充分利用家长资源促进家园互动 **市第三实验幼儿园?????? 李莉 ? 家园合作已成为学前教育发展的一大趋势，受到学前教育理论工作者的极大重视和关注。家庭是幼儿成长的第一大教育资源，它对幼儿良好品德行为及习惯的形成，起着决定性的影响。为贯彻《规程》、《纲要》中关于“应通过利用各种资源,有效地促进幼儿发展”的精神，我班根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，充分利用家长资源、深入挖掘家庭的教育资源，作到家园同步、教育一致，作为教师，我深切地体会到家长的参与在教育活动中所取得的积极作用。
一、家长的参与丰富了班级的教学内容。
开学初，我制定了《秋天的故事》的主题网络教学活动，为了更好地开展这一主题活动，我们通过“家教园地”、E-MEIL、口头交流等形式与家长进行交流，共同探讨活动的开展方法，于是出现了以下几组精彩的镜头：
镜头一：谭鸿杰的妈妈下午提前来到幼儿园，还提了一个资料带，里面整整齐齐的放着一些关于秋天景色的图片，原来是谭鸿杰和妈妈利用双休日在图书、杂志上上收集来的。
镜头二：张睿骁的爸爸是个大忙人，在学校电教室工作，很少接送孩子，但他经常会通过QQ和我讨论孩子的教育问题，这样也得知了我们的活动情况和进程，这天他来得特别早，还递给我一张VCD，说：“这是我自己剪辑制作的有关秋天的光碟，希望你们能用得上……” 镜头三：一大早，平日里不是很主动接近老师的汪彦兆小朋友拿了一大张漂亮的展板告诉我：“这是妈妈和我做的。”原来这是妈妈觉得自己没帮什么忙，就剪了一些各种各样的图片贴成展板，说是拿给孩子们看看。
镜头四：彭浩玮的妈妈拿着打印出来的天安门、升国旗等关于国庆节的新闻文章给我，还说：“李老师，不好意思，家里没有彩色墨盒，只有黑白的，你看看这行不行。” 镜头五：高一凯的妈妈还把自己从国外拍回来的录像拿来，说是想让孩子们了解一下关于时差的知识。
镜头六：刘娉婷的爸爸说：“李老师，你们有什么活动需要拍照、录像的，跟我说一声就行。” ???? ……… ?? 家长们的热情是我没有预料到的，他们积极主动地想尽一切办法，尽自 己所能地帮助、支持、协助我们和孩子。这期间，每当孩子们遇到问题或 困难时，家长们都会主动地来和我们商量，寻找最佳的解决方法。
二、家长的参与为孩子的探究提供更多的学习机会。
??? 家长参与到幼儿的学习活动是幼儿园对教育资源的积极利用，是幼儿 园教育和教学过程中的积极贡献者也是为幼儿的成长提供一个良好的外部 条件。在活动中，家长可以协助培养幼儿的学习兴趣与参与活动的意识， 发现问题和解决问题的能力、责任感、语言与表达的能力。同时家长的参 与有利于教师根据并利用家长的职业特点将家长请进课堂参与教学活动， 解答幼儿所需求的答案活动了解他们的职业特点来达到活动的目的。
刘娉婷、赵翊冰小朋友的爸爸是做摄影工作的，根据他们的工作特点，在 “我眼中的秋天”活动中，他们认真地给孩子介绍相机的功能、作用，手 把手地教孩子们如何取景、如何拍照，孩子们的兴致非常高；
又如李佳璇 的妈妈在超市工作，她主动找到我说：“是否可以结合最近进行的秋天的水 果、秋天的蔬菜系列活动，带孩子们到超市来参观，认识了解现在市场上 的水果蔬菜，我可以找人给你们讲解一下。”在她的安排下，孩子们兴奋地 来到他们熟悉的超市，慎重其事地进行了参观，有些孩子还学着电视上拿 了一个小本子“做记录”，还说：“回家后我要告诉爸爸妈妈这家超市都有 哪些蔬菜和水果，以后妈妈就可以到这儿来买东西了。”…… ??? 瞧，我们班级的特色活动就是在这些家长的热心参与下开展的，在开 展的过程中，爸爸、妈妈的参与大大地提高了幼儿参与活动、探究活动的 积极性。而且我们发现，当孩子遇到问题时会向老师、家长提出来，我们 （包括家长）及时的介入，利用各种资源给予孩子全力的支持与帮助，这 样不仅提高了幼儿的观察、思考的能力、提高幼儿的自信心，同时又缩短 了老师与家长、幼儿之间的距离。
三、家长的参与促使家长与教师产生互动。
??? 家长的参与幼儿的活动能促使教师与家长的互动，一方面教师可运用 专业素质影响或支持家长的教育行为，促进家长理解和支持教师在幼儿园 进行的教学活动并为幼儿的发展奠定良好的基础，将幼儿教育的精髓延伸 的家庭教育之中，帮助有些家长形成良好的责任感，逐步完善自身的素质。
如：家长在教师的指导下，摆脱了单纯旁观的角色参与到幼儿的活动中， 了解自己的孩子在集体活动中的表现，从中学会许多教育幼儿的技能技巧， 使教育活动有更大的实效性。
从而使家长感受全新的教育观念，让其参与 教学的意识由被动转为主动，使幼儿园与家长的教育资源有机的融为一体。
??? 另一方面家长可运用各自的专业知识和技能拓宽教师的视野。幼儿园 的教师工作琐碎而繁忙，除了参加一些专业的培训外，很少机会能得到专 业以外知识面的扩展，在工作中也难免遇到自己无法解决的问题。但是班 上的家长来自于各条战线上的精英，通过向家长学习可以拓宽教师的知识 面。如：在现代科技突飞猛进的时代，计算机已成为普遍的办公用具，但 是教师们对它的使用只是局限在打字、上网、发E-MEIL上，对于计算机的 其他功能却很陌生，遇到问题是感到束手无策。对于本人感受很深的是：
在一次班刊的图片处理上，我就遇到类似的问题，还好热心的张睿骁、张 珈旭的爸爸帮助我们，为我们解决了难题。
通过这些活动我觉得：家长们并不是不愿意帮助、协助我们，而是不知道应该怎样帮助我们和协助教育，只要我们诚恳地、平等地和家长进行沟通，家长是非常愿意配合、参与教育的。因此，我们应该认识到，幼儿园在开发、整合、用社区资源的同时，我们应注意到家长资源在幼儿园教育中起到的推波助澜的作用，让社区中的各种资源为幼儿园的课程淋漓尽致地发挥它们的作用。
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