介绍信感谢信慰问信教案

介绍信感谢信慰问信教??案介绍信感谢信慰问??信教案介绍信、??证明信、感谢信、慰问??信教案淮阴区职教??中心理论课程课堂教学??设计学科： ??感谢信、慰问信、贺电??教案(理论)广东省??阳江市技工学校编号??：QD—14??—12 版本号：流水号：??审阅签名：?? 感谢信??、慰问信、贺信(教案??感谢信、慰问信、贺?? 信（教案）学目标??：1??、学会写感谢信、慰问??信、贺信，做到格式正??确，内容真实，情重点：??懂得感谢信??的特点、用途和格式。?? 难点：学会??写感谢信，做到格式正??确，内容真实，情感真??切。

教学时间：感谢信称呼（写全??）：写明感??谢原因正文叙事简??洁明白感情表达真切?? 祝颂语（感谢）署??名（写清）日期第??一课时课时目标：懂得感谢信的??特点、用途；学会写??感谢信，做到格式正确??。

一、??谈话导入1、??同学们，以前学过哪些??不同类型的信？（给??同辈写信给长辈写信?? 给老师写信）示范文）??二、对比讨论，学习“??写作提示”。

??1、讨论明确感谢信的??特点和用途。

??（1）听读范文，思考??：作者为什么??要写这封信？（2）用来向别人表达??感谢之情而写的信，我??们称之为什么信？（板??：感谢信） ??今天，我们就一起来学??习感谢信。

（??3）自读“学习提示”??，思考：感谢??信有什么特点和用途？?? （4）讨论并??归纳： A、??特点：一种专??用书信，用它来表达对??关心帮助过自己的部门??和个人的感谢之情。

??B、用途：可??以抄在纸张上张贴在对??方单位或邮寄给对方领??导。

（5）齐??读学习提示第一段。

2、讨论明确格??式。（1）仔??细看范文格式，想想与??以前学的给同辈、长辈??的信的格式作对比有何??不同？在写法上要注意??什么？（2）??讨论，归纳：共同点：开??头、称呼、正文、祝??愿语、署名、日期不??同点： A、??“称呼”可以是对方单??位名称，也可以是个人??姓名，都要写 B??、署名要写清学校班级??姓名或单位姓名。C??、祝颂语要紧扣感 D、正文把感谢??对方的原因写明白，要??求简洁明白，情感表达??真切。

（3）??齐读学习提示第（1）感谢信是一??种专用书信，格式与一??般书信相同。第一行顶??格写称呼，第二行空两??格写正文，正文末尾写??祝颂语，右下方写署名??和日期。

（板书：（2）写感谢信??时要注意：??A、第一行中间用稍大??字体写“感谢信”三个??字。

B、开头称呼一??定要把对方单位名称或??姓名写全。

C、正文??部分要写明感谢原因，?? 叙事要简洁明白。

D??、祝颂语必须紧扣感谢??来写。

E、署名也要??写清单位名称或姓名。?? （板书：写明感谢原因叙??事简洁明白紧扣感谢??写清楚）三、??明确习作要求。

1、引入：??我们了解感谢信的特点??、用途以及格式和注意??点，学了新知识就要会??运用。

2、指??名读“习作要求”，思??考：课文给我??们提了什么要求？（??根据内容代五（??1）班全体同学给儿童??公园写一封“格式正确??、内容真实、情感真切??”的感谢信。）（1??）班同学请我们代他们??写一封感谢信，根据课??文所提供的内容，我们??怎样才能做到“内容真??实、情感真切”呢？ 2、同桌相互讨??论。3、指名??汇报交流。

4??、教师归纳小结： “内容真实”是??指感谢信里写到的事情??一定要符合事实，不能??脱离实际，胡编乱造??，感谢的原因也要根据??提供的材料进行合理的??想象，写出心中的真情??实感，不要夸大其词。??（板：感情表??达真切） 5、??学生试写。

第二课时?? 课时目标：二、评议并修改习??作。1、确定??评议重点。篇四：书信教案日常应??用文——书信写作教??学目的：了??解日常事务类文书：介绍信、证明信??、慰问信、表扬信、感??谢信、祝贺信、请柬、??聘书、倡议书、嘉奖书??等写作方法。

