篇一：中国美术高考网：美术考生如何选择艺术院校
s="txt">例如清华大学美术学院是国内设计第一强校，中央美术学院、中国美术学院、广州美术学院、山东工艺美术学院、景德镇陶瓷学院、江南大学、东华大学、浙江理工大学、天津工业大学、苏州大学、大连工业大学、西安工程大学、陕西科技大学、湖南工业大学、湖北工业大学等都是设计类强校；九大美术学院及南京艺术学院、吉林艺术学院、山东艺术学院、四川音乐学院成都美术学院等都是纯艺术专业很好的院校；中国传媒大学、北京电影学院、上海戏剧学院、吉林动画学院等校的动画专业都是国内一流的；中央美术学院、中国美术学院、四川美术学院、西安美术学院、广州美术学院等校是国内建筑(艺术类)最好的大学；北京服装学院、东华大学的服装设计全国最强；中国地质大学(北京、武汉)珠宝设计专业全国最好；北京师范大学，北京航天航空大学数字媒体艺术专业实力强劲；江南大学的工业设计专业全国数一数二；北京印刷学院的平面设计专业知名度很高。2、是否有国家重点学科等，
省级重点或者特色专业，国家级特色专业，以及这类专业或者学科的数量。国家级或者特色专业仅适合同一所院校中多个专业之间进行对比，因为不少非常一般的院校都有国家级或者省级特色专业。
3、是否有相关专业的硕士、博士授权点。例如设计艺术学硕士、美术学硕士、工业设计硕士等。
4、师资力量是重要的指标。主要表现在教授、副教授、导师数量及质量方面，还有就是院长、系主任或者重量级的大师也很关键。例如中央美术学院的校长是中国美术协会的会长，暨南大学艺术学院著名影视艺术家、书画鉴赏家张铁林教授，都对学院的发展起着很重要的作用。
5、办学时间的长短也是一个参考因素。办学久远的，一般在教学设施、教学经验等方面会比较丰富一些。
6、办学规模在一定程度上反映了院校的实力。一般地，如果一所大学只有一个美术专业和另外一所大学有一个美术学院或者好几个美术性质的学院，后者可能会更强一些。
7、地理位置也影响着院校的发展。在设计方面，广东、浙江、江苏、天津、上海等地方的工业和经济比较强，在设计方面发展的都比较好，广州美术学院、浙江理工大学、天津工业大学、江南大学、苏州大学、东华大学等设计类强校发展地都非常好。
8、院校的类别往往也反映了院校专业的倾向性。师范类院校一般在美术学方面有优势，建筑方面的强校一般在环境艺术设计、景观艺术设计方面占有优势，农林类院校的景观设计和家具设计都是强项，传媒类院校在动画或者广告学方面比较不错。
9、很多全国著名的综合性大学的艺术类专业虽然起步相对较晚，专业单一，发展却很快速。主要是得益于名校效应，很多非常优秀的考生报考，加上有大量资金发展。例如武汉大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、西安交通大学、西北工业大学等。
10、各省最好的师范大学，一般在该省的美术实力方面都是很靠前的。例如：北京师范大学、首都师范大学、哈尔 滨师范大学、东北师范大学、山东师范大学、南京师范大学、华东师范大学、华南师范大学、湖南师范大学、陕西 师范大学、西北师范大学、辽宁师范大学、天津师范大学、浙江师范大学等等。
11、考生需客观地综合以上个方面来判定一个院校或者专业的强弱，同时要根据自己的需要来选择院校。
12、院校的前身也可以作为一个参考的目标。例如河南大学艺术学院的前身是河南艺术学院、吉林动画学院的前身是吉林艺术学院动画学院、大连艺术学院的前身是东北大学大连艺术学院，这些背景也为院校的实力判断提供了一个参考的依据。
本文出自中国美术高考网 了解更多美术高考资讯请登录： www.mei-shu.cn
篇二：艺术生高考
哲学生活
1、唯物主义是世界观，辩证法是方法论。
（唯物主义和辩证法是从不同角度对世界的认识，也都具有世界观和方法论的意
义。）
2、哲学是科学的世界观和方法论。
