毕业论文页边距
快要了，又到了写的时候，那本科毕业论文的格式有什么要求呢?让千叶帆文摘小编来具体为你介绍：本科毕业要求一：一、论文文本构成二、撰写的内容与要求根据专业要求选定写作形式，撰写的内容与要求见附件 。三、排版格式纸型为A4，上下页边距为2.54cm、左边距为3.0cm、右边距为2.6cm、正文行距为固定值23磅。单面打印。1、封面：学院统一要求格式，黑水笔正楷填写或打印。2、目录：1 目录 二字为小二号黑体，居中打印;上下各空一行(二号，单倍行距)，目录下的各章节标题为章、节、小节及其开始页码(小四宋体)。2章节编号，用分级阿拉伯数字编号方法，即第一级为1、2、3等，第二级为2.1、2.2、2.3等，第三级为2.2.1、2.2.2、2.2.3。第一级标题顶头编排，第二级标题分别比上一级空2格开始编排，第三级标题分别比上一级再空2格开始编排。对齐方式为分散对齐。3、题名页：1题目用二号黑体，居中。2专业、学生姓名、指导教师姓名用三号黑体，单倍行距，4、正文格式要求：字体：所有一级标题均采用三号黑题(不加粗)，居中，上下各空一行;所有二、三级标题均采用小四号黑体(不加粗)，靠左对齐，首行缩进2个字符;二级标题前空一行，二级标题后不空行;三级标题前后均不空行。所有正文均采用小四号宋体，靠左对齐，首行缩进2个字符，行距均为固定值23磅。所有空行均采用小四号，行距均为固定值23磅。行距：包括所有标题、空格、正文在内，行距均为固定值23磅;段前段后间距均为0。页码：目录页、正文页均单独开始编排页码，页码位于页面底端，小五号宋体，居中。5、参考文献格式： 参考文献 用三号黑体居中，上下各空1行;内文宋体小四号，行距为固定值23。序号加半角中括号。悬挂缩进1.5字符。参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识：M 专著，C 论文集，N 报纸文章，J 期刊文章，D 学位论文，R ，S 标准，P 专利;对于不属于上述的文献类型，采用字母 Z 标识。参考文献或注释格式为一律置于文末。其格式为：1、专著
毕业论文格式要求
[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份.起止页码示例 [1] 张志建.严复思想研究[M]. 桂林：广西师范大学出版社，1989. 2、论文集示例 [1] 伍蠡甫.西方文论选[C]. 上海：上海译文出版社，1979. 凡引专著的页码，加圆括号置于文中序号之后。3、报纸文章[序号]作者.篇名[N].报纸名，年 月 日示例 [1] 李大伦.经济全球化的重要性[N]. 光明日报，1998-12-27，(3)4、期刊文章[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码示例 [1] 郭英德.元明文学史观散论[J]. 北京师范大学学报(社会科学版)，1995(3).5、学位论文[序号]作者.篇名[D].地点：单位名称，年份。示例 [1] 刘伟.汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D]. 北京：北京师范大学心理系，1998.6、报告[序号]作者.篇名[R].地点：单位名称，年份。示例 [1] 白秀水，刘敢，任保平. 西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R]. 西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心，1998.7、标准[序号] 标准代号 标准顺序 发布年 标准名称[S].示例：[1]16 GB 50155-92 采暖通风与空气调节术语标准.8、专利[序号] 专利申请者. 专利名称.专利国别，专利文献种类，专利号. 出版日期示例：[1]戴维机电设备有限公司. 锅炉铸铁换热器中间炉片. 中国专利，97050667. 1998-01-179、论文集中的析出文献[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[A] .原文献主要责任者.原文献题名[C] .出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码。
例：
[1] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A] .赵玮.运筹学的理论与应用 中国运筹学会第五届大会论文集[C] .西安：西安电子大学出版社，1996.468～471. 10、电子文献[序号] 主要责任者.电子文献题名[Z].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).例：[1] 王明亮.关于中术期刊标准化数据库系统工程的进展[Z](1996-2000)本科毕业论文格式要求二：(一)书写格式要求：页面设置(1)纸 张：A4纸，单面打印。(2)页边距：上2.5cm、下2.5cm、左2.5cm、右2cm，纵向，左侧装订。(3)版 式：页眉1.5cm，页脚1.75cm。(4)字 体：正文全部宋体、五号。(5)行 距：多倍行距为1.25，段前、段后均为0。如用手写，所有填写项目必须用碳素或蓝黑墨水钢笔书写。题目用黑体、小二、单倍行距。
