讲师团工作计划

篇一：讲师团培训计划讲师团 9 月培训计划篇二：省委讲师团 2010 年工作总结和 2011 年工作打算省委讲师团 2010 年工作总结和 2011 年工作打算一、2010 年工作总结 2010 年，省委讲师团按照中宣部和省委、省委宣传部的工作部署，认真宣传和贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，积极开展中国特色社会主义理论体系和党的重大方针政策的宣讲普及，努力探索新形势下党员干部教育的新路子、新办法，为推动我省的理论武装工作和经济文化强省建设做出了新贡献。

1、围绕党的中心工作，积极开展宣讲辅导一是积极为各级党委中心组和广大党员干部提供理论服务，开展多方面的宣讲辅导。2010 年的宣讲工作主要围绕以下内容展开：宣传党的十七届四中、五中全会精神；广泛开展学习型党组织建设的宣讲，积极推进全省学习型党组织建设；开展社会主义核心价值体系、 “七个怎么看”和“创先争优”宣传活动，澄清人们关注的重大理论和现实问题，着力激发全省各方面真抓实干、创先争优的积极性和创造力；顺应加快转变经济发展方式的主线要求，开展经济形势和国家宏观经济政策的宣讲。

宣讲作为讲师团主要工作贯穿全年，一年来宣讲 70 多场，收到良好效果。二是认真搞好理论宣讲骨干的培训工作。5 月下旬，在济南举办了全省推进学习型党组织建设宣讲骨干培训班，培训理论骨干 130 余人。11 月上旬，在济南举办了全省学习党的十七届五中全会精神理论骨干培训班，培训理论骨干 120 余人。两次培训班都邀请了北京和省内著名专家学者进行专题辅导，取得了良好的教育效果。三是继续发挥电化信息教学的作用，为干部学习搞好服务。围绕着推进学习型党组织建设、当前宏观经济形势与对策选择、加快转变经济发展方式、如何运用传播手段应对媒体和危机、解读“十二五”规划建议和“七个怎么看”等内容，制作了 300 多套著名专家的辅导光盘，作为干部学习辅导资料。

2、巩固《理论学习》书面宣讲的主流阵地，增强理论宣讲的吸引力和舆论引导力一是牢固树立“跟踪社会前进步伐，研究方针政策走向；倡导求是工作态度，营造学习思考风尚；着眼科学发展进程，提升理论实践素养”的办刊宗旨，积极为各级党委中心组提供服务，打造刊物品牌，提高了办刊质量和社会影响力。刊物质量得到中宣部领导肯定，中宣部调阅有关文章作为参阅资料为学习型党组织建设服务。二是紧紧围绕形势任务和热点难点问题，有针对性地开辟了诸如“理论面对面” 、 “热点透视” 、 “省情与战略” 、 “经济观察” 、 “文化软实力” 、 “社会与民生”等栏目，集中回答当前理论与实践的重大现实问题，收到良好的宣传效果。三是关注文章的现实性、权威性、前瞻性和引导力，及时邀请省内外专家就山东半岛蓝色经济区、黄河三角洲高效生态经济区、庆祝新中国成立 61 周年、学习贯彻十七届五中全会精神、社会主义核心价值体系建设、 “七个怎么看” 、推动马克思主义中国化时代化大众化等主题撰写文章，为广大读者提供最新政策走向的权威解读和专家解答。四是建立和完善了文章外审和逐级审阅制度，提高文章的约稿率、修改率和淘汰率，有效提升了刊物的质量水平。五是初步建立了以中央党校、中国社科院、国务院发展研究中心、国防大学、全国综合排名前 20 位重点高校以及各省（市、自治区）党校、社科院为依托的赠阅和约稿专家库，为刊物的良性发展构筑厚实的人力资源储备。六是刊物发行实现重大突破，发行量是上一年度的两倍多。10 月份，对 2010 年度发行工作进行了总结表彰，评选出 41 个学刊用刊先进单位和 44 名学刊用刊先进个人，并对 2011 年发行工作进行了部署。

七是积极拓展《理论学习》经营渠道，先后与中国电信集团山东分公司、山东福泰陶瓷有限公司、大众传媒有限责任公司等几家单位签订了协办协议。3、继续加强宣教基地建设，进一步推动我省当代中国马克思主义大众化宣教基地因宣讲而设，是讲师团宣讲工作的一个重要组成部分，成为连接理论与实际的桥梁，在宣讲工作中发挥不可替代的重要作用。为加强宣教基地规范化建设，更好地开展“理论下基层”和推进全省理论宣讲工作，9 月上旬，省委讲师团在招远召开全省宣教基地工作会议，充分肯定了一年来宣教基地建设取得的成绩，深入交流了宣教基地建设的经验，明确了今后加强宣教基地建设的方向和任务。宣教基地已经成为推动我省当代中国马克思主义大众化的重要平台，成为理论宣讲普及的有效载体。通过加强宣教基地的规范化建设，充分发挥了示范和带动作用，为推动全社会的宣讲工作做出了贡献。

4、积极推出山东宣讲网，全力打造网络宣讲平台在新媒体时代，为了满足舆论宣传阵地的多样化需求，省委讲师团积极与大众传媒有限责任公司等相关单位合作，积极筹备推出了公益性理论宣讲网站——山东宣讲网。通过网络宣讲以充分发挥讲师团反应迅速、灵活机动、实用高效的宣讲战线“轻骑兵”优势，满足广大党员干部学习内容的广泛性、多样性、即时性、实践性、灵活性特点，进一步拓展了讲师团宣讲工作的广阔舞台。山东宣讲网关注时事热点、关注社会现实、关注理论前沿、关注宣讲服务，力求图文并茂、内容与形式紧密结合，突出及时性、针对性、前瞻性、指导性、探索性、新颖性的特点，下设时政要闻、理论研究、宣讲关注、工作信息、宣讲服务、文坛荟萃、资料库存等 7 个一级栏目和 34 个二级栏目，涵盖政治、经济、文化、社会等诸多方面，不仅包含党的最新理论信息，更有专门的宣讲报告、信息和资料服务，是开展理论宣讲、推进理论武装的重要抓手和共享平台。山东宣讲网的推出，使讲师团的工作初步呈现出以理论骨干培训为代表的面对面宣讲、以《理论学习》和《观察与关注》为代表的书面宣讲、以山东宣讲网为代表的网络媒体宣讲的三种方式之间相互配合、相互衔接的宣讲格局。

