赤峰中考化学
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内蒙古赤峰市2015年中考化学试卷
一、（单项选择，每小题2分，共28分）
1．近年来我区各盟市陆续建立了许多生态农庄，为广大市民假日游玩提供了新的去处，赏花、观景、摘草莓等极大丰富了市民的假日生活．下列有关说法正确的是（ ）
A． 为了增加草莓产量，可以大量使用化肥农药
B． 就地焚烧农庄中的秸秆可以增加田地肥效
C． 花和草莓的香味不同说明不同分子的性质不同
D． 观光电瓶车充电时是化学能转化为电能
考点： 合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；空气的污染及其危害；分子的定义与分子的特性；物质发生化学变化时的能量变化．.
专题： 化学与生活．
分析： A、根据化肥农药的大量使用会造成污染解答；
B、根据焚烧秸秆会造成环境污染解答；
C、根据分子的性质解答；
D、根据能量的转化解答．
解答： 解：A、化肥农药的大量使用会造成污染，不能为了增加产量而大量使用农药化肥，错误；
B、焚烧秸秆会造成环境污染，错误；
C、花和草莓的香味不同，说明不同的分子的性质不同，正确；
D、电瓶车充电时是电能转化为化学能，错误；
故选C．
点评： 本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的化学知识结合实际进行．
2．（2分）（2015 赤峰）下列转化是通过化学变化才能实现的是（ ）
A． 由混合物转变为纯净物 B． 由铁矿石变为铁
C． 由固态物质变为气态物质 D． 由块状物质变为粉末状物质
考点： 化学变化和物理变化的判别．.
专题： 物质的变化与性质．
分析： A、根据混合物的分离考虑；B、根据炼铁的原理考虑；C、根据物质的三态变化考虑；D、根据物质的形状改变考虑．
解答： 解：A、铁粉与铜粉的混合物可以通过磁铁吸引得到纯净物，属于物理变化，故A错；
B、由铁矿石变为铁是通过还原剂将铁元素从铁的化合物中分离出来，属于化学变化，故B正确；
C、干冰变为二氧化碳，只是状态的改变，属于物理变化，故C错；
D、由块状物质变为粉末状物，只是物质的形状改变，属于物理变化，故D错．
故选B．
点评： 解答本题关键是知道纯净物与混合物的区别，炼铁的原理，物理变化与化学变化的区别．
3．（2分）（2015 赤峰）生物体中含量最多的元素是（ ）
A． C B． H C． N D． O
考点： 人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．.
专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析： 从生物体中的元素去分析．
解答： 解：生物体中含量前三位的元素是：氧元素、碳元素、氢元素，其中含量最多的氧元素；
故答案为：D
点评： 本题难度不大，掌握生物体中的元素是正确解答此题的关键．
4．（2分）（2015 赤峰）甲烷（CH4）燃烧的化学方程式为CH4+2O2 CO2+2H2O，该化学方程式中不存在的物质种类是（ ）
A． 单质 B． 氧化物 C． 盐 D． 有机化合物
考点： 单质和化合物的判别；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有机物与无机物的区别．.
专题： 物质的分类．
分析： 单质是由一种元素组成的纯净物，氧化物由两种元素组成，一种元素是氧元素，盐是指电离出金属离子和酸根离子的化合物，有机化合物是指含碳的化合物．
解答： 解：A、氧气属于单质，故A错；
B、二氧化碳和水都属于氧化物，故B错；
C、反应物和生成物中，都没有盐，故C正确；
D、甲烷属于有机化合物，故D错．
故选C．
点评： 应抓住概念的要点来判断物质的类别，了解常见物质的组成
5．（2分）（2015 赤峰）下面是某同学的化学用语复习笔记，需要改正的是（ ）
A． CO2中含有氧分子
B． 铁离子的符号为Fe3+
C． 5He表示5个氦原子
D． O表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价
考点： 化学符号及其周围数字的意义；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．.
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： A、根据二氧化碳的微观构成进行分析判断．
B、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．
C、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
D、化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．
解答： 解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，不含氧分子，故选项说法错误．
B、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．铁离子的符号为Fe3+，故选项说法正确．
C、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故5He表示5个氦原子，故选项说法正确．
D、化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后， O表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价，故选项说法正确．
故选：A．
点评： 本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．
6．（2分）（2015 赤峰）下表是某饼干包装展袋上的部分说明，下列说法正确的是（ ）
商品名称 香酥饼干
配料 小麦粉、白砂糖、精炼植物油、鲜鸡蛋、奶油、食盐、膨松剂、食用香精
规格 400g
储存方法 存放于阴凉干燥处，避免阳光直射
A． 饼干的配料中只有白砂糖属于糖类
B． 鲜鸡蛋、奶油中富含脂肪
C． 饼干配料中不含无机盐
D． 从营养均衡的角度看，饼干中缺乏维生素类营养素
考点： 生命活动与六大营养素；均衡营养与健康．.
专题： 化学与生活．
分析： A、从饼干配料中小麦粉、白砂糖都属于糖类去分析解答；
B、从鲜鸡蛋中富含蛋白质、奶油中含有主要营养元素是油脂去分析解答；
C、从配料中的食盐属于无机盐去分析解答；
D、从水果蔬菜中富含维生素，饼干中没有水果蔬菜，去分析解答；
解答： 解：A、饼干配料中小麦粉、白砂糖都属于糖类，故A错误；
B、鲜鸡蛋中富含蛋白质、奶油中含有主要营养元素是油脂故B错误；
C、配料中的食盐属于无机盐，故C错误；
D、水果蔬菜中富含维生素，饼干中没有水果蔬菜，所以从营养均衡的角度看，饼干中缺乏维生素类营养素，故D正确；
故选D
点评： 均衡营养，合理膳食，养成不偏食，不挑食的习惯．
7．（2分）（2015 赤峰）小刚同学用如图所示装置进行“粒子不断运动”的研究，一段时间后，可观察到无色酚酞溶液变红，则物质X是（ ）
A． 浓氨水 B． 浓盐酸 C． 浓硫酸 D． 浓食盐水
考点： 酸碱指示剂及其性质．.
专题： 常见的碱 碱的通性．
分析： 无色酚酞试液遇碱溶液变红色，浓氨水有挥发性，能挥发出氨气，氨气易溶于水显碱性．
解答： 解：A、浓氨水挥发出氨气，氨气溶于水溶液呈碱性，能使无色酚酞试液变红，故正确；
B、浓盐酸有挥发性，挥发出氯化氢气体，溶于水后显酸性，不能使无色酚酞试液变红，故错误；
C、浓硫酸不具有挥发性，不能使无色酚酞试液变红，所以观察不到无色酚酞试液变红，故错误；
D、食盐水没有挥发性，不能使无色酚酞试液变红，故错误．
故选A
点评： 此题考查浓氨水、浓盐酸都有挥发性，属于基础知识的考查．
8．（2分）（2015 赤峰）下列由有关物质用途的说法错误的是（ ）
A． 氮气：用于保存食品 B． 金刚石：用于裁玻璃
C． 明矾：用于净水 D． 苛性钠：用于改良土壤
考点： 常见气体的用途；常见碱的特性和用途；常用盐的用途；碳单质的物理性质及用途．.
专题： 物质的性质与用途．
分析： A、根据氮气的化学性质不活泼分析；
B、根据金刚石的硬度很大进行分析；
C、根据明矾能够吸附水中的悬浮物，可以用作净水剂进行分析；
D、根据改良显酸性的土壤时即要考虑物质的性质，又要考虑经济方面的问题判断．
解答： 解：A、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐，故A正确；
B、金刚石的硬度很大，可用来裁玻璃，故B正确；
C、明矾在水中可以电离出两种金属离子K+、Al3+．而Al3+很容易水解，生成胶状的氢氧化铝，氢氧化铝胶体的吸附能力很强，可以吸附水里悬浮的杂质，从而使杂质沉降水变澄清．所以明矾是一种较好的净水剂，故C正确；
D、苛性钠显碱性可以中和酸性土壤，但是氢氧化钠具有很强的腐蚀性，并且价格很高，所以现实生活中一般不用氢氧化钠改良显酸性的土壤，而用熟石灰，故D错误．
故选D．
点评： 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．
9．（2分）（2015 赤峰）下列实验操作正确的是（ ）
A．
量取液体 B．
闻气体气味 C．
甲烷验纯 D．
稀释浓硫酸
考点： 测量容器-量筒；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．.
