2016台州市语文中考模拟试卷
阅读下面三篇短文。(甲)归牧①
缪崇群
一个八九岁大的女孩子,拉着一个小火车头——这是我给水牛起的名字,因为它的身体比一般黄牛要庞大,在田间并不显示得,等它走上了小路,对面遇见,就觉得它格外大,格外重,格外笨,真的像一个小火车头了。
水牛的鼻子里还发出气咻咻的声响,同火车头停下来的那个情景,可算毫无二致。
那么小的小姑娘,那么美好的,脸圆圆的小姑娘,她的个子,她的模样,她的服装,和这个水牛比照起来,一个在前头,一个在后面,谁说不像拉着一个小火车头呢?
那头水牛,走走歇歇,好像意犹未尽;孩子背转过来退着步子走,仿佛听它的便,很有耐性似的。虽然我晓得这个孩子念家的心切,牛却不慌不忙地,并不随随便便就让这个小主人牵了回去。
我看见这个小女孩的腕上,有一只还套着一个人造象牙的小手镯。
她们先走在我的前面,不久就落在我的后边了。
我再回头,她们已经落在苍茫的暮色里。
她们不比那热带地方的朝廷,坐在象背的锦鞍上,华丽伞盖底下的王孙公主们更高贵些,更令人羡慕吗?
【注】①选自《石屏随笔》,云南人民出版社2008年版,缪崇群(1907-1948),我国现代作家。
(乙)患肺痨病的小女孩①
希梅内斯
白石灰墙的冷清病房中央,她直挺挺地坐在孤独的椅子上,面色苍白无神,像株枯萎的香甘松。医生要她下乡晒点三月的阳光,不过可怜的孩子身体太弱了。
“就快走到桥边的时候,”她告诉我,“你知道吗,老伯伯,我就透不过气来。”
她微弱、断绩的童音疲倦地弱去,就像夏天的微风时而欲吹又止。
我让她骑著普儿②出来透透气。一路上,削瘦垂死的脸庞笑得多开心,满是黑眼珠、白牙齿。
妇人都跑到门口看我们走过。普儿放慢脚步,彷佛知道背上驮的是栗脆弱的玻璃百合。兴奋和喜悦改变了小女孩的容貌,配上一身纯白的衣裳,看起来就像路过小镇赶往南方的天使。
【注】①选自《小毛驴与我》,团结出版社2005年版,林为正译。希梅内斯(1881-1958),西班牙著名诗人。②普儿:小毛驴的昵称。
(丙)玩具①
泰戈尔
孩子,你真是快活呀!一早晨坐在泥土里,耍着拆下来的小树枝儿。
我微笑着看你在那里耍弄那根折下来的小树枝儿。
我正忙着算账,一小时一小时在那里加叠数字。
也许你在看我,心想:“这种好没趣的游戏,竟把你一早餐的好时间浪费掉了!”
孩子,我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了。
我寻求贵重的玩具,收集金块与银块。
你呢,无论找到什么便去做你的快乐的游戏。我呢,却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上。
我在我的脆薄的独木船里挣扎着,要航过欲望之海,竟忘了我也是在那里做游戏了。
【注】①选自《飞鸟集·新月集》,湖南文艺出版社2011年版,郑振铎译,泰戈尔(1861-1941),印度文学家。
1.上面三篇短文分别描绘了孩子富有童趣的几面,请用简洁的文字概括。
甲文:
乙文:
丙文:
2.“慢慢走,欣赏啊!”品读甲、乙两文中的画线句子,回答括号中的问题。
(1)她们先走在我的前面,不久就落在我的后边了。我再回头,她们已经落在苍茫的暮色里。
(甲文两次写到“我”看到她们“落”在后面,有何用意?)
(2)普儿放慢脚步,彷佛知道背上驮的是栗脆弱的玻璃百合。
(乙文中这个句子有何表达效果?)
3.《玩具》中画线的句子从孩子的角度描写,在文中有什么作用?