摘要 和 关键词 字样用黑体、五号、加粗、空两格，中文摘要内容用宋体，英文摘要内容Times New Roman; 摘要 和 关键词 与具体内容之间用冒号相隔，摘要内容一般不超过300个汉字，关键词3--6个，关键词间用分号隔开。目录页排版只排到二级标题，即章和节或一、二级标题; 目录 字样用四号、宋体、加粗、居中，摘要与关键词不标序号、左边顶格，页码号用大写罗马数字标注，右顶格;目录的章、节或一、二级标题左边顶格，页码号用阿拉伯数字标注，右边顶格。正文内容首行均空2格，回行顶格，一级标题为 一、 ，二级标题为 (一) ，三级标题为 1. 。一级标题单独占行，标题加粗宋体四号居中段前段后各0.5行，末尾不加标点; 二级标题单独占行， 括号() 用中文半角输入，标题加粗宋体五号，末尾不加标点;三级标题不单独占行，与内容之间用句号隔开。致谢字样用宋体、四号、加粗、居中。参考文献字样用宋体、四号、加粗、居中，每条参考文献均顶格书写，序号加方括号，书写格式应符合GB7714 1987《文后参考文献著录规则》。常用参考文献的书写格式如下：
(1)期刊。[序号]作者.题名[J].期刊名称,出版年份,卷号(期号)(2)书籍。[序号]著者.书名[M].版次(第一版应省略).出版地：出版者,出版年份(3)论文集。[序号]著者.题名[C].编者.出版地:出版者,出版年份(4)学位论文。[序号]作者.题名[D].保存地点:保存单位,年份(5)专利文献。[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,发布日期(6)国际、国家标准。[序号]标准代号，标准名称[S].出版地：出版者，出版年份(7)电子文献。[序号]作者.电子文献题名[EB/OL].电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选)文献作者3名以内的全部列出，作者间用逗号隔开;3名以上则列出前3名，后加 等 (英文加 etc )。 附录 字样与附录标题内容间空两格、宋体、四号、加粗、居中，附录与论文正文连续编页码，每一附录均另起一页。(二)文稿要求：文字通顺，语言流畅，版面整洁，便于装订。文稿须打印或手写，手写文稿须清楚工整准确，不得请人代写。各种计量单位必须采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》，并遵照《中华人民共和国法定计量单位》执行。标点符号应符合国家标准G/BT15834-1995《标点符号用法》的规定。外文字母采用我国规定和国际通用的有关标准写法，要分清正斜体、大小写和上下脚码。科学技术名词术语采用全国科学技术名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。文中的数字，除部分结构层次序数和词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯，在同一文中，数字表示方法应前后一致。公式一般居中放置。有编号的公式顶格放置，编号需加圆括号标在公式右边，公式与编号之间不加虚线。公式下有说明时，应在顶格处标明 注： 。较长公式的转行应在加、减、乘、除等符号处。(三)图纸和曲线图表要求：图表内容及其表号、表名或图号、图名均用宋体、五号字，所有表号、表名统一列在表的上方, 图号、图名统一列在图的下方。表内内容应对齐，表内数字、文字连续重复时不可使用 同上 等字样或符号代替。表内有整段文字时，起行处空一格，回行顶格，最后不用标点符号。图纸必须图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标准规范，文字注释必须使用工程字书写。曲线图表的所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不得简单徒手画，须按国家规范标准或工程要求绘制。(四)译文要求：译意准确，书写清楚，内容必须与论文(课题)有联系，或在扩大专业视野等方面有参考意义。(五)注释：注释是对毕业设计(论文)正文中某一特定内容的进一步解释和补充说明。注释采用页末注(将注文放在加注页的页脚)，不可行中加注，注释编号选用带圈阿拉伯数字，注文使用小五号宋体字。本科毕业论文格式要求三：一1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。例(题目：大叶藻移植技术的初步研究)2、论文摘要和关键词。论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。关键词 是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。(参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。)8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。二1、本科毕业论文格式要求：装订顺序：目录 内容提要 正文 参考文献 写作过程情况表 指导教师评议表参考文献应另起一页。纸张型号：A4纸。A4 210 297毫米论文份数：一式三份。其他(、学习心得)：一律要求打印。2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排)3、论文格式的字体：各类标题(包括 参考文献 标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用Times New Roman字体。4、字体要求：(1)论文标题2号黑体加粗、居中。(2)论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。(3)填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。4)内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。(5)关键词4号黑体，内容为小4号黑体。(6)目录另起页，3号黑体，内容为小4号仿宋，并列出页码。(7)正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。