一年级《影子》说课稿

说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说怎样教，说课稿则重点说清为什么要这样教。下面是为大家收集的一年级语文上册课文影子说课稿，供大家参考。

一、依标据本，说教材

《影子》是人教版一年级上册的一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点。影子就像一条小黑狗，它是我的好朋友。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人，总是形影不离这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。

(一)学习目标 1、知识目标认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和ㄅ，认识两个偏旁犭和宀。 2、能力目标 (1) 正确、流利地朗读课文。 (2) 学会识别前、后、左、右四个方位。

(二)情感目标认识有关影子的一些现象

二、依据学情，说教法

1、激趣导入法兴趣是最好的老师。谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗?听老师说一个谜语，人人有个好朋友，乌黑身子，乌黑头，阳光下面跟你走。猜一猜，是什么?

2、情境创设法语文课程标准把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。因此，本节课先营造良好的教学氛围，充分调动起学生的阅读兴趣。再次创设情境，在学习第用相应的插图，达到图文结合，直观形象的效果。对于天性好动，注意力难以集中的低年级学生来说，感受课文意境，其实打开的是学生心灵的小窗，睁大的是学生智慧的眼睛。

3、多种识字法针对一年级学生识字量大的特点(本课要认11个生字)，培养学生自主识字能力显得尤其重要。于是，学生字时我设计了采用多种形式识字。如：先借助拼音读准字音，开火车读，个别读、小老师领读，玩识字游戏等方法，教学中我特别视让学生说说是怎么记住生字的。

4、趣味游戏法在游戏、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生积极性、自主性，提高课堂效率。一年级学生注意力不能持久，于是，结合课文能力目标。学会识别前、后、左、右四个方位。我按排一个游戏，师：左边拍拍，生：右边拍拍。

在游戏中理解前、后，左、右。

5、质疑、释疑法

三、培养能力，说学法

1、合作学习法以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习,培养学生在合作中取长补短，互帮互助的合作精神。同组一起把生字读两遍。然后互相检查看看是否读准字音。并说说自已是怎样记住哪个字的，让学生感受合作学习的快乐。

2、朗读比赛法为了达到正确、流利地朗读课文的目的。让学生利用多种形式读。如：同桌对读，个别读，小组读等方法，贯穿始终，读中悟，悟中读，收到以读代讲以读悟情的效果。

3、自主评价法通过让学生自主评价，培养学生倾听，欣赏以及表达能力。从而使低年级学生从小养成学习语文的良好习惯。

四、优化组合，说程序&(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源网:一年级《影子》说课稿)nbsp;

(一)课前3分钟，(课前准备)

(二)谜语导入

(三)学习课文 1、初读课文，读准字音。 2、出示生字、词卡学习字词。 3、细读课文，理解内容。 4、质疑，释疑 5、学习书写生字

(四)练习说话

以上是精品学习网为大家准备的一年级语文上册课文影子说课稿，希望对大家有所帮助。

一年级《影子》说课稿

一语上《影子》说课稿

2012--2013 学年一年级上学期语文《影子》说课稿一、说教材影子“就像一条小黑狗，它是我的好朋友” 。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是形影不离这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。二、说理念这首儿歌之所以被选入低年级教材，并不仅在于它浅显易懂有趣，还在于它能帮助学生了解生活常识，积累语言材料。教学本课，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自能识字，读书的能力。还应该联系实际，超越文本，引导学生走出书本方寸天地，拓展文本内容、空间，体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用，培养说话能力。三、说学情班级的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力有点差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习”的习惯，初步养成了“质疑问难”的问题意识。四、说目标1、知识目标认识 11 个生字，会写 3 个字。认识两种笔画“?”和“ㄅ” ，认识两个偏旁“犭”和“宀” 。2、能力目标（1）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（2）学会识别“前、后、左、右”四个方位。3、情感目标认识有关“影子”的一些现象。养成留心生活的习惯。感受“影子”带来的乐趣。五、说重点、难点1）说重点：学会生字，认识新笔画、新偏旁。正确、流利地朗读课文；背诵课文。

2）说难点：了解影子的特点。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。六、说教法、学法1）激趣导入法；情境创设法；多种识字法；趣味游戏法； 2）合作学习法；朗读比赛法；自主评价法；七、说教学过程1、游戏导入：1）左边拍拍。

2）说一说你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右边是谁？ 3）说说生活中的影子。2、读读课文中的影子： 1）指名同学朗读课文；大家评价反馈，改正错处，再齐读；检查生字认读情况。3、解答问题，感悟语言魅力； 4、写字：认识新的笔画，工整书写四个汉字。

5、练写评比。

6、奖励一个小故事：杯弓蛇影八、说板书设计影子我的左边是（），右边是（），前边是（），后边是（） ? ㄅ犭宀今日推荐

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