4.三篇短文都运用了对比的写作手法,使文章的内涵更加丰富和深刻,请选择其中一篇,找出文中运用对比之处,并加以分析。
2016台州市语文中考模拟试卷
2016年浙江省初中毕业学业考试(台州卷)
语 文 试题卷
亲爱的考生:
欢迎参加考试!请你认真审题,仔细答题,发挥最佳水平。答题时,请注意以下几点:
1. 全卷共6页,21小题。满分150分,其中卷面书写5分。考试时间120分钟。
2. 答案必须写在答题纸相应的位置上,写在试题卷、草稿纸上无效。
3. 答题前,请认真阅读答题纸上的“注意事项”,按规定答题。
4. 要求书写规范、工整,保持卷面整洁。
一、语文知识积累(26分)
1. 读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。(4分)
春天走到山上,看到满山花朵(zhàn) ▲ 放,忍不住欢欣鼓舞,想尽情大喊几声。夏夜漫步海(bīn) ▲ ,一抬头看到满天繁星,心中忽然被许多喜悦和惊(yà) ▲ 充满,竟然可以热泪(yíng) ▲ 眶。
2. 古诗文名句默写。(10分)
(1)青青子衿, ① 。
(《诗经·子衿》)
(2) ② ,直挂云帆济沧海。
(李白《行路难》)
(3)回首向来萧瑟处,归去, ③ 。
(苏轼《定风波》)
(4) ④ ,再而衰,三而竭。
(《曹刿论战》)
(5)一片自然风景就是一种心情。韦应物在《滁州西涧》中描写水急舟横之景的诗句“ ⑤ ,
⑥ ”,寄寓闲适之情;刘禹锡在《陋室铭》中描写苔绿草青之景的句子“ ⑦ , ⑧ ”,流露自得之意;温庭筠在《商山早行》中描写月清霜冷的诗句“ ⑨ , ⑩ ”,隐含羁旅之思。
3. 解释下列句子中加点的文言词语。(3分)
(1)友人惭,下车引之
▲
(2)男有分,女有归
▲
(3)肉食者谋之,又何间焉
▲
4. 下列各组句子中,加点词意思不同的一项是( ▲ )(3分)
A.方欲行,转视积薪后
一日,黛玉方梳洗完了.
B.两股战战,几 欲先走
(那六兄弟)一齐吆喝道:“走了这猴精也!”
C.燕雀安知鸿鹄之志哉
操见了大怒曰:“匹夫安敢败我耶!”
D.北山愚公者,年且九十
老都管又道:“且耐他(杨志)一耐。”
5. 名著阅读。(6分)
(1)阅读下面的文字,根据括号里的提示填空。(3分)
经典名著不乏奇人,他们给读者留下了深刻的印象,施耐庵( ▲ )(填作品名)中花荣技术令人赞叹,罗曼·罗兰《名人传》中 ▲ (填人名)雕刻艺术举世闻名,冯骥才(俗世奇人)中苏七块 ▲ (填人物本领)堪称绝活。
(2)人,常常在行走中获得人生的意义,小王子离开了自己的星球,简·爱曾离开桑菲尔德庄园。
请你选择“小王子”或“简·爱”,写出他(她)离开的原因及行走对其人生的意义。(3分)
我选择 ▲ , ▲
二、现代文阅读(31分)
(一)文学类文本阅读(18分)
阅读下面三篇短文,完成6~9题。
(甲)归 牧①
缪崇群
一个八九岁大的女孩子,拉着一个小火车头——这是我给水牛起的名字,因为它的身体比一般黄牛要庞大,在田间并不显示得,等它走上了小路,对面遇见,就觉得它格外大,格外重,格外笨,真的像一个小火车头了。
水牛的鼻子里还发出气咻咻的声响,同火车头停下来的那个情景,可算毫无二致。
那么小的小姑娘,那么美好的,脸圆圆的小姑娘,她的个子,她的模样,她的服装,和这个水牛比照起来,一个在前头,一个在后面,谁说不像拉着一个小火车头呢?
那头水牛,走走歇歇,好像意犹未尽;孩子背转过来退着步子走,仿佛听它的便,很有耐性似的。虽然我晓得这个孩子念家的心切,牛却不慌不忙地,并不随随便便就让这个小主人牵了回去。
我看见这个小女孩的腕上,有一只还套着一个人造象牙的小手镯。
她们先走在我的前面,不久就落在我的后边了。
我再回头,她们已经落在苍茫的暮色里。
她们不比那热带地方的朝廷,坐在象背的锦鞍上,华丽伞盖底下的王孙公主们更高贵些,更令人羡慕吗?
