篇一：优秀比喻句摘抄
茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。★那小草的颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。
★小草在绚丽的鲜花面前显得很单调，在参天的大树脚下又显得很弱小。然而，飓风虽能把大树连根拔起，将鲜花刮得粉碎，却奈何不了扎根大地的小草。
★暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。
★庄稼灰塌塌的全拧成了绳，地上一踩就冒起一股烟。
★太阳一出，地里的庄稼便抹上一层子般的颜色。
★地里的麦子，长得肥绿肥绿，风刮着，就像一湖绿水。
★微风吹拂，麦苗轻轻晃动，好像把自己的精神抖擞抖擞，准备使出全身的力气往上蹿呢!
★麦子长势差，稀稀拉拉，又细又蔫又黄，像狗尾巴草一样短小干瘪。★田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。
★那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊!
★那稻子换上了富丽的金装，羞答答地低垂着头。微风吹拂，金涛滚滚。 ★庄稼汉们站在地头，望着这片黄澄澄像狗尾巴的稻谷，心里像酿了蜜一样的甜。
★这一路种的都是高粱，已经长得高过人头了，绿油油的像一堵没有止
境的围墙。
★红红的高粱，像无数支火把，映红了天际。
★那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠一样的果实，在微风中向着勤劳的人们点头微笑。
★过了几天，仙人球上的花骨朵露出两瓣洁白的花瓣，像要挣开蛋壳的小鸟，十分惹人喜爱。
★仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。★仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄;它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。★芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
★河边浅水处刚绽叶的芦苇飒啦啦摇响，与春风缠绵絮语，像是低吟着一首朦胧的情诗。
★野花遍地都是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
★路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。
★雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了
★道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
★蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
★蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
★含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
★小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。★小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。★小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡编织妆扮着春天的衣裳。★淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。
★这棵大菜花的花色白白的，个儿像个娃娃脸。
★菜花们都仰起淡黄色的脸，迎着红日眯眯笑呢。
★新生的幼林，多像婴儿头上的绒花。
★许多植物被烈日烤晒得蔫头耷脑时，唯有高粱却倔强地挺着它的腰杆，并且会在秋后捧出一穗红艳艳的颗粒来。
★田野里，谷穗深深地弯着腰，仿佛正在彬彬有礼地欢迎来访者的主人一样。
★一粒粒谷子又硕大又饱满，像琥珀一样放着光彩。
★满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人!
★几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。
★肥大的绿宝剑似的玉米叶子上，还有湿漉漉的夜露，风一摇，露珠就顺着粗壮的秸秆滚下来。
★瓜园远看一片绿汪汪的，那西瓜一个个又大又圆，穿着绿条纹外衣，静静地躺在瓜地里。
★烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。
★那鸭梨又甜又香，咬一口脆生生的，甜水顺着下巴直流。
★这葡萄别说吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一串，准要甜几天哩! ★那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。
★红油油黄灿灿的苹果，把枝桠都压弯了，真像许多胖娃娃咧着大嘴冲着人们笑。
★菜园里，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黄瓜秧分叶，豆角苗破土，畦畦朝气勃勃。
★菜地里，流着水茵茵的绿色，青菜、卷心菜，韭菜、菠菜，都给露水洗得油光崭亮。
★雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境。
★原始森林就像是一个性格粗犷、骠悍的山野大汉。
★森林像母亲一样给我们女性的温柔。我们和初春的绿芽一起发育生长，在秋天的枫叶中带着松香的气息分娩。
★鸭梨的皮非常薄，薄得有时一碰就破;个大，大得叫你吃惊;汁多，咬一口像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。
★中秋时节，蜜桃成熟了，努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，显得那么好看，那么可爱，像含羞的姑娘一样，低垂着头，涨红了脸。
★那株碗口粗的桃树，长得枝繁叶茂，一个个的小毛桃，活像算盘珠子。★石榴的外表像一个球状的小口花瓶，它的皮是黄褐色的，剥开皮一看，一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐，一层接着一层。
★生长在剑叶心中的菠萝，从院子里的绿叶丛中好奇地探着头，张望着，窥探着来往的旅客。
★这红鲜鲜、圆鼓鼓的荔枝，瓤肉饱满、晶莹，雪白如糯米汤圆。★满树结的荔枝密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星。
