**县小学学校常规管理工作现场交流会交流材料 尧渡镇中心学校???? 鲁明海 ?尊敬的各位领导、各位同仁，同志们：
大家好！ 今天非常有幸能在这次会议上发言，这首先得感谢领导让我有了这次向大家学习的机会，在这里就我们如何抓好学校常规管理与教育教学质量和大家做一次交流，旨在抛砖引玉。首先，请允许我向大家简介一下我们学校。我校位于**县城，我校现有中心校本部、完小及教学点26所，正式教师230人，学生3205人。我们学校是一个地域广，校点多而分散，教师年龄偏大（全校230名教师中，年龄在30岁以下的不到25人，50岁左右的接近一半）造成年龄结构性缺编，在这样的条件下，我们学校的发展可谓是举步维艰，但在局领导的关心关怀下，在镇领导的悉心指导下，我们学校在工作中始终坚持“三个发展”，即“教师发展、学生发展、学校发展”的办学理念，以人为本，大力弘扬师德师风，强化学校内部管理，重视学生的德育工作，全力推行素质教育。经过一年来全体教师的努力和探索，学校工作取得了一定的成绩，在管理上也逐渐形成了自己的特色，并总结了一些经验，在这里谈谈我们在管理上体会最深的几点：
1、坚持依法治校和民主管理，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”建章立制是每个管理者所必需的首要工作。一个学校就是一个整体，如果没有了规章制度，没有了组织纪律，学校的工作就会像一盘散沙，无法开展工作。我们学校人员多，为了让全体教师参与管理、学会管理，这一年多来，我们抓住了迎市县常规工作大检查等契机，让全体教师一起参与起草制度、参与讨论制度、参与制定制度，使学校人人参与管理，从而健全了各项制度。这样实行起来就容易收到实效。经过一年的努力，我校完善了学校教学类制度、教师类制度、学生类制度、安全类制度、德育类制度等，从而使得一切工作都有章可循，管理有章可依，保证了各项工作的顺利进行，结束了过去“单纯依靠人治、利用人情治校”的弊病。通过建章立制，使教师、学生的评优评先有了量化的依据，鼓舞了教师工作的积极性，激发了学生学习的积极性，保证了各项工作的顺利进行，确保顺利通过了在2008年底的全县中小学校办学水平评估中，我校荣获“四星级学校”的称号，这与全体师生的努力是分不开的。
实行民主管理是依法治校的重要保障。我们在这一年的实践中，还确立了“领导的工作就是服务的工作” 这样的管理思想，真心实意地把教师当成学校的主人。为此，我们做为校长的首先要摆正自己的位置，学校里的事不能校长一个人说了算。大事要和老师们商量，小事要让老师们知道，使每个老师都有主人翁意识，也使学校班子的决策能最大程度上正确。充分发挥教师参与民主管理的权利，就必须做到凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案、规章制度、教职工奖惩办法、评优评先方案等，我们都召开全体教师会议审议并通过。发扬民主，激发教师的主人翁意识，有利于我们校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力，这样便能发挥巨大的管理效能。发扬民主，在我们这样 分布广的学校，有几件事我认为是必须要做好的。比如说，公用经费的使用，怎么用，用在哪？在这一点上我们做为学校的管理者必须有清醒的认识，那就是必须本着“公平、公正、公开”的原则，合理又合法的使用。钱虽不多，却容易产生情绪，激化矛盾，因此要慎之又慎；
另外，对于上级发放的困难补助、免费教科书的发放等，均要慎重考虑、广泛地征求教师、学生的意见，然后才实施，切不可一个人说了算，更不能携私心而为之；
再有，在年终评优的问题上，更要发扬民主，最后由校长综合意见，确定人选。这些事解决了，学校才会形成合力。
注重常规，落实制度。务实是我们学校管理者必备的素质，也是一种态度。有了制度不等于管理就有了成效，发扬了民主之后我想就应该是执行。制度的关键就在于执行，要不然就只能成为案台上的摆设、档案盒中供领导检查的道具而已。因此，一个制度一旦制定，我们就必须不折不扣地实施，校长更要以身作则，敢于担当，不能临驾于制度之上。全体教师都看着你，要求教师们做到的你没有做到那是不行的，那样你会失去威信，就会出现政令不通。另外，注重常规，落实制度，还要克服急功近利的思想，不能三天打鱼两天晒网，不能做拔苗助长的事，要靠平时一点一滴的积累。
2、树立“以人为本”的思想，锻造一支高素质的教师队伍。
以人为本，就是要紧紧地依靠教师，充分发挥教师的潜能。师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学的永恒主题。学校应该成为师资队伍成长的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。我们学校教师紧缺、年龄偏老，对此，我们学校针对现有的师资水平，针对不同的年龄，提出分层要求。如备课，对年轻的老师，要求备课重在规范；
对中年老师则要求有新意，在教学改革上下功夫；
对有经验的老教师，则重在总结经验，形成理论，用于指导年轻教师。但要真正做到以人为本，光凭提要求是远远不够的，这首先得真诚地对待和关心老师。比如说，平时我们不会忘记帮助与慰问那些有困难的教师，在节日里不会忘记组织活动并发去问候语……诸如此类就不一一详谈了。这样从生活和精神上关心教师，使得教师在积极、鼓励、支持的氛围中真正感受到了学校就是自己的家，真正地爱校如家了。
? 3、深入落实教学的中心地位 学校工作要切切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。因此，我们在学校管理中坚决做到排除一切干扰，咬定青山，自始自终突出教学工作的地位。自2009年9月份起，我们就要求在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、课改教师的培养、教师的基本功、各种教学活动和竞赛活动等常规性的内容进行了有效实施。
要深入落实课堂教学的中心地位，校长就必须走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。要经常深入到老师的课堂中去听课、评课；
要经常性地翻阅教师的备课和学生的作业，并提出自己的指导性的意见；
要经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。
要经常组织和参加学校里的教研活动，一起研究教材、设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。思想观念的转变是根本的转变，思想观念的转变不是自然的自发的过程，也不可能通过一两次学习就能完成，必须通过科学的管理来实现。我认为校长要善于在课堂教学中发现带有倾向性的问题，通过典型事例，在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变。
4、抓好基础教育，创学校特色 基础和特色好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞。小学教育是基础教育，提出过高过大过远的要求，必定会拔苗助长。因此，我们要从小事抓起，加强学生的日常行为规范的教育，常抓不懈，一抓到底，以培养学生良好的道德品质和行为习惯。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身发展负责，使所有的学生都能获得全面积极的发展。
作为教育工作者，必须讲究科学，要按照规律办学，掌握和遵循教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律。从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不急功近利，扎扎实实做好基础，为学校特色提供强有力的支撑。
以上是我们学校的一些做法，利用这个平台与大家交流，有不妥之处请大家批评指正。最后，以屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”与诸君共勉，愿我们共同进步，谢谢大家！ ? ? 本文来自http://www.dxf5.com/