篇一：教育实习周记
开始我们就正式的成为了一位站在讲台上的老师， 面对陌生的学生、陌生的环境教我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到 学校。接下来将在景洪一中完成了为期三个月的顶岗实习。在这三个月 多中，我可能会紧张，但是，我会更多的努力、开心、醒悟、自信。 让这些从未有过的经历让我进步了、成长了。相信这一段经历会成为 我的人生财富。 周记二 本来就是新手，很多不明白，各个方面周把握的不是很好，上了一 个周后有很多疑问，这个周打算听很多的课，希望看得多、听得多可以 强化自己。
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。听课，是教师成长的阶梯，听课中，联系自己的教学，看看自己的教(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:我进步了周记)学有没有需要补充的地 方，并及时地写在教案中，正是这一次次的修正与补充，使我们的教学 越来越好。尤其是对于我们这样的实习教师来说，学习老教师的讲课经 验是尤为重要的，这是新教师成长的最快的方式，在听课中，我们可以 学习老教师多年的经验，对课程的处理，对课标的把握，对学生课堂上 提出的问题的处理，以及如何吸引学生的注意力，让课堂既有效又有趣 的进行。
周记三 通过这周的参加学习和教学下来，其中感觉就是一个累不可耐 啊，有时再感想，当老师这么累就像一个全职保姆一样，自己的空间 时间都快被占完了，还要不要人活啊？真不知道这么多人为啥要当老 师？
虽然有很多牢骚发，可是看看有部分学生勤奋学习，再想想自己 以前为了、高中为了大学而苦读，现在这点苦似乎微不足道。再说现 在是自己为人师表。连这点苦都受不了，那不是我的风格。我要加油， 争取在着短短的三个月期间让大家知道，我来这里没有白来，着三个 月的教学生活会体现出我的作用。 周记四 通过这几个星期的总结结果来看，还是发现了那么一些问题所在，由于是边疆少数民族的原因以及这个地方家庭对教育事业看法的原因，好多学生要么不爱学习，不然的话就是学不进去等，所以有时候 顾虑这些问题都不知道该怎么教育学生了？ 但是困难时一定有的，问题是我们怎么解决。我决定接受挑战， 尽自己努力去改变我的学生。主要用晚自习时间和他们谈话，看一看 看他们想什么，什么才是他们感兴趣，面对不同的学生用不一样的方 法，去刺激他们的学习兴趣。 周记五
这个周真正的开始做了个班主任。 在班主任日常管理工作中， 积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业 上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自 习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时 不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目
标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作 的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对 良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。既然做了我会尽自己最大的努力去做好。 周记六
这个周是十一国庆周，放假了。利用两天来复习国考的申论和行测，在这两天看书累了，会和我的搭 档陈老师一起逛逛街，权当休息放松了，在第三天，我们班的在附近 实习的同学来找我们玩，和他们在一起很是开心，玩起来发现时间过 得很快。 周记七
在这个周的班主任工作中有很多收获，我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一 个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产 生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样 的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。 常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实 习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是一个班 级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩 罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚 学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立 人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的， 不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做， 做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚 学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。要时刻记住自己的初 衷，这样自己的教育生涯才会到最高峰。 周记八
