小学二年级雷雨导学案
雷雨导学案雷雨导学案课题 雷 雨 学习内容 学习 目标 1、有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
2、积累优美词句。
3、观察天气，写一篇日记。
学习流程： 一、 默读课文，理清课文脉络。
1、本课讲了 、 、 的景象。
2、 至 段写了雷雨前的景象； 至 段写了雷雨中的景象； 至 段写了雷雨后的景象。
3、观察书上两幅图写了什么时候的景象。
二、感情朗读 你能通过声音让人感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象吗？ 三、积累词句 1、用波浪线画出你喜欢的词语和句子。
2、分类写下：雷雨前 雷雨中 雷雨后 四、填一填，写一写。
1、雷声小了，（ ）。
2、池塘里的水满了，（ ）。
3、（ ）了，（ ）了。
五、小练笔。
我要留心天气的变化，把它写下来。（开头空两格） 我的收获：
雷雨导学案 相关文章:查看更多>>小学二年级雷雨导学案
（1）学生自己读课文，这篇课文写了哪些内容？看图片说一说，每幅图片出示的是什么。（2）小作者是按怎样的顺序来描写雷雨的呢? (师相机板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后)（3）请同学们快速默读课文，思考：哪几个自然段写雷雨前？哪几个自然段写雷雨中？哪几个自然段写雷雨后的呢？（你喜欢那个自然段？）三、品读课文，随文识字（一） 雷雨前学习课文1 3自然段。过渡：在雷雨发生之前是怎样的一番景象呢？男生读课文1 3自然段，小
雷雨后，我心里感到很 ，因为 说句子。
3．我们再次通过朗读来感受那雨后美丽的景色吧。(齐读)（三）比赛读雷雨前和雷雨后的段落。（四）写字。四、选读积累，研读交流朗读自己喜欢的词语或句子，勾画描写这些景象的词句，按雷雨前、类雨中、雷雨后来归类。从以上的词语中，你体会到雷雨前后有什么不同？把你的 体会通过朗读表现出来。小组研读，读后交流体会。小学二年级雷雨导学案
二 年 级 下 册 《 雷 雨 》 导 学 案18.《雷雨》导学案班 级： 二（2） 日期： 2014 年 4 月 3 日 备课：课型：新授课 1.认识“压”等 4 个生字，学写“垂”等 12 个生字。2.巩固识字方法。
学习目标 3.做到自主的识字认字，养成良好的学习习惯。
。
4.能分清本课形近字、组词扩词以及近义词。
学习重点 1.识字写字。
2.初读课文，理解课文内容。
学习难点 体会准确认词 学生活动 一、导入新课 1. 读题质疑 学 夏天，常常会出现雷雨的现象，大家能说说雷 倾听学生的回答，揭题。
雨时的景象以及描写雨的词语吗？ 生自由答。
二、自主学习 习 自读课文，借助拼音读读准字音，读通句子。
巡视指导学生自学课文，检 划出不认识的字词。并把课文中的自然段标出来。
查自学情况。
三、合作探究 1.组内学习“我会写”的生字。互读正音。
2.组长考查生字。
检查指导小组学习，出示生 3.师巡检认读情况。
字，考查学习情况。
垂 乱 沉 压 逃 越 阵 彩虹 蝉 蜘蛛 三、展示汇报 1．指名小组认读，全班检查。
2.指名领读。
3.小组开火车读。
4.男生女生读。
5.全班交流识字方法，扩词 教师活动四、指导写字 1.生观察字在田字格中的位置以及各字的结构。
2.看看谁写的好，注意彩字右边的三撇。
巩固加深 五、课时检测 1.找出错误的生字 师写出学生容易写错的字，让学生指正。
2.生字组词 刮（ ）虹（ ）蝉（ ）陈（ ）压（ ）沉（ ） 乱（ ）红（ ）单（ ）阵（ ）庄（ ）忱（ ） 3.照样子，写词语 黑沉沉 越来越亮 4.近义词 渐渐—（慢慢） 黑沉沉—（黑压压） 六、总结 通过这节课，你学会了哪些生字呢？教（学） 后 记