2009年天津高考作文
2 0 0 9 年 天 津 高 考 满 分 作 文 ( 6 篇 ) .【作文真题】2009 年天津卷当前，出生于 20 世纪 90 年代被称作“90 后”的青少年，越来越多地受到社会的关注， 有人对他们赞扬嘉许， 有人对他们表示担忧， 也有人认为他们是在以自己的方式诠自己的青 春……不管怎样， “90 后”终将担当起社会和历史赋予的重任，请你联系个人或社会实际， 以“我说 90 后”为话题，写一篇文章。要求： （1）自选角度，自拟题目。
（2）除诗歌外，文体不限。
（3）不少于 800 字。
（4）写出自己的真情实感。
（5）不得套作，不得抄袭。【考点解析】要看清世界先看清自己，“90 后”“80 后”现象都是近来社会热议的话题，今年高考天津 卷的作文以“我说九零后”为话题，其实从广义上说也是关注了社会热点问题。我认为，要求 身为 90 后的考生写作这个题目，其实折射出了命题人的一种想法：让考生了解自己所身处 的这个群体， 先看清自己才能看清世界。
这与高考作文要求学生了解自己和周围的生活、 “有 事可写有感可抒”的传统是相吻合的。今年文题一改近年来考命题作文的传统，又重归近年 各省市已不大采用的话题作文的形式， 但与以往较为宽泛的话题作文的命题不同， 今年的文 题是一个主谓句开工的话题，其中的主语“我”和谓语“说”起到了一定的限制作用。虽然作文 要求上说文体不限，但是“说”字却暗示着适合写议论文或散文而不太适合写记叙文。而“我” 又要求考生要从自己的角度去看， 最好用第一人称行文。
本文题中真正有弹性的部分是它的 宾语“九零后”，这是一个很有广度的话题。虽然社会上谈到“90 后”时褒贬不一，但在高考作 文中考生应力求自己把这一群体看得更全面更客观更公正，即使采用“抓住一点不及其余” 的写法对某个方面深入挖掘时也应该对这个群体的整体优劣得失做一点总述， 以免作文观点 失之偏颇， 难获读者首肯。
本篇作文内容的广度和深度的各自挖掘和统筹兼顾交将是得分高 低的关键所在。如何利用自己“身处其中，看得更清”的优势，把这个群体中的某些缺点揭露 得更透彻，或者把某些优点展现得更多彩，并加之以生动的语言灵活的形式，将是作文获得 高分的致胜之术。【满分佳作】1．我说 90 后 如果我们所谓的“90 后” ，依然穿着绿恢蓝带补丁的衣服、背着个“军挎” ，唱着“大 海航行靠舵手” 念着革命的“老三篇” 张口革命、 ， ， 闭口共产主义， 随时准备着解放全人类， 雄赳赳气昂昂的走在 21 世纪中国现代都市的大街上，作为所谓的“50 后”“60 后”的您们 、 又作何感想？是骄傲， 自豪， 并由此百感交集激发您们对革命年代那激情燃烧的岁月的美好 回忆，还是自责，叹息：60 年了，我们的子孙还没有改变我们贫困落后的面貌和简单同向 的思维呢？ 我想，当我们不再像“70 后”“80 后”那样，羞怯的发出“我是一只小小鸟，想要飞 、 呀却飞也飞不高，我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高”的无奈和 困惑的时候，我们“90 后” ，倒更愿意自信的高歌“我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞 蹈，挣脱怀抱，我要飞得更高，飞得更高，翅膀卷起风暴，心生呼啸”的时候，我们展示的 是乐观的心态、自信的品性，个性与自我的价值求索，平观世界的开放与包容。