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： A、量取一定体积的液体时，应选取一次量取全部液体的最小规格的量筒；
B、闻气味时，要轻轻煽动瓶口，使气流飘进鼻孔；
C、根据甲烷验纯的方法分析；
D、根据浓硫酸的稀释方法分析．
解答： 解：A、量取3.5mL的液体应选用10mL的量筒，用50mL的会造成较大的误差，故A错误；
B、闻气味时，要轻轻煽动瓶口，使气流飘进鼻孔，防止中毒，故B错误；
C、甲烷是可燃性气体，检验纯度时可以使用排水法收集一小试管，然后用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明气体不纯，故C正确；
D、稀释浓硫酸时要把浓硫酸缓缓倒入水，并不断用玻璃棒搅拌，而不能把水倒入浓硫酸中，故D错误．
故选C
点评： 正确的实验基本操作是保证实验成功的基础，也是实验安全的保障，同学们应准确掌握．
10．（2分）（2015 赤峰）下列各组离子在溶液中能够大量共存的是（ ）
A． Ag+ Cl－ NO3－ B． Na+ OH－ CO32－
C． Ba2+ H+ SO42－ D． NH4+OH－Cl－
考点： 离子或物质的共存问题．.
专题： 物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
分析： 根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存，据此进行分析判断即可．
解答： 解：A、Ag+、Cl－两种离子能结合成氯化银沉淀，不能大量共存，故选项错误；
B、三种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故选项正确；
C、Ba2+、SO42－两种离子能结合成硫酸钡沉淀，不能大量共存，故选项错误；
D、OH－、NH4+两种离子能结合成氨气和水，不能大量共存，故选项错误；
故选B．
点评： 本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水．
11．（2分）（2015 赤峰）下列是化学与能源、资源、材料和环境相关内容的叙述，其中错误的是（ ）
A． 目前氢能源没有广泛使用的主要原因是水资源严重不足
B． 塑料制品的回收再生、循环利用是减少白色污染的重要途径
C． 用点燃闻气味的方法区分羊毛纤维和合成纤维
D． 有计划合理地开采金属矿产资源是保护金属资源的有效途径
考点： 氢气的用途和氢能的优缺点；金属资源的保护；白色污染与防治；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．.
专题： 物质的鉴别题；化学与环境保护；化学与能源；金属与金属材料．
分析： 根据已有的能源的知识以及物质的性质去鉴别物质，据此解答．
解答： 解：A、目前氢能源没有广泛使用的主要原因是生成成本太高且贮存不方便，错误；
B、塑料制品的回收再生、循环利用是减少白色污染的重要途径，正确；
B、羊毛的主要成分能使蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味，而合成纤维灼烧没有烧焦羽毛的气味，正确；
B、有计划合理地开采金属矿产资源是保护金属资源的有效途径，正确；
故选A．
点评： 本题考查的是化学与能源以及常见的物质鉴别的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
12．（2分）（2015 赤峰）下表是某同学知识的归纳，其中能表示甲组含有乙丙丁的是（ ）
甲 乙 丙 丁
A 常用的碱 熟石灰 纯碱 烧碱
B 化石燃料 煤 石油 天然气
C 化学性质 可燃性 酸性 挥发性
D 有机合成材料 合金 合成塑料 合成橡胶
A． A B． B C． C D． D
考点： 常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；化学性质与物理性质的差别及应用；化石燃料及其综合利用；合成材料的使用及其对人和环境的影响．.
专题： 物质的分类．
分析： A、根据纯碱是碳酸钠的俗名，属于盐分析；
B、根据化石燃料的种类分析判断；
C、根据性质是否经过化学变化来表现分析；
D、根据材料的类别分析．
解答： 解：A、烧碱、氢氧化钠都属于碱，但纯碱是碳酸钠，属于盐，不属于碱，故A说法错误；
B、石油、煤、天然气都属于化石燃料，故B说法正确；
C、可燃性、酸性都属于化学性质，挥发性，属于物理性质不属于化合性质，则C说法错误；
D、合成纤维、合成橡胶都属于合成材料，合金属于金属材料，故D说法错误．
故选：B．
点评： 学生应熟悉常见物质的性质和组成，能根据要求的分类依据对物质进行正确的分类．
13．（2分）（2015 赤峰）除去下列物质中的少量杂质（括号内物质为杂质），所选试剂或方法正确的是（ ）
A． Fe（Cu）－－在空气中燃烧 B． Na2CO3（NaCl）－－滴入稀硫酸
C． CO2（CO）－－将混合气点燃 D． CaO （CaCO3）－－高温煅烧
考点： 物质除杂或净化的探究；金属的化学性质；盐的化学性质．.
专题： 物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
分析： 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
解答： 解：A、铜不能在空气中燃烧，不能除去杂质，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
B、Na2CO3能与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；故选项所采取的方法错误．
D、CaCO3固体高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
故选：D．
点评： 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．
14．（2分）（2015 赤峰）设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的是（ ）
编号 A B C D
实验设计
实验目的 探究同种物质在不同溶剂中的溶解性 探究物质燃烧的条件 探究铁生锈的条件 探究CO2与NaOH溶液能否发生反应
A． A B． B C． C D． D
考点： 化学实验方案设计与评价；物质的溶解性及影响溶解性的因素；金属锈蚀的条件及其防护；碱的化学性质；燃烧与燃烧的条件．.
专题： 简单实验方案的设计与评价．
分析： A、根据氯化钠的溶解性进行回答；
B、根据燃烧的条件进行解答；
C、根据铁生锈的主要条件是铁与水和空气直接接触以及除去铁锈可用盐酸清洗方法进行解答；
D、根据二氧化碳和NaOH溶液反应使瓶内的气压变小进行解答．
解答： 解：A、氯化钠不溶于汽油，而溶于水．故实验呈现的不同现象能说明物质的溶解性与溶剂种类有关，故方法正确；
B、燃烧的条件：物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，通过铜片上的白磷和红磷对比说明与温度有关，通过水中白磷和铜片上白磷对比说明与氧气有关，故方法正确；
C、对于实验C，一段时间观察试管①中的铁钉明显锈蚀，①试管中即提供了空气，也提供了水，②试管内铁钉不生锈，试管内只提供水，由此得出：铁生锈需要和氧气接触；故方法错误；
C、二氧化碳和与水、氢氧化钠都反应，通过实验对比塑料瓶变瘪的程度说明二氧化碳能够和氢氧化钠反应；故方法正确；
故选项为：C．
点评： 此题是一道实验设计题，解题的关键是掌握燃烧的条件、铁生锈的条件、二氧化碳的性质、物质的溶解性，并进行知识的大胆迁移，只有这样才能顺利解题．
二、与简答（请将答案填写在答题卡对应的横线上，化学方程式每空2分，其余每空1分，共18分）
15．（7分）（2015 赤峰）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式．
（1）根据如图1粒子结构示意图，回答问题：
①上述示意图图1中，共包含 四 种元素，它们之间的本质区别是 质子数 不同．
②A、B、C、E中属于阴离子的是 S2－ （填离子符号）
③若D表示某元素的原子，则m= 7 ，该粒子在化学变化中容易 得到 （选填“得到”或“失去”）电子．④若D为离子，则BD组成的化合物的化学式为 NaCl ．
（2）图2表示某反应的微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子，请画出X分子的微观示意图 ．
考点： 原子结构示意图与离子结构示意图；微粒观点及模型图的应用．.
专题： 化学反应模拟图型；化学用语和质量守恒定律．
分析： （1）①根据元素的定义分析回答；
②根据原子结构中，原子序数=核电荷数=核外电子数；对于阴离子，核内质子数＜核外电子数；阳离子，核内质子数＞核外电子数进行解答；
③根据元素的性质与原子的最外层电子数的关系分析回答；
（2）根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变分析回答．
解答： 解：（1）①质子数决定元素的种类，上述示意图图1中，共有4种质子数，共包含四种元素，它们之间的本质区别是质子数不同．
②在E中，核内质子数=16＜核外电子数=18，属于阴离子，是硫离子，符号为：S2－．
③若D表示某元素的原子，由于在原子中核内质子数=核外电子数，则m=17－2－8=7，最外层电子数大于4，该粒子在化学变化中容易得到电子．④由结构示意图可知，若D为离子，应为氯离子，化合价为－1价，B为钠离子，化合价为+1价，则BD组成的化合物的化学式为NaCl．
（2）图2表示某反应的微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子，由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，X分子的微观示意图为： ．
故答为：（1）①四质子数；②S2－；③7，NaCl；（2） ．
点评： 本题较全面地考查学生对微粒结构示意图的掌握情况，要求学生会根据结构示意图的特点判断元素的种类，元素的性质等．
16．（7分）（2015 赤峰）水与人类的生活和生产密切相关，请回答下列问题：
（1）图1是水通电分解的示意图，在实验过程中，观察到ab两试管中产生气体的体积比为 1：2 ．
（2）图2实验中生成有刺激性气味的气体，该气体 属于 （填“属于”或“不属于”）空气污染物；实验结束后，用pH试纸测量集气瓶中的液体，其pH 小于 7（填“小于”“等于”或“大于”）．
（3）图3为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线．
①t1℃时，甲物质的溶解度为 20 g；此温度甲物质的溶解度 = 乙物质的溶解度（填“＞”或“=”或“＜”）．
②将t2℃时接近饱和的丙溶液变成饱和溶液，下列方法不能达到目的是 B ．
A．蒸发溶剂 B．降低温度 C．加溶质丙 D．升高温度
③当等质量甲的饱和溶液和乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃，对所得溶液的叙述正确的是 A （填序号）．
A．都是饱和溶液 B．溶液质量：甲=乙 C．溶质质量分数：甲＞乙 D．溶剂质量：甲＞乙．
考点： 电解水实验；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象；溶液的酸碱性与pH值的关系．.
