尊敬的各位领导、各位同仁：
??? 大家好！ ??? 现在，就我校整体教学工作以及2011年高招备考工作的一些做法，我做一简要汇报，请大家指正。
一、整体教学工作思路 1、实行单元管理，落实“近距离管理，近距离服务”管理思想，以此整合教育资源，拉近管理距离，加大管理密度，形成有效竞争工作格局，提高教学管理效能。
2、强化处室工作职能，提高处室工作人员对教学工作的考核、指导、服务和落实功能。(转载请注明来自:http://www.dxf5.com/) 3、改革教师聘任机制。高二升高三教师不得低于75%，高二升高一教师不得低于85%，建立教师大循环机制和升留级制度，实现教师业务发展三年统筹。
4、强力开展政教专项治理活动。在巩固手机专项治理成果的基础上，根据校情和学情，不断捕捉并制定新的专项治理方案，重拳出击，绝不手软，营造校园净土，重树良好学风。
5、建立家长开放日制度。每学期举行一次家长会，通过“展示—交流—评教”，丰富和发展家校交流工作机制。
6、以“本周我主讲”为抓手，落实“先学后教，当堂训练”教学思想和“四清”方案，提高教师教学能力，打造高效课堂，形成长效机制，深化新课程改革。
7、实行教师考绩捆绑考核，将教师的考绩与班级总评成绩、与包教学生成绩、与单元成绩捆绑考核，促进各学科整体推进。
8、实行优生培养导师制。加强学生包教工作，依据优生的实际需要，为其指定导师进行培养。
9、实行学业增值评价制度。建立以学生考试进步名次作为奖励依据的学生评价和奖励机制，在学生中树立“努力即优秀，进步即成功”的价值观。
10、探索“寝室学习单元”教学模式。将学生以寝室划分为不同学习组织，由教师包干负责督导学业和生活纪律，将督导成绩作为教师评价考核的重要依据。
11、继续采用以奖代补办法，提高我校高学历层次比例。凡教师自学取得在职研究生的，学校奖励3300元。
12、按照“学习—反思—提高”的专业发展模式，鼓励教师学习钻研教育教学专著，形成学习氛围，养成反思习惯，打造学习反思型校园。
13、建立骨干教师、明星教师、功勋教师选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、业务精湛、成绩突出、影响力强的专家型教师队伍，提高学校核心竞争力。
二、2011年高招备考工作 （一）加强教研，把握方向 1、做好老教材与新教材的衔接工作，积极进行新课程的培训和学习，全体高三教师在近期内要完成省2010年新课改的高考试题。
2、备课组要定期举办教师的教案展、教后反思展、优秀论文展等。
3、以备课组为单位开展优秀命题人评选活动，学期底由学生评出最佳命题人。
（二）关注教学，狠抓过程 1、将功夫用在备课上。备课要做到“五备、五统”。“五备”是备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；
“五统”是统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
2、将效率体现在课堂上。坚持目标定位、考点定位、精选例题、先做后讲、练习尝试、总结反思、变式训练、题目巩固、熟练技能、不留盲点等环节，严格遵循“三讲四不讲”（即讲思路、讲规律、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲难题、一份试卷不求一讲到底）。
3、将基础落实在练习上。精选每道题目，明确每一道练习题的目的，每个课时都准备四个练习：预习练习、课堂练习、补错练习、反馈练习，每一次练习都以中低档题为主，有一两个选做题，以体现分层要求，适应不同学生的需求。
4、将提高落实在辅导上。要求空白自习提倡教师去辅导，但不能强迫学生复习某一科，一个教室可能有几个教师同时在自习课上辅导学生。
5、将补错落实在行动上。对于学生在练习中、周练中、各种考试中出现的问题，及时反馈，及时指导，定期检查学生的作业本、错题本，加强落实力度。
6、将问题暴露在作业上。对学生的作业要求全批全改，规定每个月每个同学至少有一次面批面改的机会，要求作业考试化、成绩分数化、评语激励化等。
（三）狠抓中优，兼顾全面 1、对于中优生，明确“五个一”：每天提前布置一道针对性的练习题，每节课能提问一次，每周能谈一次话，各科有一本质量较高的收获本，保持有一门绝对优势学科。
2、每周定期召开各班的学情分析会，分析中优生的学习心理。
3、狠抓应届生的上线率，专门对应届班的优生成立学习兴趣小组，每周定期对这个兴趣小组进行学法指导、心理疏导。
4、狠抓复习生弱科和心理素质辅导，每学期要求老师在开学两个周内认识全部学生，了解学生的强弱科，然后进行包弱。
（四）指导学法，培养习惯 1、指导学生有计划地学习，帮助学生养成“五先五后学习法”，即先计划后学习，先预习后听讲，先复习后作业，先调整心态后考试，先独立思考后请教别人。
2、培养学生良好的学习习惯，即预习习惯、听课习惯、笔记习惯、纠错习惯。
（五）以考代练，培养规范 1、课后作业自习练。在限定的时间内，高质量完成课后作业，并且按照百分制进行批改，以考代练，练质量，练速度，练方法，练知识，练心理。
2、实行周练月考制，坚持以滚动式的专题训练为主，严格命题，注意选题的导向性、规范性、科学性，防止出错题、偏题、怪题。
3、通过考试加强对学生良好的审题、解题方法的习惯培养，加强解题的规范化指导，努力消除非智力因素造成的失分。
以上是我校整体教学及高招备考工作的一些粗浅做法，不当之处敬请指正。
谢谢大家！