（哲学有正确的哲学也有错误的哲学。马克思主义哲学是科学的世界观和方法
论。）
3、自然界及其规律是客观的，社会发展规律与人的思维规律是主观的。
（任何规律就其内容和作用而言，都是客观的。）
4、意识的形式和内容都是客观的。
（意识的内容是对物质的反映，所以意识的内容是客观的；但在形式上，这种反映不同于照相、照镜子等机械过程，具有能动性，所以，意识的形式是主观的。）
5、所有正确意识都是相同的。
（认识角度、知识构成等差异决定形成的正确意识不尽相同。）
6、意识的反映就是“想”，意识的反作用就是“做”。
（意识的反作用是指意识在实践过程中的指导作用，而不同于实践过程本身。）
7、唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。
（唯物主义中的很多分支也存在程度不同的缺陷。）
8、规律是永恒不变的。
（规律的存在和作用是有条件的，要在运动中具体地把握规律。）
9、规律有好坏之分。
（规律本身是客观的，无所谓好坏，人们可以利用规律为人类造福。）
10、只要实事求是，做事情就一定能够成功。
（实事求是有利于正确认识和改造世界，能否取得成功还要看各种主客观条件等
因素的影响。）
11、意识促进事物发展。
（正确的意识促进事物发展。错误的意识阻碍事物发展）
12、发挥主观能动性可以认识和改造规律。
（人可以认识规律，但不能改造规律）
【辩证法】
11、任何两个事物之间都存在联系。
（事物是普遍联系的，联系又是有条件的，联系的普遍性并不等于任何两个事物
之间都存在联系。）
12、事物的联系是客观的，因而人们无法改变事物之间的联系。
（人们可以改变事物之间联系存在的条件，建立新的具体的联系。）
13、原因和结果可以任意转化。
（转化是有条件的，原因与结果在一定条件下可相互转化。）
14、只要是先行后续关系就一定是因果联系。
（因果关系不仅具有先行后续的特点，而且具有引起与被引起的关系。）
15、规律是永恒不变的。
（规律的存在和发生作用是具体的、有条件的、条件变化了，规律也会发生变化。）
16、矛盾是普遍存在的。因此任何两个事物之间都存在矛盾。
（具体事物之间的矛盾是有条件的，必须处于统一整体中。）
17、哲学上的斗争和日常生活中的斗争是整体和部分关系。
（二者是普遍性与特殊性、共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。）
18、整体功能总是大于局部功能。
（整体处于统率的决定地位、部分从属于整体。整体具有部分根本没有的功能；当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能大于各个部分功能之和；当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各个部分功能之和。）
19、矛盾普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。
（矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性的关系，而不能理解为多数和少数、整体
和部分的关系。）
20、坚持重点论，就是抓主要矛盾，坚持两点论就是看到矛盾的既对立又统一的两个方面。（重点论中讲的重点包括主要矛盾和矛盾的主要方面，两点论就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾
的次要方面。）
21、任何量变都能引起质变。在特定的情况下，没有量变也能引起质变。 （量变只有达到一定程度才能引起质变，任何质变都是由量变引起的，没有量变
就没有质变。）
22、事物发展的总趋势是前进的，这意味着事物发展的各个具体阶段的方向是前
进的，每一步的发展方向是前进的。