专题： 溶液、浊液与溶解度；空气与水．
分析： （1）分析电解水实验的示意图，观察到与电源正极相连的试管a内气体为氧气、与电源负极相连的试管b内气体为氢气，两气体体积比为1：2；
（2）根据硫在氧气中燃烧的产物以及产物与水反应后的酸碱性来分析．
（3）根据溶解度曲线的意义以及溶解度受温度变化的影响情况来分析．
解答： 解：（1）由水通电分解的示意图可知，试管b收集的是电源的负极上产生的气体，较多，是氢气；试管a收集的是电源的正极上产生的气体，较少，是氧气，它们体积比是2：1，故填：1：2；
（2）硫燃烧生成二氧化硫，是一种有刺激性气味的有毒气体，会造成空气的污染，二氧化硫溶于水生成亚硫酸，pH小于7，故填：属于；小于；
（3）①由图象可知，t1℃时，甲物质的溶解度为20g；此温度甲物质的溶解度等于乙物质的溶解度；故填：20；=；
②丙的溶解度随着温度的升高而减小，所以可采用加溶质、蒸发溶剂以及升温的方法将丙的不饱和溶液转化为饱和溶液；故填：B；
③A．将t2℃等质量的两种物质的饱和溶液降温至t1℃，都形成的是饱和溶液，甲、乙都是饱和溶液，正确；
B．由于甲的溶解度受温度影响变化大，故甲析出的晶体的质量大，溶液质量甲小于乙，错误；
C．将t2℃等质量的两种物质的饱和溶液降温至t1℃，都形成的是饱和溶液，且在t1℃时溶解度相同，故溶质质量分数相同，错误；
D．所含溶剂质量与t2℃所含溶剂的质量一样，t2℃时等质量的甲和乙的饱和溶液中甲所含的溶质质量大于乙，故甲所含的溶剂质量小于乙，错误；
故选A．
点评： 本题难度不是很大，主要考查了固体溶解度曲线的意义及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养学生分析问题、解决问题的能力．
17．（4分）（2015 赤峰）铝铁铜银是常见的金属．
（1）铝比铁活泼，但铝在空气中比铁稳定，原因是 C ．
A．铝的密度比铁小 B．铝在地壳中含量比铁高
C．在空气中铝的表面能够形成一层致密的氧化膜
（2）用Fe、Ag和 CuSO4 溶液可以一次性验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序．
（3）写出用稀盐酸和铁锈（主要成分为Fe2O3）反应的化学方程式 Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O ．
考点： 金属的化学性质；金属活动性顺序及其应用；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题： 金属与金属材料．
分析： （1）根据铝在空气容易形成致密的氧化物，因此抗腐蚀性能很好进行解答；
（2）根据金属的活动性的意义设计实验；
（3）根据盐酸和氧化铁反应产生氯化铁和水写出反应的方程式．
解答： 解：（1）铝比铁活泼，但是铝制品比铁制品耐腐蚀，原因是：铝在常温下与空气中的氧气发生化学反应，使铝的表面生成了一层致密的氧化铝薄膜从而阻止了内部的铝进一步氧化．；故答案为：C；
（2）可以将铁放入硫酸铜等铜的盐溶液中，表面有红色固体析出，再将银放入硫酸铜溶液中，无变化，说明三种金属的活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag；故答案为：CuSO4；
（3）氧化铁与盐酸反应生成氯化铁和水，故反应的化学方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
点评： 本题难度不是很大，主要考查金属的性质和用途等方面的知识，可以依据已有的知识结合金属活动性顺序的应用分析，从而培养学生对有关知识的应用．
三、实验与探究（化学方程式每空2分，其余每空1分，共计18分）
18．（10分）（2015 赤峰）赤峰市2014年中考化学实验考察有：Ⅰ配制60g5%的氯化钠溶液Ⅱ二氧化碳的实验室制取Ⅲ中和反应Ⅳ过滤10mL粗食盐水等六个考签，由学生抽签确定一个考题进行考察．
（1）甲同学抽签后到实验室，发现本组实验桌上准备了下列仪器和药品：
①上述仪器中D的名称为 烧杯 ，F的名称为 酒精灯 ．
②甲同学抽到的考签应该是 Ⅱ （填字母编号）．
③制取一瓶该气体，应选用的仪器有 ABCE （填字母编号）．
④利用上述气体发生装置在实验室还可以制取的其他常见气体，请你写出制取该气体的化学方程式 2H2O2 2H2O+O2↑ ，该反应类型为 分解反应 ．
（2）乙同学抽到的考签是Ⅰ，他的实验操作如图2所示，请回答：
①图示操作中，有一项是错误的，这一错误操作是 C （填写字母编号）
②上述操作正确的顺序是 ECADB （填写字母编号）
③按照正确的操作将配制好的溶液装入试剂瓶时，不慎洒出了几滴，这会使溶液中溶质的质量分数 不变 （填“偏大”“偏小”或“不变”）
（3）丙同学抽到的考签是Ⅳ，他在进行实验时，发觉得到的滤液浑浊，于是他将得到的滤液进行了第二次过滤，结果发现滤液仍然浑浊，请你帮助丙同学分析一下产生该现象的原因： 滤液高于滤纸边缘 （写出一点即可）
考点： 二氧化碳的实验室制法；一定溶质质量分数的溶液的配制；过滤的原理、方法及其应用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题： 溶液、浊液与溶解度；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： （1）①根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
②根据仪器的名称和药品分析选择；
③根据固体和液体在常温下的反应选择发生装置和二氧化碳的密度和溶解性选择收集方法及相应的仪器；
④根据发生装置属于固液常温型装置，可以制取氧气进行分析；
（2）①根据天平称量物质应该是左物右码进行分析；
②根据配置一定溶质质量分数溶液的正确操作步骤进行分析；
③根据将配制好的溶液装入试剂瓶时，不慎洒出了几滴，不会影响溶液质量分数进行分析；
（3）根据过滤的正确操作步骤进行分析．
解答： 解：（1）①通过分析题中所指仪器的作用可知，D是烧杯，F是酒精灯；
②根据给定的药品稀盐酸和大理石及仪器，甲同学抽到的考签应该是：二氧化碳的制取，故选：Ⅱ；
③制取二氧化碳的药品是石灰石和稀盐酸，发生装置是固体和液体在常温下的反应，需要的仪器有：AB；因为二氧化碳易溶于水，密度比空气大，所以采用向上排空气法收集，需要的仪器有：CE；
④发生装置属于固液常温型的装置，因此可以是实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其中二氧化锰是催化剂，化学方程式为：2H2O2 2H2O+O2↑，该反应满足分解反应一变多的条件，属于分解反应；
（2）①天平称量物质应该是左物右码，错误操作是C；
②配置一定溶质质量分数溶液的正确操作步骤是计算、称量、溶解，所以操作正确的顺序是ECADB；
③将配制好的溶液装入试剂瓶时，不慎洒出了几滴，不会影响溶液质量分数，所以使溶液中溶质的质量分数不变；
（3）在过滤过程中，如果滤纸破损、液面高于滤纸边缘都可能使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，承接滤液的烧杯不干净时也使得滤液浑浊，所以浑浊的原因有：①滤纸破损，②仪器不干净，③漏斗内液面超出滤纸边缘．
故答案为：：（1）①烧杯，酒精灯；
②Ⅱ；
③ABCE；
④2H2O2 2H2O+O2↑，分解反应；
（2）①C；
②ECADB；
③不变；
（3）滤液高于滤纸边缘．
点评： 本题考查了常见气体的制取装置、收集方法等的选择及有关溶液的计算，并在此基础上进行拓展，关键是明确发生装置、收集方法选择的依据．
19．（8分）（2015 赤峰）育才中学的某研究小组在探究维生素C水溶液的酸碱性时，不慎误把维C泡腾片（保健品．主要成分如图所示）当做维生素C片放入了水中，结果发现有大量气泡产生，于是引起了该小组同学的探究性趣．
【提出问题】该气体成分是什么？
【猜想与假设】小青说：该气体可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一种或几种．小丽说：不可能含有N2，因为 根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，反应物中不含氮元素 ；
小亮说：不可能含有H2和CO，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO 有毒 ，最后研究小组的同学共同认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种．
【进行实验】
编号 实验操作 实验现象
① 将气体通入澄清的石灰水 澄清石灰水变浑浊
② 将带火星的木条伸入到该气体中 带火星的木条没有复燃
【得出结论】
（1）由实验①可知，该气体中肯定含有 二氧化碳 ，写出该反应的化学方程式 Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O ；
（2）由实验② 不能 （填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是 若生成氧气和二氧化碳的混合物，当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复燃 ．
考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题： 科学探究．
分析： 【猜想与假设】根据化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变进行分析；
根据一氧化碳有毒，能够危害人体健康进行分析；
【得出结论】根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析；
根据纯净的氧气能使带火星的木条复燃，一般情况下，二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧进行分析．
解答： 解：【猜想与假设】根据质量守恒定律，因为反应物中不含氮元素，所以不可能生成N2；
不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，CO、H2易燃易爆，且CO有毒；
【得出结论】（1）由实验①可知，该气体中肯定含有二氧化碳，因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳能够和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）由实验②不能确定该气体中不含氧气，理由是：如果该气体中含有氧气，但是氧气的浓度较小时也不能使带火星的木条复燃，同时二氧化碳不支持燃烧．
故答案为：【猜想与假设】根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，反应物中不含氮元素；有毒；
【得出结论】（1）二氧化碳，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（2）不能；若生成氧气和二氧化碳的混合物，当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复燃．
点评： 本题通过标签信息利用质量守恒定律对维C泡腾片进行探究，其中涉及了氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳等气体的性质及检验，难度不大，能够考查学生的知识迁移运用能力．
四、（6分）
20．（6分）（2015 赤峰）某校兴趣小组在实验室做制取氧气的实验，他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物6.0g放入大试管中进行加热，并在不同时刻测定试管内剩余固体的质量如下表
反应时间/min 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
剩余固体质量/g 5.1 4.5 4.2 4.08 4.08 4.08
分析表中数据，完成下列问题：
（1）氯酸钾中钾、氯、氧三种元素的质量比为 78：71：96 （最简整数比）
（2）生成氧气的质量为 1.92 g．
（3）原混合物中二氧化锰的质量分数是多少？（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）
考点： 根据化学反应方程式的计算；元素质量比的计算．.