回忆看一看自己的实习生涯似乎快要到尽头。自己在班级管理有 些什么感受呢？说实话这方面自己觉得开始小有成就的------组织开 展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主 义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织 的活动，班主任和我都给予高度的重视，运动会的报名与训练我都亲 身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的 好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们： 在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有 中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个 同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否 有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进 行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最 佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。 同时，自己的努力终于还是看得见。 周记九
这个周给213班来了一次主题班会效果明显。同时自己也是获益匪浅，经过一天的准备，我主持了我实习的第二次主题班会。这次班会的 主题是“安全”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中 学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安 全，发生火灾需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学 生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大 体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没 有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新 的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。这次很切实的达到了我班会的目的，我知道，他们每个同学心里都已经有了一个概念，生命只有一次，自己安全了，生命才会进入下一个 精彩。篇二：实习周记16篇师范生毕业实习周记（共16周） 第一周 2月7日，我正式实习上班了，主要工作是先跟着任课教师到各个班级听课，指导教师
刘老师虽然不是教语文的但却是很热心的帮我安排听语文老师的课。当我第一次走进教室时，
面对着黑板和同学们，我仿佛又回到了学生时代。但这次却是以一位实习教师的身份来到这
个教室，感到非常紧张，不过还好我现在只是听课，即使心理紧张，同学们也不会看见。开
始上课了，我调整好紧张的心态，认真的听老师讲课，现在听课的感觉和以前不一样：以前
听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点也完全
不一样，现在更多的注重观察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。课间，
当有同学和我打招呼时，感觉好别扭，在不久以前自己还是一个学生，现在却被同学们问好，
好在自己能够很快适应。老师和同学也会热心的帮助我，我也虚心受教，不断总结自己，积
累经验，因此和老师、同学们相处的很融洽。每天积极认真的到各个班级听课，到每个班都
会有不一样的感受，心理总是在想教师真是一个伟大的职业。 在新的环境，新的身份，不一样的心情下。 就这样，一周的实习时光结束了，回顾一周
来在学校的工作，我觉得很充实，虽然能够学到很多东西，但是还有那么一点不甘愿。 第二周 踏上实习的征程，记得曾经看过这样的一句话：毕业是个残忍的季节，不管成不成熟都
要收割。就像我不管喜不喜欢都要到施刘小学。 当天下午，刘老师给我介绍了施刘小学的概况，之后，便直接见了学生。第一次面对学
生，有些羞涩；学生第一次面对我，很欣喜，“哎，是实习老师！”。第一天接触，便发现：施
刘小学的老师，很友好，很和善；施刘小学的学生很可爱，很好学。 第二周，可能是跟学校的作息有些出入，还不是太习惯——不是很习惯早起，不是很习
惯早睡——但是对于食堂的饭菜，大家都赞不绝口。刚来一周，很清楚的记得，每到快要吃
饭的点上，大家都一窝蜂的进入食堂，享受施刘小学的美食。第一次发现，原来大家的消化
系统都活跃起来了，呵呵??看班，是施刘小学的一大特色。因为刚来，与班里学生不是太熟悉，也不敢跟学生走的
太近。于是，每次看班的时都只是呆呆地站在旁边。看班是要去班里督促学生尽快进入学习
的状态。觉得自己有些搞笑，有些幼稚，有些羞涩??每次进班，呵呵??都从后门进去，小小
地转一圈，从后门出来。或许是班主任看穿了我们的想法，每次都鼓励我说：多进班里看看，
没关系的。听到这样的话，我开始慢慢地放开了。第二周，感受到了温暖，友好。对老师、同学充满了感激。晚上躺在床上进入梦乡时想：
或许选择当一名教师真的是一个不错的选择??
第三周 两周过去了，开始渐渐适应这里的生活习惯，每天看着他们在嬉笑玩耍，用他们那稚嫩
的童音向我问好，心里真的好高兴。听课依旧继续着，渐渐地发现各个老师上课的方式各有特色。慢慢领会到那句对我来说
陌生的话“教学有法，教无定法，贵在得法”。老师的讲课方式，是从某一个现象或者某一道
题目中得出来的，体现学生主动学习的方式。在讲评题目的过程中，从学生的角度分析，剖
析学生的错误所在。在这期间我也尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同
专业老师的教学方法和经验。课下又向老师请教，在听老师的课中获得了哪些知识。例如对
不同的学生要用不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，就尽量出一些思
考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，也不要
气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，
鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩；对学生的学习评价，既关注
学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习
