篇一：服装设计大赛活动策划
s="txt">随着科技元素不断注入我们的生活，环保事业将面临一个崭新的未来。本次大赛的目的在于展现生活因环保更美丽的全新理念，拓宽广大同学发展绿色环保的思路。同时，为了提高我校大学生的综合素质，培养和激发大学生的创新意识和实践能力，将环保与创新相结合，大赛要求参赛选手充分利用生活废旧物品，以新颖的气息来丰富大学生的课余生活，调动我校大学生的活动积极性。二、活动主题
绿色环保，活力青春，和谐校园
三、活动名称
内蒙古工业大学首届校园“新思维”杯环保服装设计大赛
四、活动主办部门
学生会女生部
五、活动面向人群
所有在校大学生
六、活动时间及地点
初赛 10月3日
决赛 10月7日
活动具体地点待定
七、参赛设计师须知
1、参赛作品应以“绿色环保”为主题，作品必须以废旧物品为原材料，参赛设计师可对废旧物品加以改造，并加入自己创新的元素，从而使所设计的服装新颖别致。
2、参赛作品制作过程中所需原材料(所用材料必须是可改造利用的废旧物品，如废旧衣物、废旧绿色塑料制品、瓶盖、废旧报纸、杂志、光碟等生活废旧物) 、剪裁工具、针线、胶带等制作必需品由设计师自备。
3、服装设计过程中，为使参赛作品更加新颖、美观，设计者可对原材料进行着色。
八、活动流程
（一）前期宣传、报名阶段：
1、宣传方式：
①条幅：
A、普通条幅
B、特色条幅：利用废旧物品（包装纸、绿色塑料制品、树
叶、瓶盖等）自制宣传条幅，悬挂在校园里显眼的地方
进行宣传。
②展板：
自绘宣传展板，在餐厅、宿舍楼门口进行宣传。展板内
容涉及大赛简介、参赛形式、报名方式等。
③海报：
用简洁明了的语言阐明大赛主题，张贴于同学们每天的
必经之路或是学校的主干道两旁，快速、连续性地传递活动
信息，以吸引广大同学的踊跃参与。
④特色服装：
活动组办方自制符合大赛要求的绿色环保特色服装，进
行实物宣传。
2、宣传时间：10月23-31日
3、报名方式：
①学院报名：
活动宣传之前，向各个学院学生会发放大赛报名表，并
向各个学院发出参赛邀请。
②现场报名：
活动宣传期间，在思源餐厅、馨苑餐厅门前设置报名点
进行现场报名。同学们如果错过学院报名时间，也可参加现
场报名。
③电话报名：
宣传展板上留有活动负责人的联系方式，同学们可通过
电话、短信息的方式进行报名。通过短信息方式报名时，参
赛选手必须注明学院、专业、班级、姓名、手机号码、QQ号
码、邮箱地址等必要信息。
4、报名形式：以个人参与的形式报名
（二）初赛阶段：
第一环节：服装展示与解说
参赛设计师将自己事先制作完成的作品带到初赛现场进行
展示。展示过程中，设计师应对参赛作品进行适当的设计解说。
条件允许的话，参赛作品最好由模特试穿进行走秀。
（※注：参赛设计师自带模特）
第二环节：评委点评
评委老师进行点评打分，采用十分制。最终选出20位设计
师晋级决赛。
●评委评分细则：
a主题鲜明 3分（设计新颖 1分；服装绿色环保 2分）
b服装设计 3分（款式 1.5分；搭配 1.5分）
c作品解说 2分
d舞台效果 1分（主要由模特的舞台表现能力而定）
e设计师才艺展示 1分
●参赛作品入选规则：
①参赛作品主题鲜明，设计合理，能够体现出设计者独特的
思路和设计理念。
②参赛作品制作成型。一件（或一套）衣服可选用一种或几
种原材料作为主料，同时设计师可把废旧物品进行改造用
以服装的修饰，从而使所设计服装更加新颖独特。
③所有作品设计者须对参赛作品进行现场旁白解说，用简洁
的语言介绍创作理念、服装特点等。
（三）决赛阶段：
第一环节：初赛服装秀
◆规则：
每套参赛作品由模特试穿，走秀2次，最终摆出一个造型。
走秀过程配有背景音乐。
第二环节：现场服装的设计与展示
◆规则：