教学重??点难点：介??绍信、证明信、请柬、??聘书、倡议书教学过??程： 1、性质与分类??：一般书信、??专用书信和公务书信 2、写作要求：??1）格式写??法：一般书信??由7 个部分构成。即：?? 称呼、问候语??、正文、结尾、署名、??日期、信封，有的信话??没有说完，还可以加上??附言。

称呼：顶格写在书信的第一??行，后加冒号。怎样称??呼，要根据写信人和收??信人的关系而定。一般??说，当面怎样称呼，信??中就怎样称呼。写给长??辈的，一般照辈份称呼??，不写名字直写称呼。?? 问候语：问??候是一种文明礼貌行为??，写问候语是对受信人??的一种礼遇。问候语有??节日的问候，如“新年??好”；有季节性问候，??如“值此春风送暖的日??子，您的身体一定很好??吧”；有身体状况的问??候，如“您身体好吧”??。对工作人员，可以说??“您在工作上一定做出??不少成绩”；对新婚夫??妇，可以说“新婚快乐??”；对刚出院的病人，??可问候健康恢复情况；??如求对方办事，可表示??感谢等等。问候语要写??在称呼的下一行，空两??格，也可以独立成为一??个段落。

正文：可分为连接语、主??体文、总括语三部分。??连接语，是在问候之后??，说明写信的目的。如??“很久没有写信了，很??是想念，特写信问候。?? 是??信的主要部分，写信人??要说的话，要办的事情??都写在这里。写主体文??，要把话说清楚、说简??洁、要注意措辞。措辞??，即认真斟酌词语。应??该怎样措辞，这要依据??书信的内容和与受信人??的关系而定： ??或尊敬，或诚恳，或郑??重，或亲切，或直言不??讳，或委婉含蓄。

讲究??措辞，是为了增强书信??的表达效果，决不可无??端地堆砌词藻，或故意??玩弄辞令，这样做不仅??会影响书信的表达效果??，还会引起受信者的反??感。书写要工整、清楚??，万不可潦草，以免误??事。

总括语：这是在主体文将要结??束时，总括一下全信的??内容，以加深收信人印??象的话。如“拜托之事??，请一定帮忙”。“总??之，请你在百忙中抽暇??赐复。”总括语如果认??为没有必要，也可以不??写。

祝颂语：致敬礼”??、“祝你健康”等，这??类致敬语也要根据对象??不同而有所不同。如写??给长辈，可以写“敬祝??近安”、“敬祝健康”?? 等；如给平辈，可以写??“视工作顺利”、“此??致敬礼”等；如给晚辈??，可以写“愿你进步”??、“希你努力工作”等??。若遇到节日，可写“??祝节日快乐”之类的话??。

署名 ??写完结尾，横书的，在??信的右下方写上发信人??的名字，有时还要在名??字前面加上称谓，如“??弟”、“妹”等。一般??来说，同辈的熟悉的人??可以不写姓，不加称谓??，只写名字就可以了。??对不熟悉的人或初次写??信要写全姓名，如“王??”。亲属或亲密朋??友之间可以写称谓，如??“弟”、“妹??”、“侄女”“你??的朋友”等。习惯??上称谓写在名字的左上??角，字体略小些。父母??给子女写信，可不写日期：??是指写信的时??间。要另起一行写在署??名下面。最好把年月日??都写出来，以便对方了??解你发信的时间。漏写??，有时会在日后造成麻??烦。

附言： ??是在信写完之后，临时??又想起有一些事情要告??诉对方，可以补写在信??纸的余白处。先写一个??“附”字，后面加上冒??号。写完补充的话，再??加上“又及”两个字。??如果在信里问候别人，??一般在署名和日期之后??另起一行，写上“请代??向问好！”、“??并问健康！” 书信一般要??写信封。信封写法分四??部分：填写??邮政编码。

收信人地??址。在横式信封邮政编??码的下方，另一起一行??写收信人的详细地址。??要写得准确、清楚、具??体。如“哈尔滨市”不??要写“哈市”。县名之??前，要加上省名，因为??不同省份的县有同名的??。地名和街道名中间，??大地名和小地名之间，??都要空开一格。

