质疑生智——我的教学小故事 ?鲁迅先生的《阿Q正传》里有这样一句话：“阿Q轻轻地走进了，站在**白眼的背后。”其中的“进”字在我40年前读书时就这么用，但当我年过“天命”，在课堂上跟学生们学习鉴赏这篇小说时，许多学生大惑不解，有的学生还近乎不容置辩地说：“这里应该是个近字，鲁迅也难免笔误时！”经过七嘴八舌的语境分析后，大家归纳出了这样的理由：此时阿Q进钱府大门的动作业已完成，而这时，假洋鬼子他们是站在院子中央谈得正起劲的时候，这就排除了阿Q“进”大门之后再“进”什么的可能性；
而只有用“近”字才算切情切里。对于学生们的这种“大惑”之后通过深思，细析而得出的解答，我心悦诚服地连连称是。
托尔斯泰说过：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他一生将永远是模仿和抄袭。”他说得多么一针见血和发人深省！而这“创造”，正是目前强化素质教育的核心所在。我们倘能紧紧围绕这一“核心”，在日常教学工作中鼓励学生大胆质疑，激励他们善于思考，给他们的创造性潜能“安上爆竹”，从而诱导他们迸发出绚丽的智慧火花来，这，同样不失为杜绝“模仿”和“抄袭”的一种有效途径。
? 黎 洪 龙 二0一一年十二月四