篇一：云南省鲁甸县茨院中学2013-2014学年七年级语文上学期期中试题
class="txt">班级 姓名 分数1．根据拼音写汉字。（4分）
gān gà liáo kuò féi shuò quán qū
（ ） （ ） （ ） （ ）
kē tóu chuò hào yùn niàng zhù xù
（ ） （） （）（）
二 积累和运用（14分）
1．神龟虽寿，犹有竟时，___ ，___ 。（曹操《龟虽寿》）.
2．绿树村边合， 。（孟浩然《过故人庄》） 3. 时光交替，匆匆不待，旧年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所写的： ,___ 。
4. 《钱塘湖春行》着眼花草等植物，着意表达诗人主观感受的诗句是： ，___。
5.《观沧海》中表现作者博大胸襟的诗句是： ，___； ，___ 。
6. 子夏曰：‘博学，切问 ，。
二．文言阅读 （10分）
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
1.《论语》是记录 的一部书， 是经典著作之一。孔子是 时期伟大的 家，教育家。
2.划分下面句子的节奏，只限两个停顿。（1分）
温 故 而 知 新，可 以 为 师 矣 。
3.解释下列加点的字词。（2分）
①人不知而不愠（） ②与朋友交而不信乎（ ）
③学而不思则罔（ ）④好之者不如乐知者（ ）
4.翻译句子。（２分）
如何理解“择其善者而从之，其不善者而改之”的含义？ ___ 5.《论语》讲述了学习态度、学习方法、为人处事等方面的道理。请从选段选择一例，结合自己的经历，就某一方面阐述的道理谈谈对自己的启迪。（3分）
例： ___
启迪：___
【二】阅读理解． 20
春
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起
来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1．这三段文字的主要内容是： （３分）
2．第一段先总写 后分写 （２分）
3．第二段描绘的是＂ ＂；第三段描绘的是＂春花图＂，首句
写 ，三句写
四句写花间之闹，最后一句写遍地野花的品种之广和动人神情．（４分）
4．简析加点字词的表达效果：（４分）
第二段第一句＂偷偷＂一词用得好，好在 第三段中＂闹＂字不可以改成叫＂字＂，原因
是 。
5．第三段写春花，又写了蜜蜂、蝴蝶，其目的是 （２分）
6．这三段文字表达了作者什么样的感情？（２分）
7．＂闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿＂采用了什么写作手法？（1分）
8．你喜欢文中的那些精彩字词句段？请用＂我喜欢??，因为??＂的格式，写出一例。（２分）
【三】阅读下面语段
今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。
下班时，路过院里的雪人，我发现一个奇怪的迹象：雪人的颏下似有一张纸片。我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。 抽出来，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。 “雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！ 祝愿：新年快乐 心想事成！ 沈阳岐山三校二年四班 李小屹 ”
我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。
李小屹：
真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好朋友！
祝愿：获得双百 永远快乐！
岐山中路10号三单元门前 雪人
我寄了出去，几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会来？认识一下也很好。第三天，我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出来读。
雪人：
我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱们不是已经实现神话了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？十万火急！告诉我！（15个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同学，王洋，电话 621X X 10；张弩电话 684 X X 77。祝愿：万事如意 心想事成！