当然，我们也有很多缺点和不足：追求华丽，讲究时尚，爱玩个性与新鲜的语汇，喜欢 “酷”与“拽”的偶像气质，缺乏吃苦耐劳与脚踏实地的朴素、坚韧，甚至有些自私、脆弱、 散漫、逆反，缺乏集体意识及信仰，有现代华丽的叶子，却欠丰民族传统的根脉。但社会归 纳给“90 后”的病诟，有多少是我们的表象，如我们穿的衣服，只是色彩不同，又有多少 只是极端个别的“点”而非“面”的以偏盖全，抑或有多少是生产我们的“流水线”--家庭、 社会、教育、考试、人才评价、就业保障、民主法制、全民信仰与价值观等整体机制与体系 的问题呢？这的确是我们“90 后”及社会需要深刻思考的问题。
但正如每一个时代都有每一个时代的精神色彩与追求，我们的祖辈崇尚“共产主义” ， 尽管他们对那样的理想缺乏具化的认知与独立的思维，但，有那样的一个理想作为支撑，他 们万众一心，坚定不移，在一穷二白的艰苦条件下，创造了一个又一个奇迹。而我们的民族 理想与精神，依然延续，直到现在。我们“90 后”忘了吗？没有。那样的一种精神与境界， 那样的一种坚韧与无畏，那样的一种胆略与胸怀，其实已经像血液一样，遗传与流动在我们 的身上。但我们作为“90 后” ，同样肩负着改革与创新，与时俱进与科学发展，把我们的国 家与家园建设的更加繁荣富强的使命。
如果我们还是向父辈那样的同向思维， 还是像他们那 样的因循守旧，还用算盘去研发计算新型导弹的弹道轨迹，我想即使我们再吃糠咽菜，衣衫 褴褛的朴素也终将无济于事。
还是喜欢毛主席的一句诗词： “数风流人物，还看今朝” 。作为“90 后” ，我们没有理由 自卑，更没有理由不自信，祖国要强大，民族要富强。我们来了！昂首挺胸充满青春的风采 来了！ 2．说说我们“90 后” “80 后”的飓风吹过， “90 后”的狂风正在登陆。这是一个青春的舞台，这是一个热力 四射的舞台，这是属于我们——“90 后”的一个年代。
“90 后”的我们，个性是我们独创的品牌，张扬是我们独有的风采。穿的衣服跟别人 一样，俗！想的东西跟别人一样，没想法！ “90 后”的我们，积极创新，塑造自我。摆脱老 一辈学生唯唯诺诺的形象，跟老师在课堂上谈古论今，进行学术交流；在球场上，一个三分 球赢得在场人的欢呼，骄傲地抬头绕场一圈，外带几分自满，但又有什么关系，这是青春， 焕发光彩，我们享受青春。
“90 后”的我们，热情敬业是我们的精神，吃苦耐劳是我们的写照。奥运期间，是“90 后”大展拳脚的时机。奥运火炬传递期间，在火炬手身旁默默护跑的人员，是“90 后” ；用 灿烂的笑容，流利的外语接待外国来宾，尽显大国风范的是“90 后”“90 后”的我们更愿 。
意与社会交流，更愿以自身的活力来染红这个火红的八月。
“90 后”的我们，更多的是对社会无尽的爱。汶川大地震后，举国同哀。虽不能远赴 灾区，但在校园里，也可见“90 后”忙碌的身影。开广播，呼吁全校师生捐款，共同关注 灾区；拉条幅，倡导社会人士人人献出一份力。稚嫩的脸皮下饱含着对祖国人民深切的爱； 青涩的嗓音下是一代人对社会的爱意。我们用实际行动说，我们是祖国一分子，我们爱国。
“90 后”的我们张扬个性、热情、爱国，但我们有时却自私、脆弱。
“90 后”的我们在 独生子女的光环下长大，比温室里的花朵还娇弱。我们集万千宠爱于一身，却不肯分享，集 体观念不强， 因此时常得罪旁人。