的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展；在教学中，要多向经验丰富的教师请教，
学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。批改完作业的错误统计其实是一项重要的任务，反馈了教师自己在课堂上的知识点的遗
漏。每次批改完作业，都要纠结一段时间，应该怎么统计错误，做到“快、狠、准”。纠结了
两周，老师可能终于忍不住了，便把他的统计错误的妙招传授给我们。回来之后，一再地思
考，为什么老师想的到东西，自己却是如此的陌生呢！ 第四周 星期一的早晨，我和那些背着书包的学生一起走在去学校的路上。耳边有风吹过，还有
小鸟在唱歌，阳光打在脸上， 甜甜的味道。 不知道是老师器重还是一种考验，很荣幸，听了老师的一节课后，在毫无其他准备的情
况下，接受了第一次的习题前课。前面的二十分钟，是老师上的新课，后二十分钟是给我的
习题讲解。第一次在班里上课，印象很深刻——脸红、心跳加速、冒冷汗、口误，怎一个窘
字了得，呵呵??再讲一个知识点的过程中，明显地记得自己应该怎么讲的，等到解释给学生
的时候，感觉不知如何开口，真正是不知所措。上课，拼命的上下托黑板，却忘记了可以写
在另外一侧；奋力的用简单的语言向他们解释，殊不知只要写一个词语就可以解决。印象最
深的是：因为紧张，一转身，手上捏着的粉笔掉在了地上，摔成了两断，纠结了许久，应该
用哪一段，等我起身时，看到学生们都洋溢着笑容，这笑容，看着就“恐慌”，心里想着：这
二十分钟怎么那样漫长，什么时候才能下课啊??呵呵??当下课铃声响起的那一瞬间，心里是
前所未有的轻松。课后，老师鼓励我说：你应该自信一点，第一次上讲台能坚持下来已经很
不错了。当你把自己放在老师的位置上时，那么学生也会把你当成真正的老师。 这一周，懂得了自信，学会了当老师最重要的——自信。 第五周 听了课之后，自己也亲身体会了当老师的艰辛。这一次走上讲台是星期三的
第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，
第一次那么正式的上讲台面对下面那么多学生还真有点不知所措。也许是没充分准备的缘故，
也许是第一次还没经验的缘故，也许??整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自
己失望透了。
接下来的第二天，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但
自我感觉也还不是很好。一堂课下来才知道：要抓住学生的心，维持好课堂纪律是多么不容
易。此外，我觉得任务的设计也是一个特别要注意的环节，任务应该环环相扣，贯穿课堂的
始终，因为只有不断激发学生的成就动机，才能更好的调动学生的积极性，让其配合老师的
教学。
当然，在教学过程中自己还是存在不少缺陷的。首先，在讲授知识点时，没有突出重点、
难点，过于追求学生的自主探索；其次，课堂的调控和应变能力还有欠缺，在遇到突发事件
时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理；再次，自身心里状态也不是很好，站在讲台上，
心里还是免不了会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥。希望本周课堂上体现出来的不足能
在以后的教学工作中得到弥补！ 这一周，感叹颇多，感受到自己的努力，感受到和学生的合
作，感受到曾经老师的含辛茹苦，感受到学生的好学。 第六周 第一次正式进行课堂教学，上一篇课文，我的体会是第一次上课感觉自己就是在乱耍猴，
幸运的是我早有准备，不过理想和现实很大差距，我准备的一些教学工具未能派上用场，当
下面的学生没有什么反映时，我一下子蒙了，不过还好学生看到新老师上课都很激动，也很
配合，课堂气氛还是比较轻松，适当的时候，老师为我做了小小的补充。等老师指点之后，
我会认真的改进，学生有问题也会及时的问，而我在讲台上有些战战兢兢，课后老师对我所
讲的课进行了总概括的评论，并没有太多批评，害怕打击了我的志气，说只要迈出了第一步，
剩下的路就好走了。我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下
来的课堂教学。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉
悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会
出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生
听起来较困难，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。
老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气
氛的一个高潮。
这一周，上了第一节正式课。真正感受到原来那句“台上一分钟，台下十年功”真不是
盖的。尽管自己一直在修改教案，但是等上完这节课还是又很多的纠结。老师说：说明你成
长了，能意识到自己的不足说明你还有进步的余地。很感谢，老师的鼓励。慢慢地，开始感
受当初老师的辛苦了。
转眼间，实习已有一个多月了，在这一个月里，点点滴滴还是那么的记忆犹新。我感觉
自己在慢慢的适应这一个新的生活，是对自己工作能力的挑战，也是对自己童心的测验，呵
呵！现在对于上课已经不存在紧张与焦虑，更多的是关注发展，也就是想如何才能把课上的
更好，让自己的能力得到更好的发挥。应该说从这个月起我的实习生活是比较累的了，但是
看着他们可爱的笑容，听着他们的 一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松。有时候脑子里时常浮现那
一张张可爱的笑脸，就会让我迫不及待的想快点上课快点见到他们，也许这也说明了自己在
悄悄的进步。
第七周 这一次马老师给我一个新的任务：把两节课用一个课时上完。我一下子就兴奋起来了，
因为这是自己第一次上这种课。这种课一方面要求老师授课速度快，另一方面也要求老师如
何在有限的时间内尽可能多的拓展知识点。这次上课马老师还让我先在谢老师和孙老师的班