(8)正文文中标题一级标题：标题序号为 一、 ， 4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。二级标题：标题序号为 (一) 与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。三级标题：标题序号为 1. 与正文字号、字体相同。四级标题：标题序号为 (1) 与正文字号、字体相同。五级标题：标题序号为 ① 与正文字号、字体相同。(9)注释：4号黑体，内容为5号宋体。(10)附录： 4号黑体，内容为5号宋体。(11)参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。(12)页眉用小五号字体打印 上海复旦大学XX学院2007级XX专业学年论文 字样，并左对齐。5、 纸型及页边距：A4纸(297mm 210mm)。6、页边距：天头(上)20mm，地角(下)15mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。7、装订要求：先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好，然后套装在学校统一印制的论文封面之内(用胶水粘贴，订书钉不能露在封面外)。纸张与页面设置(1)A4，纵向;(2)页边距：上1.0cm，下2cm，左侧2.5cm，右侧2cm页眉(1)设置：1.4cm(2)字体：统一使用汉语：小五号宋体。(3)分割线：3磅双线;(4)内容： 学院本科期末论文，居中。希望千叶帆文摘小编整理的本科毕业论文格式要求能对你有所帮助!本科毕业论文格式要求相关文章：
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纸张大小：A4，单页打印。页边距及行间距：上2.54厘米，下2.54厘米，左2.5厘米，右2.5厘米，左侧装订，页眉1.5，页脚1.75。除一、二级标题及特别注明外，正文行间距统一为1.5。2、文档设置(设计)应由一个Word文档构成，至少分为3节，第1节包括封面页、目录页;第2节包括正文部分(含中英文摘要关键词、)。节与节之间用分节符分隔，关于Word分节功能参见Word相关技术文档。①第1节包括封面、目录，本节不插入页眉页脚，不编页码。②第2节包括正文(含中英文摘要关键词、参考文献)，本节要求插入页眉和页脚。页眉：页眉用五号宋体居中。奇数页页眉书写：淮南师范学院XXXX届本科毕业论文;偶数页页眉： 论文题目 。页脚：页脚用五号宋体居中。插入页码，节内页码连续编号，注意在页码设置/页码格式中去掉 链接到前一节 ，页码编号从1开始，不选 续前节 。③第2节正文中参考文献的引用建议采用尾注形式，引用部分自动附于第2 节正文最后，方便作者于修改调整引用位置。④第3节包括附录部分、致谢页，不编页码。3、字体、字号及段落格式按以下相应部分的要求分别设置。
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浙江广播电视大学财经类本科毕业论文[]随着教育市场竞争机制的日趋完善， 以质论价 、 成本核算 ，这些反映市场规律的名词，如今也走进了学校，走近了教育。如何加强高校教育成本的核算，必将成为高校财务管理的重点。但在目前的高校会计制度中，还没有设置教育成本核算的科目，高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中，对教育成本核算没有规范的标准。作者认为要加强教育成本管理，必须遵循以下两个原则：1.成本管理原则；2.成本分配的原则。由于电大系统办学模式的多样性，决定了电大系统教育成本管理的复杂性，文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法，即有条件的部门可实行企业化管理，同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之，要想降低教育成本，就要在全员中树立成本意识，不但要提高管理人员的成本管理意识，更关键在于教职工。教职工的行动左右成本的发生，教职工是长期成本的推动元。[]电大系统；教育成本；成本管理第第 1 1页页 共共 3 3页页150150- -200200浙江广播电视大学财经类本科毕业论文[]随着教育市场竞争机制的日趋完善， 以质论价 、 成本核算 ，这些反映市场规律的名词，如今也走进了学校，走近了教育。如何加强高校教育成本的核算，必将成为高校财务管理的重点。但在目前的高校会计制度中，还没有设置教育成本核算的科目，高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中，对教育成本核算没有规范的标准。作者认为要加强教育成本管理，必须遵循以下两个原则：1.成本管理原则；2.成本分配的原则。由于电大系统办学模式的多样性，决定了电大系统教育成本管理的复杂性，文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法，即有条件的部门可实行企业化管理，同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之，要想降低教育成本，就要在全员中树立成本意识，不但要提高管理人员的成本管理意识，更关键在于教职工。教职工的行动左右成本的发生，教职工是长期成本的推动元。[]电大系统；教育成本；成本管理第第 1 1页页 共共 3 3页页150150- -2002005 5; ;浙江广播电视大学财经类本科毕业论文[]随着教育市场竞争机制的日趋完善， 以质论价 、 成本核算 ，这些反映市场规律的名词，如今也走进了学校，走近了教育。