篇一：2016年兰州市中考语文作文《我相信,你一定来临》的解读
p class="txt">来临》的解读西北师大 朱兴旺
当看到今年兰州市中考语文作文，我先是一愣，不知教科所命题组的专家是怎么考虑的，前几年的中考作文都比较简单，今年笔锋一转变得不可思议，我估计也会让兰州急于求学的莘莘学子一头雾水。当然对于语言素养能力好的学生来说，这也许是一次机会，往常情况语文学科不同于其它学科很难拉大分数差距，而这次只要评卷尺度标准一致、准确，必然会实现选拔考试的意义。
就这次写作要求而言，不同于前几次中考的半命题作文，是全命题作文 ，要求学生务必以此为题目，否则就会出现偏题。我们再看这次作文的难点、也是亮点，就要让学生清楚两点：一是“你”如何理解，如果单纯地理解为人，那就会降低作文的难度，当然也不会得高分，或者会出现难收尾的现象，进而就会使行文“牵强附会”没有真实内涵，也会失去写作“悦人”“流传”“互动”“共鸣”等的价值；二是”来临“如何判定，其实”你“和”来临“有内在统一关系，如果把“你”理解为人，“来临”就会有点大，也失去了这次考试的目的，“来临”会以救世主的形象出现，对于初中生来说，由于生活阅历浅，对“来临”理解过于渺茫
不好把握，所以这次写作其实还是属于理想、信念类。 那现在我们清楚了，只要学生把“你”理解为理想、信念、目标等抽象的范畴，那这次写作也就变得简单了，就是让学生坚定的信念、树立远大的理想，付出努力、挥洒汗水你所渴望的终究会来临。当然也可以写小一点的东西，情感类的某个幸福时刻，享受凡人善举的感动等。
篇二：2016 年兰州市初中毕业生学业考试(含答案)
ss="txt">语 文(A)
注意事项：
1 全卷共 150 分，考试时间 120 分钟。
2 考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡上。 3 考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上。一、 语言积累与运用（30 分）
一、语言积累与运用（30 分）
1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ 3 分 ）
A. 孕 育(yùn) 地窖(jiào) 叱咤风云(chà)
B. 冗 杂(rǒng) 锃亮 (ch?ng) 面面相觑(qù)
C. 招 徕(lái) 绮丽(qǐ) 相形见绌（zhuō）
D. 慵 隐(ca) 挑衅 (xìn) 气冲斗牛 (dǒu)
【答案】D
2.下列各句中，加点成语使用有误的一项是（ 3 分 ）
A.小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂 。
B.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上 。
C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同。谁也没法了解谁，谁也没法改变谁 。
D.传说中开天辟地的盘古，只是众神之一，影响不大，从未享受过顶礼膜拜的待遇 。
【答案】B
3.下面两个语段都出自杨绛的散文《老王》，根据语境，在 (甲) ，(乙) ,两处填写标 点符号，正确的一项是（3 分）
语段一：有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡 同，看见一个婆婆落落的 大院，里面有几间塌败的小屋（甲）老王蹬着他那辆三轮车进大院去。（ 画线语的大院， 里面几间败小屋句是对"我们夫妇"在"荒僻的小胡同"看到的两个场景的描述。）
语段二：我谢了他的好香曲，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去．他赶忙止住我说
A.(甲) 破 折 号 (乙) 破 折 号 B. (甲) 分 号 (乙) 句 号
C.(甲) 破 折 号 (乙 ) 句 号 D. (甲) 分号 (乙) 破 折 号
【答案】B
【乙】处句意完整且完结，下一句和上一句无句意衔接，且并未有明显的解释说明或者引出之意，所以用句号不用引号。
4.下列各句中，没有语病的一句是（3 分）
A. 能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。
B. 记者探访多家药店发现，部分药品价格上调 ，大多数药品价 格保持稳定 。
