑色的小老鼠从客厅窜来正向吃的东西跑来，我飞快也跳到了房间砰的一声把门给关上了，可是风在呼呼呼地吹着，我又飞快地躲进被子里，真可怕！

这就是一个爱画画又胆小的我，我一定要保持优点，改掉缺点。

我

44号许鹂

啦啦啦，小星星你瞧，这就是我一个实实在在、爱编歌的我。我今年9岁了，至于名字嘛，保密！至于长相嘛，我倒可以介绍一点。我牙齿中的霸王就属门牙了，你看，它们俩被我养得肥肥的、大大的，难怪妈妈说我的牙齿是稀班牙呢！

一副飞机似的眼镜架在鼻梁上，我的爱好当然是看书喽！

有一个星期五晚上，我正坐在床上看着《小豆丁》这本书，我的眼前仿佛浮现出那奇妙的事情。谁知，我这一个书虫一看便是几个小时，最终到了12点，我还没有睡意。时间一分一秒地过去了，只差三页、两页最后我把书合了起来如果，不是已到了一点，我哪会心甘情愿地把书送回原处呢？但是，我的脑海里从小豆丁出世到小豆丁长大成人的故事情节一直都没有消除过。梦里，我会梦到那主人公，和他们一起飞翔，一起探索奥秘，一起游戏，甚至还手舞足蹈。现在，如果我早睡，起码能看上一个小时的书呢！

同学们，你是否每天都有看书吗？如果没有那就告别磨蹭，腾出时间钻进书海里吧！书是我们的生命之源，是我的生命之中不可缺少的一部分。

自我介绍

45号苏湄湄

我叫苏湄湄，今年九岁了，我在石狮三小读三年级。

我的个头不高，看起来瘦瘦的，但是大家都说我的五官很漂亮；我的眉毛又浓又密，眉毛下面一对圆溜溜的眼睛，像两颗黑葡萄。一张小小的嘴巴，一笑起来，就露出了两排洁白的牙齿。

我的学习成绩也不是很好，放学时，经常被老师留下来重写日记，爸爸妈妈都为我的成绩感到烦恼，这学期我一定要努力学习，不再让爸爸妈妈烦恼。

在家里，我是个乖巧的孩子。我们家有六口人，每次吃饭都要洗很多碗筷，我会帮着妈妈收拾碗筷，还会帮妈妈照顾弟弟。有一次，家里来了几位客人，妈妈忙着招呼客人，没空照顾弟弟。小弟弟在地板上爬来爬去，弄得满身脏，我看见了赶紧把弟弟抱进房间，陪他玩玩具，弟弟口渴了，我就把开水弄凉了再给弟弟喝。等客人走了，妈妈从手中接过弟弟，又表扬了我：你真是个好孩子。

我就是这样的女孩子，愿意和我交朋友吗？

我的自画像

47号高致远

我叫高致远，今年九岁，我的性格很豪爽，我的爱好是看书、运动。可能我的肚子有一点胖，所以我的样子有点像可爱的企鹅。

我喜欢的运动是：足球、篮球、自行车、游泳、乒乓球、羽毛球。我最拿手的是羽毛球，因为我在和爸爸比赛的时候，赢的次数很多，爸爸夸我反应很多，课余时间我都会去石光华侨联合中学的羽毛球场打羽毛球。

我还是个小书迷。有一次，妈妈买了一本叫《了不起的狐狸爸爸》便拿出来津津有味地看了起来。一分钟过去了半小时过去了，直到妈妈叫我吃饭时才依依不舍的放下书去吃饭，吃完饭后便又迫不及待接着看了，洗澡、睡觉的时候都想着书中的内容：狐狸爸爸真的了不起，在与人类斗争时，比恩、邦斯、博吉斯想把它饿死在洞中，狐狸爸爸利用自己的优势，团结保护其他小动物，最后它们在人类的围捕下，享受了丰富的大餐，其他的小动物都非常它。书本中丰富的内容让我甩也甩不掉，除也除不掉，睡也睡不着，经常与爸爸妈妈谈论书中的情节。唉！什么时候才能相着自己的事，多帮爸爸妈妈做些家务事？不过爸爸妈妈看着我那么喜欢看书，心里有多么的高兴啊！