李小屹
我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。 就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿．胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。 我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。
一个带有秘密的童年是多么地幸福。
1．请为这则短文加上一个恰当的标题。 1
2．联系上下文解释下列词语的含义。（２分）
诚挚：
臃肿：
3．请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。（１分）
4．推测李小屹在雪人前站着的心理活动，并用具体语句描述出来。（２分）
5．作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡？他说“我不知道这样做对不对”。你认为作者对不对？（３分）
6．怎样理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义？（２分）
7．读了这篇文章，你想提什么问题与同学讨论？估计同学可能会有什么看法？请简要写出来（提两个问题）（４分）
扩展与延伸：（附加题5分）
8．春天，历来是诗人们讴歌描写的对象。请你写出古代诗歌中描写春天景象的名句，并注明作者（写满三句为止）
91．下面列举的是几部文学作品中的人物，请根据人物写出作品名称。（２分）
王熙凤：
马谡：
燕青：
嫦娥：
三、作文（30分）
题目：为自己竖起大拇指
提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、肯定、自豪??生活中，学习上值得为自己竖起大拇指的事太多了：克服困难、战胜自我、帮助别人、努力拼搏??请选取你亲身经历的一件具体事例来写，要有真情实感，不少于500字。
篇二：鲁甸县2012年小学语文学业水平考试质量分析报告
一、考试基本情况统计分析
鲁甸县2012年六年级语文质量检测于9月3日至7日在教育局精心组织下、在语文组32名教师的共同努力下，圆满完成任务。试卷共有260本，每本30份，共有7745份。按等量抽取试卷样本（每相距10本抽取一本），共抽取26本，共 780 份。其中，最高分位96.5分，实际全县最高分为98分，最低分0分。对试卷进行数据分析处理，得出以下结论。
从考试总体数据来看（见上表），全县抽样780位学生参加考试，平均分73.12分，及格率73.7%，难度值为 ，及格人数575人，最高分96.5分，最低分0分，满分人数0。
从抽样各个分数段人数看，全县0——9分3人，10——19分5人，20——29分4人，30——39分11人，40——49分22人，50——59分150人，60——69分178人，70——79分260人，80——89分121人，90——99分16人。由此可以看出，2012年鲁甸县小学语文学业水平考试峰值在70 —— 79分之间。
（二）试题卷基本情况分析 各大题统计分析
2012年鲁甸县学业水平考试语文学科试题卷全卷四个大题，满分100分。其中，一大题语言积累（包括1-7）共40分；二大题阅读（包括1-3）30分；三大题口语交际5分；四大题习作25分。试题卷考试时间合计120分钟。
试题卷基本结构为：
“语言积累”7个小题，共40分。其中1小题“我会查字典”每空1分共5分；2小题“看拼音写词语”每个1分共10分；三小题“选择合适的词语填在括号里”每小题2分，共6分；4小题用“∕”划去下面的成语中不正确的字，并按要求写成语，（划去成语中不正确的字每个0.5分，写成语每个1分，共6分）；5小题“按要求改写句子”。（每小题2分，共6分）；6小
题“原文回放。（每空0.5分，共5分）；7小题“按要求写句子”。（2分）
“阅读”包括三篇短文，共30分。其中，（一）阅读短文，按要求回答问题。《明天，我们毕业》节选（10分）共5个小题；（二）阅读短文，按要求回答问题。《月亮与地球的对话》（10分）共5个小题；（三）阅读短文，按要求回答问题。（10分）共5个小题。
“口语交际”（5分）。