C. 敦煌市承办首届丝路文賻会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。
D. 吉利公司推出的首款电动车"知豆 DI"初步定价大约在 4 至 6 万元左右。
【答案】B
C 项是谓宾搭配不当的错误，无法"改善""进度"。可将"改善"改为"加快"。
D 项是语意重复的错误，"大约"与"左右"意思重复，应删去任意一个。
5.结合《童年》一书的阅读，回答问题。（3 分）
我又撤到外祖父那里．
怎么啦，小强盗？他用手敲着桌子，迎面对我说现在我不养你了，让外祖母齐你吧！"
"让我养我就养，"外祖母说，"你以为这是个什么了不起的难题吗？"
"那你就养好了！"外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道："我和她完全各过
各的了，如今我们样样都是分开的"
文中的"我"是谁？"我"为什么"叉搬到外祖父那里"了？外祖父是一个怎样的人？
【答案】阿廖沙
因为父亲病死暴躁 乖戾 贪婪 自私
6.综台性学习（8 分）
某班开展"走近兰州太平鼓"综合性学习活动，请你与并完成以下任务。
(1)请阅读为专题板报准备的三则材料，概括材料的主要信息 （3 分）
【材料一】相传，明朝大将徐达西征，九攻兰州城不下，使制造了 3 尺长鼓，内藏兵器，趁正月十五闹元宵之际，让军士扮作"社火"队员入城内，一举破城，赢得太平。从此，百姓年年擂鼓闹喜，祈求太平，并把所擂之鼓称为"太平鼓"。
【材料二】兰州太平鼓舞是群舞，表演时，众多鼓手前纵后跃，左旋右转，时而跳打、 时而举打，起落有序，配合默契，犹如万马奔腾。鼓、钹、锣齐响，如春雷滚滚，声声震天。
【材料三】在兰州本地的社火活动中，人们常常看到，太平鼓的鼓手走到哪里，鼓声和 掌声就跟到哪里．"打得好""真带劲"的赞扬声和"再来一次"的呐喊声此起被伏。更有外地来的游客感慨："这场面，这气势，太震撼了，相机拍不出来，下次带家人一起来看！"
【答案】（1）兰州太平鼓意在擂鼓闹春，祈求太平，其表演形式多样，鼓声震天，获当地人和外地游客高度赞扬。
(2)下面是"兰州太平鼓"问卷调查表的内容，请用一句话表述你读到的信息。（2 分）
年龄段 12~29 岁（100 人） 30~45 岁（100 人） 45 岁以上（100 人） 了解太平鼓的人数比 23% 49% 81%
【答案】人们对于兰州太平鼓的了解随年纪增长而加大比重。 [来源:学|科|网Z|X|X|K]
(3)学校将组织学生到北山广场观看兰州太平鼓表演。请根据下面的示意图写一段话
告诉同学们怎样从学校前往目的地。（3 分）
2
【答案】（3）先从学校出发沿着南湖路向正西方向走至与和平街的交叉路口，再向北转向 沿着 和平路 朝正北 方向 走至与 北山 路交叉 路口， 接着 向西北 方向 转向沿 着北 山路继 续 走，北山广场就在道路北侧。
7.默写（7 分）
（1）何当共剪西窗烛， ？（李商隐 《夜雨寄北》）
（2） ？满眼风光北固。（辛弃疾《 南乡子》）
（3）山河破碎风飘絮， 。（文天祥 《过零丁洋》 ）
（4）其乡人曰： "肉食者谋之，又何间焉？"刿曰：" ， 。 （《曹刿论战》）
（5）《 木 兰 诗 》 中 概 括 战 争 旷 日 持 久 ， 战 斗 激 烈 悲 壮 的 句 子
是： ， 。
【答案】（1）却话巴山夜雨时（2）何处神州（3）身世浮沉雨打萍（4）肉食者鄙， 未能远谋。（5）将军 百战死，壮士十年归
二、古诗文阅读（23 分）
（一）阅读下面这首宋词，回答 8~9 题。（4 分）
望江南 李煜
闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面渌，满城飞絮辊①轻尘。忙杀看花人！
[注]①辊：（gǔn），翻滚，滚动，转动。
8.词中体现"芳春"的景物有
【答案】江面绿、柳絮 、 。（2 分）
9.请用自己的语言，描述"忙杀看花人"所表现的景象。（2 分）
【答案】南国正是春光明媚的时候，百花盛开，游人如织，群花美丽动人，争相斗艳，使看花人目不暇接。一个"忙杀"，则百花之美，看花人兴致之高，人之多，场面之大，尽在其中。
（二）阅读《隆中对》选段，完成 10~12 题。（10 分）
