初三中考语文模拟试卷

初三中考语文模拟试卷

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山 课 件 w w w.

5Y k J. c oM

温州市2014年初中毕业生学业考试模拟考试

初中语文

亲爱的同学:

  欢迎你参加考试!做题时要认真审题,积极思考,细心答题,发挥你的最佳水平。答卷

时,请注意以下几点:

1.全卷满分150分(含书写分5分),考试时间120分钟。

2.全卷由试题卷和答题卷两部分组成,请将答案写在答题卷相应的位置。

3.书写时字迹要工整、清晰,请勿使用涂改液、修正带等。

祝你成功!

一、语文知识积累与运用(27分)

1. 下列词语中没有错别字的一项是(3分)(  )

A.脉搏  名信片  再接再厉  一筹莫展

B.气概  炒鱿鱼  走头无路  有恃无恐

C.松弛  挖墙脚  墨守成规  唉声叹气

D.厮杀  渡假村  兵荒马乱  好高骛远

2. 下列句子中加点成语使用有误的一项(3分)(  )

A.班长在征文比赛中得了第二名,大家都夸她是才女,她却求全责备,谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多,自己的文章还存在很多不足。

B.桂林山水真是神奇秀丽,青山绿水,令人流连忘返。

C.对于重要的书,我们必须常常反复,每读一次都会觉得开卷有益。

D.危难之时,绿色的迷彩撑起了生命的希望,我人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。

3.根据语意,填入空白处最恰当的一项是(3分)(  )

  余光中在接受采访时说:“一位作家笔下,如果只能驱遣白话文,那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水,在紧要关头,例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等,就能召之即来,文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论,换了有文言修养的人来写,也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头,如能‘文白相济’,其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是:‘_______’”

A. 文以为常,白以应变。  B. 文白相济,见真求新。

C. 白以为常,文以应变。  D.  白话为本,力求立体。

4. 古诗文名句默写(①—⑥题任选四题,⑦⑧两题必做,8分)

①黑云压城城欲摧,  ▲  。  ( 李贺《雁门太守行》)

②  ▲  ,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)

③了却君王天下事,  ▲  。  (辛弃疾《破阵子》)

④  ▲  ,辞根散作九秋蓬。  (白居易《望月有感》)

⑤举杯邀明月  ▲  。  (李白《月下独酌》)

⑥子曰:“默而知之,学而不厌,  ▲  何有于我哉?

⑦《岳阳楼记》中能体现宠辱不惊的旷达胸襟的句子是  ▲  ,  ▲  。

⑧请写出古诗文中声音的句子。(写出连续的两句)  ▲  ,  ▲  。

5.名著。(4分)

请从下面提供的四个情节中,按要求填表。

①他帮助利里浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵,又机智地扑灭了利里普特王宫的大火,同时拒绝了利里普特国王在贪婪野心驱使下的无理要求。

②他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。

③在鲁国生死存亡之际,他挺身而出,凭着其深远的见识、从容的风度,为弱小的鲁国赢得了最终的胜利。

④他为兄报仇,斗杀西门庆,醉打蒋门神。

序号 出自哪部著作 “他”是谁

  ①  

  ② 

  ③ 

  ④ 

6.综合性学习。(6分)

学校元旦文艺晚会上,其中一个节目是浙江民歌《采茶舞曲》。请结合语境根据下面歌词,为节目主持人写一段60字左右的“介绍词”。  ▲  ,  请欣赏。

老师们、同学们:

接下来将由我们敬爱的音乐老师为我们演唱浙江民歌《采茶舞曲》。

附:《采茶舞曲》歌词

溪水清清溪水长/溪水两岸好呀么好风光/哥哥呀,你上畈下畈勤插秧/妹妹呀,东山西山采茶忙/插秧插得喜洋洋/采茶采得心花放/插秧插得匀又快呀/采得茶来满山香/你追我赶不怕累呀/敢与老天争春光

左采茶来右采茶/双手两面一齐下/一手先来一手后/好比那两只公鸡争米上又下、两个茶篓两膀挂/两手采茶要分家/摘了一回又一下/头不晕(来)眼不花

多又多(来)快又快/年年丰收龙井茶.

二、现代文阅读(32分)

(一)白鸽从窗口飞过(20分)

好久没有看到城市上空连翩飞过的鸽群了。

那雪一样白的小东西,在橘色的夕阳里,它们变换着身姿滑翔而过。它们嘴里念着咕咕的哲语从城市上空飞过的时候,整个城市都是安然静谧的,楼宇、道路、河流纷纷竖起耳朵,像是聆听着《圣经》的圣徒。

看过一位意大利教父的晚年感慨。

他说,自己年轻的时候,身边随从数百,为他卖命的人达到上千,当然,趁着年轻时候的一股子冲劲,也做下了不少错事,结下了不少梁子。到了他老年的时候,身边一个个“弟兄”纷纷背叛了他成长壮大,再也不听他的召唤了。他的仇家在他最寂寞的时候开车撞断了他的双腿,他侥幸留了条命。

“戎马”一生,人前,他曾光鲜无限,最终却落得个严重残疾的下场。

有记者采访他,面对现在这种状况,你悔吗?心有不甘吗?

