篇一:秋天到了
《秋天到了》教学设计与评析
设计者:第五小学 张 英
教材分析:
本课选自教科版课程标准教材第一册。《秋天到了》这篇课文抓住了秋天的特征:树叶黄了、落了,天空又蓝又高,大雁南飞,田野里丰收了。体现了秋天景物的美好,使学生领略到大自然的美丽与神奇。
设计理念:
本课的教学设计以促进学生的主动发展为出发点,以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式,使学生成为学习的主人,体验学习的乐趣,让课堂充满创造力为最高境界。
教学目标:
1、认识“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、通过朗读课文,使学生初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。
教学准备:
多媒体课件、实物树叶、生字卡片。
教学流程:
一、谈话激趣、导入新课。
1、谁知道现在是什么季节?
2、谁能根据自已的观察说说外面的景色?
3、今天我们就来共同学习一篇描写秋天的文章,你们想不想知道课文里是怎样描写秋天景色的?
{板书课题时教师对“秋”字和“到”进行字形讲解,学生书空}
二、初读课文、整体感知。
1、看拼音读课文,要读准字音,做到不丢字、不加字。
2、拼音汉字对照读,在读的过程中注意本课要求认识的生字,如果不认识,借助拼音朋友读一读。
3、出示生字卡片(“秋(转自:wWw.DXf5.Com 东星 资源网:秋天到了一年级作文)”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字),学生认读生字(齐读、男女生互读、开火车读)。
4、看汉字读课文,不认识的字看拼音。把句子读通顺、连贯。
5、指导标出自然段,画出喜欢的句子,同桌之间读一读。
6、指生朗读课文,其他同学仔细听。想一想:这篇课文描写了秋天的哪些特点?
7、在这篇课文中你最喜欢哪一段?用你自已喜欢的方式读给同桌听。
三、精读感悟、深入体会。
1、自由读第一自然段,感悟秋天天气的特点。
(课件演示:许多树叶从树上纷纷落下的情景,让学生感受秋天景物的变化)
2、课件演示第二自然段内容。
(课件演示:蓝蓝的天上飘着几朵白云,一群大雁排着整齐的队伍不断的变换队形,向南飞去)
(1)从这美丽的画面上你看懂了什么?知道了秋天的哪些特点?
(2)请同学们仔细看树叶。小组内探究:秋天的树叶和夏天的树叶有什么不同之处?
(教师出示实物树叶)
3、学习第三自然段。
(1)出示自学提示,学生读文,小组讨论、探究。
①田野里有什么样的变化?
②看到这么多的变化,你的心里有什么样的感受?
③除了我们刚刚课文里讲的这些变化,你们还知道秋天有哪些变化?
(2)全班汇报,教师引导。(课件演示:田野里一片丰收的景象)
四、诵读积累、延伸结束。
1、指导朗读。背诵自已喜欢的段落。
2、根据课件演示复述课文内容。
3、秋天的景色是美丽的,秋天的景色是迷人的,请同学们拿出你们多彩的画笔,画出你心目中的秋天。
4、课后请同学们留心观察外面的秋色,回到家里给家人讲讲秋天天气有什么变化 。
评析:
《语文课程标准》强调指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学心需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”
老师的教案在这一点上做了积极尝试。
教案中教师树立正确的发展观,以学生的发展为出发点和落脚点,学生是阅读的主体,还学生以真正的读者地位,关注学生的个体差异和不同需求,学生能够自主阅读,快乐阅读。在阅读中加深理解、体验和感悟。受到美的启迪和心灵的感受。
促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,把学习的本质定在师生之间、学生之间的交往上。并能够把课内外资源有机融合。适时组织学生进行“自主、探究、合作”的学习方式。使每个学生都得到展示的机会,时时不忘调动学生的积极性与主动性。充分发挥学生的主体作用,学生学得主动,课堂气氛活跃,体现了“以人为本”的现代语文教学观。
篇二:秋天到了
5、秋天到了
教学目标:
1、通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点,激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。
2、通过对天气变化的观察,培养学生良好的生活习惯。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,导入主题。
1、赏秋景
今天,老师给二(2)班的小朋友带来了一份礼物,想不想看看王老师带来的是什么礼物?(播放多媒体课件秋景图)那请小朋友们仔细的看,你都看到了什么?
2、吟秋歌
是呀!秋天到了,秋天到了,我们高兴,我们惊奇,我们欢呼,有一首儿歌正说出了我们的心声,让我们一起来吟诵一下吧!
捡起一片飘落的黄叶,我发现——秋天到了!
望着天空南飞的大雁,我惊奇——秋天到了!
