篇一：三年级语文第一单元前置性作业
家长签字前置学习
一、看拼音写词语
yàn zi wū hyiq?ng kuàichì bǎng jiǎn düowti bü
( ) () ( ) ( ) () ( ) hu? pōj? líng wyi fynggǎn jíjù lǒngzyng tiün
( ) () () ( ) () ( ) sheng j?l?a gu? dào tián ǒu tr y?n fú yǎn zòu
() ( ) () () ( ) () zàn gy guüng cǎi du? mù y? zhuǎn yǎn
( ) ( ) ( )
二、按原文填空。
1、一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。
2、的草，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。
3、几对燕子_______了，落在电线上。电杆之间连着_______细线，多么像_________啊！停着的燕子成了_______，谱成了一支___________的春天的赞歌。 课中学习
1、课文以燕子为线索，写了燕子的特点、________的特点以及休息时的特点。整篇课文描写出了_________的燕子，表达了作者对的赞美，对 的喜爱之情。
2、“燕子有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面。”这句话中“掠”的意思是 （ ）A.掠夺 B.轻轻擦过或拂过 C.贴近
课后练习
一、我会按要求填写词语。
1、填四字词语。例：（乌黑光亮）的羽毛
（ ）的翅膀 （ ）的燕子 （ ）的春天
2、填叠词。例：（弯弯）的月亮
（ ）的天空 （ ）的太阳（ ）的细雨
二、选择恰当的字，打上“√”。
1、小燕子从南方（ 飞赶 ）来，为春天增添了许多生机。
2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几（ 根痕 ）细线，多么像五线谱啊！
3、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（ 飞 掠 ）过，唧唧地叫着。
三、照样子，把下面的句子写得更生动、更具体。
例：微风吹拂着柳丝。 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
1、燕子掠过湖面。
2、阳光照耀着草地。
四、读一读下面的语段，完成后面的练习。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
1、语段写到的具体景物有：
2、语段中“赶集”的意思是：（ ）
A.各种花草争相开放的景象。
B.人们到集市上买卖货物。
3、语段中画“_______、_______和_______当做人来写，显得
多么生动呀！
2 古诗两首
姓名 班级 家长签字
前置学习
一、看拼音写词语。
xì yaguüng jǐng wàn zǐ qiün h?ng
（ ） （ ） （ ）
二、解释下面的词语。（结合注释或插图等方法理解词语）
妆： 绦： 胜日： 光景：等闲：
三、抄写古诗。
1、咏柳（作者：）
__________________________，__________________________。
__________________________，__________________________。
2、春日（作者：）
__________________________，__________________________。
__________________________，__________________________。
课中学习
1、《咏柳》这首诗运用了（）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（），把柳枝比作（ ）。后两句还用（ ）的形式，把对柳树的赞美升华到对（）的赞美。
2、《春日》这首诗中流传千古的佳句是“ ， 。” 课后学习
一、选择正确的读音，并打上“√”。
绦（tiáotüo） 滨（b?nb?nɡ） 咏（yǒnɡrǒnɡ） 泗（sìshì）
二、比一比，再组词。
妆（ ）裁（ ）咏（ ）滨（ ）
装（ ）栽（ ）永（ ）宾（ ）
三、在正确的说法后面打上“√”。
1、“万条垂下绿丝绦”，“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“一万条丝织的带子”。（）
2、“无边光景一时新”的“一时”形容一个小时的时间。（）
3、《春日》中点明春游时间和地点的诗句是：“胜日寻芳泗水滨”。 （）
四、先看拼音写词语，再根据要求写词语。
wàn zǐ qiün h?ng（ ）
我还积累了这样的描写春天的四字词语：
______________ ______________ _______________
五、请根据诗意写出诗句，并答题。
1、高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去像用碧玉妆扮的一样。从树上垂下来好像绿丝带一样的柳条来。
2、只有在见到万紫千红的景象以后，人们才能真正领略到春风的魅力。
3、《咏柳》和《春日》都描写和赞美了________的景色。
六、根据语境写诗句。
1、春天，嫩嫩的柳芽像碧玉一样青翠可爱。让我不禁吟诵起贺知章的诗句：“ ，。”
2、迷人的春光让我不由得想起来朱熹的名句：“ ，
。”
3荷花
姓名 班级 家长签字
前置学习
一、看拼音写词语。
h?huü q?ng xiüngüi üi jǐ jǐ p? lia lián peng （）（ ）（ ）（ ）（ ） fǎng fú y? shɑngwǔ dǎopiün piün qǐ wǔ q?ng tíngbì lǜ
（ ）（ ）（ ）（）（ ）（ ）
二、按原文填空。
