在科技社会发展日新月异的今天，新课程改革一直是当代教育工作者所探讨研究的一个重要课题。作为一名年轻的班主任面对思维活跃的中学生，以往的教育模式已不再实用，改革的念头越来越强烈的在心中生根发芽。但如何改、怎样改却一直没有一个明确的方向。通过今天对首山一中教学成果的学习，我的心里有了很大的震动，一种不甘于人后的念头深深冲击着我，相信他们能做到的，我们一定能做的更好！改革已势在必行，曙光就在前方。结合我校的实际我想简单从一下几个方面谈谈我的想法：
一．我校的优势 ????? 首山一中是一所县级中学，无论是在硬件设施还是在师资配备以及生源情况上都不及我校，这也就意味着我们在课改之路上遇到的一系列问题都会减少的多，但相同的是两校的校领导都有着课改的决心和雄心，我相信在这种情况下，我校站在更高的起点上一定会走的更快，更好。
二．具体的想法 ???? 看完首山一中走过的课改之路。我的脑中有很多想法，但是最强烈的一个感受就是，课改势在必行。可我觉得要走出一条适合我们六中的课改之路必须要经过一个学习——实践——修改——总结，最后成功的过程。正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”当我们选择课改之路的同时我们也就选择了接受挑战，而面对困难时，学习借鉴他人的宝贵经验不失条更快的捷径，吸取他人的优点、长处，会使我们在课改之路上少走很多弯路。同时当看到他人成功经验的同时对我们也有着很大的激励作用。在这个阶段我们要抱着无比谦虚求教的态度。学会他人的宝贵经验后通过整合在我们的一小部分学生中可开展实践，并在实践中总结、修改，并最终找到一种合适我们六中学生的课改方案。
三．可借鉴的地方 1.学案 “学案”这一点是其最突出的一个特点，也是最值得我们借鉴的地方。洋思的模式是“先学后教”而学案与之正有着异曲同工之妙，并较之更加的具体细化。将老师要讲的内容献给学生细化、抛出，让学生明白自己要学什么进而进行深入的思考，再利用学生教学生的方法充分调动学生的积极性。但我觉得刚开始的时候可以变换一下方式，学案布置下去后让学生先讨论，老师加以点拨，选取比较优秀的学生试着讲，等学生适应后再放手让学生去发挥，但学生的活跃度在开始的时候需要好好的控制。
2.课件 课件的运用是一个必然的趋势，而在我校使用课件上课已成为教师日常教学中的一种习惯，所以我认为像首山一中在课改刚开始所遇到过的课件使用上的难题在我校是不存在的。
3.教学模式 首山一中所采取的是“以学定教，主体参与”模式，分为1.自学学案2.分组讨论 3.小组展示4.达标测试5.总结反思。这五个步骤要实施起来我觉得可以在“自学学案”和“小组展示”这两点上多花些时间和功夫，既可以调动学生学习的积极性又可以锻炼学生的语言表达能力。
最后，我相信通过我们的努力，在校领导的大力支持下我们一定会走出一条属于我们六中的新课改