5、着力提升《观察与关注》的办刊质量，为广大领导干部提供理论服务自 2009 年 5 月 1 日正式推出内刊《观察与关注》以来，刊物牢牢坚持“围绕贯彻落实科学发展观，为党委中心组读书学习提供内参，为党员干部掌握理论选送动态资料，为形势任务宣讲选择现实素材，为理论政策研究构建新视角，观察经济社会与发展形势，关注民生疾苦与大众诉求”的宗旨，以开阔的眼界和敏感的视觉，广泛收集国内外的重要信息和文章，及时反映对当前社会关注的热点难点问题的权威解读，全年出版 24 期，累计出版 40 期，办刊质量稳步持续上升，为各级领导干部开拓视野、提高理论和政策水平提供了帮助，篇三：培训工作计划培训工作计划为充分发挥培训工作在企业日常经营管理中所起到的作用，使人力资源管理之中的培训模块能够更好的为企业服务，根据企业现状，结合个人对培训工作的了解，拟于 2014 年 6 月 1 日至 2015 年 4 月 30 日期间逐步推进以下几项工作。

一、《培训管理制度》的颁布与实施完善的《培训管理制度》可以对企业培训工作的开展起到规范性和指导性的作用，同时也为员工提供了职业生涯发展的途径。

为尽快有序的开展培训工作，现已将《培训管理制度》初步草拟完毕，计划按如下时间节点进行意见征集、签批及实施： ? 2014 年 6 月 5 日至 2014 年 6 月 20 日为征询意见阶段。分发《培训管理制度（征询意见稿）》至各部门，以征询各部门意见，并于 6 月 25 日前汇总各部门意见； ? 2014 年 6 月 25 日至 2014 年 6 月 30 日，根据各部门反馈意见对《培训管理制度》进行修订，并报领导审核； ? 《培训管理制度》经领导核准之日起实施。

二、 “新员工入职培训”的常态化为使新入职员工尽快明确企业各项规章制度、了解企业文化，缩短新员工融入企业的周期，现计划将“新员工入职培训”的常态化提上日程。

自《培训管理制度》正式下发开始，每月第二、第四周周五上午由人力资源部组织开展新员工入职培训工作，预计时长 0.5 天至 1 天，主要内容为：企业文化、公司制度、财务知识等。

根据新员工入职培训开展的具体情况，逐步向新员工入职培训中加入：以讲授职场礼仪为主的“商务礼仪”课程，以增强员工消防安全意识、防控日常办公环境中安全隐患为主的“安全教育”课程，及其他能够在短期内奏效，以提升新入职员工技能、知识为目的或能够使员工尽快适应岗位的基础类培训。

新员工入职培训结束后将采取闭卷考试方式考核员工对培训内容的掌握程度。未通过考核的员工进入下一期培训，直至其考核合格，如其试用期截至前仍未能通过考核，则视其为“不能胜任工作” ，按《入职转正离职制度》之规定与其解除试用关系。

在新员工通过由人力资源部组织的集中培训后，在试用期内，通过其所在部门内的工作引导人或部门负责人对其进行在岗培训，并按月根据新员工试用期表现填写《试用期月度考核表》。

实现员工入职后的试用期内，即可掌握其胜任情况。

在实施“员工试用期月度考核”后人力资源部将根据员工《试用期月度考核表》及其所在部门和相关领导意见，对员工的试用期实施管控：使优秀员工提前转正、不能胜任的员工尽早淘汰，为企业节约人力资源成本，规避用工风险。

三、《弟子规与企业管理》培训的推广中国传统文化博大精深，《弟子规》虽出自距离现代较近的清朝，但作为古人的启蒙读物，《弟子规》对其之前近 2000 年的儒家文化进行了精选，其中所讲述的内容，不仅有为人处事的基本原则，也有可用于现代企业管理之中的道理。

《弟子规与企业管理》培训计划采取讲座的模式，通过对《弟子规》原文的讲解，结合古代文献中所记载的典故、事件，宣导《弟子规》在现代企业管理中的应用。

此项工作预计于 2014 年 6 月 30 前完成课程设计、试讲等工作并定稿，自 2014 年 7 月 1 日后开班讲授。

四、 “企业管理学院”搭建的前期工作企业的不断发展、壮大，需要大量具备专业知识、技能及职业素质的人员。

“企业管理学院” 的建设即为通过企业内部优秀员工分享经验、传授技能，培养感恩于企业、忠诚于企业、熟悉企业的人才，构建学习型组织。

第一阶段：《内部培训师管理制度》与内部讲师招募 2014 年 7 月 1 日至 15 日，着手编制《内部培训师管理制度》，并于 2014 年 7 月 17 日前报领导审核；2014 年 7 月 22 日前，根据领导反馈，完成对《内部培训师管理制度》的修订并下发实施。

拟于 2014 年 7 月 23 日至 8 月 22 日就“内部讲师团”成立相关事宜通过公告、海报等形式进行动员，通过宣导“管理学院”对企业的意义、 “内部讲师”对员工个人的意义，分析“内部讲师”的付出与收获，吸引全体员工注意力。同时通过以下三个渠道对内部讲师进行招募： 1、员工自荐：员工通过 e-mail、电话、书面申请等渠道主动报名； 2、部门推荐：由各部门推荐擅长本部门某项工作，或技能在本部门内突出的员工参加内部讲师团； 3、领导指定：由公司各职能分管领导在所辖各部门内指定参加内部讲师团的员工。

向报名的内部讲师布置“课前作业” ，了解其现有水平、能力，以便在后续的内部培训师培训（ttt）中有针对性的进行讲解。

第二阶段：培训需求调查 2014 年 8 月 1 日至 9 月 13 日，开展培训需求调查工作；2014 年 9 月 15 日至 24 日，对培训需求调查情况进行汇总分析，于 30 日前形成调研报告，并据此编制“管理学院”课程大纲及年度培训计划。

