篇一:phonics教学设计
小学英语Phonics教学展示课教学设计
教学目的:
展示phonics
的学习成果,三年级重点突出“看词读音”的能力。 教学对象:这节课的教学对象是一些三年级的学生,经过一、而年级的英语口语学习都有一定的英语基础,但是三年级英语单词量大,内容多,句子长,很多学生一个月了单词、课文还读不熟,更记不住。 教学目标:
通过对元音字母a、e、i、o、u开闭音节的复习和巩固,以及部分字母组合的学习,使学生掌握基本的英语拼读方法,解决小学三年级学生学习英语时单词难记难读的问题,提高学生学习英语的兴趣和积极性,为学生以后的英语学习打好基础。 教学内容:
1、元音字母a、e、i、o、u开闭音节的复习和巩固 2、如何区分开、闭音节 教学重难点:
1、元音字母在开闭音节单词中的读音及认读 2、如何区分开、闭音节
3、培养学生对单词的正确拼读能力 教学方式:
小组活动 教学媒体:
多媒体、单词卡片及其他教具
教学过程:
篇二:小学英语自然拼读法Phonics教学设计
小学英语运用phonics自然拼读法学习元音”a”和”e”的教学设计
篇三:Phonics教学设计
Phonics教学设计
塘北小学 李康娣
I can spell
aman ap
一、教学目标
1. 掌握短元音a的发音
2. 逐步掌握拼读的方法
二、教学内容
1. 掌握字母am an ap at ad的发音
2.拼读方法
三、教学步骤
Warming up
Sing a song( 调动学生情绪,为学习作准备)
(一) Presentation
1. 找到字母a 的朋友。
出示PPT,和学生一起找a的朋友。
2.逐个学习字母的发音
am an ap atad
3.个别、小组学生拼读单词.
出示PPT,让学生用拼读的方法拼读单词。
at ad 1
4.听并跟读录音.
5.listen and circle.
学生展示答案。
6.在短文中拼读。
学生圈出有关字母,并拼读,然后自由读,再个人读,教师打节拍带读,学生齐读。
四、Consolidation
1.通过听能拼写出单词。
2.玩游戏
摘苹果(学生或教师拼读单词,另两个学生听单词摘苹果)
3.通个唱歌曲学习拼读。
五、Summary
总结本节课学习的字母拼读。
六、Homework
1.Sing the song with your partner.
2.Imitate phonics of the letter and sound. 板书:
mam an
ap
at
ad d
2