差生转化个案分析 所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。由于差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。
???? 当前教改后一再强调素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。?由此看来，教育者如何对待差生问题，差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。?大量事实说明：今天的"尖子"明天不一定就是"尖子"，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。这说明：唯有坚持"面向全体"，特别是面向差生才是切切实实的素质教育。下面我就分析王斌同学转化过程：
一．?基本情况 ??? 王斌资质聪慧，但由于学习习惯差，贪玩，爱面子，学习成绩很不理想。**学科经常是大红灯笼高高挂，从而影响他的学习兴趣。
??? 他生性好动，喜欢打篮球，爱好体育活动，但自制能力差，学习态度与行为可用"懒散"两字概括。学习上懒得动脑、动口、动手，作业一贯草草了事，甚至还经常不完成作业。
二．?采取措施，制定对策。
1、学习态度的转化。
学习态度是学生能否用心学习的关键，若是学习态度不端正，学生就无心在学习上。王斌在学期开始时，总认为学习没有用，我经常找他单独谈话，也举行“我的偶像”的主题班会，从班会中我知道了他的偶像是姚明，我就查阅了有关姚明的一些学习的事情来鼓励他，并且一起分析与他兴趣有关的发展方向必须具备的东西，我也找体育老师帮忙做他的思想工作，在多方的努力下他的态度有了一定的转变，知道了学习的重要性，他也深知要是自己朝向篮球运动员发展也必须学习好才能如愿。
2．?学习自信心的培养。
??? 自信心是学生从事学习活动的最大支柱。缺乏自信，可能会产生厌学的情绪，有了学习自信心，就能积极主动地学习。王斌同学尽管学习成绩很不理想，但他特别爱体育。抓住他的这一特点，我让他当了体育委员并且告诫他要想稳坐这个位置必须将自己的学习搞上去才行。创造时机让他有机会在同学面前表现自己，经常对他在学习方面的好表现进行表扬。在表扬的同时，也指出他学习上不足，再提出下阶段的学习目标，使他逐步提高学习兴趣，树立学习自信心。
3．?解决知识障碍，培养学习技能。
????? 由于数学知识前后连贯性强，学习新知往往需要有扎实的基础知识来支撑，唯有这样，学习才能成功。所以在平时练习时，我加强对他的面对面的指导，及时为他释疑解难，无论是课堂作业还是回家作业尽量做到面批。由于他的基础知识较差，在综合练习时易受知识负迁移的影响，而他的记忆力又差，因此，在课外的练习中对他进行一些强化性的训练，在练习中挑出最典型、最重要的习题类型，帮助他熟悉解题方法，为他以后的学习作准备。
三．?取得的成绩。
??? 功夫不负有心人。在老师、家长及自身的努力下，他的学习积极性有了的、些提高。上课时能做到认真听讲10分钟，偶尔也能自觉举手回答一些问题了。虽然学习成绩离合格标准还有几分的差距，这对他来说是不小的进步了。在与同学的相处中，打人骂人的现象也比以前少了，这对他来说无疑是一个质的飞跃。
????? 十年树木，百年树人，在后进生的转化过程中，遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒一定会有所收获。
????? ? ? ? ? ? ? ???????????????????????????????????????????? 2009年8月 ???????????????????????????????????????? ? 本文来自http://www.dxf5.com/