（事物发展的总趋势是前进的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切事物
发展的途径。）
23、新事物不可战胜是因为旧事物总是比较弱小，处于被支配地位。
（新事物不可战胜是因为新事物符合事物发展规律，具有远大的发展前途和强大
的生命力。）
【认识论】
24、只要充分发挥主观能动性，想问题，办事情就能取得成功。
（要在尊重客观规律、正视客观条件的基础上、正确而充分地发挥主观能动性想
问题、办事情才可能取得成功。）
25、现象属于感性认识，本质和规律属于理性认识。
（现象、本质是客观的，认识属于主观的。）
26、真理是人们对事物现象的正确认识。
（真理是人们对事物本质和规律的正确认识。）
27、理性认识是整个认识的起点和基础。
（感性认识是理性认识、也是整个认识的起点和基础。）
28、感性认识是理性认识的来源。
（感性认识和理性认识都来源于实践。）
29、把理性认识回到实践中去，指导实践，意味着认识过程的结束。
（一次完整的认识过程结束了，并不等于人类的认识到此结束了，人类认识还要
在此基础上不断地深化、发展。）
30、事物的客观性质决定了认识事物要坚持理论联系实际。
（事物的客观性质决定了认识事物要坚持分析与综合相结合。）
31、分析与综合相结合是科学思维方法，我们既要注意在分析指导下的深入综合，
又要注意在综合基础上的分析。
（我们既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上进行综合。）
32、分析与综合相结合的核心方法是一分为二。
（矛盾分析法是分析与综合相结合的核心方法。）
33、合理想象和创造性思维就是打破一切常规，敢想敢做。
（合理想象和创造性思维是敢于打破常规，在已有的基础上创新。）
34、处理社会关系的实践是人类最基本的实践活动。
（生产实践是人类最基本的实践活动。）
35、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想是检验人们
认识正确与否的唯一标准。
（实践是检验人们认识正确与否的唯一标准。）
36、矛盾的观点是辩证唯物主义认识论首要的观点。
（实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的观点。）
37、实践是人们改造世界的一切活动。
（实践是人们改造客观世界的一切活动。）
【人生观、价值观】
38、社会意识具有相对独立性，因而社会意识能够决定社会存在。
（社会意识的作用始终是第二位的，主张社会意识决定社会存在是历史唯心主义
观点。）
39、价值观（理想）对人生与社会起着重大的指导和促进作用。
（科学的价值观、崇高的理想才对人生与社会起着重大的指导和促进作用。）
40、符合事物的发展规律、符合人类的根本利益是衡量价值观正确否的两个标准。 （这是一个问题的两个方面，二者互相结合，共同构成正确价值观的评价标准。）
41、社会主义市场经济发展中的利益关系和矛盾，都只能运用集体主义进行调节。
（还有经济、法律、行政等其他手段。）
42、集体主义和市场经济根本上是一致的。
（社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的。）
43、人的本质属性是人的自然属性。
（人的本质属性是社会性。）
44、衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精
神方面对社会的贡献。
（衡量一个人的人生价值既看物质贡献，也看精神贡献，把二者区分开来是错误
的。
45、人民群众是指一切对社会历史发展起作用的人们。
（只有对社会历史发展起推动作用的人们才是人民群众。）
46、人们在改造主观世界的同时也改造着客观世界。