如何加强高校教育成本的核算，必将成为高校财务管理的重点。但在目前的高校会计制度中，还没有设置教育成本核算的科目，高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中，对教育成本核算没有规范的标准。作者认为要加强教育成本管理，必须遵循以下两个原则：1.成本管理原则；2.成本分配的原则。由于电大系统办学模式的多样性，决定了电大系统教育成本管理的复杂性，文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法，即有条件的部门可实行企业化管理，同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之，要想降低教育成本，就要在全员中树立成本意识，不但要提高管理人员的成本管理意识，更关键在于教职工。教职工的行动左右成本的发生，教职工是长期成本的推动元。[]电大系统，教育成本，成本管理第第 1 1页页 共共 3 3页页3 35 5浙江广播电视大学财经类本科毕业论文Abstract: As the competitive factor of education market is being perfected, the terms such as determine the price according to the quality and cost accounting , which reflect the market law, are being popular in schools. How to improve the accounting of educational cost will certainly be the focal point of the financial administration in colleges and universities. However, since the accounting of educational cost, which is only being studied(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:
毕业论文页边距) in the accounting circles, has not been set up in the present accounting system in colleges and universities, no standard for educational cost is available. The author thinks that in order to strengthen the administration of the educational cost we must follow two principles: the principle of cost administration and the principle of cost distribution. Due to the diversity of TVU s schoolcomplication of its administration of the educational cost, the paper argues that different administrative ways ought to be carried out, which means that businessized administration may be carried out in some departments if conditions permit, while a purposive economy system of responsibility should be spread in all the departments. In short, in order to reduce the educational cost, a cost consciousness must be cultivated among the personnel, not only among administrative members, but also among teachers and staff members. The latter influences the occurrence of cost and is the motive force of longterm costKey words: TVU, educational cost, cost administration.As the competitive factor of education market is being perfected, the terms such as determine the price according to the quality and cost accounting , which reflect the market law, are being popular in schools. How to improve the accounting of educational cost will certainly be the focal point of the financial administration in colleges and universities. However, since the accounting of educational cost, which is only being studied in the