我们经不起风吹雨打， 高中生因小事自杀的现象时有发生， 心里素质如此之差， 这一棵棵幼苗在经历风雨洗礼后， 还能有多少棵能茁壮成长？我们太脆 弱，易碎的玻璃不适合成长。我们，需要改变！ 21 世纪是“90 后”的年代，压在我们肩上的是整个社会的期许。是的，我们热情，有 创造力、有前途的，但我们也应承认，我们仍有不足。坚定地踩着时代的步伐向前走，不断 地改进自身，克服自身缺点， “90 后”的我们一定会绽放出最绚丽的光彩，未来在我们手中！ 坚信， “90 后”的背后，是整个崛起的新世纪，新中国！ [简评]： 此文在表达和内容上有三个亮点，一是表达显得颇有功夫，开头不俗，激情的语言符合 “90 后”的特点，排比段的运用比较合理，二是.第二段活现了“90 后”的独特而又逼真的 形象；三是行文注重了层次，结尾将“90 后”与时代的使命感结合起来，彰显了文章的深 度。
3．说说我们“90 后” 小时候曾经流行过养蚕，在校门口拐角的角落处。几个小贩提着一笼子幼虫和嫩叶，兜 售着一个个破蛹成蝶的理想。我缠着母亲买了十来只，搁在家里养着。我是多么想看到它们 破蛹的双翼，可惜顽皮的我怎么懂得养蚕的艰辛。不久，它们都死在那丝丝白绫的绞杀下。
母亲说： “你们这些孩子，也只是闹着玩儿。
”那一晚，我失眠了，想着那破蛹的双翼。
长大后，我喜欢把自己，把同龄人比作幼蚕。我们这群 90 后，哪一个不是怀揣着破蛹 而飞的秘密，那一个没有梦过自己那双轻灵的羽翼？只是，我们似乎忘了，那绝美的梦翼， 承载着的是多么沉重的现实。我们抬眼望断天涯路，却迈不出坚实的一步步。
我们都有一颗想飞的心，却不知从哪锻造坚强的双翼。还记得全班齐读司马迁的《报任 安书》“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言” ， ，我们每一个都读得气壮山河。那 一刻，我们内心深处那根隐秘的弦，被弹得嗡嗡作响。那是一个梦想和另一个梦想微妙的共 鸣， 我们已被陶醉。
我们似乎时刻可以张开那华丽的双翼， 我们早就忽略了我们的稚嫩。
“文 王拘而演《周易》 ；仲尼厄而作《春秋》 ；屈原放逐，乃赋《离骚》 ；左丘失明，厥有《国语》 ； 孙子膑脚， 《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》??我们还看不到，横在梦想前面的， 是怎样的荆棘遍布，是怎样的浴血奋战。我们 90 后，会吟唱长风破浪会有时，会高呼会当 凌绝顶，却少了几分踏破铁鞋，众里寻他千百度。
我们都有一颗浴血的心，却不知于小处才显报国热忱。记得我们都听过一个讲座，嘉宾 列尽中国海域遍插的他国国旗， 阐尽他国船舰如何在我们海域内横来直往。
那时候我们无不 义愤填膺。那是身为一个中国人，一个肩负上辈开国艰辛的 90 后的愤慨。记得在场的好多 人悄悄握紧拳头，默默咬住牙关，我的心里也翻腾着如潮的感动。还记得 5·12 过后，那一 天举国哀悼，全校师生在国旗下，顺着飘零的小雨，将悲痛流进心里。我望着齐刷刷的一排 排静默的背影，看着那半落的五星红旗，有一种欣喜的悲痛。可是，灾难和耻辱背后，却是 我们每一次升旗和唱国歌的冷漠，是我们对国家大事的忽略。我们多少人甚至不知道，圆明 园兽首正在法国被当年的劫掠者拍卖。我们有一腔热血，却不懂投向何方。
我们是矛盾的一代，我们背后是黑暗，前方是光明。我们肩负中华大地的希望，怀着一 个个破蛹成蝶的梦，我们 90 后，需要踏上一条泥泞的路，去检验自己脚印的坚实。我相信， 浴血而归，已成蝶。高考资源网 [简评]： 恩格斯说过： “思维是世间最美的花。