（改造客观世界是改造主观世界的基础，改造主观世界又影响改造客观世界。）
篇三：中国艺术类院校排名及介绍
1、中央音乐学院：中央音乐学院建于1950年，坐落在北京原清醇王府旧址。由创建于上世纪二十年代到四十年代的原国立音乐学院、国立北平艺术专科学校等六所院校的音乐系、科组合而成。1960年被定为国家重点高等学校，是目前全国艺术院校中唯一的一所国家重点高校和“211工程”建设的院校。
中央音乐学院是一所培养高级专门音乐人才的单学科高等学府，音乐学学科为国家重点学科，现有音乐表演艺术、作曲与作曲技术理论和音乐学三个学科方向。设有作曲系、音乐学系、指挥系、钢琴系、管弦系、声乐歌剧系、民乐系、音乐教育系、音乐学研究所、音乐科技部、基础教育部、继续教育学院、现代远程音乐教育学院、社会音乐教育部、附属中学和小学，已形成了具有教学、科研、艺术实践综合功能的、从附小、附中、大学本科直至硕士、博士研究生的多层次、较为完整的音乐教育体系。学院还设有博士后流动站和全国艺术类院校唯一个国家人文社会科学重点研究基地——音乐学研究所。
中央音乐学院一直是优秀音乐学生向往的音乐殿堂，已培养了数千名音乐优秀人才，其中不少毕业生成为国际音乐舞台的知名音乐家。建院以来，在各类重要国际音乐比赛中获奖481人次，国内获奖1801人次。
中央音乐学院有着广泛的国际交流，与许多国家和地区的著名音乐学院签订了合作协议，有来自许多国家和地区的留学生和进修生。学院将朝着日趋完善的国际化标准发展，使它成为世界一流的音乐学院。 地址：北京市西城区鲍家街43号西门
电话：(010)66419116
网址：/index.aspx?tabid=1
5、上海戏剧学院 ：
上海戏剧学院是中国培养戏剧专门人才的高等艺术院校，前身是上海市市立实验戏剧学校，1945年12月1日由著名教育家顾毓琇与著名戏剧家李健吾、顾仲 彝、黄佐临等创立，熊佛西先生为首任院长。1949年10月，上海市立实验戏剧学校改名为上海市立戏剧专科学校。1952年全国高等院校实行院系调整，山 东大学艺术系戏剧科、上海行知艺术学校戏剧组并入后正式建院，更名为中央戏剧学院华东分院。1956年正式命名为上海戏剧学院，系文化部直属高等艺术院 校。2000年4划转为由上海市与文化部共建，2002年6月，原上海师范大学表演艺术学院、上海市戏曲学校、上海市舞蹈学校并入上海戏剧学院。
建校以来，学院培养了近万名文艺专门人才，其中戏剧表演方面的代表人物有：祝希娟、焦晃、赵有亮、潘虹、奚美娟、王洛勇、李媛媛、陈红、尹铸胜、陆毅、李冰 冰、佟大为等；编导方面的代表人物有：余秋雨、沙叶新、胡伟民等；舞美设计 方面的代表人物：周本义、胡妙胜、金长烈、韩生、伊天夫等；在美术方面有旅美艺术家：吕振环、蔡国强等；电视主持方面的新秀有：和晶、陈蓉、董卿等；戏曲 演员代表有 ：蔡正仁、梁谷音、岳美缇、张洵澎、计镇华、杨春霞、张静娴、史敏、王佩瑜等；舞蹈演员代表有：凌桂明、石钟琴、茅惠芳、汪齐凤、杨新华、辛丽丽、黄豆 豆、谭元元、范晓枫、孙慎逸、方仲静、姚伟等。他们当中相当一部分成为了影响中国乃至世界戏剧、电影、美术界的著名艺术家，同时学院还培养了西藏、内蒙等 少数民族的第一代戏剧家，为推动中国的文化事业做出了重要贡献。戏剧戏曲学是我院的主要学科，1999年起被列入上海市重点学科。博士、硕士研究生教育层次以戏剧戏曲学为二级学科，共有十余个研究方向。此外，硕士研究 生教育层次还设有艺术学 、广播电视艺术学。
学院设表演系、戏剧文学系、舞台美术系、导演系、电视艺术学院、公共教学部、戏曲学院、舞蹈学院、创意学院和继续教育学院；本科专业教育层次有表 演、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、艺术设计、导演、广播电视编导、播音与主持艺术、舞蹈编导、文化事业管理等专业，涵盖话剧、戏曲、舞蹈等专业门类。