【注】①选自《石屏随笔》,云南人民出版社2008年版,缪崇群(1907-1948),我国现代作家。
(乙)患肺痨病的小女孩①
希梅内斯
白石灰墙的冷清病房中央,她直挺挺地坐在孤独的椅 子上,面色苍白无神,像株枯萎的香甘松。医生要她下乡晒点三月的阳光,不过可怜的孩子身体太弱了。
“就快走到桥边的时候,”她告诉我,“你知道吗,老伯伯,我就透不过气来。”
她微弱、断绩的童音疲倦地弱去,就像夏天的微风时而欲吹又止。
我让她骑著普儿②出来透透气。一路上,削瘦垂死的脸庞笑得多开心,满是黑眼珠、白牙齿。
妇人都跑到门口看我们走过。普儿放慢脚步,彷佛知道背上驮的是栗脆弱的玻璃百合。兴奋和喜悦改变了小女孩的容貌,配上一身纯白的衣裳,看起来就像路过小镇赶往南方的天使。
【注】①选自《小毛驴与我》,团结出版社2005年版,林为正译。希梅内斯(1881-1958),西班牙著名诗人。②普儿:小毛驴的昵称。
(丙)玩 具①
泰戈尔
孩子,你真是快活呀!一早晨坐在泥土里,耍着拆下来的小树枝儿。
我微笑着看你在那里耍弄那根折下来的小树枝儿。
我正忙着算账,一小时一小时在那里加叠数字。
也许你在看我,心想:“这种好没趣的游戏,竟把你一早餐的好时间浪费掉了!”
孩子,我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了。
我寻求贵重的玩具,收集金块与银块。
你呢,无论找到什么便去做你的快乐的游戏。我呢,却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上。
我在我的脆薄的独木船里挣扎着,要航过欲望之海,竟忘了我也是在那里做游戏了。
【注】①选自《飞鸟集·新月集》,湖南文艺出版社2011年版,郑振铎译,泰戈尔(1861-1941),印度文学家。
6. 上面三篇短文分别描绘了孩子富有童趣的几面,请用简洁的文字概括。(3分)
甲文: ▲ 乙文: ▲ 丙文: ▲
7. “慢慢走,欣赏啊!”品读甲、乙两文中的画线句子,回答括号中的问题。(6分)
(1)她们先走在我的前面,不久就落在我的后边了。
我再回头,她们已经落在苍茫的暮色里。
(甲文两次写到“我”看到她们“落”在后面,有何用意?)(3分)
▲
(2)普儿放慢脚步,彷佛知道背上驮的是栗脆弱的玻璃百合。(乙文中这个句子有何表达效果?)
(3分)
▲
8. 《玩具》中画线的句子从孩子的角度描写,在文中有什么作用?(3分)
▲
9. 三篇短文都运用了对比的写作手法,使文章的内涵更加丰富和深刻,请选择其中一篇,找出文中运用对比之处,并加以分析。(6分)
▲
(二)漫画阅读(13分)
阅读下面图片,完成10~13题。
(图片来源于《钱江晚报》 2016年5月13日)
10. 阅读图片中的数据及与数据相关的文字,你得出哪些结论?(2分)
▲
11. 下列对图片的理解,正确的一项是( ▲ )(3分)
A.图中漫画的主要意思是告诉人们要保管好自己的手机,以防被偷走。
B.图中设置锁状图标“ ”的用意是提醒人们不要将手机、电脑等通过网络连接。
C.上网时不点来历不明的链接,不要浏览不健康的网站。
D.在手机等移动终端上要妥善保存身份证、银行账号等个人信息。
12. 阅读下面材料,结合你对图片内容的理解,对材料中某小伙的做法加以分析。(4分)
2016年4月8 日,北京某小伙莫名其妙地收到一条“订阅增值业务”的短信,他根据提示回复了一条“取消+验证码”的信息之后,自己的手机SIM卡被恶意复制,卡中的个人信息全部被盗用,半天之内支付宝、银行卡里的钱被席卷一空,而最后他也没用完全明白自己的钱究竟是怎样被黑客盗取的。
(材料来源于《北京青年报》2016年4月13日)
▲
13. 如果把 上面的图片张贴在公共场所的宣传栏中,你认为此图片对网民能达到宣传目的吗?请说明理由。(4分)
▲
三、古诗文阅读(20分)
阅读下面的古诗文,完成14~19题。
(一)(4分)
若耶溪上①
[南宋]陆 游
九月霜风吹客衣,溪头红叶傍人飞。
村场②酒薄何妨醉,菰③正堪④烹蟹正肥。
【注释】①此诗写于作者严州任满,卸任归乡之后。②存场:村庄耕种的产地。③菰(gū):俗称茭白,可食用。④堪:能够;可以。
14. 有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的愉悦之情,也有人认为这首诗表达了作者卸任后的落寞之感。对此,你的看法如何?请简述理由。(4分)