一行写??不完，转行时不要把一??个名称折开写。

收信??人的称呼。在横式信封??地址下一行，用稍大的??字，拉开一定距离写上??收信人的姓名和称呼。?? 寄信人地址。在横式??信封收信人姓氏下一行??写上寄信人的详细地址??，一是便于对方??回信，二是万一??投递不到可以退回，所??以，要写清楚、详细 ??2）注意事项：不可用红墨水和铅笔??写信二、专用??书信 1、介绍??信： 1）介绍??信是派遣人员去外单位??联系工作、洽谈事务、??参加会议、了解情况时??所使用的信件，对派遣??人员起介绍和证明作用??。介绍信主要有两种形??式，普通介绍信和专用??介绍信。

2）普通介??绍信一般不带存根：三个字，用大号??字。二、第二??行顶格写联系单位的名??称或个人姓名，姓名后??要加同志先生等??称呼，下加冒号。

三、第三行空两格??起写正文。正文中要如??实填写受派遣人员的姓??名和人数，并用简明扼??要的语言写明要接洽的??事项和对接洽单位的要??求等。一般用“兹有”??“现有”开头、“请 ??接洽”“请协助”结尾??。

四、另起一??行顶格写表示敬意或祝??愿的话，如此致敬礼?? 之类。

五、??右下方上下两行分别写??明介绍单位的名称或个??人的姓名和介绍日期，??单位介绍要加盖公章。?? 六、最下一行??左方注明有效期，如等，天数??要大写。3）专用介??绍信：共有两??联，一联是存根，另一??联是介绍信的本文。两??联正中有间缝，同时编??有号码，便于查询。

??示例：现介绍??我厂设计科科长XXX??同志（系中共预备党员??）等五人，前往贵处参??加XXXX 会议并联系??XXXXX 等事宜，请??接待。

此致敬礼 ??XXX 厂（公章） 2??01X 日前??有效）4）注意事项??：一要写清被??介绍者姓名、身份、随??行人数；二要写清接洽??事项和要求；三要祈请??用语或谦敬语，如“请??予接洽”或“请予支持??”，之后写“此致敬礼??”。

2、证明??信证明或证明信、关??于XXX的证明主送??单位：顶格书??写，加冒号，也可不写??。

正文：提??行空两格，写清证明事??由，实事求是，真实可??靠，言之有据，引文准??确，语言简洁。结尾写??“特此证明”。

落款??：证明单位和??日期，盖公章。

附件??：复印件加盖??复制单位印章。

内容要针对对方??所要求的要点写，如证??明某人经历，则写人名??、时间、地点和所经历??的事情。写信者要对证??明的内容负责。语言简??明、准确、平实。

机关、单??位、团体向有关方面、??有关人员表示慰问、问??候和致意的一种专用书??信。

格式：标题：三种??形式：单独由??文种名称组成。如《慰??问信》。由慰问对象和??文种名共同组成。如《??给抗洪部队的慰问信》??。由慰问双方和文种名??共同组成。如《朱德致??抗美援朝将士的慰问信??》。

开头(称呼)：?? 慰问信的开头??要顶格写上受文者的名??称或姓名称呼。如果是??写给个人的，应在姓名??之后，加上“同志”??、“先生”等字样，后??加冒号。如“郑州市人??民政府： ”、??“鲁迅先生：正文：??要另起一行，空两格写??慰问的内容。慰问的正??文一般由发文目的、慰??问缘由或慰问事项等几??部分构成。

（??1）发文目的。该部分??要开宗明义，写清楚发??此信的目的是代表何人??向何集体表示慰问。如??“中共杭州市委慰问??驻杭部队军烈及转业军??人”的开头。

值此1??999 年新春佳节即将??到来之际，中共杭州市?? 委、市人大常委会、市??人民政府、市政协代 ??表全市人民，真诚地向??你们及亲属表示亲切的??慰问，并致以崇高的敬??意。

（2）慰??问缘由或慰问事项：本部分要概括地??叙述对方的先进思想，??先进事迹，或战胜困难??、舍已为人、不怕牺牲??的可贵品德和高尚风??格；或者简要叙述对方??所遭受的困难和损失，??以示发信方对此关切的??程度。要表现出发信??方的钦佩或同情之情。?? 结尾：表示??共同的愿望和决心。如??“让我们携手并进，为??早日实现祖国的四个现??代化而共同奋斗”，又??如“????困难是暂时的??，最后的胜利一定属于??我们！”等。接着写祝??愿的话，如“ 祝你们??取得更大的成绩。“祝??节日愉快”等等。