专题： 有关化学方程式的计算．
分析： （1）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答；
（2）根据质量守恒定律，反应前后物质的质量总和相等，由此可计算出生成氧气的质量；
（3）根据化学方程式，求出氯酸钾的质量，进而求出混合物中二氧化锰的质量．
解答： 解：（1）在氯酸钾中，钾、氯、氧三种元素的质量比为39：35.5：（16×3）=78：71：96；故填：78：71：96；
（2）根据质量守恒定律，反应前后物质的质量总和相等，
则生成氧气的质量=反应前物质的质量－反应后剩余固体的质量=6.0g－4.08g=1.92g；故填：1.92；
（3）设原混合物中氯酸钾的质量为x
2KClO3 2KCl+3O2↑
245 96
x 1.92g
=
解得：x=4.9g
原混合物中二氧化锰的质量=6.0g－4.9g=1.1g
答：原混合物中二氧化锰的质量为1.1g
点评： 本题主要考查学生对物质质量守恒定律的认识以及利用化学方程式和质量分数公式进行计算的能力．
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赤峰中考化学
2015年内蒙古赤峰市中考化学试卷 一、选择题（单项选择，每小题2 分）（2015??赤峰）近年来我区各盟市陆续建立了许多生态农庄，为广大市民假日游玩提供了新的去处，赏花、观景、摘草莓等极大丰富了市民的假日生活．下列有关说法正确的 A．为了增加草莓产量，可以大量使用化肥农药B．就地焚烧农庄中的秸秆可以增加田地肥效 C．花和草莓的香味不同说明不同分子的性质不同 D．观光电瓶车充电时是化学能转化为电能 A．由混合物转变为纯净物B．由铁矿石变为铁 C．由固态物质变为气态物质 D．由块状物质变为粉末状物质 A．CB．H C．N D．O A．单质B．氧化物 中含有氧分子B．铁离子的符号为Fe C．5He表示5 个氦原子 商品名称香酥饼干 配料 小麦粉、白砂糖、精炼植物油、鲜鸡蛋、奶油、食盐、膨松剂、食用香精 规格 400g 储存方法 存放于阴凉干燥处，避免阳光直射 A．饼干的配料中只有白砂糖属于糖类 B．鲜鸡蛋、奶油中富含脂肪 C．饼干配料中不含无机盐 D．从营养均衡的角度看，饼干中缺乏维生素类营养素 分）（2015??赤峰）小刚同学用如图所示装置进行“粒子不断运动”的研究，一段时间后，可观察到无色酚酞溶液变红，则物质X A．浓氨水B．浓盐酸 C．浓硫酸 D．浓食盐水 A．氮气：用于保存食品B．金刚石：用于裁玻璃 C．明矾：用于净水 D．苛性钠：用于改良土壤 稀释浓硫酸10．（2 分）（2015??赤峰）下列各组离子在溶液中能够大量共存的是（ 11．（2分）（2015??赤峰）下列是化学与能源、资源、材料和环境相关内容的叙述，其中错 A．目前氢能源没有广泛使用的主要原因是水资源严重不足B．塑料制品的回收再生、循环利用是减少白色污染的重要途径 C．用点燃闻气味的方法区分羊毛纤维和合成纤维 D．有计划合理地开采金属矿产资源是保护金属资源的有效途径12．（2 分）（2015??赤峰）下表是某同学知识的归纳，其中能表示甲组含有乙丙丁的是（ 常用的碱熟石灰 纯碱 烧碱 石油天然气 化学性质可燃性 酸性 挥发性 有机合成材料合金 合成塑料 合成橡胶 A．A B．B C．C D．D 13．（2 分）（2015??赤峰）除去下列物质中的少量杂质（括号内物质为杂质），所选试剂或方 法正确的是（ A．Fe（Cu）在空气中燃烧B．Na （NaCl）滴入稀硫酸C．CO （CO）将混合气点燃D．CaO（CaCO ）高温煅烧14．（2 分）（2015??赤峰）设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验 不能达到目的是（ 探究同种物质在不同溶剂中的溶 探究物质燃烧的条件探究铁生锈的条件 探究CO 与NaOH溶液能否发生反应 A．A B．B C．C D．D 二、填空与简答（请将答案填写在答题卡对应的横线上，化学方程式每空2 分，其余每空 15．（7分）（2015??赤峰）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式． （1）根据如图1 粒子结构示意图，回答问题： 上述示意图图1中，共包含 种元素，它们之间的本质区别是 中属于阴离子的是（填离子符号）． 表示某元素的原子，则m=，该粒子在化学变化中容易 填“得到”或“失去”）电子．若D为离子，则BD 组成的化合物的化学式为 表示某反应的微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子，请画出X分子的 微观示意图 16．（7分）（2015??赤峰）水与人类的生活和生产密切相关，请回答下列问题： 是水通电分解的示意图，在实验过程中，观察到ab两试管中产生气体的体积比 实验中生成有刺激性气味的气体，该气体（填“属于”或“不属于”） 空气污染物；实验结束后，用pH试纸测量集气瓶中的液体，其pH 时，甲物质的溶解度为g；此温度甲物质的溶解度 乙物质 的溶解度（填“＞”或“=”或“＜”）． A．蒸发溶剂B．降低温度 C．加溶质丙 D．升高温度 当等质量甲的饱和溶液和乙的饱和溶液从t ，对所得溶液的叙述正确的是（填序号）． A．都是饱和溶液B．溶液质量：甲=乙 C．溶质质量分数：甲＞乙 D．溶剂质量：甲 17．（4分）（2015??赤峰）铝铁铜银是常见的金属． （1）铝比铁活泼，但铝在空气中比铁稳定，原因是 B．铝在地壳中含量比铁高C．在空气中铝的表面能够形成一层致密的氧化膜 （2）用Fe、Ag 溶液可以一次性验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序． （3）写出用稀盐酸和铁锈（主要成分为Fe 18．（10分）（2015??赤峰）赤峰市2014 年中考化学实验考察有：、配制60g5%的氯化钠 溶液；、二氧化碳的实验室制取；、中和反应；、过滤10mL 粗食盐水等四个考签， 由学生抽签确定一个考题进行考察． （1）甲同学抽签后到实验室，发现本组实验桌上准备了下列仪器和药品： 上述仪器中D 的名称为 甲同学抽到的考签应该是（填字母编号）． 制取一瓶该气体，应选用的仪器有 （填字母编号）． 利用上述气体发生装置在实验室还可以制取的其他常见气体，请你写出制取该气体的化学 方程式 ，该反应类型为 （2）乙同学抽到的考签是，他的实验操作如图2所示，请回答： 图示操作中，有一项是错误的，这一错误操作是 （填写字母编号）． 上述操作正确的顺序是 （填写字母编号）． 按照正确的操作将配制好的溶液装入试剂瓶时，不慎洒出了几滴，这会使溶液中溶质的质 量分数 （填“偏大”“偏小”或“不变”）． （3）丙同学抽到的考签是，他在进行实验时，发觉得到的滤液浑浊，于是他将得到的滤液进行了第二次过滤，结果发现滤液仍然浑浊，请你帮助丙同学分析一下产生该现象的原因： （写出一点即可）． 19．（8 分）（2015??赤峰）育才中学的某研究小组在探究维生素C 水溶液的酸碱性时，不慎 泡腾片（保健品．主要成分如图所示）当做维生素C片放入了水中，结果发现有 大量气泡产生，于是引起了该小组同学的探究性趣． 【提出问题】该气体成分是什么？ 【猜想与假设】小青说：该气体可能含有CO 中的一种或两种．【进行实验】 编号 实验操作 实验现象 将气体通入澄清的石灰水澄清石灰水变浑浊 将带火星的木条伸入到该气体中带火星的木条没有复燃 【得出结论】 （1）由实验可知，该气体中肯定含有 ，写出该反应的化学方程 （2）由实验（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由 20．（6分）（2015??赤峰）某校兴趣小组在实验室做制取氧气的实验，他们取氯酸钾和二氧 化锰的混合物6.0g 放入大试管中进行加热，并在不同时刻测定试管内剩余固体的质量如下 反应时间/min1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 剩余固体质量/g 5.1 4.5 4.2 4.08 4.08 4.08 分析表中数据，完成下列问题： （1）氯酸钾中钾、氯、氧三种元素的质量比为 ．（最简整数比） （2）生成氧气的质量为 2015年内蒙古赤峰市中考化学试卷 参考答案与试题解析 一、选择题（单项选择，每小题2 分）（2015??赤峰）近年来我区各盟市陆续建立了许多生态农庄，为广大市民假日游玩提供了新的去处，赏花、观景、摘草莓等极大丰富了市民的假日生活．下列有关说法正确的 A．为了增加草莓产量，可以大量使用化肥农药B．就地焚烧农庄中的秸秆可以增加田地肥效 C．花和草莓的香味不同说明不同分子的性质不同 D．观光电瓶车充电时是化学能转化为电能 【考点】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；空气的污染及其危害；分子的定义与 分子的特性；物质发生化学变化时的能量变化．菁优网版权所有 【专题】化学与生活． 【分析】A、根据化肥农药的大量使用会造成污染解答； B、根据焚烧秸秆会造成环境污染解答； C、根据分子的性质解答； D、根据能量的转化解答． 【解答】解：A、化肥农药的大量使用会造成污染，不能为了增加产量而大量使用农药化肥， 错误； B、焚烧秸秆会造成环境污染，错误； C、花和草莓的香味不同，说明不同的分子的性质不同，正确； D、电瓶车充电时是电能转化为化学能，错误； A．由混合物转变为纯净物B．由铁矿石变为铁 C．由固态物质变为气态物质 D．由块状物质变为粉末状物质 【考点】化学变化和物理变化的判别．菁优网版权所有 【专题】物质的变化与性质． 【分析】A、根据混合物的分离考虑；B、根据炼铁的原理考虑；C、根据物质的三态变化 考虑；D、根据物质的形状改变考虑． 【解答】解：A、铁粉与铜粉的混合物可以通过磁铁吸引得到纯净物，属于物理变化，故A 正确；C、干冰变为二氧化碳，只是状态的改变，属于物理变化，故C 【点评】解答本题关键是知道纯净物与混合物的区别，炼铁的原理，物理变化与化学变化的区别． A．CB．H C．N D．