篇一：朝鲜语专业毕业论文格式规范要求
="txt">1. 文献翻译要求文献翻译是将韩语文献翻译成汉语，为论文的写作提供基础。
1）选用的文献可以是近年专业书籍或论文，要求与毕业论文选题密切相关。由3-5篇文献构成，字数在6000-8000字。
2）韩语原文部分在前，汉语翻译部分在后。每篇文献由题目、正文、出处三部分构成。题目可以是专著书名（或是具体参考的某章节的名称）、论文题目。 出处标注顺序为：
作者，书名，出版时间，出版社（专著）
作者，论文题目，发表时间，期刊名∕毕业学校及专业（论文）
3）字体、字号
韩语部分用batang字体，字号为五号，行间距为1.5倍行距；题目要求居中并加粗，字体、字号与正文统一。
汉语部分使用宋体，小四号字，行间距为1.5倍行距；题目要求居中并加粗，字体、字号与正文统一。
4）提交时必须附加学校统一要求的文献翻译封面。
5）19周周五（15年1月9号）之前以书面形式提交。
2. 毕业论文格式要求
朝鲜语专业毕业论文包括四部分：封面、摘要和目录、正文、谢词。各部分具体要求如下：
一. 封面：统一使用山东理工大学毕业论文封面。字体及字号按照学校格式要求。
二. 摘要及目录部分：
摘要包括两部分，韩语摘要（??）和中文摘要，顺序为韩语摘要在前，中文摘要在后。内容应包括工作目的、研究方法、研究成果和结论。要突出本论文的创造性成果，语言力求精炼。为了便于文献检索，应在摘要正文下方空出一行后注明论文的关键词（3—5个）。 韩语摘要，500字左右。中文摘要，300字左右。
字体、字号要求：
韩文摘要：（加粗Batang小四号） 内容（宋体 小四号）
韩文关键词：（加粗Batang小四号） （关键词，Batang小四号）
中文摘要:（加粗 宋体 小四号）内容 （宋体 小四号）
中文关键词: （加粗 宋体 小四号） （关键词，宋体 小四号）
目录（??/??）：论文的提纲，包括论文组成部分的小标题。使用自动生成方式添加。
摘要和目录部分页眉内容为??,摘要、??，页码添加用大写罗马数字-Ⅰ-，-Ⅱ-，-Ⅲ-。
三．正文部分：包括绪论、本论、结论三部分。字数要求：5000~8000字；字体：batang.
符号使用顺序依次为：
Ⅰ ??
1.1 ????
1.2 ????
1.3 ????
Ⅱ ??
2.1.
2.1.1
1)
2)
2.1.2
Ⅲ ??
例句用?, ?, ?, ?序。
字号及字体要求：
1. 一级标题（加粗Batang 四号）
内容（Batang小四号）
2. 一级标题（加粗 Batang四号）
2.1 二级标题 (加粗 Batang小四号）
内容（Batang小四号）
2.2 二级标题 (加粗 Batang小四号）
内容（Batang小四号）
3. 一级标题（加粗 Batang 四号）
三级标题不加粗。
绪论，本论，结论每张的首页需要另起一页。
正文部分，页眉添加??????? ???? ????, 页码用阿拉伯数字，-1-， -2-，-3-??（居中添加）
另外，正文部分必须加入脚注，使用符号为：①，②，③??（小五号）
结论后须有参考文献，要求不少于10个，必须以论文或专著的形式出现，韩语参考文献在前，中文参考文献在后，顺序及所列项目参照学校要求，字体及字号要求如下：
参考文献（加粗 Batang 四号）
韩语参考文献 Batang 五号
中文参考文献（宋体 五号）
书名号要求：韩语论文「 」，韩语著作『 』，中文论文〈 〉，中文著作《 》。
如下例：
1. ???,『???』, ???????, 2007. (以作者名，著作名，出版社名，出版年的
顺序写。Batang 五号)
2. ???,「??? ?? ??」, 『???????』?3?, 2008.9. (以作者名，论文
名，学术杂志名，期刊号，出版年月的顺序写。Batang 五号)
3. 刘润清，《论大学英语教学》，外语教学与研究出版社，1999.（宋体 五号）