亮答曰："自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不 能守，此殆天所以资将军，将军岂有意？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄， 信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外 结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。"
10.解释下列语句中加点词的意思。（3 分）
（1）挟天子以令诸侯 ．
（2）利尽南海．
（3）诚如是，则霸业可成 ．
【答案】（1）挟：挟持，控制。（2）利：物资。（3）是：这样。
11.用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）
非为天时，抑亦人谋也。
【答案】不仅仅是时机（好），而且也是人的谋划（得当）。
12.诸葛亮认为荆州、益州可以夺取的理由分别是什么？请简要概括。（4 分）
【答案】诸葛亮认为荆州可夺的原因是：荆州地理位置优越，乃兵家必争之地，他的主人却没有能力守住它。诸葛亮认为荆州可夺的原因是：益州地势险要，有广阔肥沃的土地， 自然条件优越，刘璋昏庸懦弱，有才能的人都渴望得到贤明的君主。诸葛亮建议刘备用荆州、益州建立根据地。
（三）阅读下面选文，完成 13~15 题。（9 分）
①② ③郢 人有 遗 燕 相国 书 者 ，夜 书， 火不 明 ，因 谓持 烛 者曰 : " 举 烛。 " 云 而过 书 " 举 烛。 "
举烛，非书意也。燕相受书而说之，曰:"举烛者，尚明也;尚明也者，举贤而任之。"燕相白王，王大说，国以治。治则治矣，非书意也。今世学者多似此类。
[注]①遗（wai）：给，送。②书：信。③过：错误，过失。
13.结合链接材料，用现代汉语翻译句子中画线的句子。（2 分）
【链接材料】《古汉语常用字字典》中"说"的义项有：①陈述。解说。②言论，主张， 学说。③劝说，说服。④通"悦"，喜欢，高兴。
【答案】燕相看到信中"举烛"二字，很高兴。
14.对郢人"过书'举烛'"原因的分析，正确的一项是（3 分）（ ）
A.夜晚灯光昏暗 B.一边说一边写 C.曲解了原意 D.有意讨好燕王
【答案】B
15."今世学者多似此类"中"此类"指代什么？从中可以看出作者对"今世学者"持怎样的态度？
【答】此类指燕相曲解郢人信中"举烛"含义。从中可以看出作者对当时之学的人在征引、解释前贤遗言时往往凭主观臆断，把原本没有的意思勉强加上去，牵强附会，曲解原义，以误传误，穿凿附会学风的批判。
三、现代文阅读（37 分）
（一）阅读下面文章，完成 16~19 题。（20 分）
守桥 葛俊康
?学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
?由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声："坏了。"说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。
?老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草， 双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说："还站着干啥？快回家去拿锯子。"
⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想 办法，这桥肯
定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大 树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓 住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站 在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说："慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水 把你冲下去了。"老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们 站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来 了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上 来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。