O 【考点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．菁优网版权所有 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成． 【分析】从生物体中的元素去分析． 【解答】解：生物体中含量前三位的元素是：氧元素、碳元素、氢元素，其中含量最多的氧 元素． A．单质B．氧化物 D．有机化合物【考点】单质和化合物的判别；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有机物与无机物的区别．菁 优网版权所有 【专题】物质的分类． 【分析】单质是由一种元素组成的纯净物，氧化物由两种元素组成，一种元素是氧元素，盐 是指电离出金属离子和酸根离子的化合物，有机化合物是指含碳的化合物． 【解答】解：A、氧气属于单质，故A错； B、二氧化碳和水都属于氧化物，故 C、反应物和生成物中，都没有盐，故C正确； D、甲烷属于有机化合物，故D 中含有氧分子B．铁离子的符号为Fe C．5He表示5 个氦原子 【考点】化学符号及其周围数字的意义；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．菁优网版权所有【专题】化学用语和质量守恒定律． 【分析】A、根据二氧化碳的微观构成进行分析判断． B、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数 字在前，正负符号在后，带1 个电荷时，1 要省略． C、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加 上相应的数字． D、化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字 在后． 【解答】解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，不含氧分子，故选项说法错误．B、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数 字在前，正负符号在后，带1 个电荷时，1 要省略．铁离子的符号为Fe ，故选项说法正确．C、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前 加上相应的数字，故5He 表示5 个氦原子，故选项说法正确． D、化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字 在后， 表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价，故选项说法正确． 【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键． 商品名称香酥饼干 配料 小麦粉、白砂糖、精炼植物油、鲜鸡蛋、奶油、食盐、膨松剂、食用香精 规格 400g 储存方法 存放于阴凉干燥处，避免阳光直射 A．饼干的配料中只有白砂糖属于糖类 B．鲜鸡蛋、奶油中富含脂肪 C．饼干配料中不含无机盐 D．从营养均衡的角度看，饼干中缺乏维生素类营养素 【考点】生命活动与六大营养素；均衡营养与健康．菁优网版权所有 【专题】化学与生活． 【分析】A、从饼干配料中小麦粉、白砂糖都属于糖类去分析解答； B、从鲜鸡蛋中富含蛋白质、奶油中含有主要营养元素是油脂去分析解答； C、从配料中的食盐属于无机盐去分析解答； D、从水果蔬菜中富含维生素，饼干中没有水果蔬菜，去分析解答； 【解答】解：A、饼干配料中小麦粉、白砂糖都属于糖类，故A错误； B、鲜鸡蛋中富含蛋白质、奶油中含有主要营养元素是油脂故B错误； C、配料中的食盐属于无机盐，故C 错误； D、水果蔬菜中富含维生素，饼干中没有水果蔬菜，所以从营养均衡的角度看，饼干中缺乏 维生素类营养素，故D 正确． 分）（2015??赤峰）小刚同学用如图所示装置进行“粒子不断运动”的研究，一段时间后，可观察到无色酚酞溶液变红，则物质X A．浓氨水B．浓盐酸 C．浓硫酸 D．浓食盐水 【考点】酸碱指示剂及其性质．菁优网版权所有 【专题】常见的碱 碱的通性． 第10 页（共21 【分析】无色酚酞试液遇碱溶液变红色，浓氨水有挥发性，能挥发出氨气，氨气易溶于水显碱性． 【解答】解：A、浓氨水挥发出氨气，氨气溶于水溶液呈碱性，能使无色酚酞试液变红，故 正确； B、浓盐酸有挥发性，挥发出氯化氢气体，溶于水后显酸性，不能使无色酚酞试液变红，故 错误； C、浓硫酸不具有挥发性，不能使无色酚酞试液变红，所以观察不到无色酚酞试液变红，故 错误； D、食盐水没有挥发性，不能使无色酚酞试液变红，故错误． A．氮气：用于保存食品B．金刚石：用于裁玻璃 C．明矾：用于净水 D．苛性钠：用于改良土壤 【考点】常见气体的用途；常见碱的特性和用途；常用盐的用途；碳单质的物理性质及用途．菁 优网版权所有 【专题】物质的性质与用途． 【分析】A、根据氮气的化学性质不活泼分析； B、根据金刚石的硬度很大进行分析； C、根据明矾能够吸附水中的悬浮物，可以用作净水剂进行分析； D、根据改良显酸性的土壤时即要考虑物质的性质，又要考虑经济方面的问题判断． 【解答】解：A、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐，故A正确； B、金刚石的硬度很大，可用来裁玻璃，故 B正确； C、明矾在水中可以电离出两种金属离子K 很容易水解，生成胶状的氢氧化铝，氢氧化铝胶体的吸附能力很强，可以吸附水里悬浮的杂质，从而使杂质沉降水变澄清．所 以明矾是一种较好的净水剂，故C 正确； D、苛性钠显碱性可以中和酸性土壤，但是氢氧化钠具有很强的腐蚀性，并且价格很高，所 以现实生活中一般不用氢氧化钠改良显酸性的土壤，而用熟石灰，故D 错误． 【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一． 第11页（共21 稀释浓硫酸【考点】测量容器-量筒；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气 体的验纯．菁优网版权所有 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【分析】A、量取一定体积的液体时，应选取一次量取全部液体的最小规格的量筒； B、闻气味时，要轻轻煽动瓶口，使气流飘进鼻孔； C、根据甲烷验纯的方法分析； D、根据浓硫酸的稀释方法分析． 【解答】解：A、量取3.5mL 的液体应选用10mL 的量筒，用50mL 的会造成较大的误差， 故A错误； B、闻气味时，要轻轻煽动瓶口，使气流飘进鼻孔，防止中毒，故B错误； C、甲烷是可燃性气体，检验纯度时可以使用排水法收集一小试管，然后用拇指堵住试管口， 移近酒精灯火焰点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明气体不纯，故C 正确； D、稀释浓硫酸时要把浓硫酸缓缓倒入水，并不断用玻璃棒搅拌，而不能把水倒入浓硫酸中， 【点评】正确的实验基本操作是保证实验成功的基础，也是实验安全的保障，同学们应准确掌握． 10．（2 分）（2015??赤峰）下列各组离子在溶液中能够大量共存的是（ 【考点】离子或物质的共存问题．菁优网版权所有【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题． 【分析】根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存， 据此进行分析判断即可． 【解答】解：A、Ag 两种离子能结合成氯化银沉淀，不能大量共存，故选项错误；第12 页（共21 B、三种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故选项正确；C、Ba 两种离子能结合成硫酸钡沉淀，不能大量共存，故选项错误；D、OH 【点评】本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水． 11．（2 分）（2015??赤峰）下列是化学与能源、资源、材料和环境相关内容的叙述，其中错 A．目前氢能源没有广泛使用的主要原因是水资源严重不足B．塑料制品的回收再生、循环利用是减少白色污染的重要途径 C．用点燃闻气味的方法区分羊毛纤维和合成纤维 D．有计划合理地开采金属矿产资源是保护金属资源的有效途径 【考点】氢气的用途和氢能的优缺点；金属资源的保护；白色污染与防治；棉纤维、羊毛纤 维和合成纤维的鉴别．菁优网版权所有 【专题】物质的鉴别题；化学与环境保护；化学与能源；金属与金属材料． 【分析】根据已有的能源的知识以及物质的性质去鉴别物质，据此解答． 【解答】解：A、目前氢能源没有广泛使用的主要原因是生成成本太高且贮存不方便，错误； B、塑料制品的回收再生、循环利用是减少白色污染的重要途径，正确； B、羊毛的主要成分能使蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味，而合成纤维灼烧没有烧焦羽毛的 气味，正确； B、有计划合理地开采金属矿产资源是保护金属资源的有效途径，正确； 【点评】本题考查的是化学与能源以及常见的物质鉴别的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行． 12．（2 分）（2015??赤峰）下表是某同学知识的归纳，其中能表示甲组含有乙丙丁的是（ 常用的碱熟石灰 纯碱 烧碱 石油天然气 化学性质可燃性 酸性 挥发性 有机合成材料合金 合成塑料 合成橡胶 A．A B．B C．C D．D 【考点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；化学性质与物理性质的差别及应用；化石燃料 及其综合利用；合成材料的使用及其对人和环境的影响．菁优网版权所有 【专题】物质的分类． 