根据每项课程与各岗位关联程度，初步制定管理学院课程体系。确定各岗位所必修课程。

1、部门人数在 20 人（含）以下的，全员填写培训需求调查表，部门人数超出 20 人的，按不低于部门人数 50%且不低于 20 人的比例随机填写培训需求调查，（部门负责人及各管理岗位必填）。

2、各部门负责人根据本部门各岗位胜任力模型填写本部门所有岗位培训需求调查表； 3、公司高管就各部门/岗位所欠缺的能力提出培训要求； 4、进入生产现场，通过实地调研，以了解生产一线员工培训需求； 5、结合各部门所提报的培训需求调查表，与各部门负责人展开面谈，详细了解各岗位培训需求。第三阶段：内部培训师培训（ttt）及考核认证 2014 年 10 月 1 日前完成内部培训师培训（ttt）课程的开发，及课程的试讲、调整、定稿。

2014 年 10 月 8 日至 10 日，开展面向已报名内部讲师的 ttt 培训，并为其布置 “课后作业” ，以便后续考核认证工作的开展。

2014 年 10 月 20 日至 24 日，根据 ttt 学员课后作业质量，以及试讲情况为其进行考核认证，为通过考核的学员授予“企业内部培训师”资格证书，并正式建立讲师档案。未能通过认证的学员，给予一次补考机会，补考时间安排视具体情况而定。

根据通过认证的内部讲师个人情况（岗位、能力、经验等），将管理学院课程体系中的各项课程分配至相应内部讲师，每项课程由专人负责讲授。如某项课程无法由内部培训解决，且该项课程确系企业或关键岗位所必需的内容，则寻求外训解决方案，并在后续工作中逐步将其内训化。

第四阶段：管理学院课程体系与员工人事变动关联的初步构思 2014 年 10 月 31 日前，根据编制完成的《岗位说明书》及在培训需求调查阶段与各部门负责人面谈结果，依据不同岗位的工作职责及特点，设定各岗位必修课程，报领导核准实施，以初步实现通过培训全方位提升员工绩效之目的。

拟将管理学院中各岗位必修课程与员工人事变动制度进行关联（如员工异动需提前修完异动后岗位的必修课程，或在修完必修课程后方视为结束考察期）。经过后期的调整及完善后，加入学分制管理，以细化对员工培训情况的考核。

为每项课程设定学分。设定员工从参加培训、培训考核、培训成果转化等环节获得不同数量的学分作为该项课程总学分，以此细化以此细化考察培训效果及员工对培训内容的掌握程度。

在后期将学分制管理完善后拟结合全员绩效工作，多维度考量员工胜任情况。

第五阶段：(本文来自：www.dXF5.com 东星资源网:讲师团工作计划)课程讲授及员工培训档案 2014 年 11 月 1 日起，企业内部讲师成员正式登上讲台，并按培训计划中排期为员工讲授由其负责的相应课程。

员工培训档案的建立工作与内部培训师授课工作同步开展。

培训档案分为纸质档案与电子档案。其中，纸质培训档案归入员工档案内进行管理；电子档案用以记录员工所参加课程及其所得学分等情况。

员工培训档案将随管理学院培训工作的开展逐步完善。

第六阶段：管理学院体系及学分制管理的探寻与完善由于企业管理学院仍属前期筹备阶段，课程体系及学分制管理等内容难免存在不足之处，为充分发挥培训在企业经营管理中的作用，发掘学分制管理在员工异动、调薪等人事变动方面的积极作用，拟利用 2014 年 11 月至 2015 年 4 月期间通过对比分析员工所得学分与其工作业绩、日常表现等情况（如其时已推行“全员绩效”则以员工绩效为参照），探寻学分制与员工绩效的关联程度。并据此拟定部分岗位所需的课程最低学分数，于 2015 年 4 月 24 日前出台“学分管理办法”报领导审批。同时就管理学院课程体系、学分划分等内容逐步进行完善、细化。以为企业管理学院的正式成立及运行提供支持。

五、结语以上工作计划，在具体实施过程中，将视实际情况对以上计划内容进行部分调整。另，上述工作中，需公司各级领导及各部门的支持，以确保各项工作能够达到预期效果。同时希望领导及同事对以上工作计划中不足之处进行批评指正，共同将企业培训工作落实、做好。

六、相关提议：企业管理学院的建设离不开内部讲师的辛勤付出，内部讲师在做好其本职工作的基础上，还要就其所负责培训内容的教案编写、备课、讲授、联合人力资源部门对学员进行培训成果转化评估等工作付出大量时间与精力。为促使企业内具有讲师潜质的员工能够积极加入内部讲师团队，扩充企业管理学院师资力量，在此提议企业对除人力资源部培训负责人外的内部讲师提供适当激励（如在授课课时、培训评估、培训成果转化、内部讲师活跃程度等角度给予一定的激励）。并将奖励办法纳入《内部培训师管理制度》内。

提议当否，望领导批示。

人力资源部 2014 年 05 月 31 日

讲师团工作计划

市委讲师团工作计划

风云际会的2014年过去后，2015年将是复杂困难和市各项发展都极其重要的一年，新的一年，我们要高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面落实科学发展观，认真贯彻中宣部号文件精神，大力组织实施干部在职马克思主义理论和形势政策教育，为推进我市项目年各项工作和经济社会全面发展提供强大的理论武装。

一、理论研究

我们紧密联系实际，针对经济社会发展的重大理论和实践问题，抓好理论研究，理论论章多次在报刊、杂志上刊登，并有计划地召开专题研讨会、座谈会，不断深化对一些重大理论问题的研究，积极推动理论创新，运用科学发展观指导本职工作，特别强调要以“理论宣讲上水平、理论研究出精品、整体工作求突破”为载体，通过抓学习、抓培训、抓课题、抓督导、抓刊物、抓硬件，树立坚定的理想信念、良好的道德操守、创新的工作追求、务实的工作作风、严明的工作纪律和过硬的业务本领，坚持把务求实效作为开展学习实践活动的出发点和落脚点，不断完善工作思路和制度措施，努力提高服务和推动科学发展的实际能力，推动讲师团工作上一个新台阶。