accounting circles, has not been set up in the present accounting system in colleges and universities, no standard for educational cost is available. The author thinks that in order to strengthen the administration of the educational cost we must follow two principles: the principle of cost administration and the principle of cost distribution. Due to the diversity of TVU s school- -running ways and the complication of its administration of the educational cost, the paper argues that different administrative ways ought to be carried out, which means that businessized administration may be carried out in some departments if conditions permit, while a purposive economy system of responsibility should be spread in all the departments. In short, in order to reduce the educational cost, a cost consciousness must be cultivated among the personnel, not only among administrative members, but also among teachers and staff members. The latter influences the occurrence of cost and is the motive force of long- -term costTVU, educational cost, cost administration.running ways and the 第 2页 共 3页浙江广播电视大学财经类本科毕业论文中文摘要与关键词中文摘要与关键词 1英文摘要与关键词英文摘要与关键词 1目录目录 21. 1.教育成本的含义2. 2.电大系统进行教育成本管理的意义2.1 2.2 2.3 3. 3.电大系统教育成本管理的方法探索3.1 3.1.1 3.1.2 3.2 3.2.1 3.2.2 参考文献参考文献 8 1 1 2教育成本的含义 1电大系统进行教育成本管理的意义 12.1 教育成本应是合理确定学费标准的依据2.2 建立教育成本核算管理制度是降低成本开支的保证2.3 电大系统办学方式的多样化决定了进行教育成本管理的必要性电大系统教育成本管理的方法探索 23.1 教育成本管理必须遵循的原则3.1.1 成本管理原则3.1.2 成本分配的原则3.2 电大系统教育成本管理方法选择3.2.1 有条件的部门可实行企业化管理3.2.2 在全校范围内大力推广目标经济责任制 8 1 1教育成本应是合理确定学费标准的依据 1建立教育成本核算管理制度是降低成本开支的保证 2电大系统办学方式的多样化决定了进行教育成本管理的必要性 2教育成本管理必须遵循的原则 2成本管理原则 3成本分配的原则 3电大系统教育成本管理方法选择 3有条件的部门可实行企业化管理 4在全校范围内大力推广目标经济责任制 5 1 22 2 2 3 3 3 4 5第 3页 共 3页?? ???? ???? ???? ???? ???? ??( () )( () )50005000------80008000浙江广播电视大学财经类本科毕业论文广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开展职业教育；举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育。广播电视大学实行多层次、多展职业教育；举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育。广播电视大学实行多层次、多规格、多种形式办学，学历教育和非学历教育协调发展的办学方针。创办二十多年来规格、多种形式办学，学历教育和非学历教育协调发展的办学方针。创办二十多年来, ,电大系统为各行各业输送了大批的人才，尤其是电大非学历教育的开展，为提高各行各业人大系统为各行各业输送了大批的人才，尤其是电大非学历教育的开展，为提高各行各业人员的文化和业务素质作出了很大的贡献。但是，随着社会主义市场经济进程的不断推进，员的文化和业务素质作出了很大的贡献。但是，随着社会主义市场经济进程的不断推进，知识经济时代的来临，教育需求达到空前的膨胀，尤其是成人教育，除了电大、高等教育知识经济时代的来临，教育需求达到空前的膨胀，尤其是成人教育，除了电大、高等教育自学考试两大成教系统外，各大专院校都在开办成人教育，更有其他社会办学力量如雨后自学考试两大成教系统外，各大专院校都在开办成人教育，更有其他社会办学力量如雨后春笋。同时，春笋。同时，2121世纪也将是终身教育的世纪。因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇世纪也将是终身教育的世纪。