? 同心县建立健全激励约束机制 切实解决乡镇干部“走读”问题 ? 自教育实践活动开展以来，同心县把解决乡镇干部“走读”问题作为整治“四风”突出问题的一项重要内容，通过建立健全教育引导、制度建设、公开台帐、后勤保障、督查问责等激励约束机制，切实解决乡镇干部“走读”问题。
教育引导防“走读”，筑牢思想“防火墙”。围绕落实中央八项规定及区市县若干规定、《关于加强乡镇干部队伍建设的若干意见》、《关于进一步从严管理干部的意见》和《同心县关于改进工作作风密切联系群众的若干规定》等相关文件精神，通过学习教育、座谈讨论、典型带动等方式，切实解决干部思想认识问题，变“要我改”为“我要改”，变“走读转”为“驻乡干”，真正触及思想灵魂，推动工作落实。同时，结合“为了谁、依靠谁、我是谁、学习谁”大讨论活动及三严三实要求，引导干部牢固树立群众观点，增强群众观念，增进群众感情，主动克服“走读”现象；
结合查摆“四风”问题及谈心谈话活动，干部普遍认识到走散干部、走失民心是“走读”的最终结果，必须严肃工作纪律，转变工作作风，提高履职意识，从思想上严厉纠正“走读”。
制度建设管“走读”，架起违规“高压线”。制定下发了《关于严厉纠正乡镇干部“走读”问题的通知》，各乡镇（管委会）围绕相关规定，建立健全乡镇干部考勤、值班、请销假、去向公示、公车管理、“夜学、夜议、夜谈、夜访”、工作日夜间值班等制度，实行乡镇班子成员带班值班制，乡镇领导班子成员必须保持24小时手机畅通。重大节庆、汛期、森林防火等特殊时期要按要求增加值班力量，完善值班情况报备制，并将干部 “走读”情况与干部选拔任用、年度考核、评先评优挂钩，形成从制度上约束“走读”的长效机制。
公开台帐查“走读”，布设群众“监控器”。各乡镇（管委会）普遍建立了驻乡台账，将领导带班、首问责任、值班日志、值班考勤、驻乡学习、走访接待群众、应急处置等情况分别记录在册。每周将干部驻乡人员名单、值班考勤情况、干部缺岗去向、工作推进情况在政务公开栏进行公开公示；
每月将考勤情况及工作推进情况进行汇总，作为干部考核工作实绩及尽责的刚性依据，晒于公众之下，接受群众监督。
改善条件治“走读”，架起干部“连心桥”。为使乡镇干部安心学习、安心工作、安心生活，各乡镇从改善乡镇干部生活条件入手，设立了“廉政灶”，确保干部吃饱肚子干工作；
将腾退的办公用房整合改造为职工宿舍，进一步营造宽松、舒适的住宿条件，确保干部住的安心；
创办了图书室、文体娱乐室，新建了职工浴室，妥善解决了乡镇干部就餐、文体、住宿、浴洗等问题，并筹措经费购置了健身路径等体育器材，逐步改善乡镇机关基本生活设施及生活条件，解除干部后顾之忧，确保干部将精力放在干事创业、为民服务上来。
督查问责惩“走读”，常亮责任“警示牌”。认真开展“8+6”专项整治活动，切实解决庸懒散软、为官不为等问题。建立乡镇干部“走读”督查机制，县委领导、纪律监察部门、组织部门和县教育实践活动督导组定期或不定期对干部 “走读”情况进行督查。对出现人岗脱离、贻误工作，对职责范围内违反规定的行为不报告、不制止、不督促、不落实具体措施，干部“走读”现象严重的乡镇（管委会）进行通报批评，对党政主要领导进行诫勉谈话，取消所在乡镇（管委会）当年度评先评优资格，并对当事人进行组织处理和纪律处分。
? 本文来自http://www.dxf5.com/