为发挥基础教育在我市经济和社会全面协调发展中的重要作用，落实科教兴国战略，进一步贯彻落实《辽宁省“十一五”基础教育干部培训规划》，促进我市中小学校长科学管理学校水平不断提高，在市教育局党委的高度重视和关怀下，于2009年5月8日开始，分别举办“辽阳市‘十一五’中小学新任校长任职资格培训班”和“辽阳市‘十一五’中小学在职校长提高培训班”。
一、培训目标 围绕当前国内外教育改革与发展的热点与难点问题进行研究，拓展教育科学新知识，研究和掌握教育规律，提高组织实施素质教育的能力和水平，研究学校管理规律，进一步提高学校管理水平和依法治校的能力。进一步增强学习意识和创新意识，更新知识结构，提高学习能力和创新能力。
二、培训对象 1、“任职资格培训班”有79人（2006年以来局直各学校及各区中小学新任职的校级领导）。
2、“提高培训班”有351人（局直各学校在职校长97人、各县（市）区中小学在职校长或代表254人）。
三、课程设置 1、理论培训内容 根据《辽宁省“十一五”基础教育干部培训规划》要求，任职资格培训设六个必修专题，分别为“邓小平理论与中国教育实践”、“教育统计测量与评价”、“学校管理理论与实践”、“教育科研方法”、“当代教育理论”、“教育法制基础”；
提高培训设七个必修专题，此次培训主要学习其中的三个专题：“学校发展规划与实施”、“校园文化建设”、“教育统计测量与评价”（其他四个专题已培训完并参加与省统一考试验收，取得了很好的成绩，受到省教育行政学校的表扬）。围绕当前教育改革与发展的热点和难点增加了三个专题的选修内容：“教育改革发展趋势”、“校长课程领导力提升”、“科学发展与学校管理”。
2、教育实践 下学期分岗参加外出学习考察、基地校参观、校长论坛等。
四、培训特点 1、领导重视、准备充分 此次培训班得到了市教育局和学院各级领导的高度重视和关怀，局党委书记、局长张春雷同志亲自作培训动员并作《科学发展与学校管理》专题报告。成立了培训工作领导小组，就培训班的有关事宜（如课程设置、讲课人员的选择、时间安排等）多次召开会议进行研究部置，并在培训之前召开了各县（市）区、局直各单位主管干训工作领导参加的培训预备会，就培训的目的、意义及有关事宜作了详细的动员和安排，并下发了详细的课程安排表和听课证，为提高培训班质量打下了良好基础。
2、培训格高，参与面广 此次培训讲课专家规格高，既有国家级专家报告，又有省级专家报告，也有市级领导和专家的专题辅导。培训面广，全市高中校级领导、局直各单位全体校级领导、各县（市）区中小学骨干校长共351人参加培训。
2、更新观念、模式创新 此次培训分四个阶段：专家引领、校长面对面、实践考察和岗位自学。
（1）专家引领 国家级专家：请到国家教育行政学院教授、教育部特聘专家、北京市督学、原北京市海淀区教委副主任：胡新懿教授作《教育改革发展趋势》报告。
省级专家：请到教育部中小学校长培训专家组成员、辽宁省教育行政学院兼职教授铁岭市教师进修学院党委书记郑重作《校长课程领导力提升》辅导报告。
省级专家：辽宁教育行政学院副教授孙远航作《学校发展规划与实施》辅导报告。
市教育局党委书记、局长张春雷作《科学发展与学校管理》专题报告。
此外，市教师进修学院的党委书记陈丽、副院长**、科研所所长王学奇、干训部主任**分别都作了专题辅导。
（2）校长面对面 ①典型引路，校长培训校长 在任职资格培训班上邀请有经验的校长与新任校长面对面，介绍经验并座谈，一中王会永校长作了《新时期如何当好校长》、白塔区东文化小学刘娜校长作了《做校长工作的感悟》，受到了新任校长的好评。典型引路，校长培训校长的模式很受学员的欢迎。
②校长论坛，互动研讨提高 下学期分岗举办校长论坛活动，由参加国家、省和市校长高级研修班的校长结合外出学习的理论与经验，结合本校和本岗位实际，带头作中心发言，实现校际之间和校长之间的互动研讨交流，提高培训的实效性。