因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育和挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。更加社会化和市场化。电广义的教育成本，是指投入教育的总成本。它可按用途不同或投入途径不同分类。广义的教育成本，是指投入教育的总成本。它可按用途不同或投入途径不同分类。美国高等教育经济专家布鲁斯美国高等教育经济专家布鲁斯 约翰斯通按成本的用途把教育成本划分为三类：一是教学成本。它是指学校为培养学生所支付的费用，包括教师工资、辅助人员工资、图书是教学成本。它是指学校为培养学生所支付的费用，包括教师工资、辅助人员工资、图书资料、仪器设备购置费、教学用建筑的折旧损耗和维修费用、教学用日常办公费用等。二资料、仪器设备购置费、教学用建筑的折旧损耗和维修费用、教学用日常办公费用等。二是学生生活成本。它包括学生为了就学而支付的住房、伙食、日常生活开支以及购买学习是学生生活成本。它包括学生为了就学而支付的住房、伙食、日常生活开支以及购买学习用品，往返交通所支付的费用。三是学生所放弃的收入，即学生为了就学而放弃若不就学用品，往返交通所支付的费用。三是学生所放弃的收入，即学生为了就学而放弃若不就学可取得的收入。这类成本虽无法以货币形式体现，属于机会成本。可取得的收入。这类成本虽无法以货币形式体现，属于机会成本。按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：一按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：一是社会直接成本，主要包括国家财政预算内支出的教育经费、教育附加费拨款等。二是个是社会直接成本，主要包括国家财政预算内支出的教育经费、教育附加费拨款等。二是个人直接成本，它指学生为了就学由个人或家庭直接支付的各种费用。三是社会间接成本，人直接成本，它指学生为了就学由个人或家庭直接支付的各种费用。三是社会间接成本，是指不以货币形式支付的成本，包括社会所放弃的收入、减免税成本等。四是个人的间接是指不以货币形式支付的成本，包括社会所放弃的收入、减免税成本等。四是个人的间接成本，是指学生达到法定离校年龄后，因继续就学所弃的劳动收入。成本，是指学生达到法定离校年龄后，因继续就学所弃的劳动收入。就一个学校而言，它着重考虑的是教学成本，即学校为培养学生所支付的所有费就一个学校而言，它着重考虑的是教学成本，即学校为培养学生所支付的所有费用。学校经济运行的成本可细分为人员成本、资源占用成本、消耗费用成本三大类。其中用。学校经济运行的成本可细分为人员成本、资源占用成本、消耗费用成本三大类。其中人员成本由职工薪金收入、福利、各种补贴等组成。资源占用成本可细分为房屋占有成本人员成本由职工薪金收入、福利、各种补贴等组成。资源占用成本可细分为房屋占有成本和对仪器设备等固定资产的占用成本。消耗费用成本包括水电费、电话费、车辆使用费、和对仪器设备等固定资产的占用成本。消耗费用成本包括水电费、电话费、车辆使用费、房屋修缮费等与办公有关的开支。房屋修缮费等与办公有关的开支。约翰斯通按成本的用途把教育成本划分为三类：一近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍会、学生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然相当程度地控制着高等院校的专业布局、招生规模和经费拨付，优胜劣汰的竞争机制尚然相当程度地控制着高等院校的专业布局、招生规模和经费拨付，优胜劣汰的竞争机制尚未完全形成，但随着高等教育体制改革的不断深化，高等院校将名副其实地成为适应市场未完全形成，但随着高等教育体制改革的不断深化，高等院校将名副其实地成为适应市场经济、自主办学的法人主体。经济、自主办学的法人主体。第 1页 共 3页2020浙江广播电视大学财经类本科毕业论文广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开展职业教育；举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育。广播电视大学实行多层次、多展职业教育；举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育。广播电视大学实行多层次、多规格、多种形式办学，学历教育和非学历教育协调发展的办学方针。创办二十多年来规格、多种形式办学，学历教育和非学历教育协调发展的办学方针。创办二十多年来, ,电大系统为各行各业输送了大批的人才，尤其是电大非学历教育的开展，为提高各行各业人员系统为各行各业输送了大批的人才，尤其是电大非学历教育的开展，为提高各行各业人员的文化和业务素质作出了很大的贡献。但是，随着社会主义市场经济进程的不断推进，知的文化和业务素质作出了很大的贡献。但是，随着社会主义市场经济进程的不断推进，知识经济时代的来临，教育需求达到空前的膨胀，尤其是成人教育，除了电大、高等教育自识经济时代的来临，教育需求达到空前的膨胀，尤其是成人教育，除了电大、高等教育自学考试两大成教系统外，各大专院校都在开办成人教育，更有其他社会办学力量如雨后春学考试两大成教系统外，各大专院校都在开办成人教育，更有其他社会办学力量如雨后春笋。同时，笋。同时，21挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。加社会化和市场化。电大21世纪也将是终身教育的世纪。因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和世纪也将是终身教育的世纪。因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和A4(210广义的教育成本，是指投入教育的总成本。