开放小学英语 放飞求知天地 ? 摘要：英语是当今世界上主要的国际通用语言。说英语的人数已经超过任何语言的人数。10多个国家以英语为母语，45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语，但是，随着社会经济的不断发展，中国的儿童英语教育和学习存在很多失当的方面。英语学习普遍失当的根源是缺少英语语言环境，甚至有些家长为少儿是否需要学习英语也存有怀疑。
关键词：广泛性? 重要性? 优势? 兴趣的培养 ? 一、英语的广泛使用 全世界75%的电视节目是英语，四分之三的邮件是英语书写；
电脑键盘是英语键盘；
任何一个会议敢号称是国际会议，其会议一定要用英语，也是联合国的正式工作语言。我们看到，很多官方的政府性质的活动、文件、交流方式都使用英语；
外贸行业也把英语作为通用语言外贸交往、国际礼仪、书信电函、进出口文件，还有很多银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言。
? ? 大多数国家的高等学府，大学院校，都开设英语语言学专业，仅在中国，就有一百多所大学设有英语专业或相关专业。电脑和互联网，也是建立在英语的基础上，这个行业的语言，就是英语。此外，在医学领域、建筑领域、文学领域都与英语有极大的关联。
二、英语的重要性 ? ? 中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化，各方面都发展得很快。但是，不容置疑的是，我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。要发展，要进步，要在较短的时间内掌握各种技术，我们不可能单靠自己搞研究，必须学习发达国家先进的技术，而学习的必要前提便是掌握世界通用技术交流语言——英语。就计算机程序开发为例，虽然目前的计算机操作系统5已经有中文版，但要进行应用程序开发，程序还是用英语编写的。高新技术资料大部分都是以英语编写的。印度虽然在很多方面的发展比不上中国，但印度的软件开发业却比中国发达很多，造成这种差距的一个重要原因就是印度程序员普遍英语应用水平比中国程序员高。
? ? 我们在学习别人先进技术，经验的同时，也需要与世界各国展开各种技术上和经济上的合作。如果不懂英语，便无法与合作方沟通交流，也更谈不上合作了。譬如某公司开发了一个具有世界水平的产品，如果能打开国际市场，前途将是一片光明。但偏偏公司人员不懂英语，无法很好地与国外客户沟通，无法将产品的优良性能展示出来，这将是一个惨重的损失。
三、学好英语对于学生的优势 ? ? 从小培养良好的英语学习习惯，为在相关企业迎接更为复杂困难的英语学习，大有裨益。一旦毕业，选择英语专业工作将使得我们的成功几率大为增加，比如，除了英语类专业之外，相关专业还有：国际经济法专业、商务专业、传媒专业、电子专业等都离不开英语基础，这些专业领域离开英语是不会取得重大成绩的。对于某些重点学校，或者与国外建立了友好交流关系的学校，只有那些具有优势英语的学生才有可能被录取参加国外友好学校的交流活动；
英语作为中考，高考的必选重点科目，其得分的高低，直接影响是否在全班年级占据优势，是否被名牌大学录取。即使是偏科倾向的学生，如果她的英语口语或者翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，他也会被社会广泛需要的。比如：从事翻译、口译、英语教师、外贸行业等。
四、适学英语的最佳年龄 ? ? 美国心理学会曾公布过一项研究结果：学习语言最关键的是听说能力，一般10岁左右基本定型，之后逐渐下降。因此，人类语言发展的最佳时期应当在10之前。如果从青春期以后再开始学习英语，孩子几乎不可能学成很地道的英语（只有少数语言天赋极高的孩子例外）。因此，孩子学习英语的最佳年龄是4—13岁，也就是小学阶段，那么学校以及家长应该重视对少儿英语的学习，不能让英语在少儿时代荒废掉。
五、从小培养和激发学习英语的兴趣 《小学英语教学基本要求》指出小学阶段英语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣，小学英语教材本身的教学内容，教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的兴趣点。再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学质量。
（一）充分利用歌曲，挖掘“兴趣点” ?? 抓好入门教学是开展兴趣教学的关键，“好的开头是成功的一半”，课前一首歌，是组织进行教学的好方法，它能使学生以饱满的精神，激昂的情绪为上好一堂课作前奏；
课中一首歌可以缓解学生的紧张情绪，使他们减少疲劳，保持充沛的精力唱好一堂课的尾声。教师还可在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇创造性地进行“旧谱填新词”，减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。