▲
(二)(16分)
浪游记快(节选)
[清]沈 复
余居园南,屋如舟式,庭有土山,上有小亭,登之可览园中之概,绿阴四合,夏无暑气。琢堂①为余颜其斋曰“不系之舟”。此余幕游②以来第一好居室也。土山之间,艺菊数十种,惜未及含葩,而琢堂调山左廉访矣。眷属移寓潼川书院,余亦随往院中居焉。
琢堂先赴任,余与子琴、芝堂等无事,辄出游。乘骑至华阴庙。过华封里,即尧时三祝处。庙内多秦槐汉柏,大皆三四抱,有槐中抱拍而生者,柏中抱槐而生者。殿廷古碑甚多,内有陈希夷书“福”、“寿”字。华山之脚有玉泉院,即希夷先生化形骨蜕处。有石洞如斗室,塑先生卧像于石床。其地水净沙明,草多绛色,泉流甚急,修竹绕之。洞外一方亭,额曰“无忧亭”。旁有古树三栋,纹如裂炭,叶似槐而色深,不知其名,土(本文来自:Www.dXF5.com 东星资源 网:2016台州市语文中考模拟试卷)人③即呼曰“无忧树”。
太华④之高不知几千仞,惜未能裹粮往登焉。归途见林柿正黄,就马上摘食之,土人呼止弗听,嚼之涩甚,急吐去,下骑觅泉漱口,始能言,土人大笑。盖柿须摘下煮一沸,始去其涩,余不知也。
(选自《浮生六记》,有删改)
【注释】①琢堂:姓石,沈复儿时好友。②幕游:指沈复离乡做了石琢堂的无官职的辅助人员。③土人:本地人。④太华:指华山。
15. 解释下列句中加点的词。(4分)
(1)惜未及含葩 ▲
(2)余与子琴、芝堂等无事,辄出游 ▲
(3)内有陈希夷书“福”、“寿”字 ▲
(4)泉流甚急,修竹绕之 ▲
16. 用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
下骑觅泉漱口,始能言。
▲
17. “庙内多秦槐汉柏,大皆三四抱,有槐中抱拍而生者,柏中抱槐而生者。”文中这个句子写出了树的
▲ 、 ▲ 、 ▲ 等特点。(2分)
18. 作者书斋名为“不系之舟”,原因有哪些?根据你的理解简要回答。(2分)
▲
19. 最后一段中,“太华之高不知几千仞,惜未能裹粮往登焉。”一句包含了作者怎样的感情?请联系全文回答。(4分)
▲
四、语言运用(68分)
20. 根据要求,完成任务。(8分)
浙江省教育厅、财政厅曾联合下发义务教育“部分教科书循环使用”的通知,学校依据此通知开展活动,要求学生把自己用过的美术、音乐等课本留给下一年级同学使用。请你以该校学生的身份,用“亲爱的同学”开头,给下一年级某同学写一段话,让该同学看到你写的这段话后,能明白学校开展此项活动的意义,懂得怎样妥善保管课本,以便能循环使用。
要求:①表述清晰、得体。②字数100字左右。③不必署名,不写日期。④不得出现真实的校名、人名等。
2016台州市语文中考模拟试卷
全国各版本初中二年级学生如果该套课程不适合你,可以到选课中心的“知识点课程"选择你需要的知识点进行学习。
知识特点:
升入初二的你们:
是不是希望拓展语文知识储备,提高语文素养?是不是希望摆脱枯燥无味的语文学习,渴望在语文考试中独占鳌头?
我们的课程特色:
初二上学期的语文学习,重点仍然是阅读与写作。文体主要集中在写人、叙事类文章上。所以本学期,我们以专题的形式,精心为同学们打造了“腹有诗书气自华——认识世界”系列课程。每节课都是一个独立的专题,但每个专题之间又有着内在的联系。课程结合2012年最新的中考文章进行分析,每节课都分为“趣味故事”“美文赏读”“写作训练”“好书推荐”四个部分,以趣味故事引出话题,主要从阅读和写作两个角度着手,读写并举,帮助大家提高阅读水平和写作能力。
帮你解决的问题:
阅读其实是与作者的对话。所以在阅读过程中,大家往往会觉得“阅读很容易,答题很困难”,这是因为你没有真正理解作者的“说话”意图和文章的考查角度,缺少熟练、规范的答题方法。写起文章,也觉得无从下笔,不知如何选材、立意、构思。平时看了很多书,积累了很多素材,却又苦于不懂得何时运用、如何运用。这些,我们都将在课堂上给你。
学习效果:
在这里,你将学会如何分析文章,如何体会作者情感,轻松把握答题技巧和阅读规律……而这些,都是语文获取高分的必备法宝。
在这里,你将从阅读中认识自我,认识自然,认识生活,认识世界……从四季更迭与自然变幻中发现生命的可贵与生活的惬意,懂得热爱生命,尊重自然,从而陶冶情操,增长智慧!