慰问信??的落款要署上发文单位??或发文个人的称呼，并??在署名右下方署上成文??日期。

例文：美利坚合众国华盛??顿白宫乔治沃克布??什总统阁下:我昨晚?? 与你通电话后不久，便??惊悉，美国一架客机在??纽约失事，造成重大人?? 员伤亡和财产损失。我??对此深感悲痛。

我谨??代表中国政府和人民，??向你并通过你，向美国??政府和人民表示深切慰??问，对遇难者表示哀悼??。

中华人民共和国主??席江泽民二00 一??年十一月十三日晨于北??京 4、表扬信?? 定义：机??关、单位、团体表扬有??关方面、有关人员先进??事迹、先进思想的一种??专用书信。可直送，可??张贴，可送报刊发表。?? 标题：表??扬信或拟定题目，加副??标题，如《见义勇为，??堪称表率---对 XX??X 的表扬信》主送对??象：顶格写，??公开发表的可不写。

??正文： ??一是概述表扬的缘由，??简明陈述其先进事迹的??梗概；二是对先??进事迹作出恰当评价、??热情的赞扬和充分肯定??；三是表达向被??表扬者学习心意，或号??召群众向被表扬者学习??。

介绍信感谢信慰问信教案

1. 该教学内容知识结构分析介绍信、证明信、慰问信、感谢信的写作方法。

2. 该教学内容的教育价值分析提高学生介绍信、证明信、慰问信、感谢信的写作能力。

学生个体对于所要学习内容的已有经验和个体差异学生对普通信件的写作比较熟悉。这就是写作介绍信、证明信、慰问信、感谢信的知识基础。

2. 学生个体对于所要学习内容的各种障碍分析仍然有部分学生对于书信体写作有些问题。对于介绍信、证明信、慰问信、感谢信的写作还比较陌生。

3. 学生发展的需要和对学生可能达到的发展水平的估计中职生需要不断提升应用文写作技能，通过课堂训练，可以提高其写作能力。

了解介绍信、证明信、慰问信、感谢信写作的基本知识。

掌握介绍信、证明信、慰问信、感谢信写作的基本方法。学生分析教学目标知识与能力过程与方法情感态度价值观（德育）1．营造课堂对话场。2.写作训练。1．体悟介绍信、证明信、慰问信、感谢信写作的重要性。重点难点作业教学策略资源处理课时安排了解介绍信、证明信、慰问信、感谢信写作知识。

掌握介绍信、证明信、慰问信、感谢信写作技巧。1. 笔记 2. 练习1. 产生式教学策略与替代式教学策略相结合的方式：师生共商学习内容与目标。

2.讨论法：师生讨论、生生讨论。将课堂创设成对话演练的对话场。

3. 感知法：亲身经历，深切感知。

2 课时介绍信、证明信、慰问信、感谢信一、掌握介绍信、证明信写作第 1 课时蔚志升 2015-2016 学年第 1 学期 13 高幼语文教案环节教师活动一、交流导入。

1. 学生即兴讲话，谈应用文种类。

2. 其他学生点评。

二、共商学习内容与目标教案总第 5-6教案审阅人：张玉娜学生活动 1 学生交流 2.商定目标。设计意图一、激发学生表现欲，快速进入对话场。

二、养成思而学的习惯，体现自主学习.开放的导入核心过程推进一、介绍信（一）概念：是介绍本单位派出人员前往有关单位、部门联系公务时使用的一种专用书信。

（二）作用：在工作中具有介绍、证明、沟通的作用。接洽单位或个人依据介绍信的内容，了解来人的有关情况和需要办理的事项，（三）种类：介绍信从形式上分，有普通式介绍信与印刷式介绍信两种。

