《数学广角——搭配》教学设计 **县第三小学?? 付晶晶 同学们不知不觉暑假就要过去了，这个假期你们过得开心吗？相信有很多同学到外地去旅游了吧，希望你们通过这次旅游能够增长知识、开阔视野。老师认识一个小朋友她和你们一样也利用假期和爸爸妈妈去旅游了，她的名字安琪（出示女孩图片）在旅游的过程中她最苦恼的就是每天出门的时候要穿什么衣服，你们愿意帮帮她妈？（愿意）那我们看看她都带了什么衣服吧！（出示课件显示：一件牛仔上衣、一件T恤；
两条裙子、一条裤子）请同学们说说她带了几件上装和几件下装。(生答：2件上装，3件下装)你会建议安琪穿哪套衣服呢？（生自由说，请学生说）? ????? 你们提到了这么多的穿法，真是有心，如果一件上装只配一件下装的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考）? 相信现在同学心里已经有了想法，谁来猜一猜？（生猜想）有了这么多答案那到底能有几种不同的搭配方法那？我们不妨一起拿出学具，以小组为单位，动手摆一摆，看看有几种不同的搭配方法？ 同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 小组讨论交流，教师巡视指导。汇报。找学生来回答他们的搭配过程。
（1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。
（2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。
同学们真棒！刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答） 请同学们把学具收起来，放在旁边，刚才我们通过动手摆一摆，观察得出来共有6种不同的搭配方法，如果没有学具，只有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完再课件演示） 请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上装的数量和下装的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）（板书） 同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为安琪搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题。
二、巩固新知，联系生活，解决问题。
在生活中我们经常会去快餐店吃盒饭，在买盒饭的时候我们就会遇到这样的搭配问题 1、这里有两种荤菜和三种素菜，如果每人只能选择一荤一素那可以有多少种不同搭配方法那？ （1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。
（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。
不但吃饭中能用到搭配的知识、连走路上也能用到搭配的知识?? ??? 2、（课件出示滨水公园图片）同学们看看这是哪里呀？这就是我们**的滨水公园。图中都有哪些地方？（生答：有公园大门、凉亭、游乐园）再仔细看看从公园大门到凉亭有几条路？从凉亭到游乐园呢？我要从公园大门先到凉亭再到游乐园呢，一共有几种走法？ 3、（课件出示）同学们请看看，都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种，你会选择什么？一共有多少种不同的搭配呢？ 4、有一个两位数，个位是1、3、5、7其中的一个数字；
十位是2、4、6其中的一个数字，这个两位数可能是多少？有几种可能？ 5、同学们，搭配的知识不仅在我们的数学和生活中可以用，在语文学习中也能用到。请同学们用这节课学习的知识把这三个字搭配起来，看看能写出几个词语？用我们搭配出来的这些词语补充完成这段话。
??? 三、课堂小结、布置作业 ??? 和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅帮安琪解决了问题，还学会了这类搭配问题的解决方法。在生活中数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！ 这是老师的电话号码，后三位是由0、1、2这三个数字组成的请同学们课下用我们这节课学的知识，看看老师的号码有几种可能 板书设计：
???????????????? 数学广角————搭配 ???????????????????? ?????????? 上装??? 下装???????? 几种搭配 2?? ×?? 3? ? =?? ? 6? （种） ????????? 按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏 ? ? 本文来自http://www.dxf5.com/