【分析】A、根据纯碱是碳酸钠的俗名，属于盐分析； B、根据化石燃料的种类分析判断； C、根据性质是否经过化学变化来表现分析； D、根据材料的类别分析． 【解答】解：A、烧碱、氢氧化钠都属于碱，但纯碱是碳酸钠，属于盐，不属于碱，故A说 法错误； B、石油、煤、天然气都属于化石燃料，故 B说法正确； C、可燃性、酸性都属于化学性质，挥发性，属于物理性质不属于化合性质，则C 说法错误； 第13 页（共21 D、合成纤维、合成橡胶都属于合成材料，合金属于金属材料，故D说法错误． 【点评】学生应熟悉常见物质的性质和组成，能根据要求的分类依据对物质进行正确的分类．13．（2 分）（2015??赤峰）除去下列物质中的少量杂质（括号内物质为杂质），所选试剂或方 法正确的是（ A．Fe（Cu）在空气中燃烧B．Na （NaCl）滴入稀硫酸C．CO （CO）将混合气点燃D．CaO（CaCO ）高温煅烧【考点】物质除杂或净化的探究；金属的化学性质；盐的化学性质．菁优网版权所有 【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题． 【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指 除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与 杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质． 【解答】解：A、铜不能在空气中燃烧，不能除去杂质，不符合除杂原则，故选项所采取的 方法错误． B、Na 能与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误． C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃 烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；故选项所采取的方法错误． D、CaCO 固体高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确． 【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键． 14．（2 分）（2015??赤峰）设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验 不能达到目的是（ 探究同种物质在不同溶剂中的溶 探究物质燃烧的条件探究铁生锈的条件 探究CO 与NaOH溶液能否发生反应 A．A B．B C．C D．D 【考点】化学实验方案设计与评价；物质的溶解性及影响溶解性的因素；金属锈蚀的条件及 其防护；碱的化学性质；燃烧与燃烧的条件．菁优网版权所有 第14 页（共21 【专题】化学实验；简单实验方案的设计与评价．【分析】A、根据氯化钠的溶解性进行回答； B、根据燃烧的条件进行解答； C、根据铁生锈的主要条件是铁与水和空气直接接触以及除去铁锈可用盐酸清洗方法进行解 D、根据二氧化碳和NaOH溶液反应使瓶内的气压变小进行解答．【解答】解：A、氯化钠不溶于汽油，而溶于水．故实验呈现的不同现象能说明物质的溶解 性与溶剂种类有关，故方法正确； B、燃烧的条件：物质具有可燃性、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，通过铜片上的 白磷和红磷对比说明与温度有关，通过水中白磷和铜片上白磷对比说明与氧气有关，故方法 正确； C、对于实验C，一段时间观察试管中的铁钉明显锈蚀，试管中即提供了空气，也提供 了水，试管内铁钉不生锈，试管内只提供水，由此得出：铁生锈需要和氧气接触；故方法 错误； C、二氧化碳和与水、氢氧化钠都反应，通过实验对比塑料瓶变瘪的程度说明二氧化碳能够 和氢氧化钠反应；故方法正确； 【点评】此题是一道实验设计题，解题的关键是掌握燃烧的条件、铁生锈的条件、二氧化碳的性质、物质的溶解性，并进行知识的大胆迁移，只有这样才能顺利解题． 二、填空与简答（请将答案填写在答题卡对应的横线上，化学方程式每空2 分，其余每空 15．（7分）（2015??赤峰）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式． （1）根据如图1 粒子结构示意图，回答问题： 上述示意图图1 中，共包含 种元素，它们之间的本质区别是质子数 不同． ，该粒子在化学变化中容易得到 （选填“得到” 或“失去”）电子．若D 为离子，则BD 组成的化合物的化学式为 NaCl 表示某反应的微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子，请画出X分子的 微观示意图 【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；微粒观点及模型图的应用．菁优网版权所有第15 页（共21 【专题】化学反应模拟图型；化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据元素的定义分析回答； 根据原子结构中，原子序数=核电荷数=核外电子数；对于阴离子，核内质子数＜核外电 子数；阳离子，核内质子数＞核外电子数进行解答； 根据元素的性质与原子的最外层电子数的关系分析回答； （2）根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变分析回答． 【解答】解：（1）质子数决定元素的种类，上述示意图图1 中，共有4 种质子数，共包含 四种元素，它们之间的本质区别是质子数不同． 表示某元素的原子，由于在原子中核内质子数=核外电子数，则m=1728=7，最外层电子数大于4，该粒子在化学变化中容易得到电子．由结构示意图可知，若D 为离子， 应为氯离子，化合价为1 价，B为钠离子，化合价为+1 价，则BD 组成的化合物的化学式 为NaCl． 表示某反应的微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子，由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，X 分子的微观示意图为： 【点评】本题较全面地考查学生对微粒结构示意图的掌握情况，要求学生会根据结构示意图的特点判断元素的种类，元素的性质等． 16．（7 分）（2015??赤峰）水与人类的生活和生产密切相关，请回答下列问题： 是水通电分解的示意图，在实验过程中，观察到ab两试管中产生气体的体积比为 1：2 实验中生成有刺激性气味的气体，该气体属于 （填“属于”或“不属于”）空气 污染物；实验结束后，用pH试纸测量集气瓶中的液体，其pH 小于 7（填“小于”“等于” 或“大于”）． 时，甲物质的溶解度为20 g；此温度甲物质的溶解度 A．蒸发溶剂B．降低温度 C．加溶质丙 D．升高温度 当等质量甲的饱和溶液和乙的饱和溶液从t （填序号）．第16 页（共21 A．都是饱和溶液B．溶液质量：甲=乙 C．溶质质量分数：甲＞乙 D．溶剂质量：甲 【考点】电解水实验；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象；溶液的酸碱性与pH值的关系．菁优网版权所有 【专题】溶液、浊液与溶解度；空气与水． 【分析】（1）分析电解水实验的示意图，观察到与电源正极相连的试管a 内气体为氧气、与 电源负极相连的试管b 内气体为氢气，两气体体积比为1：2． （2）根据硫在氧气中燃烧的产物以及产物与水反应后的酸碱性来分析． （3）根据溶解度曲线的意义以及溶解度受温度变化的影响情况来分析． 【解答】解：（1）由水通电分解的示意图可知，试管b 收集的是电源的负极上产生的气体， 较多，是氢气；试管a 收集的是电源的正极上产生的气体，较少，是氧气，它们体积比是2： （2）硫燃烧生成二氧化硫，是一种有刺激性气味的有毒气体，会造成空气的污染，二氧化硫溶于水生成亚硫酸，pH小于7，故填：属于；小于； 时，甲物质的溶解度为20g；此温度甲物质的溶解度小于乙物质的溶解度；故填：20；＜； 丙的溶解度随着温度的升高而减小，所以可采用加溶质、蒸发溶剂以及升温的方法将丙的 不饱和溶液转化为饱和溶液；故填：B； ，都形成的是饱和溶液，甲、乙都是饱和溶液，正确； B．由于甲的溶解度受温度影响变化大，故甲析出的晶体的质量大，溶液质量甲小于乙，错 解度相同，故溶质质量分数相同，错误；D．所含溶剂质量与t 时等质量的甲和乙的饱和溶液中甲所含的溶质质量大于乙，故甲所含的溶剂质量小于乙，错误； 【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体溶解度曲线的意义及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养学生分析问题、解决问题的能力． 17．（4 分）（2015??赤峰）铝铁铜银是常见的金属． （1）铝比铁活泼，但铝在空气中比铁稳定，原因是 B．铝在地壳中含量比铁高C．在空气中铝的表面能够形成一层致密的氧化膜 （2）用Fe、Ag 溶液可以一次性验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序． （3）写出用稀盐酸和铁锈（主要成分为Fe ）反应的化学方程式Fe 【考点】金属的化学性质；金属活动性顺序及其应用；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．菁优网版权所有 【专题】金属与金属材料． 【分析】（1）根据铝在空气容易形成致密的氧化物，因此抗腐蚀性能很好进行解答； （2）根据金属的活动性的意义设计实验； （3）根据盐酸和氧化铁反应产生氯化铁和水写出反应的方程式． 第17 页（共21 【解答】解：（1）铝比铁活泼，但是铝制品比铁制品耐腐蚀，原因是：铝在常温下与空气中的氧气发生化学反应，使铝的表面生成了一层致密的氧化铝薄膜从而阻止了内部的铝进一步 氧化．