篇一：《牧童》诗词和解释
p>草铺横野六七里，解释：广阔的原野，绿草如茵
笛弄晚风三四声。解释：晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却
先听见随风听见了笛子的声音。
归来饱饭黄昏后，解释：牧童吃饱饭了，已经是黄昏后了。 不脱蓑衣卧月明。
休息了。
解释：他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里
篇二：古诗牧童教案
教学目标1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2．理解诗中字词的意思以及整首诗的意思。
3．想象诗歌所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学难点
理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。 教学难点
体会作者用词的生动传神，感悟诗词中牧童童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。
教学过程
一、 童年趣事分享导入(童年故事汇)
同学们说一些关于自己的童年故事
教师总结：童年是首动听的歌，童年是一幅美丽的画，童年更是一首诗
（板书课题：牧童）
大家看一看课本，这首诗是哪位是人写的？（出示吕岩的相关资料）
二、初读课文。
1、大声的 自由朗读。请学同学朗读
2、强调读诗要注意韵律、节奏。要学生画出节奏
在黑板上展示正确的节奏，再次朗读。（再次大声朗读）
3、教师作朗读示范。
（要求：请同学们闭上双眼，静静地听老师朗读，并说说你从朗读中看了怎样的画面）
三、理解课文
（1）当有同学说到广阔的草原时，ppt出示“草铺横野六七里”的诗句，题问从哪里看出草原的广阔。（找准诗眼）
（2）六七里真的只有六七里吗？ （六七里是虚指，强调草原的广阔）
（3）在广阔无垠的草原上，牧童会做些什么呢？（引出下一句）
牧童的笛声课调皮了，大家把“笛弄晚风三四声”再读一读，哪个字最能体现着风的调皮。（“弄”字）
三四（虚指笛声时断时续），说到虚指，还有那一句是和这一句也是同样的 出示两句诗，体会两个虚指的词（两次互换位置）
（4）总结前两句诗的学习方法
(5)自己分析下面两句诗，说一说你的理解
（6）重点解读卧，为什么用“卧”
（7）诗人正在经历着战争、诗人笔下的牧童啊蓑衣也没有脱，就卧在广阔的草原上，这说明什么？总结本首诗的中心思想（诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活）
（8）、再读一遍这首诗，要读出牧童的自由自在、无忧无虑
作业：
背诵这首，收集我们学过的有关牧童的诗
四、板书设计
篇三：牧童(古诗改写)于鉴麟
前，有一个牧童，他的父母去工作了，他就在家放牛。 有一天，他在一个辽阔无垠的草地上放牛。他一边放着牛，一边吹着牧笛，声音非常悦耳，把牛都打动了。只见牛一会儿摇摇头，一会儿甩甩尾巴，一会儿抬起脚。牧童看了十分高兴，一边在草地上转圈，一边吹着牧笛。牛们也跟着牧童走，一点都不累。太阳落山了，天色渐渐黑了下来。牧童知道时间不早了，便把牛赶入牛棚，就回家吃饭了。
天色越来越黑，明月夜出现在天空，太阳的最后一缕光也消失在地平线上。牧童从家出来，吹着一只牧笛。这声音十分悦耳，显得月夜格外寂静。这声音十分悦耳，是
五年二班
于鉴麟