（四）普通介绍信的写法普通介绍信的结构标题、称谓、正文、结语、署名与日期、有效期六个要素 1.标题：“介绍信”三个字第一行居中，适当拉大字距排列。

2.称谓：单位名称或单位负责人名称后加冒号，在第二行顶格写。

3.正文：介绍信的内容，用“兹”、“今”、“现”字领起，写介绍人的姓名、身份、人数、以及需要商洽、联系的事项和希望、要求。

有时为联系工作性质的需要，还要写明被介绍人的政治面(原文来自：wWW.DxF5.com 东星资源网:介绍信感谢信慰问信教案)貌、年龄、职务等。在第三行左空两格开始。

4.结语：紧接正文内容以“请接洽为何”、“请接洽并协助办理为盼”等祈请语作结。

5.署名、日期：写发信单位全称（加盖公章）及开出介绍信的日期。

6.有效期：介绍信的有效期限，在署名与日期的左下方用小括号大写注明有效天数。

（五）印刷式介绍信印刷式介绍信—是按较规范的内容格式，事先印制好的留有存根的专用空白介绍信。

这种介绍信有两联，一联是介绍信正文，一联是存根。

1.印刷式介绍信的正文标题：“介绍信”三个字首行居中，适当拉大字距排列。

字号：在标题“介绍信”三字的的下一行的右端写“×字第×号”，“×字”是单位的代字，“×号”是开出介绍信的顺序号。

称谓：用“××单位”称呼，后加冒号。××为空白项。在第三行顶格写。

正文：介绍信的内容，用“兹”、“今”、“现”字领起，写介绍人的空白姓名、身份、人数、以及需要商洽、联系的事项和希望、要求。有时为联系工作性质的需要，还要写明被介绍人的政治面貌、年龄、职务等。

结语：紧接正文内容以“请接洽为何”、“请接洽并协助办理为盼”等祈请语作结。

署名、日期：写发信单位全称（加盖公章）及开出介绍信的空白日期。

有效期：介绍信的有效期限，在署名与日期的左下方用小括号大写注明有效空白天数。

2.印刷式介绍信存根的写法标题：“介绍信”三个字首行居中，后加“存根”两字，并加括号。

字号：在标题“介绍信”三字的的下一行的右端写“×字第×号”，×字”是单位的代字，“×号”是开出介绍信的顺序号。

正文：介绍信的内容，直写介绍人的姓名、身份、人数、以及需要商洽、联系的事项与前往单位名称。

结语：与正文相同。

经手人——开具介绍信的人。

日期——开出介绍信的时间。

有效期——介绍信的有效期限，在日期的左下方用小括号大写注明有效空白天数。印刷式介绍信的正文与存根之间用一条虚线隔开，虚线中间写“×字第××号”字样，号码要大写，并加盖公章。

（六）介绍信的写作要点（1）要写明持介绍信人的真实姓名、身份、不得冒名顶替。

（2）要用一句话言简意赅地概括出商洽和联系事务项。

（3）要书写工整，不得任意涂改，如有涂改要加盖公章。

（4）一份介绍信只能用于一个单位。

二、证明信（一）概念：是用于党政机关、社会团体、企事业单位或个人证明有关人员的身份、经历、表现、学历、突发事件或其他事情的真实性时所写的一种专用书信。

证明信具有凭据作用。蔚志升 2015-2016 学年第 1 学期 13 高幼语文教案教案总第 5-6教案审阅人：张玉娜开放的延伸（二）证明信种类证明信从证明事项上分，有身份证明信、毕业证明信、事件真相证明信等种类。这些证明不同事项的证明信又可分为：组织证明信、个人证明信与随身携带证明信三类。

1.组织证明信。

是指以组织名义写的，用来证明在本单位或曾在本单位工作的职工的政治、工作表现、身世、经历、学历等有关情况或本单位其他事件的证明信。

2.个人证明信—是指以个人名义写的，用来证明某人或某事真实情况的证明信 3.随身携带的证明信是指一种带有证件作用的证明信，由被证明者随身携带，以保证被证明者工作、生活、旅行等正常进行。

这种证明信常用作出差、旅行时证明身份用，一般都有一定的有效期，过期即自动失效（三）证明信结构及写法结构由标题、称谓、正文、结语、署名、日期几项构成。具体写法： 1、标题—写“证明信”或“证明”；也可用公文式标题，如《关于××同志××问题的证明》。标题的位置在第一行，居中，稍拉大字距排列。