”本文的一大优点是于对比分析中展现思辨思维。
如作者既通过 5·12 过后，我们在国旗下默哀的场景来表现 90 后的悲痛，展现 90 后有一腔 热血； 又通过我们面对每周升旗礼的冷漠来表现我们不知于小处才显报国热忱。
并在这样的 对比中指出，90 后是矛盾的一代，有优点也有不足。最后更以发展的观点进行拓展，提出 “我们 90 后，需要踏上一条泥泞的路，去检验自己脚印的坚实”这一愿望。立意高远，思 辨性较强。
4．说说我们“90 后” 紧继两场硝烟滚滚、 炮声轰轰的世界大战， 我诞生于这个战乱纷争的世纪的最末 10 年。
在嗷嗷待哺之年迷糊地度过日新月异的 10 年，在懵懂之时睁着惺忪睡眼听着新世纪的钟 声??这便是我们，社会口中的“90 后” 。
我们因时代而开放与不羁。不裹足、不留长辫、不用只背“之乎者也”上考场，我们打 破愚昧的条条框框自在地生活着，这是时代赐予的洒脱；我们掌握各种语言，接受各国文化 的冲击，可以坐在家中尽知天下事，这是时代赐予的视野；我们可以无处不在，无论是乘坐 孙大圣的筋斗云般的交通工具， 还是利用家中猫眼般的网络， 我们四处可留下自己的 “足迹” ， 这是时代赐予我们的广大神通??因此我们骨子里便有那么股自傲与随性。
但尽管外面世界 纷纷扰扰，我们仍是热爱传统的。我们读诸子百家，学庄周的洒脱，学孔丘的孝仁；我们背 唐诗宋词，寓情于诗地抒发一两句感慨，摇头晃脑；我们也看鲁迅，我们也听古筝。若有人 抵毁传统或偷窃文化宝藏，我们侍愤怒的，因为我们仍在乎属于我们的那一方故土。所以我 们仅仅是传统的新潮一代。
我们因乏味而追求刺激，崇尚冒险。请不要指责我们动手能力弱，好强的我们何尝不想 成为强者。古人会用摩擦生火，而如今我们只有打火机的按钮，并从小便被禁止玩火；上一 代的人能走雪山过草地，而我们却身处石屎森林，放眼望去不就是改造的平地，却从小也被 命令不得独自外出??我们甚至没见过稻谷， 没见过飞翔的鸟??所以我们只能想方设法还 在仅有的寸土上玩冒险。尽管我们是无聊的，而且偶尔是对生命不负责任的，但请不要嘲笑 我们是“书中脑袋” 。我们内心一直有把声音呼唤着自然的回归，有身影追逐着永恒的生灵。
只是，它们被尘土与喧嚣所掩盖。
我们仍是充满着爱的，抗震救灾，我们尽可能地伸出自己的援手；我们仍是充满活力与 爱国的， 奥运会志愿者哪里少得了我们的生影？我们也同时是疲惫的， 虽然没有战火的危险， 体味不到贫穷的艰苦，但我们却在和甚至是自己的友人进行无形的战争?? 是的，这就是我们，大名鼎鼎的“90 后” 。因独生而孤独，因孤独而骄傲，因骄傲而渴 望自强。我们并非弱者，我们正乘着时代的风，一步一步迈向成熟，手拉手变得强大。
[简评]： 这是一篇写得很好的考场作文，属于一篇议论性散文。文章思路清晰，结构严谨，起承 转合的布局很清楚合理。材料很丰富，随手拈来，为我所用，可以看出作者有较深厚的知识 积淀。表达流畅，一气呵成，也可看出作者有较强的书面表达的能力，锤炼字词和选用句式 在本文中均有较出色的表现，因而文章的文采也较好。文章的所思所想很符合“90 后”的 人的生活情状，真实可信。能写出这样的考场作文的确难能可贵！ 5．90 后并不止只会染上忧伤 原来我们有着同一样的故事， 原来我们也曾在自己的小圈子中哭泣， 原来我们都染上一 种病，是遗传还是感染，只记得它叫忧伤。