2. 牛强.，过渡语的石化现象极其教学启示，《外语与外语教学》第5期，2000.3.（宋体 五号）
毕业论文书写格式及装订要求
1．论文必须用计算机排版，用A4纸打印，采用左侧装订
（页面设置为：左2.5，右2.0， 上2.5，下2.0），行距1.5，单面复印）。
2．页码从论文第一页开始按阿拉伯数字连续编排，位于页面底端居中，采用宋体五号字。
3．装订顺序：按以下顺序装订：封面、中文摘要、韩文摘要、目录、正文、参考文献、谢词。
注：
1.文中著作、报纸、杂志、作品集的名用『 』，论文名用「 」，作品名用〈 〉，
强调、间接引用用‘ ’，直接引用用“ ”。大段引用别人的话时，用五号字体，引用段前后各空一行。
2．中文摘要200字左右，关键词3－5个，正文字数约5000字左右。
3．查阅文献资料数量一般在10篇以上，其中含至少含5篇韩国文献。
4．参考文献：引用韩国作者的文章按韩国语字母先后顺序编码在先，引用国内作者的文章按拼音顺序编码在后。
5.文中需要加注释的部分一律采取脚注形式。其顺序与参考文献相同。
四．谢词（??? ?）
致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和人士。(限
（Batang小四号）
300字)
篇二：朝鲜语专业毕业论文规范要求.doc(53.88K)
ass="txt">一、毕业论文的基本结构1 题目：即标题，它的主要作用是概括整个论文的中心内容。题目要确切、恰当、鲜明、简短、精炼。
2 目录：反映论文的纲要。目录应列出通篇论文各组成部分的大小标题，区分层次，逐项标明页码，并包括注明参考文献、附录、图版、索引等附属部分的页次，以便读者查找。 3 摘要：摘要是论文的高度概括，是长篇论文不可缺少的组成部分。要求用中、朝鲜语分别书写，中文摘要不少于300字，朝鲜语摘要不少于600英文单词。要注明3—5个关键词。
4 前言：前言相当于论文的开头，可以包括以下几个内容：（1）研究背景及目的：为什么要做这项研究，要解决什么问题，或证明什么观点。（2）为解决问题或证明观点所采用的研究方法和手段（3）该研究的意义。
5 正文：论文的正文是作者对自己的研究工作详细的表述。包括以下内容：（1）文献综述：介绍国内、外其他学者做过的相关研究，提出了哪些观点，存在的不足之处或未解决的问题，以及这些研究对本论文在理论和研究方法等方面的启示；（2）理论框架：本论文的研究借用何种理论？有那些核心概念？概念的定义、分类是什么？（3）论证过程：在上述理论框架的指导下，对搜集到的语言材料进行充分、严谨的分析，以论证自己的观点或解决方法；（5）结果与讨论：对分析、论证的结果进行讨论，从中发现了什么？形成的个人观点是什么？
6 结论：结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的结论。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解和主张，是全文的思想精髓，一般写得概括，篇幅较短。撰写时应注意以下几点：（1）结论要简单、明确。在措辞上应严密，容易理解。
（2）结论应反映个人的研究工作，属于前人和他人已有过的结论可少提；（3）要实事求是地介绍自己研究的成果，切忌言过其实。指出自己的研究存在那些不足？对今后研究的启示是什么？
7 致谢：对于毕业论文的指导教师，对毕业论文提过有益的建议或给予过帮助的同学，都应在论文的结尾部分书面致谢，言辞应恳切、实事求是。
8 参考文献：在论文中所引用、参考过的文献，一般都应列出来。
9附录：在论文之后附上不便放进正文的重要语料、统计图表、调查表等资料，供读者阅读论文时参考。
二、毕业论文（计算机打印）排版
1．页面设置统一要求纸张类型为A4，单面打印，标准版芯。除特别标注处, 行距为1.5倍行距；论文正文应标上页码，应放于下方的中间位置，用阿拉伯数字，统一用“-1-”的格式。汉语统一用宋体，韩语统一用Gulim.