2、称谓—称谓写需要证明信单位的名称，后加冒号。位置在第二行顶格书写。

3、正文根据对方要证明的事项，实事求是地写清被证明的事实。

正文内容的丰约，依被证明事实的具体情况而定。

如证明某人的历史问题，应写清姓名、时间、地点、及在所经历的事件中的表现；如证明某人的学历，应写清姓名、性别、年龄、籍贯、何年何月考入何校何专业、何年何月毕业；如证明某一事件，应写清参加者的姓名、身份、在事件中的表现和作用及事件本身的前因后果等。

正文的位置在称谓下一行，左空两格写起。

4、结语。写“特此证明”，位置在正文下一行，左空两格写起。

5、署名。写证明单位的全称或签署证明人姓名，并加盖单位公章或证明人私章。位置在结语下一行的右端标注。

6、日期。开具证明信的日期。在署名下一行的正下方标注。

师生小结，开放延伸。

选择适合自己分层训练，体现回顾：如何写作介绍信、证明信的方式参与活差异性。

写作介绍信、证明信动。

1. 教师总结提 2. 学生对课堂供参考，降低难学习小结：学生自我学习小结学习效果进行度。

3. 作业：快速总结。

2.学后反思，体课堂笔记 3. 选择作业或验成长。

教师总结：1）评价所有的表现 2）强化保持和迁移自行安排类似 3.联系实际，学训练。

以致用。

板书设计介绍信、证明信介绍信的结构标题、称谓、正文、结语、署名与日期、有效期六个要素证明信结构及写法结构由标题、称谓、正文、结语、署名、日期几项构成。

资源开发现场生成，多媒体 PPt 展示。介绍信、证明信、慰问信、感谢信掌握慰问信、感谢信写作环节教师活动第 2 课时蔚志升 2015-2016 学年第 1 学期 13 高幼语文教案一、交流导入。

1. 学生即兴讲话，谈应用文种类。

2. 其他学生点评。

二、共商学习内容与目标教案总第 5-6教案审阅人：张玉娜 1 学生交流 2.商定目标。

一、激发学生表现欲，快速进入对话场。

二、养成思而学的习惯，体现自主学习.开放的导入核心过程推进三、感谢信（一）概念：是对关心、支持、帮助过自己的集体或个人表示谢意的专用书信。

（二）结构及写法由标题、称谓、正文、结语、落款组成 1.标题。标题有三种形式。

一是用文种“感谢信”作标题。

二是由感谢对象和文种组成标题，如《致××医院的感谢信》。

三是由写信方、感谢对象及文种组成的标题，如《中国足球队致全国球迷的感谢信》。标题的位置在第一行，居中、醒目。

2.称谓。

写感谢对象的名称。如感谢对象是单位，写单位全称或规范化简称；如感谢对象是个人，在个人姓名后加“同志”、 “先生”、“女士”或职务等尊称。称谓后加冒号。称谓的位置在标题下空一行，顶格写。

3.正文要满怀感激之情写感谢信的内容，主要写三方面内容：一是精要地叙述对方给予自己关心、支持和帮助的先进事迹，表达自己由衷地感激之情。

二是热情赞扬对方的可贵精神，评价对方精神境界及其行为的社会价值。

三是再次表示感谢和意愿。正文的位置在称谓下一行，左空两个格写起。

结构及写法 4.结语。又叫致敬语，以“此致敬礼”或“致以最诚挚的敬礼”作结。

5.落款。包括署名和日期，在单位名称或个人姓名的正下方，写发信的日期。

（三）写作要点（1）要写明感谢事项。

（2）要感情真挚，评价恰当。

（3）要语言精练，篇幅简短。

四、慰问信（一）概念：是组织或个人在重大节日、纪念日或遇到某种特殊情况时向集体或个人表示关怀、问候、慰藉、鼓励的专用书信或电报。

（二）作用：能够体现组织的温暖，社会的关怀和人与人之间深厚情谊，给人以继续前进和克服困难的力量、勇气和信心。

（三）慰问信种类可分为先进慰问、遇灾慰问和节日慰问三种。

（1）先进慰问。向作出重大贡献以及取得突出成绩的集体或个人表示慰问。这种慰问信侧重赞扬功绩，如对在抗震救灾和保卫国家和人民生命财产安全等重大社会活动中作出卓越贡献的人民解放军、公安干警等的慰问。

