篇一：《巫峡赏雾》教学设计
>教材分析：本文描写了在巫峡观赏云雾所见到的奇丽景象。描绘了巫峡云雾的千姿百态，赞美了巫峡云雾的秀美绝妙。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，感受巫峡各种不同的雾，体会巫峡的梦如幻的雾的境界。
2、认识10个生字。
3、体会作者抓住各种雾的特点来写的方法
教学重点：体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。
教学难点：体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。
教法：以读促讲法、读书指导法
学法：自主探究、合作交流
教具：录像、实物投影
课时：１课时
教学流程：
一、导入
同学们，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，创造了很多奇妙的自然现象。老师收集了一些图片，请同学欣赏一下，说一说都是哪种自然景象。（生答）对，是雾。雾，也是一种自然现象，尤其是巫峡的雾堪称为秀美绝妙的雾。作家笔下的自然界奇景，也值得我们去“神游”一番。作家准确生动的语言、形象逼真的画面会让我们再次感受到了大自然的神奇。下面就让我们一起走进它，感受它、欣赏它，赞美它。
板书课题。
二、读中学
1、初读全文，了解课文大意。
2、检查汇报：（1）每人一段指名读文。（2）同桌任选一段互读。（3）多媒体出示10个生字，指名读，学生跟读。重点处理“俊、梭、澎、湃”（处理方式可以是找形近字、解词意、实际应用等）。（4）同伴互相交流圈画的好词佳句，例如：银光闪闪、只闻其声、不见其人、热血沸腾、痴迷等。
3、快速浏览全文，哪一自然段概括了巫峡雾给人的总体感觉。（第二自然段）哪几段描写了巫峡雾的不同姿态。（3-7自然段）这两部分有什么关系？（总起——分述）
4、请你在第二段中画出巫峡雾给人总体感觉的词语（俊秀迷人、绝妙的画面、如梦如幻），美美地读这段。
5、文中重点描绘巫峡雾的5种绝妙姿态。请同学们边看边用书上的词语概括雾的特点，并叫出它的名字。（自由说，没有固定的答案）
6、教师现场采访：你最喜欢哪种类型的雾？为什么？
7、教师引导，学生快乐读书。
（1）你喜欢哪种类型的雾就好好欣赏它，同时要完成“快乐小贴士”的任务：a、你喜欢的雾有什么特点？b、作者运用了哪些写作手法把它的特点具体、形象地描绘出来的？c、每一段的第一句话与这一段文字有什么关系？d、根据画面和自己的想象美美地读出来。
（2）学生自主选择文本内容，自主读书。
（3）根据所选段落，自主组成小组，互相交流补充。
8、集中汇报。（倡导学生的个性化理解，要求学生结合文章内容阐述自己的观点，从而完成品味语言特点，体会描写方法的教学目标。）
（1）说特点及写法。
山帽子雾——大而圆——雾中景物特点及拟人和联想
半山雾——浓而高——雾中事物特点及拟人和联想
轻纱雾——薄而轻——雾中景物特点及双重否定和联想
江雾——变化快——早潮的形成的发展顺序及拟人和比喻
跑马雾——气势磅礴——排比、联想和想象
（2）说关系。首句是总起句，下文是对这个特点的细致、具体的描绘。
（3）赏雾会、推荐会。（学生自主选择内容，教师不做规定。）
a、请把你最喜欢的雾景读给你的同伴听。
b、指名朗读，其他同学闭眼睛想象画面，交流想象到的画面。
三、 拓展实践，升华阅读情感
声情并茂地集体朗读全文，体会文章蕴涵的情味美。
四、全课小结
学完这篇课文，你有什么收获？
五、作业：背诵你自己喜欢的雾景段落。读阅读书听相关文章。
板书设计：巫峡赏雾
山帽子雾 大而圆
半山雾 将山隔断 俊秀迷人
轻 纱 雾 丝丝缕缕 秀美多姿
江 雾 随春潮而起如诗如画
跑 马 雾 气势磅礴如梦如幻
篇二：六年级上册期中测试卷___人教版
t">一、 看拼音，写词语。（8分）shēn qūqín miǎn zǔ náo qǐn bù ān xí
( )( )( )( ）
zhēn zhì kuí wúbào qiànxuán yá qiào bì
( ) ()（ ）( )
二、下列加点字注音正确的一项是（ ）（2分）
A .啼啭（ zhuǎn ） 熙攘（ rǎng ） 僻静（ bì ） 绵亘（ gang ） ．．．．
B.渺小（ miǎo ） 怅望（ chàng） 萦绕（ yíng ） 女娲（ wā ） ．．．．
C.澎湃 (bài ） 蜷缩（ juǎn ） 唱和（ ha ） 静谧（ mì ） ．．．．
D.遨游（ áo） 勉强（ qiáng） 气氛（ fan ） 水槽（ cáo ） ．．．
三、下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 自作自受形色勿勿 不拘一格 意味深长
B. 狂风怒号庞然大物 返璞归真 可见一班