毕业论文各部分内容的排版具体要求为：
1) 中文摘要：
⑴ 居中打印“摘要”二字（三号黑体），字间空一字符；
⑵ “摘要”二字下空一行打印摘要内容（五号宋体，1.5倍行距）；
⑶摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（五号黑体），其后为关键词（五号宋体），每一关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。
2) 朝鲜语摘要：
⑴居中打印“????”（三号Gulim加粗），再下空一行打印朝鲜语摘要内容； ⑵ 摘要内容用五号Gulim，1.5倍行距，每段开头留一个空字符；
⑶ 摘要内容后下空一行打印“???”（五号Gulim，加粗），其后为关键词（五号Gulim），每一关键词之间用空格隔开。
3）、目录：“??”一词为三号Gulim，加粗，居中打印；下空一行为章、节、小节及
其开始页码（小四号Gulim）；章、节、小节分别以1、1.1、1.1.1等依次标出。 格式如下：
1. ?? …………………………………. .1
2．?? ……………………………… ….2
2.1. *************………………… …4
2.1.1. ***************…………… .5
2.1.2. ***********……………… ….7
2.2. *****************…………… …9
2.2.1. ***********……………… ….10
2.2.2. ***********……………… ….11
3. ??…………………………………….12
????…………………………………..13
4）、前言：“??”一词为三号Gulim，加粗，居中打印。正文用五号Gulim。行距为1.5倍行距。
5）、正文：每章标题用三号Gulim，加粗，居中打印；章下空一行为节，以小四号Gulim，加粗，左起打印；节下空一行为小节，以五号Gulim，加粗，左起打印；换行后以五号Gulim打印正文。行距为1.5倍行距。
注意：正文应注意不要有??,还应注意????，还有标点和字之间应空一格。若有表格，最好与前后正文各空一行。
6）脚注
脚注中若是要标注参考的某个作品，第一次提及时要详细说明，即按如下格式： ??, 「?? ??」, 『???』, ???(?? ??: ??: ?????), ??, p.13(或pp.13-14).
若第二次提及同一作品时，可简单标注，即按如下格式：
??(??), p.13(或pp.13-14).
另，脚注标号统一用①这样的格式，小五号Gulim。
7）、结论：“??”一词为三号Gulim，加粗，居中打印。正文用五号Gulim。行距为1.5行距。
8）、参考文献：以作者姓氏开头的第一个字母为准，按朝鲜语字母表的顺序排列。朝鲜语参考书目放前面，中文参考书目放后面。原则上参考文献不少于8 篇。参考文献排列顺序按照?,?????,?????,???顺序罗列，可以不必标示页码。具体顺序如下：
???, 『?? ? ?? ???』, ??: ???? ??, 1991.
要注意书名号及标点符号：书名号不能用“《》”，若是书籍，用“『』”，若是论文题目则用“「」”；引用作者原话时用“”，引用中需要引用时用‘’即可。
2. 其他：
1）毕业论文纸张统一要求：全校用统一印制的毕业论文专用纸书写。由班长以班为单位在指定时间内到教务处实践教学科统一购买。
2）文字要求：论文论述清楚，用词准确，语言流畅，结构合理。文字错误（如打印错误、错别字）不能超过千分之一。
3) 字数要求：论文写作应广泛收集相关资料，在充分研读的基础上撰写出一篇8000
字以上的论文。
4）论文封面的时间及任务书下发日期按当年外语学院统一规定时间填写。
5）每一章单独成页。
6）任务书、论文周记只能打印或手写，不能用纸粘贴。
7）论文周记写在单页上，反面不写。
三、毕业论文装订次序要求
1. 封面
2. 任务书
3. 考核意见书
4. 中文摘要
5. 外文摘要
6. 目录
7. 论文
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
8. 附录
9. 封底
前言 正文 结论、讨论和建议 致谢 参考文献
篇三：韩语专业毕业论文(浅谈中韩幼教差异)
t">毕 业 论 文论文题目： 中韩幼儿教育对比浅析
题 目中韩幼儿教育对比浅析
班 级08级应用韩语二班
专 业 应用韩语
学生姓名桑芸
指导教师 马丙坤
日 期2011____年3 月_ 2_ 日__
目录
摘要 ................................................... 错误！未定义书签。 关键词………………………………………………………………1
一、幼儿教育的定义 ..................................... 1
二、中国的传统幼儿教育方式 ............................. 2
三、韩国的幼儿教育方式 ................................. 6
(一)、韩国人为什么重视幼儿教育 ......................... 7