我是一个爱运动、喜欢看书的小男孩！希望同学们和我一起共享快乐，一起阅读。

我

48号蔡晴安

在九年前，愚人节那一天，我呱呱落地，那时我的眼睛很小，小的像一条线，可是，我现在眼睛已经大了很多。

别看我个子小小的，又瘦巴巴的，就像木棍一样，其实，我力气很大的。

有一次，我自己在家里写作业，妈妈出去买菜，妈妈出去没多久，我家的门铃响了，咚咚咚开门姐姐呀！听声音是舅舅。我三步作两步，走到了门前，我问：舅舅什么事呀！舅舅说：我载了一些油和几袋大米，晴安，让你妈妈下来一起拿吧！我连忙说：妈妈不在，我来帮你拿吧！我二话没说就跑到大米和油前，我左手拿一桶花生油，右手拿一袋大米，我快速地拿着着这两样东西，飞快跑到楼上，把东西放下，再下去拿，一次又一次，我都快速地拿，飞快地跑，没过多久东西都被我搬光了，舅舅看到了，就摸了摸我的头，夸奖了我。

你们看，我是不是大力士？

我

49号庄嘉淳

时间过得真快，转眼间，我变成了一个成熟的小女孩，我已经9岁了，名叫庄嘉淳，我出生在香港。

我戴着一副肉色的眼镜，显得十分可爱，拿下眼睛却很难看。

先说说我的兴趣爱好吧!

我爱唱歌，音乐课时，我把每个调唱得非常准确，我还可以把全部的歌词背下来，回家的路上我边走边唱歌，我还幻想着自己当上了歌手，在台上唱歌。脸红通通的，那么多人看着我，我害羞极了，想到这，我连忙张开眼睛，我又开始悠闲地走着，又唱上起了歌你讲一篇童话，我猜一个谜语，把欢笑写在音符里我那清脆有动听的歌声传遍我家院子，妈妈和姐姐都在听我唱歌，只听哇！的一声，我被石阶绊倒了，还不是我只顾着唱歌，没注意地板。瞧，我多么爱唱歌！

现在说说我的缺点吧！

我的缺点是不爱护东西，新买的东西一节课就变脏了，还有时会弄丢，大家不要和我一样不爱护东西，不过还好，这个缺点要升三年级时我就改了。

还有一个缺点全班都知道，那就是啃手指头，不知怎么，我一直改不了这个缺点，从一年级到现在都没改，我已经被老师纠正很多遍了，还被罚站了，但我都没改，我相信，总有一天我会改掉的！

瞧!这就是我！

我

50号吴嘉鑫

我叫吴嘉鑫，今年9岁，我长得虎头虎脑，身体结结实实的。

我的爱好是跑步。上体育课的时候老师先让我们练习跑步，跑完之后老师就让我们测60米跑步。我们跑了四趟，我都跑了第一名。听说这学期的运动会快开始了，我一定要当上一名运动员。你们知道我为什么喜欢跑步吗？因为跑步能使我们快乐地成长，让我们的身体更健康。就如人们常说的生命在于运动。

我的缺点是粗心大意，总写错别字，这次考试我把漫写成慢了，把另写成令了，还有把华侨的华写成滑梯的滑，因此这次错别字就扣了7分，所以才考80多分，我一定要改掉这个缺点，跟认真交朋友，做个细心的孩子。

这就是我，一个既爱跑步，又粗心大意的小男孩。伙伴们，你们可以向我学习爱跑步，爱运动。可不能向我学习粗心大意哦！我已下定决心和粗心告别了！

自画像

杨锌锌

我的名字叫杨锌锌，今年9岁，在石狮第三实验小学读书。我小小的个子，白白的皮肤，一双小眼睛透着笑意，一头乌黑的头发总扎成马尾巴，走起路来一甩一甩的。

我非常爱干净。有一次，我和表姐、表弟、表哥、舅舅一起来到黄金海岸。舅舅去游泳了，我们可不敢下水去游泳，就在沙滩上玩沙子，大家都蹲在沙滩上挖着小螃蟹。玩累了，就在沙滩上休息，他们叫我坐下，我说：沙滩上人来人往的，我可不想弄脏我的衣服。

他们都笑我太爱干净。

我可喜欢看书了。我家里有的种各样的书，我最喜欢的书市《长腿叔叔》，作业做完，我就在自己的房间里津津有味地看了起来。当我看完书的时候，就讲给我妹妹听，我看见妹妹甜甜的微笑，心里特别开心。

你们喜欢我吗？