摘下一只金黄的香梨,我跳跃——秋天到了!
今天,我们就来学习第5课,秋天到了。
二、寻找秋天的足迹
1、找秋天
王老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车,带你们一起去找秋天,高兴吗?看,这列快乐的小火车两边都有大大的窗户(师在黑板上出示一列小火车),小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天,不过,要坐稳了,我们的火车要启动了。 呜——咔嚓——咔嚓??火车开啰(播放音乐秋游歌曲)
2、秋天的天气。
①、(音乐轻)师:哇,今天的天气真好,蓝天是那么的蓝,瞧,几朵白云舒服地飘来飘去(出示白云),看,太阳公公笑眯眯地望着我们(师出示太阳),它们呀,都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天(出示课题),你们有信心吗?
②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。(出示“秋天的天气”),那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的?
生自由交流。(师提示:秋天的风凉,早晨有雾,气温下降,早晚冷,中午热,天气干燥等特点)
③秋天到了,天气也在不断变化,前些天,“小气象员”观测小组的同学们可忙开了,有的听广播,有的看报纸,有的电话查询??下面,我们就来听听他们发回的气象消息吧!请小朋友来看看,(出示温度记录表)老师解释温度记录。 (看一周的温度记录),你发现天气有什么变化呢?
老师提醒:秋天的天气是早晚比较凉,我们要及时添加衣服,小心感冒! 通过记录天气,它能帮助我们准确的了解天气情况,这样我们就可以知道增减衣服,带好雨具了。
过渡:哎哟!我们只顾着说秋天的天气,都忘了该去找秋天了,赶紧坐稳,继续前进。(播放音乐)
3、秋天的颜色。
①、(音乐轻)师:秋姑娘穿着五彩的衣服,从田野里走来,从森林中走来,从草地上走来,她的笑容,像鲜花一样盛开。让我们停下脚步,先来找找秋天的颜色。(师出示“秋天的颜色”)
②、生自由交流。说说你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的? ③、活动,描绘秋天。
A、装扮秋天的树:秋天是彩色的,瞧这些树叶,它们各种颜色、各种形状、各种大小,下面我们就用它们来描绘秋天。看,老师这里有几棵秋天的树,请小朋友拿出你收集到的叶子来装扮这几棵秋天的大树。
B、用你的彩笔画出你收集到的最美的叶子。
C、秋天是彩色的,秋天的叶子也是彩色的,很美。老师把它们捡起来,贴成了一幅幅画,请小朋友欣赏一下。(播放课件)好看吗?小朋友可以回家收集一些树叶,用你们灵巧的小手贴出美丽的图画。
过渡:秋天的大自然真是太美了,来,坐稳了,闭上眼睛,深呼吸。(随风飘来一阵香味。)
4、秋天的香味。
①、(音乐轻)师:咦,好像有一阵一阵香味飘来,小朋友闻到了吗?是从田野飘来?从果园飘来?从森林飘来?小朋友来找找看,秋天有哪些成熟的香味。(师出示“秋天的香味”)
②、看到了这么多水果,闻到了这么多的香味,想不想坐下来尝一尝?
是,老师也想坐下来尝尝。可是,我们还要继续找秋天,赶紧坐上小火车,认真倾听,你听到了什么?
5、秋天的声音。
①、(音乐轻)师:嘘,静静听,我听见了叶子落地的声音,我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去,我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音,我听到草地上小虫子,小动物的声音,小朋友听到了吗?(出示“秋天的声音”) ②、(出示图片)让我们来听听它们在说些什么?
③、师小结:是呀,秋天太美了,这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够,因为不久它们大部分都要冬眠了。瞧,它们正在举办秋虫音乐会呢。让我们一起加入它们的音乐会吧。
生欣赏《秋虫音乐会》。
三、课堂小结。
不知不觉,我们坐着小火车走走停停,停停走走,都大半天了。小朋友找到秋天了吗?喜欢秋天吗?(交流:你最喜欢秋天什么?)(今天,我们走进了秋天,一起欣赏了秋天的美景,一起了解了秋天的天气情况,感受了秋天的五彩缤纷,闻到了浓浓的香味,听到了叶子飘落的声音,虫子的音乐会声,秋天真美呀!让我们热爱大自然,去拥抱美丽的秋天)时间不早了,我们得回家了,请小朋友带着秋天的收获,坐上我们的快乐小火车,回家啰。(音乐起)
篇三:秋天到了
秋天到了
秋天到了,树叶纷纷从树上飘落下来。田野一片金黄,时而传来阵阵欢乐的笑声。果园里的果子熟透了,果农正在采摘果子。 秋天多美啊!