二、理论教育

(一)找准落脚点，突出实效性。把理论教育的落脚点放在结合市的实际上，促进实际工作上，着眼于武装头脑、指导实践、推动工作，从干部群众关心的热点问题、实践中的重大问题、发展中遇到的难点问题入手，分析各个层面的理论需求，把学习、宣传、贯彻“三个代表”重要思想与市委作出的工业主导的战略决策结合起来，把学习、宣传、贯彻科学发展观与城市、农村的统筹发展结合起来，把学习、宣传、贯彻党的最新理论成果与构建和谐柳州的实践结合起来，为干部群众解开思想上的扣子，使党的理论、路线、方针、政策真正得到广大干部群众的认同，为干部群众所掌握，焕发出巨大的精神力量。

(二)找准薄弱点，扩大覆盖面。在实践中，切实抓住理论教育工作中的薄弱环节，克服工作盲区和空白点，根据不同单位不同听众的不同情况，进一步改进方式方法，推出按需点课的理论教育模式，针对机关事业单位、企业、社区、农村的普遍需求和特殊需求，开设理论报告、热点咨询、知识竞猜活动，由单位和干部群众出题，理论辅导员解答，引导广大基层干部群众自觉主动地参加理论学习，了解理论知识，接受理论教育，拓宽理论教育的渠道，扩大理论教育的覆盖面。

(三)找准关节点，增强感染力。根植于市的经济社会生活，严把理论教育政治关和效果关，制定课前调研、集体备课、教案审定、试讲点评制度。在党和国家的重要会议召开、重要决策出台、重要文件下发及中央领导同志重要讲话发表时，都要及时组织理论辅导员认真学习，把握精神实质，并注意把学习党的路线、方针、政策与市委的工作思路和重要决策结合起来，注重调查研究，真正做到学懂、弄通、会用。同时，要求理论辅导员正确面对社会转型期思想理论界十分活跃的现实，进行认真分析研究，不将不成熟的理论观点进行传播，在进行理论辅导工作时做到“五要五不要”，即：要正面引导、不要媚俗误导；要言之有物、不要言之无物；要结合实际、不要照本宣科；要语言生动、不要生硬平淡；要平等交流、不要居高临下，努力为广大干部群众提供高质量的理论服务。在理论教育内容上，追求一个“精”字，根据不同的对象，把邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的精髓、本质、内涵、要求说清楚、讲明白，用马克思主义中国化的最新理论成果武装广大干部群众。

(四)创新理论教育，推行理论网上考试。

一是创新理论教育。创新教育必须坚持以马克思主义为指导，以科学发展观统领工作，用发展着的马克思主义回答干部群众关心的重大理论和实际问题，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装党员、教育人民，用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力，牢固树立社会主义荣辱观，建设社会主义核心价值体系，着力回答现实生活中提出的、干部群众关心的一系列重大理论和实际问题，坚持用科学的理论正面引导，紧密结合市的城市和民族地区的特点和实际，正确处理新形势下理论教育工作的主客体关系，把需要宣传什么与干部群众关注什么、必须普及什么与干部群众乐于接受什么结合起来，回答干部群众普遍关心的科学发展、国有企业改革、执政党建设、和谐社会建设、民族地区经济社会发展，社会主义新农村建设、社会主义荣辱观、国际形势等热点、难点问题，坚持一元化的指导思想、又适应时代发展的多样化需要，做到引导和需求的统一，实现引导和需求的统一，不断增强理论教育工作的说服力和战斗力。

二是推行理论网上考试。2015是科技高速发展的一年，为切实提高工作效率，保证学习质量，落实理论学习教育的长效性，2015年我们要紧密围绕社会新形势，我们要积极推行理论网上考试，首先要积极争取财政投入，改造和升级软硬件设施，规范网上理论考试工作，要把网上考试活动作为一项重要的工作，精心组织，周密部署，认真组织参考对象参加网上考试，确保参考率达到100％，同时要严格考试纪律，确保网上考试取得实效。

三、内部建设

一要不断健全完善教育培训机制。紧密结合深入学习实践科学发展观活动，坚持不懈地进行中国特色社会主义理论体系教育，确保广大政法干警进一步坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念，筑牢拒腐防变的思想防线。建立健全党员干部每年定期集中培训制度，围绕提高干部业务能力，坚持“缺什么补什么”、“弱什么练什么”，加强对干部人员的业务培训，使每一名政法干警真正具备胜任岗位、履行职责、完成任务所必需的基本素质和技能，不断提高执法水平和群众工作能力。

二要不断健全完善人事管理机制。落实人员对干部选拔使用的知情权、参与权、选择权和监督权，积极推行竞争上岗、双向选择和干部任期、辞职、交流、用人失察责任追究等人事管理制度，建立健全“能者上、平者让、庸者下”的用人机制，增强干部人员的危机感和紧迫感。年内，凡政法部门新提拔的中层干部，原则上一律采取公开答辩的形式选拔。

三要不断健全完善目标管理和考核奖惩机制。从班子成员到普通工作人员，均实行岗位目标管理，将工作细化量化，逐层分解，落实到人，做到人人有目标，人人有责任，人人有压力，提高各级党员干部的工作积极性、主动性。同时，围绕“德、能、勤、绩、学、廉”，建立健全具有部门和岗位特色的考核评价体系，做到过程考核与年度考核相结合，将考核评价结果作为调级晋升、评先选优、岗位去留和奖金发放的重要依据。

四要不断加强人才培养。人才是一个单位前进发展最重要的因素，我们要按照“走在前列”的要求，进一步增强做好人才工作的责任感、使命感。要以改革创新的精神，最大限度地集聚人才，优化配置人力资源，充分发挥人才的作用，以促进人才合理流动和市场化配置为重点，激活人才工作主体，加快推进人才工作体制和机制创新，努力形成党委政府引导、市场化配置主导、用人单位和人才通过市场自主选择的人才机制，营造各类人才合理使用，人尽其才、才尽其用的政策和体制环境。要着力抓好单位人才队伍建设，坚持务实创新，努力实现工作新突破。