C. 百拆不回心惊肉跳 千峰万仞 兴高采烈
D. 身无分文德高望重 流连忘返 生命垂危
五、选词填空。（5分）
青翠 清脆
(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:巫峡赏雾阅读答案)1.雨珠滴落在路旁的小水洼中，发出异常（）的声音。
2.每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的（）。
幽静寂静清静
1.他喜欢在（）的地方默读散文。
2.如水的月光泻在山中，使空旷的山村显得更加（）。
3.风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（）。
六、选择合适的关联词填空。（4分）
因为??所以?? 不但??而且??如果?? 就??
尽管??还?? 既??也??宁可??也不??
1.詹天佑（ ）不怕困难，（ ）也不怕嘲笑，毅然接受了任务。
2.（ ）京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年，（ ）这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
3.记叙一件事情，（ ）要抓住要点，（ ）要按一定的顺序写。
4 .（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。
七、改写句子。（8分）
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩写句子）
2.索溪峪的美景难道不使我们流连忘返吗？（改为陈述句）
3.桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了，我也不知道是什么时候死的。”（改为直接引语陈述句）
4.这次到会的有七十二人左右。（修改病句）
八、积累与运用（10分）
1、补充句子。（6分）
⑴
⑵ 今夜偏知春气暖，⑶ 惟有，惟有⑷有所期诺， 有所期约，
2、全球变暖会导致某些极端气候事件频繁地发生。遏制全球变暖，你有哪些科学良策?（最少两点）（4分）
九、阅读训练。（26分）
（一）课内阅读（10分）
詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能由一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的
第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹得那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1. 给加点字注音。(2分)
狂风怒号（ ）坠入深谷（ ） ．．
2. 选出正确答案。（2分）
“我们的工作首先要精密，不能由一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了詹天佑对工程：（ ）
A.高度负责 B.身先士卒 C.一丝不苟的精神 D.严谨的科学态度
3. 把描写环境恶劣的语句抄写下来。（2分）
4. 从文中划线的句子中，你想到了哪些四字词语。（至少写两个）（1分）
5.用“（）（3分）
A.詹天佑热爱祖国的思想感情。
B.詹天佑卓越的创造能力。
C.詹天佑为祖国争气的坚强决心。
D.詹天佑对待工作的科学态度。
（二）课外阅读。（16分）
巫峡赏雾
巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。
半山雾，又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山力量的人家，云雾里的路??”此情此景，这是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人。
轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步??好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？
跑马雾，气势好生得了！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。这时，从峡口子吹来一阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷，哪经得起如此之多的马驰骋？一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头，有的挤得翘起尾，有是挤得竖起鬃毛，有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中，那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声，声震峡谷。听来让人心潮澎湃，热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾！
巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己：千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。
1. 结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。（3分）
欣赏：
璀璨夺目：
驰骋：
2.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写一写。（2分）
3.理清文章的条理。（用“先写.......然后写......最后写”这样的句子表达)（3分）
4.在首尾段找出一出互相呼应的句子来，用横线划出来。并说出这样写的好处。（3分） 5.本文表达了作者怎样的思想感情。（2分）
6.从文中找出你喜欢的句子，说说你为什么喜欢。（3分）
喜欢的句子： 喜欢的原因：
十、作文。（30分）
你周围一定有一些值得你热爱、敬佩的人。以“我最 的人”为题目写一篇文章，试着运用一些我们学过的表达方法。
篇三：湘教版六年级上语文期末检测试卷
="txt">（满分100分 考试时间 90分钟）学校班级 姓名一、基础知识（ 25 分）
1．查字典。（每空0.5分，共3分）
“凹凸”两个汉字都是（ ）结构，“凹”按（ ）查字法，先查（ ），再查音节（）；“凸”按部首查字法查，先（ ）部首，再查（ ）画，笔顺为（ ）。
2．我会拼读，并能准确地写出词语。（每空1分，共8分）
（1）你是hào hàn wú yá （）的大海，我是鱼儿享受着你的wēn xīn（）。
（2）周瑜dù jì （ ）孔明的才干，想设计除掉他。但孔明sh?njī miào suàn（），让周瑜自叹不如。
（3）麻雀与人共荐，生存于市井之间，máng lù （ ）而不羞愧，píngyōng（）而不自卑。
（4）已是xuán yá （ ）百丈冰，犹有花枝qiào （）。
（1）下列词语没有错误的一组是：
A．描摹 峡谷飞溅 希里哗啦
B．凋谢 苍穹赈济 卓约风资
C．囤积 粗犷笨拙 饥肠辘辘
D．蹂躏 弧线咆哮 滔滔不决
（2）下列词语加点字注音全对的一组:
A．孵蛋（fū ） 彬彬有礼(bīn ) 书斋（zāi ） 造诣 （ yì ） ．．．
B．落拓（ tu? ）众目睽睽（kuí） 干涩( sa ) 发怵 （chù ） ．
C．石髓(suǐ) 风骨峥嵘(zhēng) 须蔓 (wàn )窈窕（yáo ） ．．．．
D．囫囵( hú ) 亘古不变 (gèng )战役( yì ) 飞禽（ qíng ） ．．
（3）与下列成语相关的人物正确的一项是：
鞠躬尽瘁 煮豆燃萁 四面楚歌 毛遂自荐
A． 项羽 曹植 诸葛亮 毛遂
B．诸葛亮 曹植 项羽毛遂
C．曹植毛遂 诸葛亮 项羽
D．诸葛亮 曹植 毛遂项羽
（4）下列人物与其出处搭配不恰当的一项是：
A．鲁智深——《三国演义》 B．贾宝玉——《红楼梦》
C．孔明——《三国演义》D．孙悟空——《西游记》
（5）下列词语的繁体和简体对应不正确的一项是：
A．開會 ——开会 B．詩話——讲话
C．飛機 ——飞机 D．廣東 ——广东
（6）下列句子标点符号有错误的一项是：
A．瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。
B．竹之劲、兰之清、石之坚，三者巧妙地融为一体，整个画面给人一种坦荡与落拓之感，显出一种从容的傲然。
C．本草纲目里有一种药叫做“石髓”，可知石头也有养分。
D．老师问：“同学，你的声音——能不能大一点，再大一点？”
（1）《鲁智深倒拔垂杨柳》是根据施耐庵的著名长篇小说《水浒传》改写的。
（2）“千方百计、千辛万苦、千山万水”等词语中的“千”“万”“百”往往表示
确切的数，表示数目多。
（3）“全神贯注”“锲而不舍”“专心致志”都是形容做事非常专心的成语。
(4)“冰生于水而寒于水，比学生过于先生”出自《幼学琼林》。
(5)“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”唐代诗人王昌龄写的诗句。
(6)“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”中“但使”的意思是“但是”，“飞将”指能飞的将军李广。
（7）“现代奥林匹克之父”是顾拜旦。第一届现代奥林匹克运动会在希腊举行。