他满脸皱纹的脸上绽放着橡木花纹一样的微笑,他说:“我不悔,也不失落,我历险了大半生,现在终于有机会坐在轮椅上,透过窗口,看天空中飞过的白鸽了。它们是那样的安逸从容,从它们扑棱飞过的翅膀里,我想起了自己年幼的时候,妈妈领着我,去郊外的土墙根下采一朵蒲公英,当时,土墙上也停歇着这样一群白鸽,我把蒲公英的花苞放在嘴里咀嚼的时候,它们在我的头顶上咕咕地叫着……”

老教父说这些话的时候,眼睛深邃而明亮,意境开阔而邈远。

老教父前半生都在过着头脑滚烫的生活,暮年的一场变故,却让他的心境一下子凉了下来。多难的凉啊!

难怪一位诗人说:所有的怀旧都是低温的,心境在这样的低温里,安然地结着智慧的晶体。

白鸽是一种生活的隐喻,太多的人愿意在它的翅膀下“躲雨”。那些世俗的裹挟着尘沙的雨啊,迷蒙了多少岁月的光鲜,让我们一直在蹉跎岁月,误读青春?

一位牧师曾经说过,有白鸽飞过的土地,是天使经常出没的地方,在这样的土地上,常常有爱善佐使下的奇迹发生。

他是一个生活潦倒的赌徒,欠了一屁股债,整天都有债主砸门索债。迫于无奈,他只得铤而走险,做了一名杀手。他是退役的特种兵,枪法很准,他接的第一单“生意”是暗杀一个男人。雇他的人是个富翁,只要暗杀成功,他的债务就可以全部偿清了。

他在暗杀对象家的附近选取了一个制高点,那是一片教堂的屋顶。他迅速地支好枪,很快就发现了目标,然后瞄准,就在他要扣动扳机的时候,一只落在树枝上的白鸽挡住了他的视野,枪的准星正好对准的是一只白鸽的眼睛。那是一只黝黑发亮的眼睛,在白色羽毛的映衬下,闪着明亮的光。

教堂里的钟突然响了,白鸽飞了起来,一直飞向蓝天白云的方向。那一刻,他被眼前美好的一幕感化了,原来,生活中还有这么美好的瞬间。他动摇了,稍后,他收起了枪支,转身走下了屋顶……

连他自己都不知道的是,他的所有举动,都被楼顶旁边的监控全部拍下来!

这是多么不可思议的一个场景,由罪恶出发,却最终以美善而完结。一只白鸽的眼睛挽救了两个宝贵的生命,他们当中,一个躲过了凶恶的枪口,一个躲过了灵魂的变异。

白鸽从窗口飞过,从  ▲  飞过……

7.文中的意大利教父和负债累累的酒徒他们的转变分别表现在哪里?请简要回答。(4分)

  ▲  

8.结合上下文说说文中画波浪线的句子表达了那位意大利教父什么样的感情?(4分)

  ▲  

9.请从不同角度赏析下列句子。(6分)

①从修辞角度:

楼宇、道路、河流纷纷竖起耳朵,像是聆听着《圣经》的圣徒。

  ▲  

②从重点词语角度:

那些世俗的裹挟着尘沙的雨啊,迷蒙了多少岁月的光鲜,……

  ▲  

10.给文章末尾一段填上适当的文字,并简要说明理由。(4分)

(二)人得真信点什么(12分)

①人生在世,务必真信点什么,信得义无反顾,哪怕是“轻信”。而那些不相信一切的人,思维固然“高明”,但一定活得很空虚、孤独,了无生趣。这种真信,应当发自内心,坚定不移;这种真信,好似黑暗中的蜡烛,无需太多,能照亮生命的夜空,给人带来希望。

②信耶稣,信佛祖,信老庄,信孔孟,自然也是真信,弥足珍贵,但那都可以叫信仰了,是比较大的范畴,是形而上的东西,不在本文讨论范围。我这里只想谈谈,在琐碎的日常生活中,在柴米油盐的俗物里,我们应该真信一些东西。

③相信有善恶报应。相信报应,甚至相信“天道轮回”,当然不是一个太理性的选择,也为许多高人、能人所不齿,以为是“小儿科”思维。但我们宁可宿命一点,真诚地相信善有善报,恶有恶报,因为这会让我们少生恶念,多为善事。刘玄德虽一生平庸,但有了一句“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的名言,就为他的德行、人格增辉不少,我们若能做到这一点,未必能出类拔萃,但肯定口碑不错。

④相信天道酬勤。自己或许天分不高,鲁钝笨拙;或许出身贫寒,地位卑微。但请相信一个屡试不爽的道理:有志者事竟成,一分耕耘一分收获,只要努力奋斗了,成功就是早晚的事。即便往最坏处想,这种努力和奋斗可能最后没有成功,没有达到期望的目标,但也绝不会白干,因为在这个过程中,我们锻炼了自己,增长了才干,也为社会创造了财富,充实了自己的人生。