市委讲师团工作计划责任编辑：杨雪阅读：人次

讲师团2013年工作总结及2014年工作计划

**讲师团广受肯定

——**讲师团2013年工作总结

**讲师团2013年巡讲大受欢迎，在讲师团成员的辛勤努力和各方大力支持配合下，2013年巡讲403场（其中宣传部安排授课239场，各单位邀请授课164场），受益群众超过4万人次，全**掀起了宣讲热潮。**讲师团认真学习宣传党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神等内容，深入机关、村（居）、企业、学校等开展巡讲，引导全区人民统一思想，凝聚力量，有力地推动了**各项工作蓬勃开展。**讲师团工作受到省委讲师团高度肯定，**讲师团经验介绍材料刊登在《广东宣传》2013年第11期。

一、主要做法与成效

1.充实队伍，丰富选题，增强宣讲针对性。

年初，区委宣传部印发通知，请各单位推荐更多适合的人才进入**讲师团队伍，然后在各单位进行广泛推荐的基础上，增聘邹卫平等6位同志为**讲师团成员，建立起由团长、常务副团长、副团长、秘书长

……（新文秘网省略663字，正式会员可完整阅读）……

内容进行分析讲解。

2.科学管理，倾注热情，提升宣讲有效性。

区委宣传部修定完善了《**讲师团管理制度》，从严格自律、专题宣讲、学习交流、经费补助、量化考核、动态管理等方面制定一系列讲师团成员工作制度，对讲师团工作进行规范化管理，使讲师团工作持续开展，形成良性工作机制，不断提升对基层的服务水平。

讲师团成员为了更好授课，充分发挥了各自的智慧和力量，倾注了更多的热情和心血。**广播电视大学常务副校长邓兵为作深入学习贯彻党的十八大精神辅导精心准备了超过100页的课件，透过社会现象来分析党的方针政策，通过授课进一步营造良好的学习氛围，凝神聚力，帮助党员干部群众把思想和行动统一到十八大精神上来。佛山市“共筑中国梦”百姓宣讲教育活动在**区主要由**讲师团邓兵和周崇贤负责宣讲。《中国梦?梦复兴》、《中国梦、强国梦》等主题宣讲达到20多场。**作家协会主席叶永恒在区发展规划和统计局讲授“责任与担当”，结合自己切身经历来诠释和论证要想真正发挥团队精神，成员都必须承担自己的责任，勇于担当，才能形成合力，做好工作。他的话语发自肺腑，情真意切，深深地打动了现场每一位听众。课后该局党员干部以此为契机，对“责任与担当”展开了大讨论，挖掘身边的实例进行分享。**讲师团巡讲，受到全区党员群众热情追捧，**讲师团也日益成为我区理论学习和理论宣传的重要阵地和品牌。

3.立体宣传，营造氛围，扩大宣讲影响力。

**讲师团用简明易懂的语言，用群众喜闻乐见的形式对十八大精神和习近平总书记的讲话精神等进行解读、宣传，使干部群众理论学习学有平台、学有创新、学有成效。为了进一步扩大**讲师团影响，《珠江时报》、佛山电视台**分台和**电台对讲师团宣讲充分进行宣传报道，**一点通网站、**政务微博群、群和微信等自媒体手段进行传播，每场授课都能通过政务微博、个人微博进行传播，扩大覆盖面，形成立体宣传学习网络，促进讲师团巡讲向纵深拓展，在全区范围内迅速形成良好的学习氛围。

二、几点体会

1.领导重视，大力支持。区委区政府重视**讲师团的成立和作用，拨出专项经费保证讲师团正常运作。区委宣传部领导亲自过问、关心、参与讲师团活动。为扩大讲师团成员视野，宣传部组织**讲师团成员到**西部古村参观，为提高讲师团成员授课水平，邀请邓兵讲授如何制作好课件。讲师团成员在活动中交流了授课体会和经验。

2.承前启后，发扬光大。**讲师团于2012年8月成立，**讲师团创新载体平台，实化理论武装，起到很好的宣传教育效果，为今后讲师团工作打下良好基础。2013年**讲师团工作总结经验，开拓创新，增加新成员，增加新课题，受到全区党员干部群众广泛欢迎，各单位报送授课需求热情高涨。

3.克服困难，尽展才智。讲师团成员都有各自单位，平时工作较忙，为了备好课和完成多场授课，他们想方设法兼顾好自身单位和讲师团工作。讲师团成员授课结合自身经历，运用所学知识，注重讲课技巧，令听众深受启发和教育。如邓兵同志在7月初感冒，说话都困难，吃了消炎药还昏昏沉沉，但他坚持连续给区地税局、电大、市政局等单位授课。**广播电视大学主任钟怀山在罗村罗湖广场授课，遇到下雨，授课过程钟老师和听众都撑着雨伞，场面感人。作家潇竹在中鹏电气公司讲授“幸福与成功的密码”，上课地点在饭堂，放不了，麦克风回声大，近200名工人笑嘻嘻闹哄哄，潇竹于是临时改变 ……（未完，全文共3183字，当前仅显示1863字，请阅读下面提示信息。收藏《讲师团2013年工作总结及2014年工作计划》）

讲师团活动总结范文

[讲师团活动总结范文]

· 随着时光的流逝，为期一年的讲师团结对活动也已经结束，回想这一年培训，收获颇丰，感慨良多，。

在这一年里，我的观念、思想在不断更新；我的教学水平在不断提升；我对教学的种种疑难也逐个解决。对英语教学，自己也有了新的见解和思考；同时亦认识到自己教学上的不足及该努力的方向。

一、陶醉于导师们的精彩评课中，认识到自身教育观念的误区

以前总觉得，只要能够把课上好，就是一名好老师。而通过本次培训，我深深认识到自己观点的误区。

在培训过程中，我有幸见识到导师们的名师风范，同时在课堂实践活动中，我们不断地听课评课。在每次课后，我们的指导老师都能对所听的课结合理论知识作出非常到位的点评及提出很多很好的建议。在评课方式上，导师们是风格各异，如：周剑芳老师，郭清好老师评课时，她们总是能够从教师个人素质，教学设计，游戏的处理，课件制作，课堂组织情况，作业布置等每一个环节出发，为上课的教师提供详细的，非常到位的点评，指出本课优点，并对教师做得不足的地方给出很实在的意见与建议。