“习作”当老师不在场的时候，你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你从没有对别人提过的事。无论是好事、趣事、错事现在都可以用笔告诉老师。注意一定要写得真实、具体、流畅，题目自拟，尽量不写错别字。字数在400字以上。（25分）
与去年试题相比，今年的考试时间不变，都为120分钟，总分也不变，都是100分。 二、试题评价
（一）试题卷评价
2012年鲁甸县小学语文试题卷部分命题基本遵循了《九年义务教育语文课程标准（试用稿）》规定的内容和要求，试卷结构和往年基本保持稳定，继续维持四大块的结构，试题卷为考查卷，考查的知识面广，不仅考查学生的语文知识、能力水平，还关注到学生掌握语文学习方法的情况以及学生在情感价值观等方面的发展状况，符合新课程的课标要求。与去年相比，试题内容和难度都有所增加。
（二）试卷总体评价
今年的小学语文学业水平考试，无论从题型还是内容看，较以往都是一种新的尝试，给人耳目一新的感觉，值得提倡。 三、考生答题情况及错误原因分析 （一）语言积累
语言积累共7个小题共40分。本大题检测内容设计知识面广，难度适中。 第一小题是查字典5分。要求学生能够正确用部首和音序查字，还要分析字的意思并理解字的音节。主要考察学生对汉字音、形、义的掌握情况。90%学生得到3——4分，满分不多，平均得分为4.11分。主要失分原因：
（1）第一空的音节字母的抒写不规范，或者把大写字母写成了小写。 （2）第二空的后鼻韵母写成前鼻韵母。
第二小题是看拼音写词语，共十个词语，每个1分，共10分。本题都在课本中出现，学生平均得分为7.12分。主要检测学生准确拼音和正确书写，从答题情况看，85%学生能得到7分以上。
失分主要是：把“和蔼”的“蔼”写成左右结构；把“褪色”的“褪”写成形近字“腿”；把“眷恋”的“眷”写成同音字“倦”或者把“眷”字的下面写成“日”字成错别字。
第三小题选择合适的词语填在括号里6分。主要考查学生对表示“看”的一组近义词的辨析。90%的学生没有丢分，可以看出这类型的题学生掌握得很好。平均得分为4.16分，少数学生因抄写错误出现多笔少画的错别字而失分。
第四小题是用“∕”划去成语中不正确的字，并按要求写出成语。6个空共3分，并按要求写成语，每个1分共3分。该题主要考查学生对成语的积累和运用，85%的学生学生掌握得很好，能得到5分以上，平均分3.17分。少数学生失分主要是：
（1）不按要求作答，把用“∕”换成用“√ ”表示。
（2）写描写春天的成语时不够准确，或者直接把上面的词语不管对错地搬下来。
第五小题是按要求改写句子6分，平均分5.01分。主要考查学生对“仿写拟人句、扩句、改写转述句”三方面的运用能力。从考生答题情况来看，80%的学生对本小题运用能力较强，能得到5分以上，20%的学生在转述时还保留着冒号和双引号。
第六小题原文回放共5分，平均分3.91分。本题主要考查学生对要求背诵的课文的内化情况，80%的学生能得到4分以上，20%的考试除了不能背诵和把所填的字写出同音字外，最严重的是把“胸怀”的“胸”少写一竖，“模糊”的“模”写出“米”字部。
第七小题按要求写句子共2分，平均分1.43分。主要考查小学生对古诗词的积累运用，此题90%的学生能得到1.5分以上，掌握较好，10%的学生除了不能背诵以外，都因写错别字而失分。 （二）阅读
第二大题为阅读，共三个短文阅读，合计30分。
第一个短文有五个小题共10分，主要考查学生阅读理解、分析、概括能力。
第一个小题考查学生运用标点符号的能力，总分3分。80%的考生得1—1.5分，15%的考生得2分，5%的考生得满分。造成失分原因主要是学生对正确使用常用标点符号重视不够，训练不到位。
第二小题考查学生对成语的理解，两个词语共2分。90%的学生得到满分，10%的学生得1分甚至不得分。造成失分的主要原因是不理解词义，答非所问。如：“青丝”理解为“青色的丝线”，“历程”理解为“路程、长度单位”。
第三小题画排比句，共1分。主要考查学生分析理解能力。95%的考生能得到满分，5%的考生失分，主要是根本不理解什么是修辞手法，表现为在试卷上乱画线。
第四小题考查学生对短文的理解、分析、概括能力，“写话”共2分，难易适中。95%的考生得满分，5%的考生属于学困生，什么也不知道。
第五小题为理解文中句子的意思，总分2分，60%的考生得满分，40%的考生失分主要是对句子不理解，照原句子照搬在横线上。 第二个短文共有五个小题共10分。
第一小题考查学生正确掌握汉字的拼音，共3分。40%的学生得到满分，45%的考生得1-2分，15%的考生失分主要原因是看错题，把正确的读音全部划掉，还有的考生受方言影响而出现错误。