某句成为了名言的青春是明媚的忧伤，我想要的只是青春有着快乐和填满幸福的回忆， 淡淡忧伤仅能添助一点气氛就足够了。不需要的太多。谁不有过从小孩到成人的过程，我们 仅是停留于童真的年代，对于过去有点眷恋，我们被 80 后感染的忧伤，为着他们所谓的忧 伤而落泪，何不说我们都是富有感性的一员。我们玩不起忧伤，但玩得起快乐，沉醉着网络 游戏有什么好的，倒不如醉迷于文字间的诗情画意，起码在你下次作文考试也能得个高分。
在别人的眼里，仅是一个不知道懂得社会变化，分不懂什么是时尚，辨不清什么是潮流，随 便多出几种颜色就说我们没品调，世界多姿多化，七彩纷呈。
成功人士跻身于上流社会，古人墨客骚人扬名于风流才子之称，纵使水流汹涌或澎湃， 90 后的我们都无法鱼跃龙门，成为主流。简单地套上了非主流的名号，真不知道该骄傲还 是该感到羞愧。风靡一世的非主流，受到 80 后的强大厌恶或摒弃，我也曾为他们的所作所 为感到惋惜，什么割腕，或是自残，一大堆蜚语谴责。或者你们可以认为我真的只是什么不 懂的小破孩，有的颓废，有的堕落，有的低沉，有的桀骜不训，有点莫名其妙地走向了忧伤 的圈子。
这些其实不应该是我们的专利，忧伤是他们 80 后的，颓废也不是我们的，堕落，只是 一时不想努力的借口。低沉或许该问问自己到底怎么了，我们唯一需要仅是那快乐。但愿我 们 90 后如新空气般，积极向上，每天散播着清香的芳味，清新的空气弥漫四际，驱逐心中 的最后一处阴霾，让寂冬的曦光给你一丝温存，暖和你的冷寂孤单。快乐如果是寄生虫，愿 意我们永远被寄身。幸福倘若是那诅咒，宁愿我们永远被诅咒。忧伤如果是择取者，但愿我 们永远不会被选中。
颓废倘若是催眠曲。但愿我们永远不会被催眠。
快乐的存在，记得有种友情叫倾诉剂，有种亲情叫安慰剂，有种爱情叫幸福剂，漫步于 大街巷尾，快乐无处不在，我们 90 后并不止只会感染上忧伤。
6．风景这边独好 我觉得，90 后与 80 后、70 后没什么两样，都要经过从小大到大、从青涩到成熟的成 长过程。这一过程中的每一段都是难得的记忆，也是一路美丽的风景。
人生的旅程很长，只能靠脚下的鞋子一步步地走，不能跳过哪里而直接到达下一站。作 为 90 后的“老大”，在将要开始人生的另一站的时候，总爱留恋，留恋少年时的美好时光； 有时也爱向往，向往成年后的独立自由。或许，我们应该时而环顾四周，看看从幼稚到成熟 的过程中到底是怎样的风景。
高考资源网 课堂上的 90 后，吸氧式地接受素质培养而完善自我；生活中的 90 后，用“舶来”与时尚 装点自己的高傲。这听上去或许令人难过，但却是少年真实的想法，叛逆而怪异。我们也时 常吟上一句“蜀道之难，难于上青天”来抒发内心的郁闷与不满，或者把一行“不以物喜，不 以己悲”划在桌上来激励自己要始终抱有积极和热情的学习态度和生活态度。90 后的我们总 以为有这么一片天地， 能让我们沉迷其中而乐不思蜀， 也执着地认为那种快乐在其他年龄的 人永远无法领会。
生活的碎片装点着沿途的风景，90 后的我们快乐于当下的学习，从第一次走进陶渊明 起， 从第一次掌握简单的微积分开始， 我们常常为又掌握了一点曾经自以为神秘的东西感到 骄傲。我们面对为我们“传道授业解惑”的人，偶尔会心生恶魔而暗地诅咒，但也终究明白是 他们才能使我们在今天变强，因为 90 后不是油盐不浸的石头。我们时常懒惰，会找出各种 借口当家里的“皇帝”，但也不愿依偎在父母的臂湾下没有尽头，因为 90 后不想被人视为长 不大的一代。我们有梦想，我们也爱冲动，我们总想跑，却常常在平坦的道路上跌倒。我们 总觉得，前面的路很宽，树很高，花很艳，风景很美丽；但更经常的是，我们忽略了前方的 一草一木实际上都是曾经在成长过程中种下的种子，在另一个地方发了芽。