潘老师和黄老师则用另外一种方式去点评，在每节课之后，她们都能用非常精湛的语言做出精彩的点评，而且一语中的，发人深省。记得第一次讲师团活动，黄志敏老师就送出“课堂因错而精彩”，“人因为有才而有胆”等鼓励我们主动争取机会上课的妙语。在评课时，亦分别给每节课作了精炼的评价，如顺峰小学的“三实”：平实，扎实，实在；中心小学的“活泼，创意，灵气”等等。

潘小敏老师则用“真、实、灵”给我们指出了教师上课必备的三要素，并告诉我们：课堂设计要有秀气，教师上课要有灵气。而且在每次评课，她都能用一个小故事或寓言激发我们的思维，启迪我们去思考。最记得潘老师在评价周老师给我们的那节示范课，她用“真功夫“一词就准确地概括了周老师这节课的精湛，再通过一个魔豆的故事，巧妙地给我们揭示了周老师这节课的精华：引导和领悟的艺术，即每做一步都有一个小结去引导和带动学生思维判断，工作总结《讲师团活动总结范文》()。也是由于导师们精湛的评课能力与艺术，引发了我深深的思考，在佩服他们的同时，我亦深深认识到自己的观点是多么的肤浅与幼稚。想成为一名优秀的教师，单有课堂实践能力是不够的，能用理论去指导实践，做到理论与实践相结合与渗透的老师才是一名真正的优秀教师。

二、转变学习的观念，促进专业知识和理论水平的提升

正是由于导师们精湛的评课能力与艺术以及教育组领导的悉心安排与要求，我在结对活动中开始对自己的教学观念开始反省，并将本人对自己“上好每一节课”的要求提升到“上好每一节课，听好每一次课，评好每一位老师的课”。我开始揣摩导师们的评课方式，研究她们评课的规律，并开始在每次的听课活动中模仿导师们的评课形式，专心听课，做记录，并在听课本上详细分析该节课的可取之处以及还能进一步改进与提升的地方。

在每次听课前，我都会做好相关的准备工作，熟悉教材，熟知教学内容的重难点；明确这节课教学的三维目标，以待能够在课上看清教师完成情况；另外自己在头脑中设计出课堂教学初步方案，大概知道如果自己上这节课会如何去上；为更好地评课做准备；记录自己对本课内容处理有疑惑的地方，以备在听课过程中更具目的性，重点了解上课老师是怎样解决这些问题的。

在听课过程中，我则根据周老师评课的方式和思路，记录听课内容，关注教师教学环节的设计，留意教师是如何导入新课，如何处理新知识的操练、巩固与拓展，以及新旧知识之间的衔接；关注教学中重点、难点的突破，留意教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系。运用何种方式帮助学生突破重点难点，理解掌握新知。关注教师的课堂组织能力，记录教师是如何调动课堂气氛及学生学习的积极性；如何解决课堂突发问题。关注本课教师运用的教学手段及媒体的运用情况，认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供丰富多彩的教学情境。另外，我还十分注意教师如何设计板书，看板书是否突出了本课重难点，是否脉络清晰，详略得当；记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。注意教师是如何布置作业，作业的布置对新知识的巩固与拓展又是否起到了促进的作用。

在听完课后，我会根据课堂所做的听课记录，学习导师们的评课模式，对本课做出详细评价，并针对自己课前的思考，整理听课笔记，力求从中吸取更多的精华。一段时间下来，我觉得自己不但评课水平有了提升，在教学上，也上了一个台阶。

讲师团工作计划

篇一：讲师团培训计划

讲师团9月培训计划

篇二：省委讲师团2010年工作总结和2011年工作打算

省委讲师团2010年工作总结和2011年工作

打算

一、2010年工作总结

2010年，省委讲师团按照中宣部和省委、省委宣传部的工作部署，认真宣传和贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，积极开展中国特色社会主义理论体系和党的重大方针政策的宣讲普及，努力探索新形势下党员干部教育的新路子、新办法，为推动我省的理论武装工作和经济文化强省建设做出了新贡献。

1、围绕党的中心工作，积极开展宣讲辅导

一是积极为各级党委中心组和广大党员干部提供理论服务，开展多方面的宣讲辅导。2010年的宣讲工作主要围绕以下内容展开：宣传党的十七届四中、五中全会精神；广泛开展学习型党组织建设的宣讲，积极推进全省学习型党组织建设；开展社会主义核心价值体系、“七个怎么看”和“创先争优”宣传活动，澄清人们关注的重大理论和现实问题，着力激发全省各方面真抓实干、创先争优的积极性和创造力；顺应加快转变经济发展方式的主线要求，开展经济形势和国家宏观经济政策的宣讲。宣讲作为讲师团主要工作贯穿全年，一年来宣讲70多场，收到良好效果。二是认真搞好理论宣讲骨干的培训工作。5月下旬，在济南举办了全省推进学习型党组织建设宣讲骨干培训班，培训理论骨干130余人。11月上旬，在济南举办了全省学习党的十七届五中全会精神理论骨干培训班，培训理论骨干120余人。两次培训班都邀请了北京和省内著名专家学者进行专题辅导，取得了良好的教育效果。三是继续发挥电化信息教学的作用，为干部学习搞好服务。围绕着推进学习型党组织建设、当前宏观经济形势与对策选择、加快转变经济发展方式、如何运用传播手段应对媒体和危机、解读“十二五”规划建议和“七个怎么看”等内容，制作了300多套著名专家的辅导光盘，作为干部学习辅导资料。

