篇一：2010年春稽东镇中心小学少先队工作计划
s="txt">一、工作思路：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据团中央、全国少工委《关于认真学习贯彻胡锦涛总书记〈致中国少年先锋队建队60周年的贺信〉的通知》要求，在校行政和上级少工委的领导下，以“创新、服务、育人”为宗旨，以活泼、健康、务实的少先队活动为载体，有效提高少先队员的综合素质。开拓创新、扎实工作，进一步增强我校少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，促进学校少先队事业的新发展。
二、重点工作：
（一）、加强少先队组织规范化建设，规范行为习惯的养成教育。
1、开展队干部培训活动，明确工作，分清责任。每月对大、中、小队干部至少培训一次。通过抓组织建设，带动全员唱响国歌、校歌，敬标准队礼。
2、抓好各中队活动仪式。组织开展中队辅导员培训，重点加强活动仪式、过程的指导培训，至少听一轮队会。
3、开展好周一升唱活动。结合教育实际安排好国旗下讲话内容；利用校会表扬优秀队员，宣传优秀事迹，开展月优秀评比。
4、规范队室建设，加强各完小少先队特色活动的组织与管理。依据完小专用室建设规划，确实并建好规范的少先队活动室；加强少先队特色活动。
5、配合学校心理健康教育，开展好“阳光心语”活动。组织好心理研究会，建立健全心理咨询箱、室等基础设施，加强队员的心理健康教育。
（二）抓住契机，开展丰富多彩的主题教育活动。
1、“牢记贺信要求，争当四好少年”活动。通过校会在队员中明确四好少年标准，学习胡锦涛书记在建队60周年时的贺电内容，争当四好少年。开学第一周启动争当四好少年活动，利用板报宣传胡锦涛书记提出的“四好少年”内容，召开一节“争当四好少年”的班队会，六一评选表彰四好少年、评选好家长。
2、继续开展“大手拉小手我们是朋友”的德育导师制活动，重新调整结对学生和导师，认真建立好留守学生、贫困生、学困生、身体和心理有问题的学生，切实关心爱护他们。
3、搞好各种纪念日的庆祝活动。学雷锋日、劳动节、清明节、儿童节等重要节日开展相应活动。
（1）以3月学雷锋月为契机，开展助人为乐、帮助他人的活动，在学雷锋日当天，组织队员走上红领巾卫生街开展利民卫生服务活动。
（2）清明节祭扫活动。充分发挥各完小少先队革命传统教育基地的作用，广泛开展祭扫活动，请关工委、老教师组织讲解烈士事迹。
（3）六一儿童节中心校集中开展庆祝活动，展示队员风采，表彰四好少年及好家长。
（4）开展好劳动节、党的生日等其他传统节日活动。
（三）以“好习惯伴我行”为德育重点工作之一，开展教育活动。
（1）继续学习落实“好习惯伴我行”教育。
（2）本学期各任课教师要继续抓好学生的“三姿”教育，重点培养学生的听讲习惯、写作业习惯、读书习惯，期中进行检查评比。
（3）各中队教师结合中队实际情况。制定切实可行的养成教育。
（4）结合“好习惯、好人生”办学特色，各班召开以此为内容的班队会活动。
（5）本学期末，好习惯的培养要初见成效。在校园中要能处处体现“好习惯、好人生”教育效果。
（四）、其他活动：
（1）加强班队建设。班队建设是学校精神文明的缩影。各中队辅导员要充分利用好每周一次的班队会时间，每单周召开班会， 每双周召开队会。保证班队会的实施，各完小在校内开展队会观摩活动。
（2）开展好班级评价工作。做到有布置、有检查、有评比。结合办学特色，开展各月主题教育。
（3）以少先队为龙头，配合学校开展好“两节”活动。
主要工作安排
二月份：
1．寒假实践活动总结，制定新学期少先队工作计划，做好开学典礼工作。“大手拉小手我们是朋友”德育导师制活动启动。
2．重新规范、落实一日常规评比检查细则，组织检查人员进行培训并开展工作。开展“平安健康文明”教育周活动。
3、学习胡锦涛书记在建队60周年时的贺电内容，争当四好少年。
三月份：守规则、重安全，做行为文明的好队员。
1．“学雷锋”活动：通过“介绍雷锋人物、讲述雷锋故事，学习雷锋精神”等一系列活动，配合感恩教育，教育队员以“为他人、为集体、为社会”为主题做一件好事，培养队员的服务意识，开展“天天雷锋日，人人志愿者”社区服务活动。