高考过后，我们这些 90 后的老大就要迈出那段没有被定义的日子，而可能渐渐被社会 格式化， 那时会偶然发现这段从幼稚走向成熟的过程是多么的重要。
如果你正值成长的年龄， 请停下脚步，时而看看路旁的花草。因为在人生的路上，成长的季节，风景这边独好。
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阅读下面的文字，按照要求作文。（60分）
当前，出生于20世纪90年代被称为 90后 的青少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春 不管怎样， 90后 将担当起社会和历史赋予的重任。
请你联系个人或社会实际，以 我说90后 为话题，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。（4）写出自己的真情实感。（5）不得套作，不得抄袭。
考题解读
这是一道阳光鲜活又充满感召色彩的写作话题，终于给学子们一个在十八年一搏的考场上自己说自己的机会，让出生于90后的考生去写他们自己的故事。话题开放，题意轻松，没有各种附加功能，只需倾情投入，只管率真表白，我的青春我做主，不愁没的说，不怕说不好，让每个孩子都能酣畅淋漓地完成这篇神圣的 成人宣言 。
我说90后 的话题涵义广阔， 人、事、物、情、景、感 无所不包，都是考生生活阅历和思维能力所及，可以从容驾驭，信手拈来。时常所见的一句话轻松铺展，看不见命题人殚精竭虑、如履薄冰的沉重痕迹。亲切、宽松的写作环境使 人人皆能写，巧妙各不同 。而考生文才高低、情智多寡所体现的梯度，又符合高校选拔人才的初衷。总之， 涉水浅者见鱼虾，涉水深者见蛟龙 。关注人文情感，体现公平意识，无须宿构押题的引导意义尽可展现。
让学生在成长中体验反思过程，在感受中学会生存智慧的提升，去寻找人生的定位。
我说90后 的话题为考生搭设了一个思维空间广阔的平台，入笔为文较为容易，曾经动心的内心感受都可娓娓叙来，况且问题不限的宽容，生活感受的常态都可成为文中的素材，比起其他省市考题中的 刚性套子 ，这是一种幸运。它可潇洒，可飞扬，可灵动，生活气息浓郁。
你想搭乘 我说90后 的列车讲述一个感人肺腑的故事，可用记叙文的笔触让读者记住文中那个人，那件事，回味着 90后 人情世故中的美妙；你想打开 我说90后 之窗告诉人们一个生存智慧的理念，可以亮出独特的观点，围绕 90后 这个群体的个性等特征表现，如独立、个性、自信、开放、乐观、叛逆、张扬、任性、自我、极端、脆弱、浮躁 可在对比中议论，可在因果里探寻，可在实例中剖析，从中给人提供成长的反省；你想拥抱 我说90后 之躯敞开自己感念天地的情怀，可用散文来构思，紧扣 说 字，不受第一人称的限制，笔走云泥，纵横世间，让文思文气诗意盎然。既可以写个人，也可以写群体，还可以写一代人 既可以追忆过去，也可以描述现在，还可以畅想未来 既可以展示优势，也可以剖析不足，还可以辩证炼意。
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