第二小题为理解短文内容作答，满分1分。分析内容什么叫“外地客人”,70%的考生得到满分，30%的考生失分原因是对短文内容不理解，就不能结合上下文回答“外地客人”。
第三小题写反义词，共2分。80%的考生得到满分，20%的考生得到一半的分或者不得分，原因是平时反义词辨析力度不够。
第四小题是读短文，理解句子，谈感受，共2分。学生自由发挥的空间很大，70%的考生得到满分，30%的考生失分原因是对短文理解肤浅不深入。
第五小题“如何保护环境，提两条有价值的意见”，共2分。90%的考生得到满分，10%的考生失分原因是大道理说了一堆，真正的意见一条也没有提出来，或者根本不理解题意。 第三个阅读共有五个小题共10分。
第一小题主要考查学生正确的概括能力，“给短文加题目”，共1分。90%的学生得到满分，基本掌握，10%的考生失分原因是归纳概括能力较差。
第二小题联系短文理解词语的意思，用“∕”划去文中不恰当的词语，共3分。此题属于中等偏难的题型，60%的考生得到满分，30%的考生得1-2分，10%的考生失分原因是看错题或者直接不会做。
第三小题是用“有的······有的······”仿写句子，共2分。95%的学生掌握很好，得到满分，5%的学生失分原因是句子写完了，但是没有主语。
第四小题“在短文中画出两个拟人句”，共2分。此题较简单，考查学生分析句子的能力，95%的学生得到满分，5%的学生划线时出现多划或者少划而失分。
第五小题概括短文的主要内容，共2分。90%以上的学生得到满分，10%的学生因归纳偏离而失分。
（三）口语交际
第三大题口语交际是开放性题型，共5分，平均分3.01分。 本题主要考查学生社会知识积累与语文综合运用的能力，体现了语文综合性与实践性有机结合的特点。结合题目要求，谈谈对练书法的看法，多数学生掌握得很好，5%的学生得到5分，80%的学生得到3-4分，15%的学生审题不慎，没有做出正确的判断，语气太强硬只得到1-2分或者不得分。 （四）习作
第四大题为习作也是开放性题型，难易适中，利于大多数学生把握和驾驭。作文满分为25分，学生最高分24分，抽样平均分为17.15分，难度0.65，最低分0分，满分人数0人，零分人数3人。
本次习作主要检测记叙文的写作，记叙文的六要素。题目要求写“当老师不在的时候，你和小伙伴之间发生过的事”，重点突出一件事（好事、趣事、错事），还要注意真实，具体、流畅。习作开放性强、灵活，贴近学生的生活实际，因此，出现许多亮点，，有的孩子题目新颖，想象丰富，内容具有打破传统作文的大胆尝试，如：323号卷第5篇习作《我变成了“娘娘腔”》，245号卷第5篇《班里开乐队》和第12篇《菜市场》等构思新颖，内容新奇， 切合孩子的心理特点；有的学生把习作写成“节目播报”，写出老师不在的时候，六年级的学生热闹非凡的场面。在语言运用上，能恰当使用比喻、拟人、排比等修辞方法，增强了文章的生动、形象性，让人身临其境，不由得童心欲动。应该说60%的学生习作在布局谋篇上基本把握较好，真正写出真情实感，是值得肯定的。
当然，本次习作也存在以下问题：
1、审题不认真。近三分之一的学生没有完全读懂题目意思，习作的内容与题目要求文不对题，离题、偏题作文数量不少。如：182号卷第5篇习作《上课时的一件趣事》，186号卷的第6篇习作《向老师诉说一件往事》等；几乎都是写老师在场时发生的事件。一些学生甚至下笔千言，离题万里；更有甚者把习作题目直接写成“自拟”，让人啼笑皆非。
2、前后矛盾。习作中一些学生题目是“当老师不在的时候”，而内容却用大量文字写老师在上课时自己在下面玩东西或者考试作弊等等。还有少部分学生文章开头写“趣事”，而文中一点有趣的东西都没有，写惭愧、悲哀的事，结尾和前面不相呼应。如：一名学生写到老师不在的时候自己如何别开生面的娱乐，结尾却说“这件事我感到很惭愧”。
3、内容雷同。部分学生受作文书、范文的限制，思维打不开，所写文章千篇一律，给人感觉不真实。如：几篇文章都写“老师不在的时候，同学们有的玩，有的高歌《死了都要爱》，有的吃东西等。这不得不想到这就是范文的误导，才让学生找不到新鲜的、真实的内容来写。
4、书写不规范。习作中问题最严重的是书写不规范，错别字多，标点使用不当。个别学生把题目中“不在”的“在”写成“再”，写作中出现大量墨巴；有些学生的字迹完全看不清，书写根本无法辨认，其实就不会写作文；极少数学生使用规定以外的笔作答，失分严重。
针对以上问题，建议语文教师在今后的作文教学中，首先，要明确小学各阶段新课标的习作要求，结合学生实际，加强习作指导和训练，才不会拔苗助长，盲目指导。其次是注重课外阅读，拓宽知识面，提升写作技巧。另外，表扬鼓励写作优秀的学生但不盲从，张扬个性，班级创办班刊，利用优秀资源带动全班提高写作能力。
