语文老师谈现代远程教育与小学语文教学心得 ?? 随着教学改革，远程教育已逐渐进入课堂教学。信息技术作为现代的一个教学手段，已在教学中得到了广泛运用“新课标”把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中。语文综合性学习是以语文学科为依托，注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系，其最终目的是全面提高学生的语文素养。我认为，要提高学生语文综合性学习的效率，必须把握有效的教学策略，而利用远程教育资源并结合一些传统的教学手段进行语文教学，可以充分地体现语文教学的开放性，丰富性，整合性，有利于学生的语文素质的养成和提高。??????????????????? 近年来，小学语文阅读教学领域也已逐渐地引入远程教育，在很大程度上提高了课堂教学效率，拓宽了学生的视野，语文教师们也不断改变了新课程教学改革下手足无措和新教材、老教法的被动现象。
一、语文教师应该更好地运用远教资源 1、充分利用网络时讯直通资源，加强了解国内、国外的时事动态。认真学习党的教育政策，不断提高自己的政治理论水平，加强师德师风建设，坚定教育信念。特别是教育的专题报道，让我们及时的了解我国教育发展的动态和教育的政策与法规，这样便于自己及时调整教育行为，真正培养出对社会有用的人才。
??? 2、充分利用教师资源、课程改革、教师发展等栏目，加强自身的语文修养建设。这些栏目相当于专家指导的平台，能让我们认识到本次课程改革最重要的理念，帮助我们正确分析教材，正确处理教材，及时解答教材中的疑难问题；
协助我们归纳、整理、总结出本学科的教学方法和技巧，为提高教学质量打好教师基础。这些远程教育资源能让我们轻松越过课程改革中的四个阶段：认识阶段，在心理上抵制内容的改变，在教材面前徘徊，被教材体系及各种问题所困扰；
分析阶段，学会了新课堂教学的策略，提高了课堂调控能力，对新的课堂结构和新的交互形式也有了经验和信心；
掌握阶段，不再对新教材心存畏惧了，出现了新的教学关系和结构，在教学中大胆采用自主、合作、探究的学习方式；
拓展创新阶段，把各种有效资源整合到教学活动中，开放教学内容，对课程、教材、学习方式、互动方式进行重新组织，构建新的学习环境。在不断的钻研中，语文教师由“单一传授型”转变为“教学科研型” ,成为了学生学习活动的合作者。
二、远教资源与学生的学习兴趣 课堂教学要给予学生充分自由发展的余地，而传统的教学总是很难满足学生这方面的需求。现代教育技术的出现和远程教育资源的使用，则改变了一切，它拨动着学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引着学生。“音乐、图片——煽情的艺术”。相关教学内容的优美乐曲，不仅可以调节课堂里的气氛，改变教室里紧张的学习环境，而且，学生通过听音乐还可以使身心得以放松；
不同的图片又会给不同的学生带来不同的视觉效果，引起学生不同的情绪变化，而不同情绪变化正是激发学生自主探究意识的基础。例如，教《五彩池》这一课时，可运用多媒体播放，在轻柔的音乐声中，出示五彩池的实景图，让学生身临其境，不由得想进一步了解五彩池：这是什么地方呀？又为什么这样引人注目呢？大家为何都喜欢到五彩池看一看、走一走呢？在学生连连的赞叹声中，在学生好奇的追问中，老师再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，能收到意想不到的效果。
三.共享同步空中课堂，师生共同反思进步 “同步课堂”与我们的教学同步进行，我们在教学中充分利用这一资源，能加强师生双边能力的培养和提高。一方面我们定时收看，学习优秀教师们的授课艺术、育人理念，了解新课堂发展的动态，掌握教法、学法转变的方式和实现这一转变的具体做法。每看一节课都对其进行认真的评课，结合自己的课堂情况进行再反思，重建后运用于课堂教学，再反思、再运用的方法循环进行，提高自己的业务能力和教育的质量。另一方面：让学生享受优秀教师的课堂教学艺术，提高学习兴趣，让学生与远程伙伴们一起操作、学习新知、巩固练习，配合教师恰如其分的点拨和点评，完成语文阅读的学习。同时，学生们还能看到自己知识、能力与发达地区的同伴们的差距，自身行为规范的不足之处，这样激发学生的赶超力，使其自觉主动的进行学习，迎头赶上。
四、实践反思 认识提高? 设计这一堂堂生动的语文课后，深感利用远程教育资源的确优化了语文教学，有利于学生语文素养的提高，但也感觉到，它决不是语文教学的万能手段,更不是唯一手段，我们在利用远程教育资源或电教资源时也应该注意：? 1、是现代教育技术教学观念不仅仅是教学设备现代化，更重要的是教学观念的现代化，一节好课不要仅仅看其使用了多少电教资源，而要看重教者是否真正更新了教育观念，运用了有利于学生学习和发展的教育教育手段，以推进现代教育技术的发展和应用。? 2、是要把现代教育技术与传统教学手段相互整合，有效地、适时地运用到语文教学实践中。现代教育技术自有其科学性、优越性、先进性，而许多传统教学手段也自有其不可替代的教学效果，举手投足间、蹙眉敛容间，许多语文教学的神韵而化于无形。要认识到现代教育技术只是语文教学手段的其中一种手段、一种辅助手段。? 3、是现代教育技术只是“创设了能引导学生主动参与的教育环境”。在整个教学过程中教师的主导性和学生的主体性地位不应丧失。不要为一味地“为手段而手段”、“为电教而电教”。那样只会使我们语文教学失去“语文”的本性。? 总之，远程教育资源让我们实现了“同在一片蓝天下，共享优质教育资源”的目的，她正在面向学生，走进课堂，用于教学，成为教师的好帮手，学生的好朋友。
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