2．庆祝“妇女节”活动：各中队以“妈妈，真好！”为主题开展活动，要求队员了解自己的妈妈，感受妈妈的“爱”，并为妈妈做一件事。
3．植树节“人人争当护绿使者”活动：设计一句护绿提示语，自制一块护绿广告牌，完成一件护绿任务。进行“植树节”教育，各中队开展“我做护绿小使者”绿地认养活动。
4．全国中小学生安全教育日活动：三月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，此周定为安全教育周，通过看录像以及周五的安全教育等活动增强队员的安全意识。
5．行为习惯重点落实：出操纪律，包括上下楼梯，队列及做操；“三姿”习惯。
四月份：讲英雄、学英雄，做热爱祖国的好队员。
1．结合清明节，开展革命传统教育：开展春游综合实践活动——扫墓，结合“看革命影片，读革命书籍，讲革命故事，开主题班会，学革命精神”开展系列主题活动。
2．爱国卫生月活动：班际间开展爱国卫生警句、格言创作比赛。
3．读书格言书签设计比赛：设计自己钟爱的书签样式，写上自己喜欢的勤勉读书的座右铭。
4．镇校迎接县教育局校园集体舞评比。
5．行为习惯重点落实：“低碳生活，勤俭节约”-----节约粮食教育
五月份：尽义务、学劳技，做热爱劳动的好队员。
1． 热爱劳动教育：庆祝“五一”国际劳动节，开展“我是劳动小能手”教育实践活动。
2． 迎“六一”节大型庆祝活动筹备。
3、行为习惯重点落实：“低碳生活，勤俭节约”------不买零售，不在小店逗留
六、七月份：勤思考、乐探究，做爱学习、有方法的好队员。
1．庆祝“六一”国际儿童节活动。
2．开展辅导员队活动方案设计赛。
3．学期结束工作，大队部制订少先队暑期工作。
稽东镇少先队大队部2010．3
2010年学校德育工作行事历
篇二：正定县完民庄学校素质学校特色材料
"txt">特色材料近年来，我校以素质教育为出发点，大胆实施儒雅教育，努力打造特色学校，使我校从一个基础相对薄弱的农村边远学校跻入了素质教育先进学校的行列，我校儒雅教育特色已逐渐形成，学校特色教育工作取得了令人瞩目的成绩。为进一步提升学校办学质量和品位，推动全校特色学校建设，特拟定我校创建特色学校实施方案如下：
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，坚持以提高教育质量为核心，以特色教育为重点，以构建和谐校园、打造儒雅特色学校为目标，全面提高我校的办学水平和教育质量。
二、创建目标：
以素质教育为出发点，全面实施儒雅教育，打造儒雅、素质特色学校，全面优化育人环境，全面推进素质教育，全面提升教育质量，全面提升办学效益。
三、创建背景及可行性分析：
A、学生分析：
我校虽地处农村边远地区，但是学生多数是5—12岁的小学生，容易接受新鲜事物，可塑性强，通过儒雅文化熏陶，可以使学生明晓事理、学会做人，提升文化素养，为学生的终身发展奠定基础。
B、教师分析：
我校教师学历全部达中专及以上，多位教师的赛课、课件、文章获国家级、省市县级奖，拥有一支能创建特色学校的师资队伍。 C：办学硬件条件分析：
我校经“普九”建设，参与“义务教育示范县创建”，得上级多年关心帮扶，学校基础设施设备建设基本齐全，师资过硬，校园环境简洁典雅，具备创建特色学校办学条件。
D：特色基础条件分析：
我校已经大胆实施儒雅教育多年，我校儒雅教育特色和素质教育特色已逐渐形成，学校特色教育工作取得了一些成绩。学校集体荣获“素质教育示范学校”、“第五届阳光之星全国青少年英语口语大赛优秀组织奖”、“特色化学校” 、“达标教师专业发展学校”、“河北省第二届书画大赛艺术教育特色学校”、“迎接省政府教育工作督导评估先进单位”、?? 等一系列荣誉和称号；多位教师的课件、文章获国家级、省市县级奖，我校在探索特色教育的道路上已经打下了坚实的基础。
三、 儒雅特色教育内涵：
办学理念：享受传统文化，培育儒雅学子。
内涵：坚持以人为本的思想，为学生的终身发展奠基，通过树立儒雅价值观，营造儒雅文化，培训儒雅教师，培养儒雅学生，使他们成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的现代人，最终让儒雅教育成为完民庄学校的办学特色。