中专层次的专业有芭蕾舞、中国舞、京剧表演,
位于华山路上的学院本部教学设施完善，实验剧院、黑匣子戏剧实验室、新实验空间与小剧场分别适合教学实习演出、实验戏剧排演。图书馆收藏的戏剧类 图书丰富齐全，学生公寓、餐厅、健身房给学生提供了良好的生活条件。
莲花路校区目前是戏曲舞蹈分院与附属戏曲学校的所在地，拥有高规格的专业练功房和演出观摩厅，校园布局合理，设施配套齐全。
虹桥路上的附属舞蹈学校是在老一辈领导的关心支持下确立为现校址，校园内树木郁郁葱葱，环境幽静怡人，教学设施完备，教室宽敞明亮。
学院建立了广泛的国际联系，与美国、英国、澳大利亚等十余所学校、国际机构团体建立了校际交流和合作关系。经常聘请国际专家来院讲学、排戏，学院 的专业教师也经常受聘到国外讲学访问，共有五十多国家地区学生来我院留学、研修。学院的演出团、教学小组也先后赴新加坡、日本、英国、意大利、德国、美 国、韩国、比利时、罗马尼亚以及我国港澳台地区演出，交流教学实践。学院先后主办多次国际学术研讨会、国际莎士比亚戏剧节、国际小剧场戏剧节。
在贯彻科学发展观过程中，以庆祝建校65周年为契机，学校正朝着建设现代大学制度、创建国际一流艺术大学的目标迈进。广大师生员工以改革创新、求 真务实的精神，积极探索，勇于实践，坚定不移地走艺术精品教育发展道路，热情投身“文化大发展、大繁荣”时代潮流，不断推进各项事业新突破、新发展并取得 新成效、新辉煌！
地址：上海市华山路630号
联系电话：021-62482920
网址：https://www.sta.edu.cn/
6、中央美术学院 ：
中央美术学院拥有完善的教学设施。如专业教学设施油画材料工作室、版画工作室、产品设计工作室、电脑美术工作室、摄影工作室、实验艺术工作室、雕塑系试验室、壁画系试验室、建筑设计工作室、中国画临摹室、材料加工车间等专业教学设施，此外，还有大量多媒体电教室、语音教室、学术报告厅等公共教学设施。 学院有总面积近8万平方米的运动场馆，塑胶运动场、篮球场、草坪足球场、武术训练馆、健身房、200米溜冰场等。
图书馆
中央美术学院图书馆建馆历史悠久，积累丰厚，截止2007年8月份，馆藏图书资料逾31万册，形成以中外美术专业书刊为主，社会科学图书为辅的藏书特色，其中解放前美术出版物与同类院校图书馆相比，种类较全。特藏图书资料有木版年画、插图本线装古籍善本、汉代石刻画像拓片、历代碑帖、原拓印谱等，欧美、日本等国出版的原文美术专业图书、精印画页也占有很大比例。本馆是国内美术院校中少数几所享受国家划拔文科专款的图书馆之一。此外，每年还接受大量国内外社会团体、出版事业单位、社会贤达及本院教师的赠送，馆藏资源深厚。
图书馆现设有艺术图书、社科书刊、多媒体、社科专款图书阅览室，基本采取开架、半开架的借阅方式。图书馆重视读者通过网络利用图书馆资源。读者可在校园网内的任何一台电脑上登录到图书馆主页，并通过主页进行主馆及分馆馆藏图书书目查询，使用电子全文数据库。目前，图书馆购置有中国知网期刊全文数据库、博硕士全文数据库、书生之家电子图书、故宫在线、台湾博硕士论文库，以及自建的美术参考书全文数据库、馆藏美术核心期刊篇目等，较高程度地满足读者需求。
美术馆
中央美术学院美术馆原为中央美术学院陈列馆，建立于60年代初期，位于王府井大街中央美术学院旧址。由日本著名建筑师矶崎新先生主持设计的中央美术学院新美术馆于2003年4月3日正式破土动工。美术馆坐落于中央美院校园内，已建成中国最现代化的美术展览馆。
美术馆建筑呈微微扭转的三维曲面体，虚实参半，天然岩板的幕墙，配以最现代性的类雕塑建筑，展现中央美术学院内敛低调的特质，与校园内吴良镛先生设计的深灰色彩院落式布局的建筑物既融合又协调。
美术馆占地3546平方米，建筑面积14777平方米，地上四层，地下二层，局部地下一层。展览、陈列面积