2、巩固《理论学习》书面宣讲的主流阵地，增强理论宣讲的吸引力和舆论引导力

一是牢固树立“跟踪社会前进步伐，研究方针政策走向；倡导求是工作态度，营造学习思考风尚；着眼科学发展进程，提升理论实践素养”的办刊宗旨，积极为各级党委中心组提供服务，打造刊物品牌，提高了办刊质量和社会影响力。刊物质量得到中宣部领导肯定，中宣部调阅有关文章作为参阅资料为学习型党组织建设服务。二是紧紧围绕形势任务和热点难点问题，有针对性地开辟了诸如“理论面对面”、“热点透视”、“省情与战略”、“经济观察”、“文化软实力”、“社会与民生”等栏目，集中回答当前理论与实践的重大现实问题，收到良好的宣传效果。三是关注文章的现实性、权威性、前瞻性和引导力，及时邀请省内外专家就山东半岛蓝色经济区、黄河三角洲高效生态经济区、庆祝新中国成立61周年、学习贯彻十七届五中全会精神、社会主义核心价值体系建设、“七个怎么看”、推动马克思主义中国化时代化大众化等主题撰写文章，为广大读者提供最新政策走向的权威解读和专家解答。四是建立和完善了文章外审和逐级审阅制度，提高文章的约稿率、修改率和淘汰率，有效提升了刊物的质量水平。五是初步建立了以中央党校、中国社科院、国务院发展研究中心、国防大学、全国综合排名前20位重点高校以及各省（市、自治区）党校、社科院为依托的赠阅和约稿专家库，为刊物的良性发展构筑厚实的人力资源储备。六是刊物发行实现重大突破，发行量是上一年度的两倍多。10月份，对2010年度发行工作进行了总结表彰，评选出41个学刊用刊先进单位和44名学刊用刊先进个人，并对2011年发行工作进行了部署。七是积极拓展《理论学习》经营渠道，先后与中国电信集团山东分公司、山东福泰陶瓷有限公司、大众传媒有限责任公司等几家单位签订了协办协议。

3、继续加强宣教基地建设，进一步推动我省当代中国马克思主义大众化宣教基地因宣讲而设，是讲师团宣讲工作的一个重要组成部分，成为连接理论与实际的桥梁，在宣讲工作中发挥不可替代的重要作用。为加强宣教基地规范化建设，更好地开展“理论下基层”和推进全省理论宣讲工作，9月上旬，省委讲师团在招远召开全省宣教基地工作会议，充分肯定了一年来宣教基地建设取得的成绩，深入交流了宣教基地建设的经验，明确了今后加强宣教基地建设的方向和任务。宣教基地已经成为推动我省当代中国马克思主义大众化的重要平台，成为理论宣讲普及的有效载体。通过加强宣教基地的规范化建设，充分发挥了示范和带动作用，为推动全社会的宣讲工作做出了贡献。

4、积极推出山东宣讲网，全力打造网络宣讲平台

在新媒体时代，为了满足舆论宣传阵地的多样化需求，省委讲师团积极与大众传媒有限责任公司等相关单位合作，积极筹备推出了公益性理论宣讲网站——山东宣讲网。通过网络宣讲以充分发挥讲师团反应迅速、灵活机动、实用高效的宣讲战线“轻骑兵”优势，满足广大党员干部学习内容的广泛性、多样性、即时性、实践性、灵活性特点，进一步拓展了讲师团宣讲工作的广阔舞台。山东宣讲网关注时事热点、关注社会现实、关注理论前沿、关注宣讲服务，力求图文并茂、内容与形式紧密结合，突出及时性、针对性、前瞻性、指导性、探索性、新颖性的特点，下设时政要闻、理论研究、宣讲关注、工作信息、宣讲服务、文坛荟萃、资料库存等7个一级栏目和34个二级栏目，涵盖政治、经济、文化、社会等诸多方面，不仅包含党的最新理论信息，更有专门的宣讲报告、信息和资料服务，是开展理论宣讲、推进理论武装的重要抓手和共享平台。山东宣讲网的推出，使讲师团的工作初步呈现出以理论骨干培训为代表的面对面宣讲、以《理论学习》和《观察与关注》为代表的书面宣讲、以山东宣讲网为代表的网络媒体宣讲的三种方式之间相互配合、相互衔接的宣讲格局。

5、着力提升《观察与关注》的办刊质量，为广大领导干部提供理论服务

自2009年5月1日正式推出内刊《观察与关注》以来，刊物牢牢坚持“围绕贯彻落实科学发展观，为党委中心组读书学习提供内参，为党员干部掌握理论选送动态资料，为形势任务宣讲选择现实素材，为理论政策研究构建新视角，观察经济社会与发展形势，关注民生疾苦与大众诉求”的宗旨，以开阔的眼界和敏感的视觉，广泛收集国内外的重要信息和文章，及时反映对当前社会关注的热点难点问题的权威解读，全年出版24期，累计出版40期，办刊质量稳步持续上升，为各级领导干部开拓视野、提高理论和政策水平提供了帮助，篇三：培训工作计划

培训工作计划

为充分发挥培训工作在企业日常经营管理中所起到的作用，使人力资源管理之中的培训模块能够更好的为企业服务，根据企业现状，结合个人对培训工作的了解，拟于2014年6月1日至2015年4月30日期间逐步推进以下几项工作。

一、《培训管理制度》的颁布与实施

完善的《培训管理制度》可以对企业培训工作的开展起到规范性和指导性的作用，同时也为员工提供了职业生涯发展的途径。

为尽快有序的开展培训工作，现已将《培训管理制度》初步草拟完毕，计划按如下时间节点进行意见征集、签批及实施：

? 2014年6月5日至2014年6月20日为征询意见阶段。分发《培训管理制度（征询意见稿）》至各部门，以征询各部门意见，并于6月25日前汇总各部门意见；

? 2014年6月25日至2014年6月30日，根据各部门反馈意见对《培训管理制度》进行修订，并报领导审核；

? 《培训管理制度》经领导核准之日起实施。

二、“新员工入职培训”的常态化

为使新入职员工尽快明确企业各项规章制度、了解企业文化，缩短新员工融入企业的周期，现计划将“新员工入职培训”的常态化提上日程。

自《培训管理制度》正式下发开始，每月第二、第四周周五上午由人力资源部组织开展新员工入职培训工作，预计时长0.5天至1天，主要内容为：企业文化、公司制度、财务知识等。

新员工入职培训结束后将采取闭卷考试方式考核员工对培训内容的掌握程度。未通过考核的员工进入下一期培训，直至其考核合格，如其试用期截至前仍未能通过考核，则视其为“不能胜任工作”，按《入职转正离职制度》之规定与其解除试用关系。

在新员工通过由人力资源部组织的集中培训后，在试用期内，通过其所在部门内的工作引导人或部门负责人对其进行在岗培训，并按月根据新员工试用期表现填写《试用期月度考核表》。实现员工入职后的试用期内，即可掌握其胜任情况。