（3）实践考察 下学期准备分岗进行省内、市内教育实践考察和校际互访，进一步加强基地校建设，增强培训的实效性。
（4）岗位自学 对于省规定的一些选修内容和各专题的深入学习，通过学员岗位自学完成。树立混和学习的理念，把面对面培训学习和网络学习（岗位自学）有机结合起来，走校长研修的道路。充分发挥现化信息技术在校长培训中的重要作用，筹备启动校长远程培训工程。成立了辽阳市校长培训公共信箱（**@qq.com），将专家培训的内容和一些好的专题内容及信息，发到邮箱中，促进校长岗位自学。
3、严格管理，以人为本 （1）时间安排：此次培训为了不耽误学员正常工作，特别是新任班培训时间都按排在周五下午和周六，而且培训地点选在市教育局和市二高中，尽量为学员创造良好的学习环境。并做好培训班服务工作，充分体现以人为本的理念。
（2）日常管理：采取发放听课证，定点对号入座的管理办法，省去了点名和签到的时间，并对学员出勤率有详细登记，严格请假等管理体制，要求不能参加培训的学员，要由学校一把手给请假并进行说明。对缺课达1/3的学员，不予结业。
（3）考试与考核：考试内容包括必修内容的卷面检测（占70％），平时的考核（包括出勤、撰写论文、体会、参加研讨等情况）（占30％），合格者发省统一印制的《校长任职资格证书》。新任班的理论考试于5月16日已经完成，考试的内容是结合本校和本人实际进行个人的思考，而不是考让学员死记硬背的内容，更注重实用性。
此次培训在各级领导的高度重视和关怀下，初步取得了很好的效果，新任班第一阶段已经结束，5月16日下午进行了理论考试，无论从出勤率、培训的质量和考试的成绩都取得了很好的效果，受到了校长们的欢迎。
5月21日开始转入提高班的培训，上午张局长作动员并辅导报告；
下午是国家级专家胡新懿教授作《教育改革发展趋势》报告；
5月22日上午是省专家郑重作《校长课程领导力提升》辅导报告；
下午省专家孙远航作《学校发展规划与实施》辅导报告。5月23日上午是市学院党委书记陈丽作《校园文化建设》专题辅导报告。
要求全体学员一要明确培训意义，增强培训学习的主动性；
二要注重学用结合，提高培训学习的实效性；
三要珍惜学习机会，加强培训学习的纪律性。增强办好教育的责任感、使命感，争做教育理念新、政治思想好、工作能力强、作风过硬、业绩突出的优秀校长；
要加强学习，优化素质，实现校长自身专业成长，争做人文型、法制型、研究型、务实型、教育家型的校长；
教育部中小学校长培训中心主任陈玉琨教授认为，现代社会对校长的要求可以概括为9个字：识大势，明大事，成大师。“识大势”是就要认清教育发展的新形势，这是当好校长的首要条件。当前，我国教育已站在一个新的历史起点上，推动基础教育尽快转移到注重内涵（管理水平、教育水平、师资队伍），提高质量上来。党的十七大报告把教育放到以改善民生为重点的社会建设之首，提出优先发展教育，建立人力资源强国的战略目标。校长都是有法人资格的一校之长，学校要向什么方向走，教师要向什么方向努力，首先要看校长定什么调，说什么话，带什么头。古人云：“胸无大局者，不足以谋一域”，如果校长胸中无数，胸无大局，干起事来昏头昏脑，方向不清，用意不明，“以其昏昏、使人召召”，是绝对不能干好工作的，也是绝对带不好队伍、当不好校长的。
当前校长培训的最新任务是培养校长的课程领导力，校长第一位的任务是培养教师，这是校长工作的重中之重，所以提倡校长进课堂，走校长专业化的道路，才促进教师的专业发展。
温家宝总理在科技领导小组会讲话《百年大计，教育为本》(2009年01月04日)中指出：“……教育事业还是应该由懂教育的人办。……要造就一批教育家，倡导教育家办学。我们有许多优秀的科学家，受到社会的尊重。我们更需要大批的教育家，他们同样应该受到社会的尊重。” 祝愿各位校长都成为教育家型的校长，为我市基础教育的改革和发展做出更大的贡献。
学院干训部 2009年5月20日