参赛选手在规定的40分钟内，利用自己所准备的材料以
及活动主办方提供的材料，设计并制作一套适合模特身材的
服装。要求：参赛选手须对活动主办方所提供的材料进行充
分地利用（材料利用程度作为服装评分的一个标准）。
◆本环节特色:
现场服装制作过程中，穿插文艺表演20分钟，主持人与
参赛设计师现场互动5分钟。
第三环节：决赛作品展
◆规则：
①由主持人按照设计师的牌号顺序，让设计师和自己的模特
逐一登场对自己的设计进行解说（解说时间为每套参赛
作品1分钟）。
②评委老师进行点评打分。采用十分制。
评委评分细则：
a主题鲜明 3分（设计新颖 1分；服装绿色环保 2分）b服装设计 4分（款式 1.5分；搭配1.5分；主办方所
提供材料的利用程度 1分）
c作品解说 2分
d舞台效果 1分（主要由模特的舞台表现能力而定）
◆本环节特色：
①进入决赛的设计师为20位，在评委点评完前10位设计师
的作品后，穿插一个小节目——街舞表演（可以由街舞协
会完成）。评委稍事休息继续点评。
②待最后一名模特展示结束后，中间穿插一节目——唱歌。
第四环节：与现场观众互动游戏
在评委最终的评分及计分员的成绩核算过程中，主持人组
织现场观众进行互动游戏环节，期间表现突出的观众可获得小
礼品奖励。同时，由现场的观众选出“我最喜爱的设计师”。
第五环节：公布比赛成绩并颁奖
由评委老师为本次大赛的获奖选手颁发获奖证书，获奖选
手代表致获奖感言。
★选手成绩核算方式：去掉一个最高分，去掉一个最低分，
取其余评分的平均值。
九、奖项设置
一等奖 一名
二等奖 两名
三等奖 三名
优秀奖 若干名
观众最喜欢的设计师一名
十、活动所需物品
宣传条幅（2条） 宣传展板（6块） 获奖证书（20本）茶杯 评委座签 音箱 麦克（带麦架）
废旧物品（从学生会内部成员收集）
篇二：服装设计与工艺专业服装校企合作工作实施方案
设计与工艺专业校企合作工作实施方案 为促进我校服装设计与工艺专业发展，充分推进“2121人才培养模式”和专业校企合作工作，制定本方案如下：一、总体思路
校企合作是职业教育健康发展，办出特色的客观需要。为适应社会市场的需求，适应企业发展的需要，学校积极开展校企合作工作。学校坚持育人为主，在校企合作过程中既重视专业、岗位技术能力培养，又重视在实践中加强思想教育和职业素质培养，从而提高人才培养质量。学校和企业双方建立“紧密结合，互惠互利，优势互补，共同发展”的合作机制，最终达到"双赢"的目的。
二、主要方式
采用“订单式”教育培养模式。实现招生与招工同步，教学与生产同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标。
三、合作内容
服装工艺、制版与设计方向初、中级人才。
四、领导小组及专业委员会名单及职责
1、成立校企合作领导小组
组长：陈祥生
副组长：邱德欢、刘家源、杨品前、陈旭鸠、肖玉珍 成员：王学军、邱小芸、张小明、相关班级班主任 职责：
①研究、确定校企合作的指导思想、方式和步骤
②领导组织校企合作的实施工作
③建立完善的校企合作制度、相关机制，加大宣传力度。 ④每学期对学生学习情况进行考核。
⑤对需要资助或奖励的学生，提供资助或奖励的意见和方式。 ⑥每学期对学生进行相关报告会。
⑦参入实际教学、实习、顶岗实习的教学和管理。
五、时间表
1、7月上旬，组织招生，大力宣传；
2、8月10日前，成立领导小组、专业委员会；
3、8月15日前，制定教学计划（含实习、见习、顶岗实习、就业等）；
4、8月20日前，提供教材目录并征定教材；
5、8月20日前，确定班主任，任课教师；
6、9月1日，对学生进行考核，确定学生；
7、9月10日前，企业文化教育；