1、荷叶___________的，像一个个碧绿的_________。白荷花在这些大圆盘之间____出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的__________。有的还是___________，看起来_______得马上要________似的。
2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵________。一阵微风吹过来，我就____________，雪白的的衣裳____________。不光是我一朵，一池的荷花都在_______。 课中学习
一、课文中哪些内容是写作者看到的？哪些内容是写作者所想到的？
二、认真读课文，回答下列问题。
1、写荷叶又多又密的词是（ ），写荷叶颜色的词是（ ），写荷叶形状的词是（），描写荷叶的句话中，把（）比作（）。
2、如果你是荷花，你还会看到什么？听到什么？想到什么？
3、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
三、数一数，填一填。
篇二：关于拟人句的句子
">关于拟人句的句子
那点薄雪好像忽然
害了羞，微微露出点粉色。
宁静的夜晚，只有
那天上的星星在窃窃私语。
葡萄成熟了，挂在
枝头就像一个个乌溜溜的大眼睛。
瞧，秋姑娘来到田
野里，玉米可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋
了，有的竟笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，弯着腰迎接那久别的“故友”——秋姑娘；
高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘，还不好意思呢，脸都涨得红红的。
秋天到了，树上金
红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
秋天的高粱，如一
群亭亭玉立的姑娘，在风中摇曳着曼妙的身姿，低着那涨红的脸不时地眺望下远方，似是等
着远归的情人。
山坡上，大路边，
村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
树缝里也漏着一两
点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
它脱下破旧的外衣，
又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿
叶。
桃树杏树梨树，你
不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
顽皮的雨滴最爱在
雨伞上尽情的跳舞。
微风柔和地吹,柔
和地爱抚我的面孔。
我沐浴在大自然的
怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。 西瓜最爱炎热的地方。
小河清澈见底，如
同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
野花遍地是：杂样
儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
一个个红石榴就像
一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
一排排柳树倒映在
水中,欣赏着自己的容貌。
油蛉在这里低唱，
蟋蟋们在这里弹琴。
这些流云在落日的
映照下，转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着
五彩斑斓的锦缎。
蜘蛛把苍蝇拖来拖
去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
仲夏夜，清风徐徐
吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留
下的余热。
菠萝的头上戴着。
成熟的苹果就像小
姑娘的脸蛋一样红扑扑的。
船头飞溅起的浪花，
吟唱著欢乐的歌儿。
春尚浅，几处山顶
上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
大兴安岭多么会打
扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
当悲伤的水流入稳
重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，
山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了
洞口突突的泉水。
风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
高粱赧红了脸，羞
答答地微微低下头。
花儿在秋风中笑弯
了腰。
黄橙橙的橘子在枝
头笑弯了腰。
巨浪伸出双臂把我
猛地托起。
落叶随着风高低起
舞。
忙碌的蜜蜂在花丛
中穿梭，那是在教我们勤劳。
梦像一片雪花在空
中飘舞想抓住他，他已经融化了。 关于拟人句的句子
拟人句摘抄大全
拟人句精选
篇二：拟人句教案(精品)
拟人
句教案
导入：什么是拟人
句
拟人修辞方式：把
事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、
植物能说话，能大笑。
拟人句就是把某件
东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。（例：叶子妹妹说：“太阳公公??”这并非拟人句 ）
板书 拟人句就是
根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句
话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。 拟人句的运用形式
（1）把动物拟人化。
（可举例子）我家的宠物小狗眨着眼睛，好像在对我说：“??”