办学目标：办儒雅学校，做儒雅老师，育儒雅学子。
育人目标：（校训）：儒智兴教，雅恭明德
教风：儒雅立范，善于启智。
学风：言行儒雅，学思生趣。
治校格言：刚性政策，柔性管理，管理就是服务，激励、管理需要规范、情感和智慧。
四、“儒雅教育”的提出
我校“儒雅教育”的提出，主要基于以下三点原因：
第一，弘扬优秀传统文化的现实要求。中国传统文化源远流长，载籍丰富，蕴蓄着无尽的宝藏，是我们走向现代化所凭藉的精神支柱。作为中国人，不了解传统文化的精髓，不仅是知识结构方面的一个缺陷，也难以在现代社会中得到更大的发展。今天的中国在现代化建设方面已经取得举世瞩目的成就，而在精神文明建设方面还有很多工作要做。传统的“仁义礼智信”和“温良恭俭让”大有渐行渐远的趋势。今天，不论是个人修养还是社会精神文明建设，如果割断历史，抛弃传统文
第二，传承悠久办学历史的必然选择。学校办学历史始于1920年。担负着神圣的使命，儒雅教育的特色，是我校“承先贤遗泽，为后学奠基”的必然选择。
第三，追求学校内涵发展的必由之路。当前党和国家都强调要办人民满意的教育，加之新课程改革正向纵深推进。学校只有走内涵式发展之路，才能进一步推动学校可持续发展。基于对优秀传统文化的
弘扬、悠久办学历史的传承和现代教育理念对于人的素养要求，经过反复论证，我们认为，实施“儒雅教育”是学校追求内涵发展的必由之路。
基于此，多年来，学校探索出了一整套以道德的力量健全人格、以文化的力量滋润心灵的儒雅教育体系。
三、“儒雅教育”的实施
工作措施：
1、倾心设计：构建与时俱进的儒雅校园文化。
始于1920年的完民庄学校，积淀了学校底蕴深厚的文化。学校一直注重挖掘悠久历史和厚重底蕴的育人功能。在长期的办学实践中，学校逐渐提炼出享受传统文化，培育儒雅学子的办学理念;办儒雅学校，做儒雅老师，育儒雅学子的办学目标;儒智兴教，雅恭明德的校训；儒雅立范，善于启智的教风；言行儒雅，学思生趣的学风
刚性政策，柔性管理，管理就是服务，激励、管理需要规范、情感和智慧的治校格言。这些为实施儒雅教育提供了一种特有的文化氛围和教育气场。
2、打造儒雅教育的物化环境。
特色建设的一个重要支撑就是特色的环境承载力，而儒雅教育更需要环境建设，让每一处都能对学生进行浸润熏陶，这是我们追求的目标。于是，我们不仅在全校师生中征集书法、美术作品及师生格言警句，装裱后安装在校园主要建筑的走廊、办公室和各功能室，营造浓厚的校园书香气息和教育氛围。而且将校园里的每一处花草都由各
班管理，由各班学生自行命名，并制作清新雅致的标识，使整个校园处处渗透儒雅之气。通过让墙壁说话，让花草生情，让资源增值，努力追寻充满“诗情画意，文化品位，育人氛围和审美价值”的校园环境。
3、引领儒雅教师塑造儒雅形象
《荀子·荣辱》曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者谓之雅”，博学多才、温文尔雅自古就是人们追求的目标。学高为师，身正为范,教师知识渊博、言语谦和、举止优雅，并能努力提高自己专业素质、人格素养、品德修养，以孔子的“仁爱”思想去关爱学生，在教育教学教程中能够做到“因材施教，且有教无类”把自己的全身心投入到自己所热爱教育事业，用自身的实际行动热爱学生，无私的为教育事业奉献，努力的工作,用自己的雅言、雅行去教育学生，影响学生，坚定自己的教育理想，塑造自己的崇高人生。
“做儒雅教师，育儒雅学生”:学校开展儒雅教师创建工程，探索儒雅教师基本规范，全面开展儒雅教师读书活动，通过读儒学经典及现代教育理论，提升思想意识，促进专业化成长。实施儒雅教学，优化儒雅课堂教学，深入儒雅教学的研修活动，在创新教学过程中提升教师专业素养，规范教学行为，学校利用每周一例会进行师德诵读活动，教师们在寻找资料及诵读过程中，对自己对他人都进行了一次师德的洗理，同时，学校要求教师们在一学年内要读十本以上与教育教学及儒学经典相关的书籍，丰富教师知识，提高素养，开阔眼界。学校制定了《儒雅教师准则》，要求教师认真学习，深入体会，并在实际工作中体现。