三、《弟子规与企业管理》培训的推广中国传统文化博大精深，《弟子规》虽出自距离现代较近的清朝，但作为古人的启蒙读物，《弟子规》对其之前近2000年的儒家文化进行了精选，其中所讲述的内容，不仅有为人处事的基本原则，也有可用于现代企业管理之中的道理。

此项工作预计于2014年6月30前完成课程设计、试讲等工作并定稿，自2014年7月1日后开班讲授。

四、“企业管理学院”搭建的前期工作

企业的不断发展、壮大，需要大量具备专业知识、技能及职业素质的人员。“企业管理学院”的建设即为通过企业内部优秀员工分享经验、传授技能，培养感恩于企业、忠诚于企业、熟悉企业的人才，构建学习型组织。

第一阶段：《内部培训师管理制度》与内部讲师招募

2014年7月1日至15日，着手编制《内部培训师管理制度》，并于2014年7月17日前报领导审核；2014年7月22日前，根据领导反馈，完成对《内部培训师管理制度》的修订并下发实施。

拟于2014年7月23日至8月22日就“内部讲师团”成立相关事宜通过公告、海报等形式进行动员，通过宣导“管理学院”对企业的意义、“内部讲师”对员工个人的意义，分析“内部讲师”的付出与收获，吸引全体员工注意力。同时通过以下三个渠道对内部讲师进行招募：

1、员工自荐：员工通过e-mail、电话、书面申请等渠道主动报名；

2、部门推荐：由各部门推荐擅长本部门某项工作，或技能在本部门内突出的员工参加内部讲师团；

3、领导指定：由公司各职能分管领导在所辖各部门内指定参加内部讲师团的员工。

向报名的内部讲师布置“课前作业”，了解其现有水平、能力，以便在后续的内部培训师培训（ttt）中有针对性的进行讲解。

第二阶段：培训需求调查

2014年8月1日至9月13日，开展培训需求调查工作；2014年9月15日至24日，对培训

需求调查情况进行汇总分析，于30日前形成调研报告，并据此编制“管理学院”课程大纲及年度培训计划。

根据每项课程与各岗位关联程度，初步制定管理学院课程体系。确定各岗位所必修课程。

1、部门人数在20人（含）以下的，全员填写培训需求调查表，部门人数超出20人的，按不低于部门人数50%且不低于20人的比例随机填写培训需求调查，（部门负责人及各管理岗位必填）。

2、各部门负责人根据本部门各岗位胜任力模型填写本部门所有岗位培训需求调查表；

3、公司高管就各部门/岗位所欠缺的能力提出培训要求；

4、进入生产现场，通过实地调研，以了解生产一线员工培训需求；

5、结合各部门所提报的培训需求调查表，与各部门负责人展开面谈，详细了解各岗位培训需求。第三阶段：内部培训师培训（ttt）及考核认证

2014年10月1日前完成内部培训师培训（ttt）课程的开发，及课程的试讲、调整、定稿。

2014年10月8日至10日，开展面向已报名内部讲师的ttt培训，并为其布置“课后作业”，以便后续考核认证工作的开展。

2014年10月20日至24日，根据ttt学员课后作业质量，以及试讲情况为其进行考核认证，为通过考核的学员授予“企业内部培训师”资格证书，并正式建立讲师档案。未能通过认证的学员，给予一次补考机会，补考时间安排视具体情况而定。

第四阶段：管理学院课程体系与员工人事变动关联的初步构思

2014年10月31日前，根据编制完成的《岗位说明书》及在培训需求调查阶段与各部门负责人面谈结果，依据不同岗位的工作职责及特点，设定各岗位必修课程，报领导核准实施，以初步实现通过培训全方位提升员工绩效之目的。

为每项课程设定学分。设定员工从参加培训、培训考核、培训成果转化等环节获得不同数量的学分作为该项课程总学分，以此细化以此细化考察培训效果及员工对培训内容的掌握程度。在后期将学分制管理完善后拟结合全员绩效工作，多维度考量员工胜任情况。

第五阶段：课程讲授及员工培训档案

2014年11月1日起，企业内部讲师成员正式登上讲台，并按培训计划中排期为员工讲授由其负责的相应课程。

员工培训档案的建立工作与内部培训师授课工作同步开展。

培训档案分为纸质档案与电子档案。其中，纸质培训档案归入员工档案内进行管理；电子档案用以记录员工所参加课程及其所得学分等情况。

员工培训档案将随管理学院培训工作的开展逐步完善。

第六阶段：管理学院体系及学分制管理的探寻与完善

由于企业管理学院仍属前期筹备阶段，课程体系及学分制管理等内容难免存在不足之处，为充分发挥培训在企业经营管理中的作用，发掘学分制管理在员工异动、调薪等人事变动方面的积极作用，拟利用2014年11月至2015年4月期间通过对比分析员工所得学分与其工作业绩、日常表现等情况（如其时已推行“全员绩效”则以员工绩效为参照），探寻学分制与员工绩效的关联程度。并据此拟定部分岗位所需的课程最低学分数，于2015年4月24日前出台

“学分管理办法”报领导审批。同时就管理学院课程体系、学分划分等内容逐步进行完善、细化。以为企业管理学院的正式成立及运行提供支持。

五、结语

以上工作计划，在具体实施过程中，将视实际情况对以上计划内容进行部分调整。另，上述工作中，需公司各级领导及各部门的支持，以确保各项工作能够达到预期效果。同时希望领导及同事对以上工作计划中不足之处进行批评指正，共同将企业培训工作落实、做好。

六、相关提议：

企业管理学院的建设离不开内部讲师的辛勤付出，内部讲师在做好其本职工作的基础上，还要就其所负责培训内容的教案编写、备课、讲授、联合人力资源部门对学员进行培训成果转化评估等工作付出大量时间与精力。为促使企业内具有讲师潜质的员工能够积极加入内部讲师团队，扩充企业管理学院师资力量，在此提议企业对除人力资源部培训负责人外的内部讲师提供适当激励（如在授课课时、培训评估、培训成果转化、内部讲师活跃程度等角度给予一定的激励）。并将奖励办法纳入《内部培训师管理制度》内。

提议当否，望领导批示。

人力资源部

2014年05月31日

包含各类专业文献、行业资料、高等教育、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、应用写作文书、讲师团工作计划87等内容。