生态系统专题复习教案 人教版：七年级生物上册 第一单元? 生物和生物圈??? 第二章生物圈是所有生物的家 ??? 生态系统专题复习（教案） 一、学习目标 （一）知识和能力目标 1.说出生态系统的概念和组成，能辨别是否为完整的生态系统。
2.说出生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。
3.描述生态系统中的食物链和食物网；
会写食物链，会数食物链的条数；
理解生态系统中能量流动和物质流动的特点并能运用来分析问题。
4.辨识生态系统的种类；
理解生态系统的自动调节能力是有限的和有毒物质在生态系统中会不断积累。
（二）情感态度目标 1.认同生产者、消费者、分解者之间相互依存的关系。
2.认识到保护生态系统、保护生物圈的重要性,增强学生保护生物的情感。
二、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ? 教学活动一 ? ? ? 新课导入 ? ? ? 1、出示该专题的考纲内容和水平要求 ? 2、出示主要复习内容。
3、我们以大家最为熟悉的草原生态系统为例，来复习该专题相关内容。
1、学生代表大声朗读。
? ? 2、迅速回顾与生态系统相关的知识内容（尤其是草原生态系统）。
? 明确复习的内容及重点。
? ? 创设情景，激发学生的想象，通过熟知的知识引领学生回顾旧知。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学活动二 ? ? 生态系统的组成 ? 1.1回顾生态系统组成成分 （检查学生复习情况） 利用草原生态系统练习生态系统的组成成分。
? 1.2回顾食物链和食物网的概念、特点、表示形式的相关知识。
利用草原生态系统练习食物链和食物网相关知识并着重强调书写食物链的注意事项。
? 1.3 回顾营养级的概念和特点。并用草原生态系统中的青草 植食昆虫? 青蛙? 蛇食物链为例强化该知识点。
? 1.4回顾毒物积累现象的主要途径、特点和规律相关知识。
通过检查题巩固生态系统的组成相关知识。
学生回答 ? 学生练习 ? ? 学生回答 ? 学生练习。
? ? ? ? ? ? ? ? 学生回答 ? 学生练习。
1、由于学生复习过了，因此这个环节可以检验学生的复习效果。
? 2、通过这个环节引领复习不到位的学生进行双基的复习。
? 3、通过跟踪练习及时巩固复习的内容 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教师活动三 2.1回顾能量流动的起点和特点相关知识。
通过检查题巩固能量流动的相关知识。
? 2.2回顾物质循环特点相关知识并通过回顾知识总结出碳参与物质循环的主要形式、大气中的碳进入生物体的途径和生物体内的碳回到大气中的途径。
对以上知识进行小结并通过检查题巩固生态系统的功能相关知识。
学生回答 ? 学生练习 ? ? 1、由于学生复习过了，因此这个环节可以检验学生的复习效果。
2、通过这个环节引领复习不到位的学生进行双基的复习。
3、通过跟踪练习及时巩固复习的内容 生态系统的功能 ? ? 学生回答同时对知识进行更深层次的总结 ? ? ? 小结与练习 ? 教师活动四 生物圈中的各种生态系统分类 回顾生态系统的种类 出示陆地生态系统、水域生态系统的图片。
出示梯田生态系统的图片 出示桑基鱼塘的图片并引导学生分析其特点。
学生尝试分类 学生欣赏 ? ? ? 学生分析 通过图片欣赏认识到保护生态系统、保护生物圈的重要性,增强学生保护生物的情感 ? ? ? ? 教师活动五 生态平衡 回顾生态平衡的定义 通过两个问题帮助学生理解生态平衡具有自动调节能力且自我调节能力是有限度的。
总结影响生态系统的稳定性和调节能力的因素并通过检查题巩固生态平衡相关知识。
? 学生回顾 学生分析 ? ? ? 小结与练习 ? 通过问题引领学生加深对生态平衡的理解 ? ? ? ? 教师活动六 课堂小结 ? ? ? ? 用概念图的形式总结生态系统相关的知识 ? ? ? 学生仔细看 用概念图的形式总结知识，挖掘知识点之间的内在联系，开拓学生的视野，同时进一步强化学生运用这种总结方法的能力。
? 教师活动七 课堂练习—— 直击中考 ?? ? ? ? 1、进一步巩固本节课所复习的知识。
2、通过课堂练习来反馈学生学习的效果。
? 课件展示练习题 学生完成练习题。
教师活动八 解析重点 出示：解析重点。再次回顾本节课所复习的、学业考试中经常考的重点知识。
学生回顾 再次强化此专题中重点的知识，促使学生对这部分内容有更深刻的理解。
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