；故答案为：C； （2）可以将铁放入硫酸铜等铜的盐溶液中，表面有红色固体析出，再将银放入硫酸铜溶液 中，无变化，说明三种金属的活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag；故答案为：CuSO （3）氧化铁与盐酸反应生成氯化铁和水，故反应的化学方程式是：Fe 【点评】本题难度不是很大，主要考查金属的性质和用途等方面的知识，可以依据已有的知识结合金属活动性顺序的应用分析，从而培养学生对有关知识的应用． 三、实验与探究（化学方程式每空2 18．（10分）（2015??赤峰）赤峰市2014 年中考化学实验考察有：、配制60g5%的氯化钠 溶液；、二氧化碳的实验室制取；、中和反应；、过滤10mL 粗食盐水等四个考签， 由学生抽签确定一个考题进行考察． （1）甲同学抽签后到实验室，发现本组实验桌上准备了下列仪器和药品： 上述仪器中D 的名称为 烧杯 的名称为酒精灯 （填字母编号）．制取一瓶该气体，应选用的仪器有 ABCE （填字母编号）． 利用上述气体发生装置在实验室还可以制取的其他常见气体，请你写出制取该气体的化学 方程式 2H ，该反应类型为分解反应 （2）乙同学抽到的考签是，他的实验操作如图2所示，请回答： 图示操作中，有一项是错误的，这一错误操作是 （填写字母编号）．上述操作正确的顺序是 ECADB （填写字母编号）． 按照正确的操作将配制好的溶液装入试剂瓶时，不慎洒出了几滴，这会使溶液中溶质的质 量分数 不变 （填“偏大”“偏小”或“不变”）． 第18 页（共21 （3）丙同学抽到的考签是，他在进行实验时，发觉得到的滤液浑浊，于是他将得到的滤液进行了第二次过滤，结果发现滤液仍然浑浊，请你帮助丙同学分析一下产生该现象的原因： 滤液高于滤纸边缘 （写出一点即可）． 【考点】二氧化碳的实验室制法；一定溶质质量分数的溶液的配制；过滤的原理、方法及其 应用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．菁优网版权所有 【专题】溶液、浊液与溶解度；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化． 【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析； 根据仪器的名称和药品分析选择； 根据固体和液体在常温下的反应选择发生装置和二氧化碳的密度和溶解性选择收集方法 及相应的仪器； 根据发生装置属于固液常温型装置，可以制取氧气进行分析； （2）根据天平称量物质应该是左物右码进行分析； 根据配置一定溶质质量分数溶液的正确操作步骤进行分析； 根据将配制好的溶液装入试剂瓶时，不慎洒出了几滴，不会影响溶液质量分数进行分析； （3）根据过滤的正确操作步骤进行分析． 【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，D 是烧杯，F 是酒精灯； 根据给定的药品稀盐酸和大理石及仪器，甲同学抽到的考签应该是：二氧化碳的制取，故 制取二氧化碳的药品是石灰石和稀盐酸，发生装置是固体和液体在常温下的反应，需要的仪器有：AB；因为二氧化碳易溶于水，密度比空气大，所以采用向上排空气法收集，需要 的仪器有：CE； 发生装置属于固液常温型的装置，因此可以是实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 气，其中二氧化锰是催化剂，化学方程式为：2H ，该反应满足分解反应一变多的条件，属于分解反应； （2）天平称量物质应该是左物右码，错误操作是C； 配置一定溶质质量分数溶液的正确操作步骤是计算、称量、溶解，所以操作正确的顺序是 ECADB； 将配制好的溶液装入试剂瓶时，不慎洒出了几滴，不会影响溶液质量分数，所以使溶液中赤峰中考化学
市 内蒙古赤峰市 2015 年中考化学试卷 题 一、选择题（单项选择，每小题 2 分，共 28 分） 1．近年来我区各盟市陆续建立了许多生态农庄，为广大市民假日游玩提供了新的去处，赏花、观景、摘草莓等极大丰富了市民的假日生活．下列有关说法正确的是（ ） A．为了增加草莓产量，可以大量使用化肥农药 B． 就地焚烧农庄中的秸秆可以增加田地肥效 C． 花和草莓的香味不同说明不同分子的性质不同 D．观光电瓶车充电时是化学能转化为电能 考点：合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；空气的污染及其危害；分子的定义与分子的特性；物质发生化学变化时的能量变化． . 专题：化学与生活． 分析：A、根据化肥农药的大量使用会造成污染解答； B、根据焚烧秸秆会造成环境污染解答； C、根据分子的性质解答； D、根据能量的转化解答． 解答：解：A、化肥农药的大量使用会造成污染，不能为了增加产量而大量使用农药化肥，错误； B、焚烧秸秆会造成环境污染，错误； C、花和草莓的香味不同，说明不同的分子的性质不同，正确； D、电瓶车充电时是电能转化为化学能，错误； 故选 C． 点评：本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的化学知识结合实际进行． 2．（2 分）（2015 赤峰）下列转化是通过化学变化才能实现的是（ ） A．由混合物转变为纯净物 B．由铁矿石变为铁 C． 由固态物质变为气态物质 D．由块状物质变为粉末状物质 考点：化学变化和物理变化的判别． . 专题：物质的变化与性质． 分析：A、根据混合物的分离考虑；B、根据炼铁的原理考虑；C、根据物质的三态变化考虑；D、根据物质的形状改变考虑． 解答：解：A、铁粉与铜粉的混合物可以通过磁铁吸引得到纯净物，属于物理变化，故 A 错；B、由铁矿石变为铁是通过还原剂将铁元素从铁的化合物中分离出来，属于化学变化，故 B 正确； C、干冰变为二氧化碳，只是状态的改变，属于物理变化，故 C 错； D、由块状物质变为粉末状物，只是物质的形状改变，属于物理变化，故 D 错． 故选 B． 点评：解答本题关键是知道纯净物与混合物的区别，炼铁的原理，物理变化与化学变化的区别． 3．（2 分）（2015 赤峰）生物体中含量最多的元素是（ ） A．C B．H C．N D．O 考点：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用． . 专题：物质的微观构成与物质的宏观组成． 分析：从生物体中的元素去分析． 解答：解：生物体中含量前三位的元素是：氧元素、碳元素、氢元素，其中含量最多的氧元素； 故答案为：D 点评：本题难度不大，掌握生物体中的元素是正确解答此题的关键． 4．（2 分）（2015 赤峰）甲烷（CH 4 ）燃烧的化学方程式为 CH 4 +2O 2 CO 2 +2H 2 O，该化学方程式中不存在的物质种类是（ ） A．单质 B．氧化物 C．盐 D．有机化合物 考点：单质和化合物的判别；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有机物与无机物的区别．专题：物质的分类． 分析：单质是由一种元素组成的纯净物，氧化物由两种元素组成，一种元素是氧元素，盐是指电离出金属离子和酸根离子的化合物，有机化合物是指含碳的化合物． 解答：解：A、氧气属于单质，故 A 错； B、二氧化碳和水都属于氧化物，故 B 错； C、反应物和生成物中，都没有盐，故 C 正确； D、甲烷属于有机化合物，故 D 错． 故选 C． 点评：应抓住概念的要点来判断物质的类别，了解常见物质的组成 5．（2 分）（2015 赤峰）下面是某同学的化学用语复习笔记，需要改正的是（ ） A．CO 2 中含有氧分子 B． 铁离子的符号为 Fe 3+ C． 5He 表示 5 个氦原子 D．O 表示氧化镁中镁元素的化合价为+2 价 考点：化学符号及其周围数字的意义；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系． . 专题：化学用语和质量守恒定律． 分析：A、根据二氧化碳的微观构成进行分析判断． B、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略． C、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字． D、化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后． 解答：解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，不含氧分子，故选项说法错误． B、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略．铁离子的符号为 Fe 3+ ，故 选项说法正确． C、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故 5He 表示 5 个氦原子，故选项说法正确． D、化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后， O 表示氧化镁中镁元素的化合价为+2 价，故选项说法正确． 故选：A． 点评：本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键． 6．（2 分）（2015 赤峰）下表是某饼干包装展袋上的部分说明，下列说法正确的是（ ） 商品名称 香酥饼干 配料 小麦粉、白砂糖、精炼植物油、鲜鸡蛋、奶油、食盐、膨松剂、食用香精 规格 400g 储存方法 存放于阴凉干燥处，避免阳光直射 A．饼干的配料中只有白砂糖属于糖类 B． 鲜鸡蛋、奶油中富含脂肪 C． 饼干配料中不含无机盐 D．从营养均衡的角度看，饼干中缺乏维生素类营养素 考点：生命活动与六大营养素；均衡营养与健康． . 专题：化学与生活． 