（2）把植物拟人化。
（可举例子）太阳当空照，花儿对我笑。
（3）把一般的事物
拟人化。（可举例子） 太阳也对我露出了笑脸。
比较拟人句的好处
“小河静静地流
着??”这是将景物照原样描写下来，如果这样写：“小河静静地躺着??”就是将景物当做
“人”一样来描写了，读来是不是觉得生动活泼了呢？再看下面这两个句子——“风儿不停
地吹，小草来回摇摇摆摆。”“风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草笑弯了腰。”比较一下，
哪一句更活泼呢？
同样，把物品当做有生命的东西来描写，也能使句子生动有趣。比如：“雨伞好像一个爱淋雨
的小朋友。”“日记簿是我的好朋友，每夜我都要向她倾诉心声。”“大吊车好像一个大力士，
再笨重的东西都拿得起来。”
看见动物怎样描写呢？不妨也把它比做“人”，比如： “啄木鸟会替树木看病，好像是树医
生。”这样的句子不是很有趣味吗？（让动物有人的言行、神态、思想和感情）
拟人修辞方法的作
用：
赋予事物以人类的
行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文
章更加生动形象。
此时可让学生自由发挥，练习写一些拟人句，适当做一些讲解，引出下一内容。
在同学们做完练习
以后，问题也来了，有没有发现拟人句似乎和比喻句有些相像？
比喻和拟人容易混
淆，是因为它们有相同点，即都是两事（人）物相比。比喻和拟人除了有相似点外还有不同
点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。
一、比喻句，就是
打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三
部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。
例：这只猴子像一
个小男孩那样顽皮。
比喻句中常用的比喻词有：
像、是、好像、好
似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为??
那么如何判断句式
是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，
三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是
比喻句。
二、拟人，根据想
象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人
来写——物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；
不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了
人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了
人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
例“春姑娘翩翩起
舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的
特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句
三个特点的，因此这句就是拟人句。
总之，只要弄清了
以上区别，就不难区分比喻和拟人了，也不至于一见到有“人”的句子就断定为拟人了。
可穿插笑话：
一、妈妈是小学老
师，有次我看她改孩子们的试卷，看到一个题是让把给出的句子改成拟人句，其中一句是“鸟
儿在树上，叽叽喳喳的叫着”，答案一般都是 “鸟儿在树上欢快地唱歌”之类的，可是竟然
有一个孩子写的是：鸟儿在树上，叽叽喳喳地叫着：“我是人啊！我是人啊！”
放学了，老师给学生们开始布置作业，“同学们，今天我们刚学了拟人手法的运用，你们回家
后至少写一句拟人手法的句子，明早上交，记住不许抄例题！”
第二天早上，老师
在办公室改作业改的真是冷汗直流，各孩子拟人句子如下：1 狗学人叫“旺旺旺~~~~”
2 早上鸡叫声和晚
上妈妈发出的声音一样
3 这颗大树和爸爸
一样伟岸的站在家里
4 我们都是龙的传
人
5 爸爸你真像猴子
6 啊，祖国我的母
亲
7 亲，你今天淘了
吗
8 猪，你的鼻子有
两个孔，和我一样
9 下辈子，我宁愿
当猪
练习辨别或举例
1.判断下列哪个句
子是比喻句，哪个句子是拟人句
（1）风筝越飞越高，
在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。（拟人）
（3）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（拟人）
（4）小兴安岭一年
四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（比喻）
2.说说比喻句中，
把什么比作什么。
（2）把枫叶比作邮
票
（4）把小兴安岭比
作大花园，巨大的宝库。
本体：被比喻的事
物
喻体：作比方的事
物
喻词：比喻关系的
标志
3.请学生讲一下自
己知道的比喻句和拟人句的区别。（拟人有着人的言行、神态、思想和感情）
（二）比喻与拟人
的区别
1.判断下列哪个是
比喻句，哪个是拟人句
（1）天上的星星像
小朋友的眼睛一眨一眨，真漂亮！
（2）风儿轻轻吹，
牡丹花在风中笑弯了腰。
流水象一个不知疲
倦的歌手在欢唱着。（比喻）
流水不知疲倦地在
欢唱着。（拟人）
第一句是比喻，它
拿“歌手”来比作“流水”，一为喻体，一为主体，主从分明。后一句是比拟（拟人），把流
水当作人来写，赋予流水以人的感情、动作，物与人彼此交融，浑然一体。
从这个例子很明显
就可以看出，“春风像母亲的手抚摸着你。”这句话是比喻句。只有把这句话改成“春风抚摸
篇三：比喻句和拟人句
/p>1.不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
2.阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。（79）
3.河面闪着阳光笑，小河就像长长的锦缎了（79）。
4.松鼠的尾巴好像一把伞。（83）
5.春雨，像春姑娘纺出的线。（6）
6.小柏树就像战士一样笔直的站在那里。
7.美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
8.我们像小鸟一样。
9.一座架在水里的桥，很像一栋长长的房子。
10. 小小竹排画中游。（64）
11. 弯弯的月儿小小的船。（76）
12. 影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。（81） 二年级：
1. 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。（4）
2. 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。（7）
3. 远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（8）
4. 立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。（47）
5. 喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
（49）
6. 中华世纪坛人如海，歌如潮。（50）
7. 冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
（53）
8. 看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。（129）
9. 湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。（130）
10. 半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。（148）
11. 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(1)
12. 要是下起濛濛细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。(41)
13. 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。(43)
14. 为了欢迎周总理，人们在地上散满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。(46)
15. 灯光闪烁，像银河从天而降。(50)
16. 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。(51)
17. 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。(100)
18. 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！(105)
三年级：
1.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。（7）
2.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。（9）
3.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样??（10）
4.有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（13）
5.女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。（13）
6.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（43）
7.海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（87）
8.有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆.(88)
9.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树??几百里连成一片，就像绿色的海洋。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（91）
10. 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。（101）
11. 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（111）
12. 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的。（137）
13. 有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。（138）（上册）
14. 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（2）
15. 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（2）
16. 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（3）
17. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（8）
18.