篇三：22016年兰州市九年级诊断-语文答案
p>一、语言积累与运用（30分） 1.（3分）B 2.（3分）D 3.（3分）
（1）搭配不当；将“营业”改为“启动（或：展开／拉开帷幕）” （2）特定称谓（着重强调） （共3分，每空1分） 4.（3分）C
5.（3分） 带领群猴进入水帘洞；（地煞）七十二变；斗战胜佛。（共3分，每空1分）6.（7分）
（1）（3分）答案示例：①孝让一个人能够懂得报答父母；②孝让一个人懂得珍爱自身生命；③孝能激发一个人有所建树，扬名后世，光宗耀祖的愿望；④孝是一个人成就爱国大孝的起步。
（1点2分，2点得3分。紧扣材料，言之有理即可。）
（2）（4分）示例1：命名：其乐融融。画面解说：爸爸给爷爷洗脚，年幼的儿子给爸爸擦背，孝在他们身上得以传承，一家三代其乐融融。
示例2：命名：上行下效（美德传承/日常小节传美德）。画面解说：年幼的儿子效仿爸爸给爷爷洗脚，以稚嫩的动作站着给爸爸擦背，美德在效仿中传承，孝让一家三代温馨和睦。
评分标准：命名1分；解说 3分（解说与命名相联系2分，语言连贯、流畅1分）。 7.（8分） （1）坐看云起时
（2）寤寐思服 辗转反侧
（3）在乎山水之间也
（4）与朋友交而不信乎 传不习乎 （5）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
（每空1分，出现错别字，该空不得分。） 二、古诗文阅读（22分） （一）（5分） 8. （2分） D
9. （3分）“独”，独自。（1分）表现了诗人不同凡响、卓然独立的形象特征。（或：表现了诗人独立的人格与高洁的精神追求。）（2分） （二）（17分） 10. （3分） A
11. （3分）不能爱邦内之民者／不能服境外之不善／轻士民之死力者／不能禁暴国之邪逆 12. （6分）
（1）（4分）所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻。（ “域”“以”“国”三处，每译对一处给1分，译出大意1分。）
（2）（2分）想使天下归服，这是其必然之道啊。（“服” 译对给1分，译出大意1分。） 13. （5分）
（1）（2分）“人和（得道）”及“行”，即施行仁政，以德治国。
（2）（3分）而公不用； 国罢民害，百姓大乱，而身及崔氏祸；寡助之至，亲戚畔之。 （共3分，每空1分） 三、现代文阅读（38分） （一）（22分）
14.（4分）资助丁斌生活费；了解丁斌“偷”车缘由。（共4分，每点2分）15.（4分）
内容：写晓菊赶去看望贫困生，走在艰险的山路上的情形。（2分）
作用：（1）交代了故事发生的环境；（2）暗示了文中丁斌的不幸命运（为下文丁斌的不幸命运埋下伏笔）；（3）突出了“晓菊”的人物品质。（答出任意两点即可，2分） 16.（4分）
（1）（2分）丁斌家庭处境的凄苦：三岁丧父、母亲出走，生活全靠奶奶捡破烂维系。 （2）（2分）动作描写（体态描写）。（1分）生动形象地写出了丁斌被误解而内心冤屈难诉的情状。（1分） 17.（4分）
示例：敬业爱岗，不畏山路艰险，坚持落实资助贫困生工作；富有爱心，得知丁斌的不幸命运，主动关怀并资助丁斌的生活费；敢于担当，做为分管教育的领导，对学校的关心及善于反省自身；尊重孩子，不勉强丁斌说出他心中的秘密。 （每点2分，答出两点，言之有理即可）
18.（6分）“伤”：（1）“伤”丁斌的身世及命运；（2）“伤”文中丁斌母亲的“只生不养”的行为；（3）“伤”文中学校老师对于“丁斌”行为的主观臆断，缺乏调查和人文关怀；（4）“伤”社会对像丁斌一样的留守儿童的关爱的淡漠。（每点2分，答出三点，言之有理即可） （二）（16分）
19.（2分）两国军机相遇打招呼的方法及规则。（或：军机相遇怎么打招呼。） 20.（2分）迫降：降速引领对方降落（减速引领迫其下降） 21.（4分）
（A）分类别，条理清晰地介绍了外国军机逼近我国领空采用的三种警告方式。 （B）作诠释，具体解释了迫降时我方军机相关动作代表的含义，以便对方采取相应的措施。（说明方法2分；作用2分） 22.（3分）C
23.（5分）合理。（1分）采用了时间和逻辑相结合的顺序。文章介绍的内容是两国军机在空中相遇时打招呼的方式及规则，以时间为序分相遇、警告、外逼、迫降四个阶段。（2分）采取的不同方式又视事情的进程及对方反应来推进，符合逻辑顺序。（2分） 四、作文（60分） 评分标准：