商品的交换与消费（第1课时） 一、教学目标 ? 1、识记：商品；
商品的基本属性；
货币；
货币的基本职能；
? 2、能力目标：理解纸币不是货币；
解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；
3、情感、态度与价值观目标：
通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；
何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；
培养合理的消费观念。
二、教学重点、难点 1、商品的基本属性 2、货币的产生 三、教学方法 引导、自主探究相结合，讲授法、游戏法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。? 四、教学步骤 ?? 导入新课：你参加过我校的跳蚤市场吗？联系教材P2—3思考：
（1）同学们在跳蚤市场上买、卖的是什么？ （2）设想你将加入到这一市场，你会买（或者卖）什么？想想你们为什么要进行交换？ （3）什么是商品？商品交换是如何产生的？ ?讲授新课 1、????? 商品和货币 1、????? 什么是商品 （1）商品的定义：是用于交换的劳动产品。P2 师：在这里我们要从两方面了解商品 ?????? 商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。
②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的不是商品 思考：
某菜农有400千克大白菜，其中200千克卖掉了，100千克烂掉了，100千克留自家食用。请说明哪些是商品？哪些不是商品？为什么？ 举例说明：P3 过春节时，姑姑给小忠买了一套衣服，奶奶送来了自家养的鸡和种植的大米；
爸爸在饭店请大家吃年夜饭。这里的衣服、鸡、大米、年夜饭都是商品吗？为什么？ 2、????? 商品的基本属性 多媒体展示：这些表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 想一想：我们为什么要去购买商品？商品具有什么属性？ （1）????? 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性 联系教材P3“走进生活”想一想：有使用价值的都是商品吗？商品、其它自然界物品、劳动产品之间的关系如何？ 思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？ 价值：凝结在商品中人类的劳动（体力和脑力） （2）????? 比任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
如：一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？ ? 师：这就由商品的价值量来决定了，商品的价值由生产商品的劳动量来衡量，一把斧头能够和一袋20千克的大米交换，说明它们所包含的人类劳动量相同，也就是价值量相同。
思考：人们选购商品时，总希望“物美价廉”。那么，“物美”和“价廉”各是从什么角度提出的要求呢？它说明了什么问题呢？ 总结：物美价廉”是商品本身两个基本属性的反映。“物美”是使用价值的标准；
“价廉”则是人们从价值角度提出的要求。人们在选购商品时，总是力图找到这两个标准的最佳结合点。
学习拓展：企业为什么在把重视产品质量作为企业的生命?谈谈作为生产经营者，应树立怎样的质量观？ 3、????? 货币 想一想：我们是如何进行商品交换的？交换分几步进行？中间的媒介是什么？人类最初的商品交换和我们今天一样吗？ （1）????? 货币产生的过程 师：货币的产生比商品要晚得多，它是商品交换长期发展过程中产生的。
1????? 原始社会末期，物物交换 ②交换频繁，出现一般等价物 ③当金银固定的充当一般等价物时，货币出现了 货币：是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。P4 ? 组图：历史上充当一般等价物的商品 （2）货币的基本职能 ①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②流通手段：充当商品交换媒介的职能。
补充：通货膨胀和通货紧缩 互动：通过正反两方面来讨论纸币发行的多好还是少好？举例：越南、津巴布韦用麻袋装钱买牙膏；
思考：通货膨胀和通货紧缩对经济发展好不好？ 师：都不好，通货膨胀使得百姓的钱不值钱了，生活水平降低了；
通货紧缩使得商品不值钱了，生产动力减弱，经济停滞不前。
③贮藏手段 ④支付手段 ⑤世界货币 思考：纸币、电子货币是商品吗？ 师：不是，电子货币只是货币形式的变化，代替货币行使其职能，和纸币是一样的。
学习拓展：古人说：有钱能使鬼推磨?在当今社会，有人拜倒在金钱脚下，为了钱违背道德、触犯法律，而有的人却生活节俭，帮助有需要的人时却毫不吝啬。你对金钱的看法如何，金钱应如何获得？ 学习小结：今天，我们从多种多样的商品买卖现象出发，学习了商品的含义和商品交换产生的基本条件，重点理解了商品的两个基本属性——使用价值和价值，懂得了商品是使用价值和价值的统一体。我们通过了解货币的产生、发展过程，重点理解了货币是固定充当一般等价物的商品，所以决定了价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。这些都有助于我们自觉树立质量意识和正确的金钱观。
布置作业：1、商品的概念 ????????? 2、商品的基本属性 ????????? 3、货币是如何产生的?????? 板书：一、商品的含义 ????? 二、商品的基本属性 ????????? 1、使用价值 ????????? 2、价值 ????? 三、货币的产生 ????? 四、货币的基本职能 ???????? 1、价值尺度 ???????? 2、流通手段 ???????? 3、支付手段 ???????? 4、贮藏手段 ???????? 5、世界货币 ? ? ? ? 本文来自http://www.dxf5.com/