上先试讲一下。下午上课后孙老师给了许多宝贵的意见。周二就听了谢老师的一节课，从中
发现自己上课的不足。这一天基本是不断地完善教案。周三上午和下午的课都很顺利，自己
讲得越来越好了。但是最后在（2）班上的那节就差多了。由于从来没有和这个班级的同学接
触，所以这节课的授课情况可想而知了。虽然事后谢老师安慰我一番，但是我还是很介意这
次授课失败。最后还是想通了，就想刘老师说的那样：失败了不就是这个样子啦。重点是人
要有进步就行了。
要成为一名合格的教师真不容易，我现在才明白：如果教学是一座大山的话，就我现在
篇二：小学教育实习周记
生 顶 岗 实 习 周 记 篇二：小学教育实习周记(第一周) 四川职业技术学院学 生 顶 岗 实 习 周 记 篇三：小学教育实习周记(第九周) 四川职业技术学院
学 生 顶 岗 实 习 周 记 篇四：小学实习周记十三 实习周记十三
这周我们进行了实习生的汇报课，学校派了三个教授来听课，郭兰、蒋维燕就代表我们
十四个人上了二年级的数学课、一年级的语文。两节低年级的课堂感觉完全不一样，二年级
相比一年级要成熟很多，虽说二年级的课堂没那么活跃，但是我感觉他们的课堂就可以引申
到很多方面。两个专家听过课之后，对他们两个进行了评价。对于郭兰，教授说她显得非常
老练，善于处理课堂上的突发事件。课堂设计、调动学生积极性等方面她都坐得非常不错。
可就是她设计了一个让学生想一个记住8的乘法口诀的方法的环节，可这个环节没有贯彻好。
所以我们课堂上每个环节都必须把握好。而对于蒋维燕的课，教授提出了一个问题值得我们
思考，“我们应该如何发挥学生的想象力？”是的，低年级的学生正拥有的丰富的想象力。我
们不能扼杀他们的想象力，因为想象力对他们以后来说是非常重要的。而陈教授的点评处处
都显现以学生为主体，教师为引导。听了三个专家的点评，我们才知道什么是专业的评课，
真的是受益匪浅！篇五：师范生教育实习周记 周记一
从这一个星期开始我们就正式的成为了一位站在讲台上的老师， 面对陌生的学生、陌生的环境教我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到 学校。
接下来将在景洪一中完成了为期三个月的顶岗实习。在这三个月 多中，我可能会紧张，但是，我会更多的努力、开心、醒悟、自信。 让这些从未有过的经历让我进步了、成长了。相信这一段经历会成为 我的人生财富。 周记二 本来就是新手，很多不明白，各个方面周把握的不是很好，上了一 个周后有很多疑问，这个周打算听很多的课，希望看得多、听得多可以 强化自己。
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。听课，是教师成长的阶梯，听课中，联系自己的教学，看看自己的教学有没有需要补充的地 方，并及时地写在教案中，正是这一次次的修正与补充，使我们的教学 越来越好。尤其是对于我们这样的实习教师来说，学习老教师的讲课经 验是尤为重要的，这是新教师成长的最快的方式，在听课中，我们可以 学习老教师多年的经验，对课程的处理，对课标的把握，对学生课堂上 提出的问题的处理，以及如何吸引学生的注意力，让课堂既有效又有趣 的进行。
周记三 通过这周的参加学习和教学下来，其中感觉就是一个累不可耐 啊，有时再感想，当老师这么累就像一个全职保姆一样，自己的空间 时间都快被占完了，还要不要人活啊？真不知道这么多人为啥要当老
师？
虽然有很多牢骚发，可是看看有部分学生勤奋学习，再想想自己 以前为了、高中为了大学而苦读，现在这点苦似乎微不足道。再说现 在是自己为人师表。连这点苦都受不了，那不是我的风格。我要加油， 争取在着短短的三个月期间让大家知道，我来这里没有白来，着三个 月的教学生活会体现出我的作用。 周记四 通过这几个星期的总结结果来看，还是发现了那么一些问题所在，由于是边疆少数民族的原因以及这个地方家庭对教育事业看法的原因，好多学生要么不爱学习，不然的话就是学不进去等，所以有时候 顾虑这些问题都不知道该怎么教育学生了？ 但是困难时一定有的，问题是我们怎么解决。我决定接受挑战， 尽自己努力去改变我的学生。主要用晚自习时间和他们谈话，看一看 看他们想什么，什么才是他们感兴趣，面对不同的学生用不一样的方 法，去刺激他们的学习兴趣。 周记五
这个周真正的开始做了个班主任。 在班主任日常管理工作中， 积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业 上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自 习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时 不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目 标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作 的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对 良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。既然做了我会尽自己最大的努力去做好。 周记六
这个周是十一国庆周，放假了。利用两天来复习国考的申论和行测，在这两天看书累了，会和我的搭 档陈老师一起逛逛街，权当休息放松了，在第三天，我们班的在附近 实习的同学来找我们玩，和他们在一起很是开心，玩起来发现时间过 得很快。 周记七
