关于在幼儿园开展岗位技术练兵活动的思考 幼儿教育是一个专业性强、涉及面广的职业，因此，岗位练兵是幼儿园队伍建设的重要举措和实效性非常强的培训形式。其目的是为了提高职工的综合素质和专业技能，培养队伍良好的作风，树立幼儿教育良好的社会形象，更好地履行幼儿园的教育职能和社会服务职能。
一、在幼儿园开展岗位练兵活动，有如下意义：
1. 面对日新月异发展的幼教形势，只有不断学习才能跟上形势的需要。岗位练兵活动是提高在职人员学习积极性的重要方式之一，开展岗位练兵有利于职工及时地进行知识更新，提高所需的业务知识，保障整体综合素质的不断提高。幼教事业的不断发展需要大量的优秀人才，通过岗位练兵活动的开展，可促使职工人人适应岗位、人人精通本职、人人胜任职责，使幼儿园成为学习型团队、研究型团队。
2. 当前，幼儿园职工的组成有师范生、生产厂招聘转干人员、企业内退职工等，素质参差不齐。而且十多年来没有吸收师范院校毕业生，招录的人员在综合专业素质方面有一定的差距。培训是岗位练兵活动的重要内容，对职工进行岗位学习培训，可以使职工发现自身存在的不足，意识到学习的重要性，并在今后的工作中学习、探讨和改进，达到“干什么练什么，缺什么补什么”的目的。
3. 幼儿园担负着为国家培养未来人才的重任，相关业务知识多，专业性强，涉及知识面广，建设学习型组织是工作的必需。岗位练兵是督促在职学习的重要有效方式，是建设学习型组织的根本要求。通过竞赛的形式，可以充分展示职工日常工作的技能技巧，真实地反映职工的专业水平。通过竞赛的形式，可以促使职工立足岗位，苦练技能技巧，争当岗位能手。
二、如何在幼儿园开展岗位练兵 1. 坚持正确的指导思想，明确岗位练兵的目标 岗位练兵要全面贯彻落实科学发展观，把岗位练兵作为经常化教育训练的新起点。一个正确、清晰的目标是完成好工作任务、达到预期目的的前提和基础。幼儿园岗位练兵的目标就是：必须坚持以科学发展观为指导，增强职工队伍履行岗位职责的能力，增强职工队伍的专业技能，增强为社会服务的能力。
幼儿园岗位练兵内容应重在务实，要坚持讲实际、出实效，要在熟悉掌握本园职工队伍的详细实况的基础上开展练兵活动。在岗位练兵工作中，要因地制宜、因时制宜、因岗制宜，在建立日常练兵制度方面多想办法，多下功夫，努力实现业务工作和岗位练兵双促进、双丰收，使职工素质得到提高，促进整体工作迈上新台阶。
2. 制定岗位练兵标准和内容体系 “无规矩不成方圆”，岗位练兵必须制定统一标准，针对不同工作、不同层次、不同基础的职工，有针对性地开展岗位练兵活动，这样才能提高岗位练兵的效率和效果。为此，有必要依据不同岗位的职能需要，按照岗位工作的基本素质要求，定出相应的岗位练兵标准，以增加练兵的针对性、实效性。如教师应以幼教理论、各项技能技巧及幼教法规、政策等方面为主，保育员应以幼儿护理知识、技能为主，炊事员则应以烹饪知识、技和幼儿营养知识为主。
3. 注意岗位练兵的组织形式和方法。
幼教工作与队伍建设的最佳结合点应是：既要根据岗位练兵的目的，突出灵活性；
又要针对具体的岗位，增强实用性；
一边工作、一边学习，培养人才与锻炼人才并重。所以，应坚持“干什么学什么，缺什么学什么”的原则，将岗位练兵作为教育培训的主要形式，以岗位练兵提高职工业务水平，以工作实绩检验岗位练兵质量。还应注意互帮互学，取长补短，努力形成一种良好的互帮互带氛围。其次应着重以培养职工实际工作能力和创新能力为目标，因地制宜地灵活采用受职工欢迎的教学方法，如专题讲座法、案例分析法、专题讨论法、互动式教学法等，以保证教学效果。三是应把业务技能知识理解、消化、落实为实际工作能力，通过业务竞赛提高队伍的整体业务水平。四是引进并运用计算机网络教学、多媒体教学等现代教学手段开展培训教学工作，努力提高现代教育手段在岗位练兵中的使用效率。
4. 强化岗位练兵保障措施。
在幼儿园，岗位练兵应作为一项多层次、全方位、人人参加的经常性、长期性的“战略投资”，在教材配备、人员调拨、经费支持等方面切实保障。一是自编实用性辅助教材。目前幼儿园的岗位练兵“应会”内容多以对幼儿教材的掌握程度为考核标准，但幼儿教材种类繁多，更新速度快，职工有“跟不上趟”的感觉。可以以各种教材为参照，结合实际编写出各岗位类别的练兵辅助教材，在内容上突出实用性，明确各岗位应知应会的知识和业务。并且不定期进行更新，逐步形成区分岗位练兵层次、突出岗位业务、适应不同需要的实用性辅助教材体系。
二是增加专家对职工的培训频率。幼儿园职工有丰富的实践操作经验，但理论体系是她们的“瓶颈”，制约着她们的进一步发展，可以邀请教育专家针对园内实际开展培训，用高屋建瓴的理论体系指导具体的工作实践，切实解决理论与实践的结合问题。
5. 健全岗位练兵考核激励机制。
把岗位练兵活动与职工切身利益挂钩，进一步完善科学公正的考核激励措施，有效调动职工的积极性、主动性和创造性。应针对不同岗位量化细化练兵内容，让每个职工找准自己所处的位置与差距，明确今后的努力方向。同时，应把岗位练兵成绩作为重要的内容纳入到职称评定、评先评优和奖励等项目的必备条件之中，对成绩突出的职工给予必要的物质和精神奖励，以带动职工的学习积极性，在职工队伍中形成浓厚的学习氛围。
6. 增强职工的危机感和紧迫感，促进学习的积极性和自觉性 21世纪是一个科技创新和知识更新日益加快的时代，幼教工作中大量引入的现代教育理论，必然对幼教工作者的知识结构和业务能力提出新的更高的要求。不掌握现代化的幼教知识和技能就有失去上岗资格的危险，再靠老经验和老方法办事就要落伍和掉队。岗位练兵要让每个幼教工作者都理解：岗位练兵工作是一项关爱、保护和培养的工程，并懂得一个与自身利益休戚相关的道理：在知识型经济、学习型社会，提高自身素质和实现自身价值是时代的要求，自身素质要通过自觉融入教育培训活动来磨练提高，而自身价值要通过爱岗敬业在岗位上实现。使职工自觉地接受现代幼教知识教育，进一步拓宽视野，努力提高自身的综合素质。
幼儿园要结合自身的特点，把岗位练兵作为提高职工队伍素质的有力措施，做到在实战中练兵，在实干中提高。为更好地履行自身职能，不断适应新时期新发展，实现新时期队伍建设与工作的双赢格局，为服务家长、服务企业、服务社会发挥更大的作用。
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