（二）、韩国基本的幼儿教育形式 .......................... 7
（三）、尊师重教，关注教师专业成长 ...................... 8
四、中国幼儿教育与韩国幼儿教育的差异 ................... 9
（一）、中国幼儿教育与韩国幼儿教育的区别 ................ 9
（二）、精华”再“升华” ............................... 10
1、组织集体教育活动，即如何进行课堂教学 ............... 10 2、 与幼儿进行情感沟通 ................................ 11
五、结束语 ............................................ 11
参考文献 .............................................. 12
中韩幼儿教育对比浅析
摘要幼儿教育（ early childhood education; preschool education）在现代社会中占有越来越重要的位置，很多8090后的年轻父母不知道如何与孩子相处，也没有时间来关注孩子的成长。这就越发的显示了幼儿教育的重要性。而各个国家在幼儿教育方面又有着各具特色的教育方式。同样身为亚洲国家的韩国与中国在幼儿教育方面又有哪些可以互相学习的呢？
关键词 幼儿教育 8090亚洲国家教育方式
一、幼儿教育的定义
这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期（0—3岁）、幼儿期（3—6）岁、儿童期（6—11、12岁）-少年期（11、12—14、15岁）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年龄阶段有不同的年龄特征、不同的需要。因此，要适合不同夫年龄阶段的人，教育必须分阶段进行。
所谓幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育
幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等
幼儿时期是智力开发的最佳期
美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个幼儿教育主要
指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育会给未来更高级的教育打下基础，所以良好的幼儿教育对每一个人来说都非常重要。
美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水 幼儿教育
平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30％是4—8岁获得的，20%是8—18岁前获得的。美国生理学家的研究也表明，幼儿是大脑生理发展的最快时期，一个成年人脑重约为1400克，其4岁时约为1000克，8岁时约为1300克。日本学者木树久一指出，儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，可以成为具有100分能力的人，若从5岁开始教育，只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始，就只能具有60分能力的人。由此可见，幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。
幼儿时期是人格健全的关键期
二、中国的传统幼儿教育方式
中国现代的幼儿教育是从西方引进的。中国传统的幼儿教育有着悠久的历史和丰富的遗产。中国现代幼儿教育的发展，走着一条不断地寻求和探索将中国传统幼儿教育的优秀遗产与世界各国和各民族幼儿教育先进的科学的成果逐步融合的道路。
为了更好地推进和实现这种融合，除了更全面、更充分地了解和吸收世界各国和各民族幼儿教育的先进成果之外，还必须更深入、更准确地研究和认识中国传统幼儿教育的历史遗产。
中国传统幼儿教育是中国传统社会的产物，是中国传统文化的重要组成部分。或者可以更准确地说，中国传统幼儿教育是在中国传统社会和传统文化中形成和发展的。
中国传统社会有三大支柱。经济上是以传统农业为主的。传统社会的农业是土地私有、以家庭为单位个体经营、自给自足的自然经济，商品交换不发达，科学技术含量较低。政治体制和社会结构上是中央集权、皇权至上，等级分明，血缘纽带紧密，以家族、家庭为社会基本细胞。思想文化和意识形态上以儒家学说为主体，强调伦理本位、以德治国、忠孝为本。中国传统社会的三大支柱，特别是以儒家学说为主体的思想文化和意识形态，构成了中国传统幼儿教育的社会基础和文化背景，决定着中国传统幼儿教育的教育目的、教育内容、组织形式和实施原则。
1、中国传统幼儿教育的基本内容
伦理道德规范和生活常规的基础训练
中国传统幼儿教育的主要目的是追求安身立命、子传父业、光宗耀祖。传统幼儿教育的基本内容是以伦理道德规范的初步训练、待人接物、为人处事、洒扫应对等日常生活的常规训练为主，辅以简单的文化知识学习，为入学做准备，为长大成人打基础。
《礼记·内则》篇中记载了一个比较完整的幼儿教育安排。