它可按用途不同或投入途径不同分类。广义的教育成本，是指投入教育的总成本。它可按用途不同或投入途径不同分类。美国高等教育经济专家布鲁斯 约翰斯通按成本的用途把教育成本划分为三类：一是教学成本。它是指学校为培养学生所支付的费用，包括教师工资、辅助人员工资、图书资教学成本。它是指学校为培养学生所支付的费用，包括教师工资、辅助人员工资、图书资料、仪器设备购置费、教学用建筑的折旧损耗和维修费用、教学用日常办公费用等。二是料、仪器设备购置费、教学用建筑的折旧损耗和维修费用、教学用日常办公费用等。二是学生生活成本。它包括学生为了就学而支付的住房、伙食、日常生活开支以及购买学习用学生生活成本。它包括学生为了就学而支付的住房、伙食、日常生活开支以及购买学习用品，往返交通所支付的费用。三是学生所放弃的收入，即学生为了就学而放弃若不就学可品，往返交通所支付的费用。三是学生所放弃的收入，即学生为了就学而放弃若不就学可取得的收入。这类成本虽无法以货币形式体现，属于机会成本。取得的收入。这类成本虽无法以货币形式体现，属于机会成本。按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：一是社按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：一是社会直接成本，主要包括国家财政预算内支出的教育经费、教育附加费拨款等。二是个人直会直接成本，主要包括国家财政预算内支出的教育经费、教育附加费拨款等。二是个人直接成本，它指学生为了就学由个人或家庭直接支付的各种费用。三是社会间接成本，是指接成本，它指学生为了就学由个人或家庭直接支付的各种费用。三是社会间接成本，是指不以货币形式支付的成本，包括社会所放弃的收入、减免税成本等。四是个人的间接成本，不以货币形式支付的成本，包括社会所放弃的收入、减免税成本等。四是个人的间接成本，是指学生达到法定离校年龄后，因继续就学所弃的劳动收入。是指学生达到法定离校年龄后，因继续就学所弃的劳动收入。就一个学校而言，它着重考虑的是教学成本，即学校为培养学生所支付的所有费用。就一个学校而言，它着重考虑的是教学成本，即学校为培养学生所支付的所有费用。学校经济运行的成本可细分为人员成本、资源占用成本、消耗费用成本三大类。其中人员学校经济运行的成本可细分为人员成本、资源占用成本、消耗费用成本三大类。其中人员10mm;15mm美国高等教育经济专家布鲁斯约翰斯通按成本的用途把教育成本划分为三类：一是成本由职工薪金收入、福利、各种补贴等组成。资源占用成本可细分为房屋占有成本和对成本由职工薪金收入、福利、各种补贴等组成。资源占用成本可细分为房屋占有成本和对仪器设备等固定资产的占用成本。消耗费用成本包括水电费、电话费、车辆使用费、房屋仪器设备等固定资产的占用成本。消耗费用成本包括水电费、电话费、车辆使用费、房屋修缮费等与办公有关的开支。修缮费等与办公有关的开支。近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然相学生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然相当程度地控制着高等院校的专业布局、招生规模和经费拨付，优胜劣汰的竞争机制尚未完当程度地控制着高等院校的专业布局、招生规模和经费拨付，优胜劣汰的竞争机制尚未完全形成，但随着高等教育体制改革的不断深化，高等院校将名副其实地成为适应市场经济、全形成，但随着高等教育体制改革的不断深化，高等院校将名副其实地成为适应市场经济、自主办学的法人主体。自主办学的法人主体。第 1页 共 8页297mm)70(25mm16mm;)30 mm;25mm;浙江广播电视大学财经类本科毕业论文广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开297mm)展职业教育；举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育。广播电视大学实行多层次、多展职业教育；举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育。广播电视大学实行多层次、多规格、多种形式办学，学历教育和非学历教育协调发展的办学方针。创办二十多年来规格、多种形式办学，学历教育和非学历教育协调发展的办学方针。创办二十多年来, ,电大系统为各行各业输送了大批的人才，尤其是电大非学历教育的开展，为提高各行各业人员系统为各行各业输送了大批的人才，尤其是电大非学历教育的开展，为提高各行各业人员的文化和业务素质作出了很大的贡献。但是，随着社会主义市场经济进程的不断推进，知的文化和业务素质作出了很大的贡献。但是，随着社会主义市场经济进程的不断推进，知识经济时代的来临，教育需求达到空前的膨胀，尤其是成人教育，除了电大、高等教育自识经济时代的来临，教育需求达到空前的膨胀，尤其是成人教育，除了电大、高等教育自学考试两大成教系统外，各大专院校都在开办成人教育，更有其他社会办学力量如雨后春学考试两大成教系统外，各大专院校都在开办成人教育，更有其他社会办学力量如雨后春笋。同时，笋。同时，21挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更挑战的时代。成人教育的发展必将与市场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。加社会化和市场化。电大Word2000// // // /21世纪也将是终身教育的世纪。因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和世纪也将是终身教育的世纪。