⑤相信世界上好人是多数。天下之大,啥人都有,如果不幸碰上几回小人、骗子、恶棍,你被害得苦不堪言,那也不要偏激地认为世间无好人,天下乌鸦一般黑,毕竟,不论何时何地,坏人终究是少数,也没有多少市场,而且早晚要受法律严惩。所以我们还是要相信人心都是肉长的,相信周围大都是好人——可能是有缺点的好人。所以,要有与人为善的处世态度,毫不吝惜地向世人绽开笑脸。

⑥相信有真友谊存在。假如我们不幸被朋友欺骗,假如最信任的朋友在我困难的时候袖手旁观,假如落井下石的竟然是关系最铁的朋友,那也不要轻易在字典里抠掉“友谊”二字,不要误认为所有的朋友都是互相利用的关系。历史早已证明:真朋友、真友谊是永远存在的。古时的管鲍之交,桃园之谊,高山流水遇知音;近代的马克思与恩格斯,鲁迅与瞿秋白,梅兰芳与齐如山,都是不朽典范,千古楷模。只要我们用真心去交友,敞开胸怀去结谊,就一定能收获真诚的友谊。

⑦相信未来不是梦。诗人食指在名诗《相信未来》中写道:“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:相信未来。”的确,无论怎么样困难的时候,绝望的时候,处于逆境的时候,艰难困苦的时候,我们都要坚定地相信未来。

⑧相信未来,不是幼稚的自我安慰,而会带给我们希望、动力和激励,伴随我们走出困境,步向辉煌。当然,相信未来的前提要建立在努力奋斗上,未来不是等来的,而是奋斗出来的,只要“我认真地过每一分钟,我的心跟着希望在动”,我的未来就不是梦。

11.结合全文,请说说题目的作用。(4分)

  ▲  

12.文章第⑥段主要运用了什么论证方法,有什么作用?(4分)

  ▲  

13.人生在世,得真信点什么呢?请你整合全文信息进行回答。除了上文提到的,你认为我们还应“信”点什么呢?说说你的理由。(6分)

  ▲  

  ▲  

三、古诗文阅读(29分)

(一)(4分)

孤  雁

 杜甫

孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云?

望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。

【注】此诗是杜甫于安史之乱期间流落夔州时所作。

14.颔联运用  ▲  手法,突出了在高远浩茫的天空中,这小小的雁的  ▲ (2分)

15.诗人通过“孤雁”这一形象表达了  ▲  思想感情?(2分)

(二)(12分)

秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十

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里之地存者,徒以有先生也。”  (节选自《唐雎不辱使命》) 

16.解释下面句中加点的词。(4分)

(1)而君以五十里之地存者(  ▲  )  (2)故不错意也 (  ▲  )

(3)秦王色挠(  ▲  )  (4)仓鹰击于殿上(  ▲  )

17.用现代汉语翻译下面句子。(3分)

虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

  ▲ 

18.下列句子中加点词的意思相同的两项是(  )(  )(2分)

A.且:且秦灭韩亡魏  北山愚公,年且九十

B.因:宅边有五柳树,因以为号焉  安陵君因使唐雎使于秦

C.于:休祲降于天  货恶其弃于地也

D. 之:要离之刺庆忌也  予独爱莲之出淤泥而不染

19.文中结尾写“秦王色挠,长跪而谢之?”有什么作用?(3分)

  ▲ 

(三)(10分)

淳熙中,张说①颇用事,为都承旨②。一日,奏欲置酒延众侍从。上许之,且曰:“当致酒肴为汝助。”说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良佑不至说殊不平。已而,中使以上樽珍膳至,说为表谢,因附奏:“臣尝奉旨而后敢集客,陈良佑独不至,是违圣意也。”既奏,上忽顾小黄门言:“张说会未散否?”对曰:“彼既取旨召客,当必卜夜。”乃命再赐。说大喜,复附奏:“臣再三速良佑,迄不肯来。”夜漏将止,忽报中批陈良佑除谏议大夫。坐客方尽欢,闻之,怃然③而罢。(选自周密《齐东野语》)

[注]①张说(yuè):人名。②都承旨:官名。③怃然:怅然失意的样子。

20、解释加点词语在句子中的意思。(2分)

(1)奏欲置酒延众侍从  (2)臣再三速良佑,迄不肯来 

21、文中划线句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“|”标出来。(2分)

说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良佑不至说殊不平。

22、张说“附奏”的目的是什么?(3分)

 

23、结合本文内容说说陈良佑是个怎样的人。(3分)

 

四、写作(60分)

24.根据要求。

请在下面两道题中,任选一题,写一篇作文。

(1)我把钥匙丢了

(2)我拥有一把钥匙

要求:①可以写自己的经历,也可用小说、故事、童话、寓言、诗歌等形式,表达体验和感悟②不少于600字(写成诗歌不少于20行);③文中不得出现真实的人名、班名、校名。

 

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