?五个联动齐给力 ? 共创党建新格局 师范学院党委联动党建纪实 ? 湖北师范学院党委始终坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的工作理念，不断加强和改进学校党的建设工作，深入开展“青山湖畔党旗红”主题实践活动，积极探索和运行新的党建模式，现已初步形成“五个联动齐给力”的大党建格局，为学校又好又快发展提供了有力的政治保障。基本做法是：
一、“目标”联动、明晰责任担压力，是创建大党建格局的基础 一是明确年度目标内容，实施“一岗双责”。做到“四个一起”，即始终坚持党建工作目标与行政工作目标一起部署、一起检查、一起考核、一起整体评价。每年年初学校召开党建工作会，各单位（部门）党政主要领导参加会议，并明确党建工作内容，将党建工作的各项指标作为单位（部门）的共性目标，列入具体项目的考核计分之中。二是明确责任主体，明晰责任内涵。要求基层党组织书记作为党建工作第一责任人，牢固树立党组织书记“抓好党建是本职，抓不好党建是不称职，不抓党建是失职”的责任意识，要求基层党组织书记始终把党建工作纳入党支部的重要工作日程，强化督促检查，充分发挥统揽、协调作用；
始终注重加强干部队伍的教育管理，对干部既要真心爱护、真情关怀，又要严格要求、严格管理、严格监督。同时学校党委把履行基层党建工作第一责任人职责情况纳入年终综合目标考核、并作为评先评优的依据之一、对履行党建工作职责优秀并且其他政绩突出，群众公认者给予奖励，对考核较差者，党委进行诫勉谈话。
二、“协作”联动、相互支持聚合力，是共创大党建格局的基本保证 不失时机将“三联三争”（即校党委成员联系分管院系（处室），引领院系（处室）争创“五强”领导班子；
教工党支部联系学生党支部，推进互动党支部争创“五好”基层党组织；
党员联系学生，带动广大党员争当“五优”共产党员。）与“两访两创”活动结合起来，把“五好”领导班子建设与治庸问责工作结合起来，把学习型党组织建设与师德师风建设、学风建设结合起来，把推进“一联两进”(即“一院联系一县”、“百师进百校”、“百人进百企”)工作、促进年度目标责任制的落实与加强毕业生就业工作结合起来。在具体运行的过程中，统筹部署，各具侧重，整体推进。机关各部门深入教学单位调研工作、了解情况、解决问题，主动服务的意识进一步增强；
教学单位积极争取机关各部门支持，整合兄弟院系资源,密切协作精神进一步增强，各项争创实践活动虚实结合，相互协调，相互支持，合力破解发展难题、联合推进学校发展能力进一步提升。
三、“抓手”联动、创新载体添活力，是共创大党建格局的有效举措 注重选择载体，找准“抓手”，以切实推进“五好”领导班子建设、基层党组织建设和“三风”（即干部作风、教师师风、学生学风）建设，充分发挥其统筹引领作用，努力提升基层党建工作水平。
一是抓关键，突出领导班子建设。学校党委在抓好自身“五好”建设的同时，各位常委还要紧密联系分管院系（处室）， 指导分管院系（处室）“五好”领导班子建设。着重在提升各级领导干部思想政治素质和办学治校能力，进一步增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力等方面下功夫，将学校二级领导班子建设成为政治上靠得住、发展有业绩、师生信得过的坚强领导集体。
二是抓基层，强化组织建设。学校党委按照省委和省委高校工委的部署安排，全面推进“五个基本、七个体系”建设。经过整体谋划、精心组织和认真践行，现已形成了健全有力的基本组织、稳定可靠的基本队伍、务实有效的基本活动、可行管用的基本制度、必要充实的基本保障工作格局。同时，依据建设要求，进一步完善了“七个体系”，即：进一步完善组织领导体系，以党委领导下的校长负责制为主要决策方式，充分发挥领导班子的核心引领作用；
进一步完善服务师生体系，以构建“党员群众服务中心”为强劲纽带，充分彰显党组织的亲和力和感召力；
进一步完善宣传教育体系，以加强师德师风建设为主要内容，充分激发全体教师的育人主导意识；