分析：A、从饼干配料中小麦粉、白砂糖都属于糖类去分析解答； B、从鲜鸡蛋中富含蛋白质、奶油中含有主要营养元素是油脂去分析解答； C、从配料中的食盐属于无机盐去分析解答； D、从水果蔬菜中富含维生素，饼干中没有水果蔬菜，去分析解答； 解答：解：A、饼干配料中小麦粉、白砂糖都属于糖类，故 A 错误； B、鲜鸡蛋中富含蛋白质、奶油中含有主要营养元素是油脂故 B 错误； C、配料中的食盐属于无机盐，故 C 错误； D、水果蔬菜中富含维生素，饼干中没有水果蔬菜，所以从营养均衡的角度看，饼干中缺乏维生素类营养素，故 D 正确； 故选 D 点评：均衡营养，合理膳食，养成不偏食，不挑食的习惯． 7．（2 分）（2015 赤峰）小刚同学用如图所示装置进行 粒子不断运动 的研究，一段时间后，可观察到无色酚酞溶液变红，则物质 X 是（ ） A．浓氨水 B．浓盐酸 C．浓硫酸 D．浓食盐水 考点：酸碱指示剂及其性质． . 专题：常见的碱 碱的通性． 分析：无色酚酞试液遇碱溶液变红色，浓氨水有挥发性，能挥发出氨气，氨气易溶于水显碱性． 解答：解：A、浓氨水挥发出氨气，氨气溶于水溶液呈碱性，能使无色酚酞试液变红，故正确； B、浓盐酸有挥发性，挥发出氯化氢气体，溶于水后显酸性，不能使无色酚酞试液变红，故错误； C、浓硫酸不具有挥发性，不能使无色酚酞试液变红，所以观察不到无色酚酞试液变红，故错误； D、食盐水没有挥发性，不能使无色酚酞试液变红，故错误． 故选 A 点评：此题考查浓氨水、浓盐酸都有挥发性，属于基础知识的考查． 8．（2 分）（2015 赤峰）下列由有关物质用途的说法错误的是（ ） A．氮气：用于保存食品 B．金刚石：用于裁玻璃 C． 明矾：用于净水 D．苛性钠：用于改良土壤 考点：常见气体的用途；常见碱的特性和用途；常用盐的用途；碳单质的物理性质及用途．专题：物质的性质与用途． 分析：A、根据氮气的化学性质不活泼分析； B、根据金刚石的硬度很大进行分析； C、根据明矾能够吸附水中的悬浮物，可以用作净水剂进行分析； D、根据改良显酸性的土壤时即要考虑物质的性质，又要考虑经济方面的问题判断．解答：解：A、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐，故 A 正确； B、金刚石的硬度很大，可用来裁玻璃，故 B 正确； C、明矾在水中可以电离出两种金属离子 K + 、Al 3+ ．而 Al 3+ 很容易水解，生成胶状的氢氧化铝，氢氧化铝胶体的吸附能力很强，可以吸附水里悬浮的杂质，从而使杂质沉降水变澄清．所以明矾是一种较好的净水剂，故 C 正确； D、苛性钠显碱性可以中和酸性土壤，但是氢氧化钠具有很强的腐蚀性，并且价格很高，所以现实生活中一般不用氢氧化钠改良显酸性的土壤，而用熟石灰，故 D 错误．故选 D． 点评：化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一． 9．（2 分）（2015 赤峰）下列实验操作正确的是（ ） A． 量取液体 B． 闻气体气味 C．甲烷验纯 D．稀释浓硫酸 考点：测量容器-量筒；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯． . 专题：常见仪器及化学实验基本操作． 分析：A、量取一定体积的液体时，应选取一次量取全部液体的最小规格的量筒； B、闻气味时，要轻轻煽动瓶口，使气流飘进鼻孔； C、根据甲烷验纯的方法分析； D、根据浓硫酸的稀释方法分析． 解答：解：A、量取 3.5mL 的液体应选用 10mL 的量筒，用 50mL 的会造成较大的误差，故A 错误； B、闻气味时，要轻轻煽动瓶口，使气流飘进鼻孔，防止中毒，故 B 错误； C、甲烷是可燃性气体，检验纯度时可以使用排水法收集一小试管，然后用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明气体不纯，故 C 正确；D、稀释浓硫酸时要把浓硫酸缓缓倒入水，并不断用玻璃棒搅拌，而不能把水倒入浓硫酸中，故 D 错误． 故选 C 点评：正确的实验基本操作是保证实验成功的基础，也是实验安全的保障，同学们应准确掌握． 10．（2 分）（2015 赤峰）下列各组离子在溶液中能够大量共存的是（ ） A．Ag + Cl－ NO3－ B．Na + OH－ CO3 2－ C． Ba 2+ H + SO 4 2－ D．NH 4 + OH－ Cl － 考点：离子或物质的共存问题． . 专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题． 分析：根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存，据此进行分析判断即可． 解答：解：A、Ag + 、Cl－ 两种离子能结合成氯化银沉淀，不能大量共存，故选项错误； B、三种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故选项正确； C、Ba 2+ 、SO 4 2－ 两种离子能结合成硫酸钡沉淀，不
一、存在的突出问题 一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实 用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。
二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深， 书到用时方恨少 ，不能为领导决策提供更好的服务。
三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。
四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了 传话筒 和 二传手 ，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。
五是深入基层调查研究不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些 官气 、少了一些 士气 。往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。
六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。
七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。
八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。
（一）自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不 够。尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。
（二）宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
（三）忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做 太平官 的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
（四）勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。
诚然，造成自身存 在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施 查摆问题，剖析根源，关键在于 洗澡治病 、解决问题。本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。
（一）求真务实 办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。
二是增强超前意识。要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借 他山之石 来攻玉，为领导提出决策预案。因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。唯其如此，才能变被动为主动， 参谋 才能参在点子上， 助手 才能助到关键处。
三是增强创新意识。要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。
（二）勤政为民 办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。破除官僚主义，勤政为民应当做好 四件事 。
一是善于走进群众。从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。开展群众路线教育活动，破解 官僚主义 ，依靠的依然是人民群众。工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的 官老爷 做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。
二是勇于解难事。务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。要把这种态度 落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。
三是简化办事程序。要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。
四是接受监督。联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。
（三）艰苦奋斗 要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。要结合 治治病 的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。
（四）廉洁自律 作为党员干部，无论什么时候，群众本色不能变，群众情怀不能淡。要自觉加强党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、