8、9月----次年3月，组织教学
9、3月----6月，到企业顶岗实习
10、6月初，考核，并安排就业。
年月日
篇三：服装专业项目化教学改革实施方案
lass="txt">一、改革依据当前，中职教育快速发展过程中的主要矛盾是人才培养质量与社会需求之间的系统性偏差和结构性矛盾，产生这一矛盾的主要原因是课程问题，从更深层次来看是培养目标与课程模式不协调造成的。基于这样的认识，许多中职院校会同职业教育研究机构积极开展课程模式改革。实践表明，与传统的按照知识本身的逻辑关系选择和组织教学内容的学科课程完全不同，项目课程以工作任务为中心来形成教学内容，它的特点是任务引领、产品（服务）驱动、目标具体、内容实用、做学一体，它的作用是让学生在教师指导下通过完成一个个完整的“工作项目”而重新结构自己的知识体系，并在这过程中形成职业能力。项目课程代表了中职教育课程模式改革的发展方向，是值得探索、应用、推广的中职教育课程模式。
二、总体目标
贯彻“以就业为导向”的办学方针，深化职业教育课程改革，通过课程自下而上的改革，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化缝制工艺专业课程体系，要通过任务引领，让学生在具体实践中得到综合职业能力的提高。
三、项目化教学改革领导小组
为保障项目化教学改革工作的顺利实施，特成立缝制工艺专业项目化教学改革小组，负责项目课程改革的具体实施过程。
组长：袁建中
成员：蓝荣云、戴孝林、吴伟薇、王林、王莉、成月华
四、项目化教学改革课程
根据我专业建设、师资力量与教学实际，拟定缝制工艺课程作为项目化教改课程，其他课程必须制订明确的教学目标，积极探索、深入研究，大胆改革传统教法，勇于尝试新教法，为今后全面推行项目化教改积累经验，做好充分准备。
五、各项目组负责人及成员
（一）缝制工艺课程项目组
负责人：蓝荣云
成员：戴孝林、吴伟薇、王林、王莉、成月华
六、过程安排
（一）召开项目化教学改革动员会。
（二）确定教改试点专业及课程，选择预订项目化教材。
（三）确定试点课程项目小组成员。
（四）各试点课程项目小组认真组织学习项目教学法及有关教改材料。
（五）根据市场需求，各试点课程项目小组应认真进行调研和工作分析，确定课程项目化教学目标和各级工作任务模块。
同时应做好以下几项工作，以保证项目课程改革的顺利进行。
第一，做好实验实训设备的添置工作。购置部分与专业项目课程教学相配套的教学设备及场地，在教师为学生授课期间既能使学生得到与服装企业几乎相同的仿真实习、实训。
第二，培训专业项目课程师资，将部分专业教师和试验、实训管理人员分批选派至具有一定规模的服装企业进行轮训，让他们真正掌握服装专业的基本知识和基本技能，弄清服装企业各工作岗位的日常工作内容，工程技术人员总结的工程经验和工作技巧，达到返校后能胜任专业课程教学工作。
第三，建立校企联络制度，保证学生的集中实习、实训环节能到真实的工程环境中去进行。
第四，建立适合现场教学的灵活教学管理制度和相应的评价机制。
（六）各试点课程项目小组具体实施课程项目化教学。
（七）项目化教学改革领导小组对各试点课程项目化教学进行考核及验收。 此外，建立与项目课程改革相适应的管理、验收、评价、激励机制对项目课程的改革起到督导和鞭策作用。
（八）项目小组结合教学实践，认真总结项目化教学的经验、取得的成绩及不足之处，并把心得体会写成报告，交系领导小组。并在实践中初步确定正确的课程标准和评价标准。
七、预期效果
通过进行项目化教学改革试点，摸索出这门课程的课程标准和评价标准。初步形成项目课程开发的三个重要成果：专业标准、课程标准和教材。并把取得的成功经验逐步推广到其他专业课程，以期推动项目化教学改革的全面实施。