篇三：2015年高考作文写作素材及运用
="txt">1、“切糕王子”阿迪力２０１４年8月3日，云南省昭通市鲁甸县发生6.5级地震，受灾群众几十万人。8月4日，一段名为《重灾区物资缺乏救援人员浑水煮面》的视频引来无数网友关注，媒体跟踪报道后也很快招来非议。湖南梦想起航电子商务有限公司董事长阿迪力·买买提吐热并没有被舆论所吸引，他想到的是：“那些受灾群众还有救援部队的官兵没有吃的可不行。切糕是干粮，食用方便且能量高，保质期长，适合灾区群众
阿迪力召集合伙人蒋金亚和蒋春杨以及其他高管开了个会，大家毫不犹豫地说：“捐！”“新闻里说受灾群众70万人，现在库存只有2500公斤。干脆捐10000斤，再多也承受不起了。100克一块，真空包装的切糕，可以五万人人手一块，垫一天肚子没问题。”阿迪力说。捐空库存，蒋金亚不免有些担心，日常的销售势必受到影响，大家再次商量决定捐还是不捐。“实在不行，推迟三天发货，再跟顾客说明情况，相信他们会理解的。”阿迪力说。
阿迪力给远在新疆的父亲打了个电话，父亲一听被吓倒了，问：“你哪来的这些钱？”阿迪力说：“我把所有财务的钱都拿出来了，就是想帮助受灾群众。”父亲同意了，说：“你既然决定了就去做吧！”
8月5日晚上6点，满载5吨切糕的大卡车，从长沙启程出发去灾区。沿贵州山路进入云南，行程1220多公里，飘着香味、饱含能量的新疆切糕被送到了灾区百姓的手中。
【素材点击】
“一万斤切糕市场价大概50万元，其实对我们来说压力是有点大。”阿迪力说，“公司没有了库存，下一步还要贷款买原材料，但这些都不算什么，想到能帮到灾区人民，我们都觉得值得。”他还表示，不管是哪个民族的人受灾，不管是谁受灾，他都希望能帮点忙。阿迪力驰行千里送切糕的事迹传出后，很多读
者和网友为他点赞，称他是“充满爱心的新疆小伙”，“好样的，为你点赞”。还有网友这样评价阿迪力：“这就是‘切糕王子’的力量，这就是全国各族人民的力量，为你骄傲，小伙子！”有数据显示，与之相关的微博被点赞5万余次，转发3.9万多条。
【适用范围】
本材料适用话题为无私奉献、大爱、互帮互助、正能量等。
2、纪念“南京大屠杀死难者国家公祭日”楹联、诗词作品选登
楹联部分
悼冤魂，恨日寇猖狂，我族积弱；
铭国耻，欣中华复兴，吾辈图强。
（陕西马盈）
血浸秦淮，火吞宁邑，兽行已激人神愤；
还原历史，敲响警钟，劲势方存家国安。（河南张项学）
金陵响警钟，声声振耳，祭卅万亡灵，莫再坑前空拭泪；
历史遗棱镜，面面揪心，对百年屈辱，宜从蹄底永铭殇。
（云南刘铨）
血迹斑斑，问泱泱大国，谁可容鼠辈猖狂，将是非颠倒；
呼声浩浩，告小小倭奴，尔当被龙人扼制，还天地澄明。（河南曹文献）五千年铁血所凝，问国耻未消，有谁敢忘？
三十万亡灵且待，看长风更起，催我出征。（河南曹恒印）
难忘却金陵喋血，六朝烟雨同悲泣；
最喜闻国梦凝心，十里秦淮助复兴。
（湖北陈文杰）
抚泪以追昔，积怨难消，万众同悲国耻事；枕戈而待旦，除倭务尽，千秋不怠警钟声。（湖北万峥嵘）
烽火忆当年，血染金陵，难民卅万惊天地；警钟鸣此际，心铭国耻，大业千秋励子孙。（山西梁璞）
暴虐绝人寰，岂可轻忘，血染金陵惊触目；真情昭史册，时当警醒，心凝国梦奋扬帆。（湖南胡云泉）
悼卅万冤灵，忆耻锥心，永铭日寇豺狼史；昭千秋血证，枕戈饮胆，誓铸中华民族魂。（福建蔡为群）
国耻焉能忘，卅万冤魂，唯有反思方励志；醒龙正奋飞，千秋伟业，宜将大恨助图腾。
（山东陆玉生）
倾樽酹三十万亡灵，殇日反思，落后必然挨打；铭耻兴五千年禹甸，安时勿忘，领先才有尊荣。（新疆张建芳）
诗词部分
公祭南京大屠杀死难者
钟阜洪钟警示敲，雨花泪雨漫天飘。
永铭国耻心中痛，屡见冤魂梦里招。
肆虐屠城伤未愈，隔洋拜鬼恨难消。
任他小丑兴风浪，逆浪焉能抵大潮。
（河北武文宝）
纪念南京大屠杀发生77周年
南京国耻岂能忘，今日东瀛又跳梁。
钓岛购风掀恶浪，日酋拜鬼露癫狂。
三军矢志谋全胜，万里厉兵向大洋。
待旦枕戈思雪耻，敢于铁血射天狼。
（安徽陈明信）
南京大屠杀
南京血洗露狰狞，野兽行为世上横。
卅万冤魂含恨去，千秋罪恶未能清。东洋魔鬼幽灵在，战犯贼孙衣钵承。国耻警钟时刻响，富强才可筑干城。（辽宁王峰）
南京大屠杀77周年祭
七十七年弹指间，十三亿人同一呼。黄浦江仇酿国耻，紫金山恨结奇辱。 靖国神社妖魂炽，烈士墓前几人哭？空谈误国非古训，实干兴邦方良图！（四川月飞）
纪念南京大屠杀77周年
钟山此日气森森，十亿同仇恨不禁。月缺卢沟年未远，城屠白下忆尤深。扶桑偷换和平法，钓岛明生盗贼心。幸我中华非往昔，怒涛已作最强音。（湖北王小燕）
圆梦中华不惧难
牢记当年国耻寒，英雄有泪马鞍弹。长城万里心犹系，圆梦中华不惧难。