**县如何进一步发展农村教育工作的几点思考 ? 近年来，**县把“科教兴县”作为全县经济社会发展的主体战略，教育发展环境不断优化，教育教学质量不断提升。2011年获评“江西省义务教育均衡发展示范县”；
2013年在全省教育督导评估中获总分第三名。这些成效与荣誉彰显了近几年**农村教育工作取得的巨大变化与发展。但是由于历史、地理、经济等多方面原因，**县农村教育工作与先进地区相比，仍存在一定差距和薄弱环节。因此，要进一步发展农村教育工作，就必须坚定不移地实施“科教兴县”战略、落实教育优先发展战略，加大各级教育投入，在全县真正树立起“百年大计，教育为本”的思想，形成“振兴教育，全民有责”的共识，在今后一段时期把工作重点放在发展农村教育工作方面，从而推动全县教育的快速、健康、协调发展。具体来说，笔者有以下几点思考：
1、重新认识农村教育，构建农村教育新体系。**县农村学校虽然只有初中、小学教育，但仍然要树立地方实用人才的培养和稳定意识，从全县教育的大局发展出发，确定教育目标，设计教育模式，规划教育未来，力求办学的最佳效果。一是要继续推进农村教育结构和布局调整，集中和优化教育资源，做精寄宿制学校。二是要进行学制改革，各农村初中与**中学、**职中实行资源共享，师资互动的联合办学 模式，使尽可能多的农村学生接受更高层次的综合高中教育，控制学生流向外地，使全县教育形成“成职普”、“初中高”、“农科教”相结合的完整立体网状结构和良性运行机制。三是可以考虑在初中实行一定程度的分流教育。目前，我国农业正在由传统的劳动密集型产业向智力密集型转化，急需各级各类技术人才，这就向农村教育提出了更新、更高的要求，即如何适应这种变化，培养新的农业产业大军和技术人才，推动农业向现代化产业转化。为此，我们应把农村初中教育定位在为学生全面发展和为农村经济、社会进步服务上，在学生掌握必要的文化知识基础上，重视培养为农业服务的基本技术和基本技能，全面提高学生素质。
2、重视发展农村教育，加大项目资金投入力度。现阶段农村教育出现的一系列问题，大多都因教育经费投入不足有关。特别是学校校舍和基础设施的陈旧落后，成为**农村教育发展的一大硬伤。因此，要全面加大对农村教育的投入力度。一是要进一步加大县本级投入。凡是安排给教育的经费，全部用于教育；
凡是划拨给教育的经费，应划归教育行政部门管理”，确保财政预算内教育经费做到“三个增长”；
为调动乡镇（村）投资村小及教学点工程建设的积极性，可出台奖补政策，县财政以“以奖代补”形式对农村学校建设资金按30%或更高实行奖励。二是要努力向上筹集资金。要结合“薄弱学校改造”、 “校舍维修改造工程”及“卫生新校园”等项目，继续推进义务教育学校标准化建设，全面实施中小学校舍安全工程和农村初中改造工程，最大限度的向上争取项目资金，扶助我县农村教育工作发展。
3、优先保障农村教育，提高农村教师各种待遇。一是设立专项资金，在国家山区津贴的基础上，根据我县实际情况，依照工作时间和边远程度设立不同层次的乡村教师特殊津贴。同时，责成乡村两级出台相应津贴政策，确保边远农村教育顺利运转。二是在县城周边建设教师新村，以经济适用房价位，尽量满足农村特别是边远地区的教师住房需要。三是适度提高农村、尤其是边远地区教师的优秀教师表彰名额，提高农村教师积极性。四是适当提高农村寄宿制学校早晚自习以及生活教师相关补助标准。
4、均衡推进农村教育，健全和完善教师交流机制。推进城乡教育的均衡发展不仅体现在学校硬件条件的均衡，很重要的一方面是优秀教师的流通和交流。我们要坚决打破城区学校能进不能出，全县能上不能下的旧框架，按“双向选择，工作需要”的原则，制定城乡教师交流硬性措施，县城学校依据师生比每年安排5—10人进行下乡支教或交流，也可以作出凡是未在农村学校工作5年以上者，一律要按安排对口下乡支教或交流的硬性规定。同时，也要采取有效措施，加大农村教师的业务培训，如美术、音乐、心理、科学、历史、地理等专职教师的培训和提高，不走形式，力图效果的最大化。同时尽可能减少费用收取 ，否则县里的进修学校将形同虚设，而且“村小最苦，进修学校最闲”的不对等将进一步拉大。
温家宝同志曾说过：“提高农村教育工作，核心是农村中小学，关键是中小学校教师，办好农村教育，需要社会各方面共同努力，特别要重视和改善农村办学条件，提高农村教师待遇。”是的，**县农村教育工作虽然存在一些问题，但只要政府重视和主导，学校加强管理和改革，社会扩大影响，三方合力，三位一体，**县农村教育工作一定能迈上一个全新的发展台阶。
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