在这个周的班主任工作中有很多收获，我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一 个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产 生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样 的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。 常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实 习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是一个班 级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩 罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚 学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立 人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的， 不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，
(转载于:小学教育实习周记)
做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚 学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。要时刻记住自己的初 衷，这样自己的教育生涯才会到最高峰。 周记八
回忆看一看自己的实习生涯似乎快要到尽头。自己在班级管理有 些什么感受呢？说实话这方面自己觉得开始小有成就的------组织开 展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主 义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织 的活动，班主任和我都给予高度的重视，运动会的报名与训练我都亲 身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的 好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们： 在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有 中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个 同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否 有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进 行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最 佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。 同时，自己的努力终于还是看得见。 周记九
这个周给213班来了一次主题班会效果明显。同时自己也是获益匪浅，经过一天的准备，我主持了我实习的第二次主题班会。这次班会的 主题是“安全”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中 学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安 全，发生火灾需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学 生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大 体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没 有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新 的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。这次很切实的达到了我班会的目的，我知道，他们每个同学心里都已经有了一个概念，生命只有一次，自己安全了，生命才会进入下一个 精彩。
篇三：第三周 实习周记
:11月18日-11月22日班级:603班/606班
实习生:王小婷
指导老师:张彩红
实习已经进行到第三周，感觉时间真的很快。在过去这一周的每一天，我都是在感悟和进步中度过，对此我感到很开心和满足。疲累也是有的，但如果付出的辛劳能够得到回报，那样的疲累也不过如此。这一周我听了很多优秀老师的课，现在听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识。现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，上课的注意点也就不一样，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。
在这一周里，我上了我准备了几天的过关课，不知道是过于在乎导致很紧张的缘故还是什么，整节课下来我感觉糟糕透了，心情十分沮丧。张老师连忙鼓励我，并给我一些非常有用的建议，她让我多多实践实践。第二天，我去上了另外一个班的课，张老师过来听我的课，顺便帮我助阵维持纪律。这一次比上一次好很多了，张老师就鼓励我再多试验试验自己，于是星期五的时候，我又上了两个班的课，这两节课下来，我感觉好像比较得心应手了，张老师也不吝惜赞美之词，当着其他老师的面夸我进步了，我心里真是美滋滋的。
虽然有一些进步，但我仍不忘反省自己及自己的教学方法。一堂课下来，要抓住学生的心，维持好课堂纪律是一件不容易的事情，尤其是高年级的学生，所以，教学任务的设计是一个非常重要的环节，任务应该环环相扣贯穿课堂的始终，因为只有不断激发学生的成就动机，才能更好的调动学生的积极性，让其配合老师的教学。
此外，我发现自己在教学过程中还是存在不少缺陷的。首先，在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过去追求学生的自主探究；其次，课堂的调控和应变能力还有欠缺，在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理；再次，自身的心理状态也不是很好，站在讲台上，心里免不了还是会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥。希望本周课堂上表现出来的不足能在以后的教学工作中得到弥补！