做一名有家国情怀的教师优秀征文精选两篇
家国情怀，是一种为国家、为社会、为他人，无私而炽热的真挚感情。职场范文网为大家准备了两篇家国情怀优秀征文，欢迎大家阅读!
篇一：把家国情怀种进孩子心里
每个人都有选择的自由，对幸福的理解也不尽相同。但事实一再证明，个人奋斗只有与国家和民族利益相融合，才更加深沉。当个人奋斗的溪流汇集到国家命运的滔滔大江之中，一个人的前途自会更为广阔。
前不久，习近平总书记给中央美术学院的几位老教授回信，表示：“长期以来，你们辛勤耕耘，致力教书育人，专心艺术创作，为党和人民作出了重要贡献。”这封真挚温暖的回信，传递出来的，是向所有专心致力于一线教学工作的教师群体的致敬，也是对具有家国情怀的教师的肯定。
“做一个对国家和社会有用的人”，这是父母一直以来对我的教诲。我出生在一个普通家庭，在我的记忆里，父亲经常教育我们兄妹要懂得感恩党，经常给我们讲很多关于共产党的光辉事迹，并要我们知道好日子是怎么来的，母亲还常给我们唱“东方红”“军港之夜”这样的红歌。在家庭教育熏陶下成长起来的我从小就有了对党、对社会、对国家的感恩之情，心里一直有着“做一个对国家和社会有用的人”的念头。从上学到参加工作，我的成长离不开党的关怀，没有党的关怀和培养，就没有我的今天。
三年前，刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣洁的港湾。看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，我全身心地融入到他们中间。三个春夏秋冬转瞬即逝，岁月带走了我当初的稚嫩与娇弱，留下的是成长后的自信与成熟。回想起走过的路，有沮丧、有彷徨、有惊喜、有欣慰......记得刚上班时，我像一只快乐的小鸟，在孩子们中间轻盈地飞来飞去，带他们唱歌、跳舞、做游戏，按照教育计划一丝不苟地给他们组织活动，无微不至地照顾他们，当时的我认为这就是对孩子全部的爱了。随着年龄的增长，教育经验的丰富，以及在园领导带领下一次次的业务学习和师德培训，使我认识到这是远远不够的。“爱孩子是教育的起点，教给孩子去爱才是教育的目标。”“要根据幼儿的潜质和特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿教师要向“专家型、研究型教师转变”“因为高质量的幼儿教育是需要通过高素质幼儿教师的工作去实现的。”这些教育箴言时常回响在我的耳边。孩子们从刚入园时的步履蹒跚到毕业时的神采飞扬，点滴的进步都满载着老师的心血与付出。同样，伴随着他们成长的脚步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着......
我深爱着班里的每一个孩子。虽然我还很年轻，没有成家也没有自己的孩子，但我常常会想，“假如这是我的孩子会怎样?”我经常进行这样的换位思考，于是对班里的孩子们更多了一份关注、一份疼爱，总想把工作做得更精更细。人之初，性本善，孩子是家国情怀的感受者和延续者。也许有人说孩子太小不懂什么是家国情怀。我们就教育孩子从爱自己开始，自己的事情自己做，学习怎样照顾好自己，学习怎样保护自己。慢慢地，孩子开始关注周围的人、事、物，用关爱自己一样的态度去对待他人。一只小蝴蝶受伤了，小朋友心疼地把它捧在手心里，细心地找来盒子为它安家;每天见到门口的保安爷爷，孩子们会停下来说声早上好，会主动不丢垃圾;从爱己到爱人，相信孩子能够感受爱，更能将爱化为一种力量去拥抱整个世界。孩子们的善、乐、美就是一种家国情怀，蕴藏在心中，这就是成长的底色。
学前教育是人生的启蒙教育，幼儿教师是和精灵在一起的人，需要乐观开朗、积极向上、善于思考、勤于实践，最重要的是要怀揣一颗大爱之心。这种爱是要在青春四溢的时候就开始演绎“妈妈”的角色，把孩子的吃喝拉撒睡当成头等大事，把孩子的一颦一笑当作每日目标;这种爱是时刻关注自己的言行举止，把自己对孩子的影响当成首要任务，把孩子的点滴进步写进日记;这种爱是心系孩子的成长，把孩子的身心健康发展当成课题研究，把培育德才兼备的国家栋梁当成一生的追求。
习近平总书记提出广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。我将牢记使命、立德树人，怀揣大爱，做好孩子成长中的第一个引路人。
教育就是要为孩子精心播下一粒幸福的种子，等待并享受种子发芽、开花、结果的过程，幼儿园老师就是“播种”人，在孩子们走入园门的那一刻就“播下”一粒种子，一粒爱的种子，可爱的孩子们就可以用一百种语言、一百种行动、一百种方式去爱我们的国、我们的家!
篇二：做一名有家国情怀的教师
诚然，炽热的家国情怀一直是中华儿女的精神土壤。“位卑未敢忘忧国”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，深沉的家国情怀滋养了一代又一代的中国人，成为了远超一切、无比崇高的信念火焰，引导他们走向理想中的远方。
崇高的爱国情怀，是每一个真教师必须具有的素质要件之一。教师这个岗位天然与人、与社会、与民族国家的未来紧密联系在一起，梅贻琦先生曾经说过：“我们做教师的，最好最切实的爱国方法，就是致力学术造就有用人才，将来为国家服务”。可以这样说，如果一个教师不能将自己的工作与祖国的前途和民族的命运对接起来，那么注定了他永远不可能达于“真教师”的最高境界!
然而爱国，并不是非要干一番惊天动地的宏伟事业，作为一名从事着“太阳底下最光辉的职业”的幼儿教师。我们深感自己的责任重大，肩上的担子很沉重。坐在我们面前的那些孩子，像一张张纯净的白纸，而我们将在这张张白纸上尽自己所能画上各种各样五彩缤纷的符号，孩子们将通过我们的手我们眼神我们的嘴我们的肢体去认识多彩的世界，去了解它，走近它，最终在他们将像我们一样完全地融入其中。
回想这三年来，我每天用微笑迎接孩子，用快乐陪伴孩子，用自己无私的爱奉献给每个孩子。当孩子们不会穿脱衣服时，我就是他们的妈妈，当他们要听故事时，我就是他们的大姐姐;当他们要做游戏了，我就是他们的好朋友。我们一起看图书、做游戏、一起探索.....而如今，当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，我仿佛拥有了意大利造船匠的那份幸福。当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。但是功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故;花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。
我们在尽其所能造着的，是有生命有思想有鲜明个性的人，换句话说，我们塑造的，是我们社会的主体，国家的灵魂。我们要发挥我们的聪明才智，运用我们的真、善、美去启迪无数颗幼稚的童心，帮助一代又一代的人树立起生命里的第一块里程碑。
只有每一位教师，每一位受教育者都具有了国家至上、民族至上、人民至上的认识，我们的国家和民族才可能长立于世界民之林，枝繁叶茂，郁郁苍苍。
家国情怀，是一个民族的坚实大地，有了大地的人才可能收获一片金秋;
家国情怀，也是一位教育者的眼睛，有了眼睛，我们才能指引更多的人看得见远方。