进一步完善民主管理体系，以贯彻教代会决择为重要参政途径，充分发挥教工代表的行政监管作用；
进一步完善和谐稳定体系，以细致的思想政治工作为主要依托，充分发挥党政干部的合力创和谐作用；
进一步完善激励保障体系，以创建“党员一区五岗” （即：党员责任区、党员教学示范岗、党员科研示范岗、党员育人示范岗、党员管理示范岗、党员服务示范岗）为有效载体，充分发挥共产党员的先锋模范作用；
进一步完善考核评价体系，以实现年度责任目标为衡量基准，充分发挥二级单位的 积极性和创造性。“七个体系”的完善，不仅有效彰显了自身建设的亮点与特色，而且为基层党组织多方位发挥作用提供了重要平台，也使学校大党建格局日趋科学性。
三是抓环境，促进“三风”建设。学校党委始终坚持以育人成才作为根本，要求全体党员干部和教职工务必改进作风，身体力行，用心服务。在干部作风建设方面：学校党委修订了《中层干部考核办法》，同时，以“两访两创”、“治庸问责”活动为抓手，强化服务意识，让党员干部到教学一线去，为教师排忧解难；
到学生当中去，为其释疑解惑。在师德师风建设方面，学校以“教职工师德修养工程”为引领，再次修订《教学质量监控与管理督导办法》、《教学事故认定与处理办法》和学生评教制度，在此过程中，定期或不定期的召开教学督导员会议和学生座谈会，将会议收集到的意见和建议，及时反馈每位教师，并督促其认真整改，师德师风建设成效明显。在学风建设方面，学校党委注重以思想教育为先导，以爱心服务为举措，以强化管理制度为手段，以校园文化科技活动为载体，形成了优良的学风态势，有效促进了学生的全面发展。
四、“承诺”联动、点评激励增动力，是共创大党建格局的必要保障 在实行公开承诺、认真践诺、组织评诺的过程中，学校党委以“事实承诺、解难承诺、争创承诺”为重点，将学校建设发展中最关键、师生最关注的问题以10件大事的形式，向全校师生公开承诺，定期发布承诺大事进展情况，接受师生监督和评议；
院系党总支主要围绕本单位的建设和发展，重点在创建“五好”领导班子建设、加强基层党组织建设、认真贯彻落实学校党委 行政的决策、为广大师生办实事等方面作出公开承诺；
各党支部重点在抓好党员队伍教育管理、规范党务工作运行机制、加强党员与群众的密切联系和发挥党员在教学、科研、管理中的骨干作用等方面作出公开承诺；
全体党员按照“党员一区五岗”的内涵要求作出公开承诺。为了使公开承诺践行兑现，学校成立了“承诺、践诺、评诺”专项督查组，坚持一季度一检查，一学期一点评。在点评过程中，校领导带头深入到分管院系和部门，就各单位公开承诺的重点工作和具体事实进行逐一点评，在充分肯定成绩的同时，也分析存在不足，并提出整改要求。各党总支和党支部也按照评议步骤，就基层组织建设和党员作用的发挥进行面对面的客观直言点评，同时认真开展民意测评。通过实事求是的点评和坦诚真挚的帮助，全体党员党性得到了锻炼、工作热情迸发，为推进学校内涵发展、特色发展和跨越式发展提供了强大的动力支撑和组织保障。
五、“攻坚”联动、推进发展齐发力，是共创大党建格局的根本所在 推进学校科学发展，更名湖北师范大学是湖师人践行目标。为了实现这一目标，学校党委一方面深入开展“青山湖畔党旗红”主题实践活动，充分发挥红色党建品牌效应；
另一方面突出增强各级领导班子的攻坚跨越能力，实行全员参与、全过程攻坚、全方面管理升级，使大党建格局的引领优势充分显现在具体的创建过程和发展成果之中。近年来，湖北师范大学新增获批特色专业、精品课程、实验教学示范中心等三类国家项目；
新增国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、教育部人文社科项目、省社科项目20余项；
荣获省自然科学奖二等奖、省科技进步奖三等奖2项，荣获省社科优秀成果奖3项，2 项科技成果被鉴定有国际先进水平等。学校多次被评为省级文明单位、湖北省高校招生工作先进集体、湖北省审计工作先进单位。
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