（8）“诲女知之乎！”中的“女”读“rǚ”，同“汝”，是“你”的意思。
二、积累与运用( 25分 )
5．精彩课文回放。（8分）
（1）啊，听不够的鸟语！这是（ ）的山曲经典，这是大自然的（ ）。
（2）（ ）主席读（ ）的咏梅词，反其意而用之。写下了《卜算子·咏梅》，词中“（），她在丛中笑。”写出主席乐观、豁达、谦逊的品质。
（3）坐如钟 ，（ ），卧如弓，（）。
（4）我最喜欢(《》)的结尾“我继续跪了一段时间”，因为这个结尾（）。
（5）《江山如此多娇》这幅大型国画是由（）、( )创作的，画出的“江山如此多娇”几个字是（ ）题写的。
（6）我摸得着你的（），感知你（ ）的心声；我听得见你的（），感受你（ ）的胸襟。
6．给下列句子排序，整理成一段通顺的话。 ( 5分 )
（ ）太阳还没有露出地平线，原野上铺着厚厚的浓雾，从山脚下一直拥到半山腰，由浓逐渐变淡，到了山顶，就连雾气都看不见了。
（ ）天刚蒙蒙亮，我们就跑到原野上去。
（ ）阳光下，万年积雪反射出道道光芒。
（ ）太阳还没露脸，峰顶早已抹上一片金黄。
（ ）这时的珠峰，就像顶上一颗巨大的宝石，闪烁着万道金光。
7．按要求写句子。（每小题2分，共12分）
（1）请一句我国古代最杰出的思想家、教育家孔子治学的名言。
（2）A．你知道错了。 B．你应该马上改正。（把两个句子合并成一个句）
（3） 我说：“爸爸，请您原谅我吧！”（改为转述句）
（4） 公民必须遵纪守法。 （改为双重否定句）
（5） 知之为知之，不知为不知，是知也。（翻译句子）
（6）在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯。 （修改病句）
三、快乐阅读（ 17分）
（一）巫峡赏雾（节选）（10分）
巫峡的雾，像巫峡一样俊（ ）秀迷人。巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘．
画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶，巫峡由此更添几分秀色。痴（）情的山帽子雾，与太阳约会的时间定在早晨。．
太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得银光闪闪，璀璨夺目。
半山雾，又叫遮山雾，犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一栋栋农家小院，一片片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔 ．（ ）强（ ）得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一阵铃铛声传．
来，雾中走出一头头黄牛。走在后面的放牛人连连吆喝，却只闻其声，不见其人。
8．给文中加点字注音。（2分）
9．用“——”在选文中画出一个比喻句，用“﹏﹏”画出一个拟人句。（2分）
10．选文采用什么样的文章结构？先写什么，再写什么？（3分） 。
11．山帽子雾和半山雾分别有什么特点？选文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
（二）给予的故事（7分）
这是一个耐人寻味的故事。
从前有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒（bīn）临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。 这个人面临着艰难的抉择（ ），是不是该按纸条上所说的，把这壶水．．
倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不是白白学浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住性命（ ）。一种奇妙的灵感给．．
了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛快地喝了个够！休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了一句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美（ ）．．
的泉水。”
看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。故事中所蕴含的哲理，使我终生（ ）受用。 ．．
12．写出文中加点词的近义词。（2分）
13．用“=====”画出文中那个人所面临的艰难的抉择。（2分）
14．为什么那个人又在纸条上加了一句话？（1分）
15．这个故事告诉了我们什么道理？（2分）
四、口语交际（3分）