19. 我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团.(11)
20. 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光??多么像串串彩色的珍珠啊。（12）
21. 头上的毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的衬衫。（18）
22. 燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。（23）
23. 在这条路应该伸延过去的地方，挺立着一颗高高的橡树，他是那么粗壮结实、挺拔，像草原的哨兵一样。（28）
四年级：
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（3）
2.同高度的自然带呈现出的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。（8）
3.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（11）
4.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 （11）
5.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火。（14）
6.微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
（29）
7.的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。（63）
8.每根细丝嫌蜗牛的触角。（26）
9.远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（82）
10. 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像是很宽的马路，五六匹马可以并行。（82）
11. 正面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。（88）
12. 排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。（91）
13. 我虽未见叶老先生，却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。（127）
14. 阳光都变成绿的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（127）
15. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（143）
五年级：
1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（ 2 ）
2.我和上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。（4 ）
3.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（9）
4.书被人们称为人类文明的‘‘长生果’。(12 )
5.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。（12）
6.我又发现了一块‘‘绿洲’----小镇的文化站有几百册图书。（13）
7.学校图书馆那丰富的图书，又像磁石一样吸引着我。(14)
8.平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。(15)
9.月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。(15)
10. 祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗？(26)
11. 从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（41）
12. 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。（44）
13. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。(48)
14. 它们就像躲进深幽的丛林一样安全。（68）
15. 这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄我触动的笔尖。(70)
16. 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（101）
17. 它们像两股风不断地向我吹来。（103）
18. 时间艰涩地流着，像沙漏坠入我忐忑不安的 心房。（107-108）
19. 顿时，石头像雹子一样带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（119）
20. “哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着，回响着，似千百架低音提琴在奏鸣，在轰响。（157）
21. 蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，它的头发，全被风儿梳掉了。（168）
22. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（2）
23. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。(2-3)
24. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河！（3）
25. 忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（3）
26. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。（31）
27. 山溪像绿玉带一样平静。(41)
28. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(78)
29. 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。（153）
六年级：
1.啊，老桥，你如一位的德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
2.突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
3. 窗外是参天的杨柳。院子在沟里，山上全是树，所以我们盘腿坐在土炕上谈话就如坐在船上，四围全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波。
4. 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂
不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
5. 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，别掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的老百姓，别咆哮的江水吞噬。
6. 有些维吾尔人喜欢把洗过的衣服直接铺在沙漠上晾晒。远远望去，那大大小小、五颜六色的衣服像一幅巨大的抽象画，给寂静的沙漠平添了几分韵味
7. 巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
8. 别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。
9. 期待的日子一转眼就来了。 元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。
10.小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
拟人句：
二年级：
1.小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（66）
2.过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
（67）
3.小柳树在微风里得意的跳起舞来。（67）
4.小柳树听了，不好意思的笑了。（68）
5.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（2）
6.春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑??
7.笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。（8）
8.桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。（10）
9.叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑下山去。（21）
三年级：
1.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。他和我们一起睡觉，和我们一起起床。（7）
2.他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。（18）
3.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。（39）
4.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。（43）
5.小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。（44）
6.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现??（52）
7.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（53）
8.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（87—88）
9.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。（8）
10. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（9）
11. 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。（12）
12. 细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。（141）
13. 它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（141）
14. 到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。（26）