因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和广义的教育成本，是指投入教育的总成本。它可按用途不同或投入途径不同分类。广义的教育成本，是指投入教育的总成本。它可按用途不同或投入途径不同分类。美国高等教育经济专家布鲁斯 约翰斯通按成本的用途把教育成本划分为三类：一是教学成本。它是指学校为培养学生所支付的费用，包括教师工资、辅助人员工资、图书资教学成本。它是指学校为培养学生所支付的费用，包括教师工资、辅助人员工资、图书资料、仪器设备购置费、教学用建筑的折旧损耗和维修费用、教学用日常办公费用等。二是料、仪器设备购置费、教学用建筑的折旧损耗和维修费用、教学用日常办公费用等。二是学生生活成本。它包括学生为了就学而支付的住房、伙食、日常生活开支以及购买学习用学生生活成本。它包括学生为了就学而支付的住房、伙食、日常生活开支以及购买学习用品，往返交通所支付的费用。三是学生所放弃的收入，即学生为了就学而放弃若不就学可品，往返交通所支付的费用。三是学生所放弃的收入，即学生为了就学而放弃若不就学可取得的收入。这类成本虽无法以货币形式体现，属于机会成本。取得的收入。这类成本虽无法以货币形式体现，属于机会成本。按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：一是社按教育成本分担者不同（即投入的途径不同），教育成本又可分为以下四类：一是社会直接成本，主要包括国家财政预算内支出的教育经费、教育附加费拨款等。二是个人直会直接成本，主要包括国家财政预算内支出的教育经费、教育附加费拨款等。二是个人直接成本，它指学生为了就学由个人或家庭直接支付的各种费用。三是社会间接成本，是指接成本，它指学生为了就学由个人或家庭直接支付的各种费用。三是社会间接成本，是指不以货币形式支付的成本，包括社会所放弃的收入、减免税成本等。四是个人的间接成本，不以货币形式支付的成本，包括社会所放弃的收入、减免税成本等。四是个人的间接成本，是指学生达到法定离校年龄后，因继续就学所弃的劳动收入。是指学生达到法定离校年龄后，因继续就学所弃的劳动收入。就一个学校而言，它着重考虑的是教学成本，即学校为培养学生所支付的所有费用。就一个学校而言，它着重考虑的是教学成本，即学校为培养学生所支付的所有费用。学校经济运行的成本可细分为人员成本、资源占用成本、消耗费用成本三大类。其中人员学校经济运行的成本可细分为人员成本、资源占用成本、消耗费用成本三大类。其中人员15mm美国高等教育经济专家布鲁斯30 mm;25mm;25mm约翰斯通按成本的用途把教育成本划分为三类：一是成本由职工薪金收入、福利、各种补贴等组成。资源占用成本可细分为房屋占有成本和对成本由职工薪金收入、福利、各种补贴等组成。资源占用成本可细分为房屋占有成本和对仪器设备等固定资产的占用成本。消耗费用成本包括水电费、电话费、车辆使用费、房屋仪器设备等固定资产的占用成本。消耗费用成本包括水电费、电话费、车辆使用费、房屋修缮费等与办公有关的开支。修缮费等与办公有关的开支。近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然相学生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然相当程度地控制着高等院校的专业布局、招生规模和经费拨付，优胜劣汰的竞争机制尚未完当程度地控制着高等院校的专业布局、招生规模和经费拨付，优胜劣汰的竞争机制尚未完全形成，但随着高等教育体制改革的不断深化，高等院校将名副其实地成为适应市场经济、全形成，但随着高等教育体制改革的不断深化，高等院校将名副其实地成为适应市场经济、自主办学的法人主体。自主办学的法人主体。第 7页 共 8页A4(21070()10mm;16mm;Word2000// /浙江广播电视大学财经类本科毕业论文[1]年版年版[2][3]1996[4]版版[5]济济》》，１９９４年第４期，１９９４年第４期[6]９６年第３期９６年第３期[7]《《现代教育论丛现代教育论丛》[8]1997[9]年版年版[10]版社，版社，2001[1]王善迈[2]王立彦主编[3]王立彦主编1996年版[4]苌景州[5]徐中伟[6]张民选[7]陈忠联等[8]陈胜群1997年第[9]张延波主编[10]中华人民共和国财政部制定的2001年版。王善迈 《《教育经济学概论教育经济学概论》》，北京师范大学出版社，１９８９，北京师范大学出版社，１９８９王立彦主编 《王立彦主编 《年版苌景州 《《成本会计成本会计》《成本核算与管理实务全书成本核算与管理实务全书》》，企业管理出版社，，企业管理出版社，19971997年版，中国商业出版社，年版》，中国商业出版社，《教育投资经济分析教育投资经济分析》》，中国人民出版社，１９９６年，中国人民出版社，１９９６年徐中伟 《《个人教育成本与教育选择的经济诱导个人教育成本与教育选择的经济诱导》》，，《《教育与经教育与经张民选 《《成本分担与大学生资助成本分担与大学生资助》》，，《《商教研究与探索商教研究与探索》》１９１９陈忠联等 《《兴学育人的一种创举－谈教育储备金办学模式兴学育人的一种创举－谈教育储备金办学模式》》，１９９５年第２期，１９９５年第２期陈胜群 《《论日本成本管理的代表模式论日本成本管理的代表模式- -成本企画年第4 4期张延波主编 《《高级财务管理高级财务管理》》，中央广播电视大学出版社》，，成本企画》》，，《《会计研究会计研究》》期，中央广播电视大学出版社2001《企业会计制度企业会计制度》2001中华人民共和国财政部制定的《年版。》，经济科学出，经济科学出第 8页 共 8页所撰写的是在指导老师的指导下自主完成，文中所有引文或引用数据、图表均已注解说明来源，本人愿意为由此引起的后果承担责任。本毕业设计(论文)的研究成果归学校所有。学生(签名)：年月日