篇一：五年级上册语文第四单元看漫画习作教学反思
lass="txt">小学语文五年级上册第四单元有关看漫画的习作要求是：仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
结果，写启示的学生没有把看漫画得到的启示作为重点来写，而编故事的学生又生硬是把自己得到的启示（不分写作人称）插写在结尾。写得不伦不类。
教后启示：教前一定要深研教材，把握好教学重点，充分考虑学生学习中可能会遇到的难点，并针对难点设想有效的教学方法。
2008年11月9日星期日
篇二：小学六年级上册第四单元作文漫画作文
ass="txt">当第一缕金色的阳光洒满大地，世间万物便从沉睡中醒来。鸟儿开始放声歌唱，蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。早晨，总是这样的和谐、美好。“嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。鸟儿们匆匆离去，蝴蝶也不再飞舞。车上跳下来一个人，只见他身穿蓝色工作服，头戴一顶鸭舌帽。嘴里叼着香烟，肩上扛着一柄利斧，向森林里走来。他走到一棵大树前，高挽起袖子，抡起了他那散发着银光的斧头，身体向前一倾，使劲向树干劈去。大树当场就因为“失血过多”而倒地身亡了。随后，树木在他的利斧下一个接一个的倒下，那“轰轰”的声音，不正是树木在临死前的痛苦的呻吟吗？可不管树木有多疼，那伐木工也不会知道。那伐木工悠然自得的笑着，依然在砍伐树木。随着森林的消失，动物们开始争先恐后地逃走了，它们好似也在诉说着：我们的家！这时，一只啄木鸟实在是忍无可忍了。它飞到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的脑袋，并发出一声愤怒的鸟鸣：这木头里一定有虫??????
这是语文书上的一幅漫画，讽刺了那些乱砍树木的人们的丑恶行为，提醒人们要好好爱护森林资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这几只大虫在我们脑中成长。可它们却异常狡猾，总趁人们在毫无觉察的情况下麻痹人们的思想。一旦被麻痹，人就真的成了“有虫的木头”。
这是只“贪婪”之虫。“贪婪”之虫是由人们的贪婪心滋生的。人们太过贪婪金钱，不惜任何代价将树木化作金钱，揣入自己的腰包。自己的腰包是鼓了，可树木却急剧减少了；同时，这也是只“自私之虫”。它使人们不顾后果，只图个人利益，而不管他人的感受如何；这还是只“无知之虫 ”。它使人们不顾森林资源如何减少，也一如既往地乱砍乱伐，使得世界的树木的数量以惊人的速度下降！人们正是中了这几只大虫的诡计，它使人们不知道自己将要面临的灭顶之灾。从这方面看来，人类显得多么的无知啊！虽然人们在树木得到中了不少好处，但却不想将来该怎么办。这便使人们走向了“竭泽而渔”。
森林为我们吸收了二氧化碳，呼出了我们人类所需的氧气，我们怎能恩将仇报，把树木置于死地呢？这未免也太残忍了吧？大自然是公平的，可人类还不知足，依旧砍伐树木。这迫使大自然使用自然灾害来威胁人们。人们总是抱怨大自然不公平，可是人们有想过大自然为什么要惩罚自己吗？我想没有，因为人们只顾自己的利益！假若人类与树互换，人类承受被砍伐的滋味，那时人们又会怎么想呢？
如果继续这样下去，后果是不堪设想的。根据调查，全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。现在，全球森林面积从1990年的39．6公顷下降到2000年的38亿公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。由于人口迅速增长，人们无限制的开垦放牧，使得森林毁灭，草原破坏，连绿色的植被也遭到了严重破坏。
如果世界上没有森林，陆地上的生物将减少90％，将有250万个生物物种灭绝。当森林全部消失时，人类再来后悔莫及，那一切都已经太迟了。
我们应该时刻提醒自己，不要浪费生活中每一份资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这三只阴险可恶的大虫侵蚀了我们的思想。醒醒吧！贪婪，自私，无知的人们！让树木再次从大地上拔地而起，让绿色充满世界，充满人间吧！
篇三：看漫画作文教学设计
坑南小学张欣看漫画作文分三个阶段：指导阶段、起草互批互改阶段、讲评阶段。这一节是第一阶段。
【教学目标】:
1、指导学生看懂图意，让学生明白漫画同故事性图画的不同之处，即画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。
2、要引导学生看懂图意，体会作者的用意。
3、使学生掌握漫画作文的习作方法，把内容写具体，写生动，并要写出自己的感受和联想。
【学生和内容分析】:
本次漫画习作，对于高年级习作来说，看漫画习作重点应放在看漫画写感受上，这就不同于一般的看图作文，因为它不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。但又不能局限于此，还应该鼓励学生写出个性化的习作。
【教学方法、手段】：
1、欣赏漫画，激发兴趣2、合作交流 大胆表达3、启发引导，主动探究 4、利用课件，打开思路。
【教学过程】（习作指导课）
一、 导课：讲解看漫画作文是写好记叙文的基础，可以有
效培养学生的语言表达能力、观察能力、分析能力和想象能力。
二、 以五年级上册四单元习作为例，学习写看漫画作文的
方法：
1、 课件出示习作要求，学生齐读：仔细观察这组漫
画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交
流。如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可
以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫
画写一篇习作。
2、 课件出示写的方法：写的方法可以多种多样，如，
可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据
画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画
的含义。教师讲解写的方法。
3、 进入写漫画作文第一步：
（1）、整体看连图，了解主要内容。教师提供一表格引导学生整体看图。（预测：学生能通过表格左边的问题答出答案，从而学会整体看连图。）
（2）、仔细看图，注意细节意思。教师引导学生仔细看图，了解图意。
4、 进入写漫画作文第二步：深入思考，分析画意。
教师引导学生体会画意：（讽刺那些不文明的行
为。）
5、 进入写漫画作文第三步：展开想象，创编故事。
（1）、把漫画故事写具体。
（2）、让人物活起来。
（将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写
出来。）
6、课件出示两个习题学生练习。（练习一：请将下面描写小女孩动作的词语连起来，写一段话：走在 扎着 穿着 发现 心想 拾起丢进）
（练习二：请将下面描写小男孩动作的词语连起来，写一段话：走到 挠头趴在 挥笔贴在伸开）
（意图：使学生在练习中领会写漫画作文的写法，了解整个事件的主要内容。）
7、进入写漫画作文第四步：起草成文，精心修改。
8、利用上面的方法思考漫画《小猫钓鱼新法》，并欣赏一篇习作例文。
（1）、请生认真看图，提出问题。（意图：使学生学会整体仔细看图，从而深入思考漫画的含义。）
（2）、请生有感情朗读例文。（意图：使学生既学习其他小朋友的写作方法，又锻炼了他们的朗读能力。）
9、师小结。
三、布置作业：
1、确实，环保问题虽然已经受到了重视，但仍然存在像这样的一些不良现象，要想让这样的现象得到杜绝，我们每个人都有责任和义务，那么孩子们，你们想不想用自己的笔把这幅漫画的内容及你的感受写下来，来警示你身边的人呢？
2、如果同学们想把老师左边提供的漫画起草成文也可以。
【板书设计】： 看漫画作文
整体看连图
仔细看图
创编故事