★一串串葡萄长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
★他采下了一大串紫水晶球似的葡萄，一颗颗饱满得甜汁都快流溢出来了。 1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。
5. 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。
10.字典就好像一个不开口的老师一样。
11.夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
14.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。15. 弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
16.这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。
篇二：草原
导学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文1、2自然段。
2．学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。
4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。
二、导学重难点
1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。
2、积累优美词句，体会它们的作用。
三、导学过程之初涉课文，理清脉络（学法指导：查找工具书或资料，第3题小组讨论）
1、朗读课文，读准下列词语的字音，并联系上下文理解词义。
渲染 勾勒 疾驰 迂回一碧千里翠色欲流 襟飘带舞
2、读课文，我想到了下列成语：（至少三个）。
A．含“草”字的成语：
B．形容草原绿的成语：
C．形容草原大的成语：
D．形容热闹场面的成语： E.形容朋友间深厚情谊的成语：
3、 这篇文章按照 顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的 ，先描写了 景色，再描写 场面，最后描写了 情形，赞美了草原 ，歌颂了 。
四、导学过程之走进草原，欣赏风光（学法指导：有感情地朗读1—2自然段，用“△”标出景物及印象；用横线划出比喻句，用波浪线划出拟人句并想想这样写的作用）
1、 我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。
空气（ ）、天空（）、草原（）。
2、我摘抄的文中出现的比喻句和拟人句（至少三句），说说这些修辞手法的作用． 3、我积累的描写草原的句子，想想这些句子写出了草原怎么样的特点？
4、背诵课文1、2两个自然段。
五、导学过程之走近蒙古族，体验人情美（学法指导：）
1、本文一共五个自然段，作者以地点转换为序，把事情与情感交织起来。我们可以从地点、事件、情感三个方面理清文章的结构：（照样子补充完整）
A、地点：初见草原 （ ） （ ）
B、事件：赏美景 （ ） （ ）
C、情感：愉快（ ） （ ）
2、课文哪些自然段写了蒙汉同胞情深意长的热烈场面？用简短的话概括一下。 3、理解：“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”意思是什么？表达了作者怎样的思想感情？
六、课外延伸，拓展提高
1、展开想象，写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。
2、如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简要提纲。
3、搜集老舍先生的资料，制作一份不超过150个字的作家卡片。
篇三：草原
【导学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文1、2自然段。
2．学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。
4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。
【导学重点】引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。
【导学难点】
1、品味优美的语言，体会表达方法；
2、通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。
【导学过程】 课前预习
一、阅读第一组单元导读
第一单元的主题是_____________ 导
读中对学习第一单元课文，提出的要求是_____________
二、初读课文
1、朗读课文。
2、读准下列词语的字音，并联系上下文理解词义。
渲染 勾勒 疾驰 迂回一碧千里翠色欲流 襟飘带舞
3、读课文，我想到了下列成语：（至少三个）。
A．含“草”字的成语：
B．形容草原绿的成语：
C．形容草原大的成语：
D．形容热闹场面的成语：
E.形容朋友间深厚情谊的成语：
三、理清脉络。
这篇文章按照顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的 ，先描写了 景色，再
描写 场面，最后描写了 情形，赞美了草原 ，歌颂
了。
合作、探
究
一、走进草原，欣赏风光（学法指导：有感情地朗读1—2自然段，用“△”标出景物及印象；用横线划出比喻句，用波浪线划出拟人句并想想这样写的作用）
1、 我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。
空
（）、草原（）。
2、我摘抄的文中出现的比喻句和拟人句（至少三句），说说这些修辞手法的作用。
A．
B．
C．
3、我积累的描写草原的句子，想想这些句子写出了草原怎么样的特点？
4、背诵课文1、2两个自然段。
二、走近蒙古族，体验人情美（学法指导：小组合作）
1、本文一共五个自然段，作者以地点转换为序，把事情与情感交织起来。我们可以从地点、事件、情感三个方面理清文章的结构：（照样子补充完整）
A、地点：初见草原 （ ） （ ）
B、事件：赏美景 （ ） （ ）
C、情感：愉快（ ） （ ）
2、课文哪些自然段写了蒙汉同胞情深意长的热烈场面？用简短的话概括一下。
3、理解：“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜
阳”意思是什么？表达了作者怎样的思想感情？
【字词荟萃】
1.看拼音写词语。
ɡāo ɡē lǜ tǎnr
cuì sè yù liú
( )( )( )
()
qílì huí wèi jài wǔ
()()
( )
2.词语手拉手：
无边的小诗色的 帽子
白色的带子寂的 微笑
奇丽的大花尖的 衣裳 达标练习 óu měi īn piāo d各静尖