（2）遇灾慰问。对遭受意外灾难，蒙受严重损失，遇到巨大困难的集体或个人表示慰问。这种慰问信侧重同情、安抚和鼓励，如对灾区人民的慰问。

（3）节日慰问。这种慰问信侧重强调节日意义，赞扬有关人员取得的成绩或做出的贡献。如春节对英雄模范人物及军烈属的慰问；教师节对教育工作者的祝贺；“三? 八”节对妇女同志的问候。

（四）结构模式结构由标题、称谓、正文、结语、落款组成。

（1）标题。标题有三种形式：一是用文种“慰问信”作标题；二是由慰问对象和文种组成标题，如《致××的感谢信》；三是由写信方、慰问对象及文种组成的标题，如《北大学生致北京申奥代表团的慰问信》。标题的位置在第一行，居中、醒目。

（2）称谓。

写慰问对象的名称。如慰问对象是单位，写单位全称或规范化简称；如慰问对象是个人，在个人姓名后加“同志”、 “先生”、“女士”或职务等尊称。称谓后加冒号。称谓的位置在标题下空一行，顶格写。

（3）正文正文的内容主要有两个方面：一是先具体叙述慰问信的背景、原因及有关形势和情况。

二是概叙对方的先进事迹及其意义，表示赞扬、鼓励；或写对方克服困难，战胜灾害的有利因素，对遭受的灾难和不幸，蔚志升 2015-2016 学年第 1 学期 13 高幼语文教案教案总第 5-6教案审阅人：张玉娜表示慰问，给予鼓励。

不同类型的慰问信正文的具体写法先进慰问。其正文内容主要简述其取得的成绩以及意义，表示赞扬，鼓励其继续努力。常用“欣闻（喜闻）……非常高兴，特表示祝贺并致以亲切的慰问“等概述语句开头；然后写成绩是如何取得的，有什么意义，并赞扬其高尚品德；最后鼓励先进再接再厉，争创更大的成绩。

灾难慰问。其正文内容主要是表示同情和安慰，勉励其鼓足勇气，战胜困难，夺取胜利。常用“惊悉（获悉）……深表同情，并致以深切地慰问”等概述语句开头；然后写对方的境遇，鼓励其克服困难，勇往直前，夺取胜利；最后表示良好祝愿和真诚的期望。

节日慰问。其正文开头概述节日意义，对有关人员表示亲切的问候；然后简叙其对社会的作用及贡献，阐述其肩负的责任，指出今后的任务；最后提出希望或表示良好祝愿。

（4）结语。又叫祝颂语，以“祝取得更大的成绩”、“祝节日愉快”、“顺致最美好的祝愿”“作结。

（5）落款。包括署名和日期，在单位名称或个人姓名的正下方，写发信的日期。

（四）写作要点（1）要感情真挚。慰问信中的赞扬、慰藉、安抚、和鼓励应情真意切，使对方受到感动，得到鼓舞。

（2）要语言恰当。慰问信应根据不同的慰问对象，使用不同的慰问语言，如对死难家属用“向你们致以最深挚的哀悼” 来慰问；对英雄模范人物或作出重大贡献的集体和个人用“向你们致以亲切的慰问和崇高的敬意”来慰问。

师生小结，开放延伸。

回顾：感谢信、慰问信写法写作感谢信、慰问信学习小结：学生自我学习小结 3. 作业：课堂笔记教师总结：1）评价所有的表现选择适合自己的方式参与活动。

2. 学生对课堂学习效果进行快速总结。

3. 选择作业或自行安排类似训练。

分层训练，体现差异性。

1. 教师总结提供参考，降低难度。

2.学后反思，体验成长。

3.联系实际，学以致用。开放的延伸2）强化保持和迁移板书设计感谢信、慰问信三、感谢信结构及写法由标题、称谓、正文、结语、落款组成四、慰问信结构模式结构由标题、称谓、正文、结语、落款组成。