（二）精心组织活动，寻找“兴趣点” 激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之一。教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。特别是游戏，因为游戏是小学生生活中的重要组成部分，90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏。游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入；
游戏使枯燥，机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用。使教学活动变成生动、直观、兴奋的过程，加快了信息传递和反馈，既解决了难点又使学生的听说能力都得到了锻炼。如单词比赛、听力比赛等有利于提高教学效果的游戏。
（三）开展小组竞赛，培养“兴趣点” 在英语教学中，要努力创设轻松，和谐的教学情境。以学生为主体，比趣味活动为主线，以学生心智发展为重点，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的学习兴趣。我们尽可能地让学生感受到成功快乐，让学生发现自我价值，从而树立学习的信心。例如：在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。把全班男女生分为两个组，在每节课的对话复习，操练等环节中穿插进行竞赛，小游戏。谁先回答出老师的问题就算取胜，就能得到一个小奖品。尽可能让所有学生都能为本组增光添彩，让他们增强自信心和成就感。
（四）运用现代教学，巩固“兴趣点” 教育资源匮乏是制约教育发展和教育质量提高的瓶颈之一。远程教育项目的开通无疑为我们的教育发展注入了无限活力。远程教育资源真正体现出教育教学资源的全方位、大容量、立体、零距离、共享性等多方面的优势。
小学生年龄较小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，但形象思维占优势。所以，作为一名教师，要充分合理地运用这里面的信息资源，利用情景和设置情景进行教学。这样就能使英语课堂形象化、趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识，学生的学习兴趣受到多种因素的影响，抓住“兴趣点”展开教学，找准一个最佳的切入点，引发“静水投石”的中心辐射效应，使“兴趣点”的挖掘和利用真正能起到以点带面，提高教学质量。
我们每个人在童年的时候或多或少都听过大人讲故事，甚至很多人从小就在童话故事中长大，无论是听还是看，抑或是听后看后向别人转述，这些活动曾经是我们学习汉语的重要手段，许多美丽的回忆很多人至今记忆犹新。故事教学，是儿童教学中的一个非常重要的环节，通过故事能帮助他们认识自己和周围的世界。
通过故事可以激发儿童的学习动机。心理学研究表明,爱听故事，爱讲故事是儿童的天性,尤其是童话寓言故事，故事伴随他们成长。
故事教学法把英语的字,词，句放在生动的故事中学习，在听故事的同时听英语，在讲故事的同时说英语，故事中动人的情节吸引了他们，同时也极大地激发了他们学习英语的兴趣，调动了学习英语的积极性。
为了听懂故事内容，儿童会好奇地，有目的地去听，听懂了会有种满足感，并可以理解较长的情节，并慢慢习惯与描述性和叙述性的语言。故事中不断重复的部分可以使儿童理解并掌握许多大段语言。儿童非常喜欢看木偶剧和卡通故事，他们首先对故事情节产生兴趣，然后试图模仿其中的角色，那么他们的语音和语调就非常接近自然。故事的语言设计大都是描述性的，这样非常适合安排儿童演出，从而使他们通过表演获得一种成就感，也可以使教师有更多机会来表扬他们。故事都有一定的情节，故事中的语言和具体的事物是密切联系在一起的，这样可以激发儿童在真实场景下的语言运用，将外语变成自己的语言。故事的内容适合儿童的年龄特点，贴近儿童的生活，通过故事懂得一些道理，培养儿童的移情能力和社会性发展。学习完故事，通过教师提问或适当的引导，可以培养儿童的思维，记忆，分析，想象，和表达能力。
在信息高速发展的时代里，语言能力的培养将不仅是学校的一门功课而已，有专家预测，再过五年时光，不懂英语将成为“文盲”，极易流为失业人口，因此学好英语仍是现代人尤其是少年儿童的必修课程。
? ? 参考文献 ? 1、《外国教育家评传》赵祥麟主编，上海教育出版社1992年版 2、蓝卫红，小学英语教学法[C]，**；
**教育出版社，1998 3、李维，小学儿童教育心理学[C]，北京：高等教育出版社，1999 4、鲁子问，小学英语教育学[C]，北京：中国电力出版社，2004 5、王笃勤，英语教学策略论[C]，北京：外语教学与研究出版社，2002 6、张灵芝，对外汉语教学心理学引论[C]，**：**大学出版社，2006 后记 ? 在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚谢意！在未来的日子里，我会更加努力的学习和工作，不辜负你们对我的期望。在此，我再一次真诚地向帮助过我的老师和同学表示感谢！ 本文来自http://www.dxf5.com/