资源开发现场生成，多媒体 PPt 展示。

介绍信感谢信慰问信教案

专用书信是指用于某种特定的场合、针对某种特定的事务所写的书信。

专用书信有许多不同的种类，如介绍信、证明信、感谢信、表扬信、贺信、慰问信、咨询信、推荐信、公开信等。

这些不同种类的书信，各有各的用途，应用于不同地场合，写给不同的对象，因此在写法上就有不同的格式和要求。

1 、一般书信与专用书信的区别：一般书信：个人和个人之间的书信叫做一般书信，它用于交流个人思想感情、互通个人和家庭情况。

专用书信：专用书信多用于个人与单位、单位与单位之间的事务往来。

2、专用书信要求（ 1 ）文字贴切简洁、内容完整；（ 2）格式规范美观、用语礼貌；（ 3）清楚表达本意，帮助理解。

介绍信是用来介绍联系接洽事宜的一种应用文体。它具有介绍、证明的双重作用。

介绍信主要有两种形式，普通介绍信和专用介绍信。

[格式内容] 普通介绍信一般不带存根，正中写介绍信。

内容包括:称呼、正文、结尾、署名和门期，并注上有效日期。

专用介绍信共有两联，一联是存根，另一联是介绍信的本文。

两联正中有间缝，同时编有号码。介绍信证明信，其结构都大致相同，一般都有标题、称呼、正文、署名和日期等构成。

具体格式如下：(一)标题证明信的标题通常有以下两种方式构成：1 .独自以文种名作标题一般就是在第一行中间冠以证明信、证明字样。

2.由文种名和事由共同构成一般也是写在第一行中间。

如关于同志状况(或问题)的证明。要在第二行顶格写上受文单位名称或受文个人的姓名称呼，然后加冒号。

有些供有关人员外出活动证明身份的证明信因没有固定的受文者，开端可以不写受文者称呼，而是在正文前用公文引导词兹引起正文内容。证明信 (二)称呼要在第二行顶格写上受文单位名称或受文个人的姓名称呼，然后加冒号。

有些供有关人员外出活动证明身份的证明信因没有固定的受文者，开端可以不写受文者称呼，而是在正文前用公文引导词兹引起正文内容。

(三)正文正文要在称呼写完后另起一行，空两格书写。

要针对对方所要求的要点写，要你证明什么问题就证明什么问题，其它无关的不写。

如证明的是某人的历史问题，则应写清人名、何时、何地及所经历的事情；若要证明某一事件，则要写清参与者的姓名、身份，及其在此事件的地位、作用和事件本身的前因后果。

也就是要写清人物、事件的本来面目。

正文写完后，要另起一行，顶格写上特此证明四个字。也可直截在正文结尾处写出。

(四)落款落款即署名和写明成文日期。

要在正文的右下方写上证明单位或个人的姓名称呼，成文日期写在署名下另起一行，然后由证明单位或证明人加盖公章或签名、盖私章，否则证明信将是无效的。

感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。

受信者和写信者均可是个人或单位。

感谢信可以直接寄送给对方单位或个人，也可公开张贴或送报社、电台。

感谢信格式： ①标题：空一行正中写感谢信三字； ②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号； ③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果； ④结尾：写表示感谢、敬意的话； ⑤署名：写单位名称或个人姓名、日期。

感谢信要求把被感谢对象的人物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。感谢信贺信贺信一般由标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。

(一)标题贺信的标题通常由文种名构成。

如在第一行正中书写贺信二字。

有的还在贺信或贺电的前面加上谁写给谁的内容，或者写明祝贺事由等。

个人之间的贺信、贺电也可以不写标题。

(二)称谓顶格写明被祝贺单位或个人的名称或姓名。

写给个人的，要在姓名后加上相应的礼仪名称如同志。

称呼之后要用冒号。

(三)正文贺信的正文要交待清楚以下几项内容：第一，结合当前的形势状况，说明对方取得成绩的大背景，或者某个重要会议召开的历史条件。

第二，概括说明对方都在哪些方面取得了成绩，分析其成功的主观、客观原因。

贺寿的贺信，要概括说明对方的贡献及他的宝贵品质。

总之这一部分是贺信的中心部分，一定要交待清楚祝贺的原因。

第三，表示热烈的祝贺。

要写出自己祝贺的心情，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。

要写些鼓励的话，提出希望和共同理想。

(四)结尾结尾要写上祝愿的话。

如此致敬礼、祝争取更大的胜利、祝您健康长寿等。

(五)落款写明发文的单位或个人的姓名、名称，并署上成文的时间。